幼儿园大班教案一分钟有多长反思
幼儿园大班教案《一分钟有多长》附反思 活动设计： 大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。
为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。
从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。
并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目标： 1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
活动准备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
活动流程： 一、谜语导入。
1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。
2、时钟有什么用呢
（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系） 二、在游戏中体验一分钟的长短。
教师：你们知道一分钟有多长吗
答：60秒，很长。
。
。
教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
游戏： （1）木头人游戏。
游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短
你在什么时候感觉时间特别长的
教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。
现在小朋友觉得一分钟长还是短
小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。
是吗
小朋友还想再玩一个游戏
樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。
（2）金鸡独立。
（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。
如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。
准备好了吗
我们请孙老师计时，开始…… 教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。
这次你们感觉一分钟长还是短呢
小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。
三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢
1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢
2、老师与大家分享准备的资料： 我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事
（教师边播放多媒体课件边解释） 附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟，人大约可以走80米。
一分钟，汽车大约可以跑1200米。
一分钟，大人跳绳可以跳160个… … 小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。
四、操作体验。
师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。
1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
2、介绍规则：幼儿分四组。
秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。
一分钟结束以后请数数，并把数字记住。
准备好了吗
开始
3、幼儿操作。
请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。
4、交流汇总，教师记录结果。
请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。
(教师记录幼儿报的数字。
) （1）同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
（2）我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么
(当场让该组幼儿再次报数验证。
) 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
教师：小朋友时间过去了，还能回来吗
小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。
一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。
只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。
所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。
五、活动结束： 幼儿一分钟整理物品回教室。
活动反思： 为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。
给老师在教学中也提供了方便。
幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。
时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
幼儿园大班主题活动《我长大了》设计方案
幼儿园大班主题活动《我长大了》设计方案一：活动目标：1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。
2、学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。
3、学习做力所能及的事情。
4、体验与人相处、沟通和合作的快乐。
5、能明白遵守纪律的重要性,学会控制自己的情绪,懂得尊重、关心、爱护、体谅他人,并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。
二：活动内容：活动一、谈话“我长大了”活动二、统计“我家有几口”活动三:“大带小活动”活动形式：个别、集体、分小组展开活动活动来源：5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。
我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。
学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。
三：活动过程：活动一:谈话“我长大了”师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录:在幼儿园“要帮助老师做事情。
”“自己的事情要自己做好。
”“要和小朋友友好相处。
”“要帮助小朋友们做事情。
”“不打架、不骂人、不抢玩具。
”“排队要快、不推不挤。
”“少玩玩具,多看书,多学习,还要学会认字。
”“爱护花草树木,爱护动物。
”“要保持清洁,不乱扔垃圾。
”“要收拾好自己玩过的玩具。
”“不
幼儿园大班我最棒主题活动反思有吗
教学反思 整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。
我认为给孩子们表现自己的能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛中，看到自己好的、强的一面，也看到自己弱的一面。
从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。
特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。
给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同学中也是很有地位的。
同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。
学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。
通过这次的活动，我想我以后会多给孩子聚集在一起玩的机会，搞一些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组长，让小组长带领其他同学一起学习，一起解决问题。
这样做，既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高自己的学习能力和思维能力。
何乐而不为呢
假如再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更好的点子来，让学生们再次认识到自己的不同之处。
当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。
孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们，引导他们走向更长、更远的未来。
幼儿园大班户外活动
教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词.2、乐节课文内容,了解现代人们是怎样传递信息的,能联系生活实际,说说自己喜欢的传递信息的方式.3、默读课文.有感情地朗读课文.4、体会语言简洁,条理清楚的表达特点.重点难点：1、了解人们是怎样传递信息的.2、体会语言简洁,条理清楚的表达特点.教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 创设情境,揭示课题.1、 出示长城的图片：长城是世界世界八大奇迹之一,长城上每隔一段就有一个烽火台,它在当时有什么作用?2、 在古代,人们还用什么方法传递信息?那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢?又是怎样传递信息的?今天我们就一起来了解.（板书课题）二、 读通课文：整体感知.1、 教师提出要求,学生以小组为单位合作学习.（1） 互相检查预习时生字新词掌握的情况.（2） 把课文读通顺读准确.（3） 想一想：课文讲了几种传递信息的方式?（4） 给课文分段,并说说每部分讲了什么?2、 教师检查生字新词的掌握情况.3、 指名分段读,检查学生读通课文的情况.4、 指名反馈：课文讲了几种传递信息的方式?（邮电、电报、电话、广播、计算机网络） 5、 指名反馈分段情况：6、 教师：同学们,两千多年来,人们一直都在改进传递信息的方法.直到现在人们还在不断的改进,希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息.三、 学习课文第一部分 1、 学生默读课文第一部分,思考：（1） 两千多年来,古代的人们怎么传递信息?如何不断改建传递信息的方法的?（2） 新的交通工具是什么?（3） 你写过信吗?结合实际说说你怎么用书信与别人传递信息的?人们怎么用邮政系统来传递信息的?2、 指名反馈.3、 齐读第一自然段.4、 教师小结.四、 课堂小结 新的交通工具的问世,世界上才形成了庞大的邮政系统,人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息.但是,人们并不满足这种方式,因为这还不够迅速,及时地传递信息,人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息.下节课,我们继续学习.五、 作业：1、 把本课的生字新词抄写两遍.2、 读一读古诗《杜少府之任蜀川》,理解诗句海内存知己,天涯若比邻的意思.第二课时一、 创设情境,导入新课 1、 教师出示《杜少府之任蜀川》：同学们,著名的唐代诗人王勃为了劝慰杜少府不要为离别而悲哀,写了一首诗《杜少府之任蜀川》.2、 齐读古诗.3、 师：诗的第三句海内存知己,天涯若比邻,已成为脍炙人口的佳句,谁能来说说这句诗的意思?4、 师导入新课.二、 学习课文第二部分 1、 默读第二部分,思考：（1） （2） 为什么说人们通过电磁波发送和接收信息,是通信史上翻天覆地的革命?（3） 后来,人们又发现了什么新的问题,是怎么解决的?2、 指名反馈,互相补充.教师适当地引导.3、 体会语句,说说作者使用了什么说明方法.（1） 电报、电话日益普及,输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样,经常堵车不是占线就是串线.（2） 科学家想出了激光通信的办法：一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍,一条光缆可以通一亿条线路.4、 教师小结.三、 学习第三部分 1、 师：信息变成了电磁波发送与接送信息,这是通信史上的革命,科学技术仍在不断发展.2、 说说什么是信息网络.3、 齐读这一部分.4、 教师小结.四、 教师小结.1、 教师指名反馈:同学们,联系自己的生活实际,说说自己喜欢的传递信息的方式.2、 教师总结：学了这篇课文,你有什么感受?五、 布置作业有感情地朗读课文
幼儿园大班行为习惯教育教案
一、活动目标： 1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。
2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。
3、通过评比竞赛活动，自觉养成良好的行为习惯。
二、活动重难点 1、重点：让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。
2、难点：让幼儿养成好的生活习惯。
三、活动准备： 1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。
2、准备活动所需的笔、纸等。
3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。
四、活动过程： 1、导入激趣： （1）引导语：从今天开始，你们就是大哥哥大姐姐了，那么让老师知道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗
现在老师要点名了，大哥哥大姐姐们知道怎么做吗
老师问。
知道，被点到名字的小朋友要喊到，没被点到名字的小朋友要安静的做好。
小朋友们回答。
哇，你们真棒，都记住了这个规则老师说。
2、行为习惯的学习。
制作一日活动行为规则图。
（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。
（2）讨论：我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样
（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。
） （3）、分组进行表征活动。
每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。
（4）、全班交流活动。
每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。
（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。
） 3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。
（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。
将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。
（2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选每周之星的活动。
五、活动延伸： 结合日常生活，将这些规则参透到幼儿的一日生活中，让他们不知不觉的养成良好的习惯。
教师根据幼儿的现状，调整修订幼儿行为规则要求。
幼儿园大班《我会保持室内整洁》教案
教学目标： 1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
课前准备： 1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。
2、每个小组设计一个小组标志牌。
教学过程： 一、引入教学。
(联系实际学习榜样) 1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净
哪里不太干净，还需要再整洁
是谁把教室打扫得这么整洁
2、平日里，你是怎样做值日的
我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好
小组交流，选出我们班的优秀值日生 3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。
可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。
(讨论交流，开展评比) 1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做
(录像：放学了，同学们准备做值日) (1)组长说：“张某，你来扫地。
”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中 (2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了 (3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……” (4)小组讨论交流，汇报 2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。
我们给他们插面红旗。
教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。
看看哪个小组红旗多。
3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁
小组讨论，交流。
4、总结汇报，注意以下几点： (1)手工课后，地面有纸怎么办
(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办
(3)午餐后，餐盘怎么办
(4)桌椅乱了怎么办
(5)用完教室里的扫除工具怎么办
5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。
为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。
小组讨论，分组制定 6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
幼儿园大班美术一样不一样活动反思
大班数学活动《猜猜有什么不一样》教学反思1.选材生活化、趣味化、经验化。
现在的孩子大都是独身子女，他们关注自身比较多，不太会去关注周围的其他的小朋友和他自己到底有什么相同和不同。
同时大班主题活动《我自己》当中的一条主题目标就是让幼儿去发现自己与他人之间的不同。
最后结合大班“分类”的核心经验，分类的多样性和在同一组物体当中不同的分类方式。
陈玮珺老师设计了大班数学活动《猜猜有什么不一样》，《猜猜有什么不一样》是一个非常有趣的游戏活动，让孩子自身作为一种活动的材料来参与到整个活动当中，使这样的一个活动更加具有趣味性。
也是一个能符合大班幼儿思维水平和活动能力的教学活动。
同时符合新《纲要》的指示：科学领域的知识应该“情境化、、过程化、生活化、经验化”。
今天的活动中，陈玮珺老师始终让游戏贯穿整个过程，让幼儿积极参与，到最后意犹未尽。
2、活动目标指向清晰，层层落实。
这个活动对幼儿思维具有一定的挑战性，玮珺老师提出的活动目标一是“发现人有许多不同和相同之处，并且能从不同的角度进行分类，尝试说说理由”。
这是一个从学习经验或认知经验的角度对幼儿提出的活动要求。
教师通过三个环节的设计来层层落实目标：首先，请一个小朋友说出某一种差异以及某一种判断的标准，然后请小朋友按照要求来表现出来，如果是按照头发是短的和长的，我们可以怎么分，让幼儿通过自己的亲身参与知道按照头发可以这样分。
其次，老师在没有告诉幼儿标准的情况之下，请一些幼儿做出来，也就是呈现一个结果，然后让幼儿来猜，这其中有什么规律或者说是有什么分类的标准，显然对幼儿是充满思维挑战的，幼儿需要把这个标准给找出来，然后清楚地表述，如：穿园服的和不穿园服的不同。
最后，教师让幼儿小组合作、设定标准，并且按照这个标准做出来，然后让另一组幼儿猜。
这一环节更加凸显了幼儿的主体地位，体现了幼儿主动学习的过程。
2、目标多元整合，促进幼儿全面发展。
幼儿游戏过程中，不仅获得了数学分类的经验，也获得了学习遵守游戏规则、语言表达等经验。
在活动中出现了很多问题，有些不是数学问题，但需要幼儿去解决问题，比如说一组幼儿已经按照“高矮”标准进行分类，另一组幼儿马上调整变成“扎辫子”标准进行分类，以不违犯游戏规则，这体现了本次活动的一大价值，即注重幼儿解决问题能力的培养。
此外，教师根据大班幼儿思维水平，即大班幼儿已经能够与同伴确认某一个共同目的，然后围绕这个目的去共同努力做一件事情。
在今天的活动中，教师提出的目标二是“在参与游戏过程中，学习商量和合作”，教师很巧妙地设计了“猜猜有什么不一样”的游戏情境，让幼儿在游戏过程中学习商量与合作。
这些都增大了今天数学活动的价值。
3、活动操作材料简便易行，实用有效。
通常在幼儿园分类活动中，老师会耗时制作、准备一大堆的教学具。
但是今天教师并没有这样做，她只是准备了两个呼啦圈，两个用于积分的小象玩具，这些都是幼儿园里常见的、随手可取的材料，以及教师充分利用了每个幼儿身体上（外在的、所带的）自然的特点（服饰、高矮、性别等不同）来组织展开活动。
这是我们应该大力倡导的一种理念，就是教学设计并不在于内容环节有多少难、活动操作材料有多复杂，而是应该首先准确把握幼儿的认知发展水平、领域核心经验、主题核心经验，然后采用最简单的方式让幼儿能够充分地参与，体现活动材料以及教学形式的实用性和有效性。
4.师幼互动积极有效。
陈玮珺老师对幼儿的回答能积极有效地回应，在过程中能及时归纳总结幼儿的操作行为（“ 人除了能用眼睛一看就能看见不同，还有一些不同时看不见，需要好好想一想、找一找的”），以此不断推进活动，也能运用儿歌（“红圈圈、绿圈圈，按什么不同来站圈，三、二、一” ）组织游戏活动，较好地体现了教师在幼儿学习过程中的指导作用。
