摘录与心得《幼儿教师最需要什么》
一、要养成良好的语文学习习惯。
1、认真书写的习惯。
眼下老师们都大声疾呼，学生书写越来越差，龙飞凤舞，难以认读，错别字比比皆是。
有不少同学心里还有一种错误思想：现在都是网络时代了，字写得差一点没关系。
甚至有的家长对孩子的写字要求也不以为然。
其实不然，认真书写汉字，不光能帮助我们认真掌握汉字的规律和丰富的内容，也可以陶冶情操，培养孩子良好的意志品德。
2、勤查工具书的习惯。
字（词）典是学习语文的最好的助手和老师。
尤其是初中阶段的学习，语言和词汇的积累仍是重要的学习内容。
但不同于小学的是，在小学里教师在课堂教学中把词语教学作为重点之一，而在初中语文课堂教学中，教师一般不再花很多时间在词语的正音正形、辨词析义上，这就需要学生自己增强勤查工具书的意识，加强借助工具书进行阅读的能力。
3、读书动笔的习惯。
动笔的方法主要有两种。
一是课堂上动笔记笔记，把课堂学习中的思考、教师的讲解、讨论的结果随时批注在文章的相应地方；二是在平时的学习阅读中多圈划，多评点，多批注，多做点卡片摘抄，多写一点心得体会。
4、开口诵读的习惯。
“诵读”是几千年来流传下来的，传统的语文学习的很有效的方法。
“读书百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
“读”无论是对积累、理解和表达都是很重要的。
“诵读”本身也是语言实践，每天用15分钟、半个小时读几首诗，读几段精彩的文章片断，能培养孩子良好的语言感知和领悟能力。
在诵读基础上，熟记背诵一些经典的语言材料，更是受益终身。
二、要提倡孩子学习多读书。
语文学习的特点是“得法于课内，得益于课外”。
课文对语文学习来说，只是一个例子，通过学习课文，孩子能够运用学到的方法、能力，自己去广泛阅读、涉猎各种文章，才能从中受益，并内化为自己的东西。
应该说，各种语言信息都是语文学习的材料。
比如，可以让孩子经常读报、剪报、评报。
“读”要强调圈划：“剪”要强调选择、归类：“评”要促思，评得具体、深入、确有感受。
这样长期坚持，不仅阅读能力得到培养和发展，而且扩展了社会生活的知识面，还会促进写作。
值得提醒家长的是，有不少家长认为课外阅读是“闲书”，担心影响学习，一律加以禁止，这是不足取的。
初中生学生思维发展迅速，兴趣广泛，渴望了解自己，了解周围丰富的生活，正是大量阅读的好时机。
适合学生年龄特点的各种报刊杂志、时文小说，只要是健康的，都应该让孩子读一点。
当然，阅读时必须注重主次，注意去其糟粕取其精华，一些不健康的读物应该坚决制止学生阅读。
三、要指导孩子多练笔。
学生“怕作文”几乎是通病。
而“作文”又是语文能力的集中体现。
平时练笔是帮助孩子克服作文“恐惧症”，提高作文水平的重要途径。
因为平时练笔没有条条框框的限制，重在观察生活，记下自己的真情实感。
孩子可以在比较自由、宽松的状态下写作。
有一位学生尤其喜欢小动物，家里养了一对娇凤鸟，她每天上学前、放学后总要关心和照料这对娇凤鸟，观察多了，慢慢熟悉了娇凤鸟的生活习性，而且还对小鸟产生了感情。
她把这些感受一一记录下来，就有了四、五篇观察日记，然后在老师的指导下，把这些平时的练笔精心裁剪，写成大作文，自然就非常生动精彩。
这位学生从初中到高一，总共发表了三篇关于养娇凤鸟的好作文。
她的作文兴趣提高了，作文能力也提高了，不妨让自己的孩子试一试。
如何做好家园共育
幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性，如果家庭和幼儿园之间出现分歧会使夹在两者中间的幼儿无所适从，而良好的家园关系形成的合力能够促进幼儿身心各方面的发展。
因此对于幼儿园来说，建立良了的家园合作关系意义重大。
然而在贯彻《纲要》的过程中，事实情况并不尽人意，笔者在对一些幼儿园进行走访和观察之后，发现一些幼儿园还没有与家长合作的意识，即使是一些硬件、软件都比较好的幼儿园在进行家园合作工作时，也依然还存在很多问题。
这些问题主要表现在以下几个方面：\ （一）教师与家长交流中地位不平等\ 平等是交流的基础，只有在平等的基础上，教师与家长才能展开充分的交流与合作。
但是目前一些幼儿园的家长工作中存在两种不平等倾向。
一种是教师明显处于地位高的一方，常常以教育专家的身份出现，与家长交流变成教育家长。
另一种是家长处于地位高的一方，教师过于强调幼儿园的服务任务。
将自己当成单纯为家长服务，处处害怕家长“找麻烦”，家长工作像是向家长汇报情况。
\ （二）家园合作工作表面化现象严重\ 家园合作是一种双向互动活动，因此其中必然要有家庭的积极参与配合。
然而从目前家园合作工作中家长对幼儿教育的参与来看，家长的参与配合还停留在“形式上的参与”这一表面水平，如参加家长会或向老师了解幼儿在园表现等，而深层次的家长参与、实质意义上的家园合作，如家长参与幼儿园的管理、与教师共同决定课程设计等还相当的少。
\ （三）家园合作中家庭与幼儿园的责任不明确\ 家园合作是家庭与幼儿园的相互配合。
既然是相互配合的工作必然要有一定的责任分工，才能使合作工作正常有序地进行下去。
但是就目前情况来看，有一些幼儿园还没有正式的家园合作工作制度。
很大一部分教师对家园合作的内涵还并不完全理解，对幼儿园在家园合作中地位以及教师在家园合作中应该担任的角色没有清楚的认识。
\ 解决家园合作工作中存在的种种问题，促进家园合作工作深入进行，可以从以下几个方面入手：\ （一）树立正确的教育观念，强化合作意识\ 马卡连柯说过“学校应当领导家庭”，教师是具有专业知识的教育工作者，因此幼儿园在家园合作中应该占主导地位，教师和幼儿园应该是家园合作的发起者、协调者以及家园合作活动的策划者。
作为幼儿园及教师自身先要意识到家园合作的重要意义，更新教育观念，树立大教育观。
幼儿教育的目的是要促进幼儿身心各方面的发展，幼儿园的工作都要围绕着这一目的进行。
大量研究表明，良好的家园关系有助于幼儿形成积极的学习态度、行为，培养学习毅力，能够有效地促进幼儿情绪和社会性的发展。
此外，良好的家园关系在形成合力促进幼儿发展的同时，还可以提高教师和幼儿园的自身素质和教育教学水平。
良好的家园关系不仅是密切教师——儿童——家长间关系的纽带，还可以带动三者的共同成长与提高。
因此为了提高幼儿园教育的水平，幼儿园和教师不能死守着自己原有的活动计划，而要积极主动与家长合作。
\ （二）提高家长都市水平和参与意识\ 家园合作是一种双向互动活动，需要幼儿园和家庭两方面的积极配合，因此仅有幼儿园发起是不够的，增强广大家长的教育意识和教育水平是十分重要的工作。
有的家长认为教育是幼儿园的事情，不愿参与其中，有的家长过分强调知识的学习、包办代替、妖宠溺爱等等，家长这些观念上的也是造成家园不和谐的重要因素。
所以幼儿园必须向家长大力宣传科学的育儿知识，提高家长们参与幼儿园教育的意识和教育水平。
只有教师和教育素质共同提高，家园合作才能在平等和谐的气氛中向深层次发展。
\ （三）提高家园双方的合作能力\ 合作是一种社会交往能力，合作双方在工作中可能会有很多矛盾，如果矛盾激化就可能使合作破裂，甚至造成更坏的影响。
家园合作和其他的合作工作一样存在合作双方的矛盾问题，这就要求合作的双方具有一种平等的态度，互相理解，互相尊重，围绕着“更好地促进幼儿的发展”这个核心，制定相应的规章制度，责任分明处理合作中的矛盾冲突。
\ （四）开展多种形式的活动，促进家园合作向深层次发展\ 家园合作的目的是使家庭教育和幼儿园教育有机地结合起来，密切配合，促进幼儿更好地发展，因此家园合作的形式绝不仅仅是幼儿园学习成果的展示、接送交谈反映情况等这么简单。
家园合作可以有很多种形式，如让家长参与班级组织的教育活动，组织家长委员会参与管理以及充分发掘社区的教育资源等。
家长可以说是幼儿园教育资源的重要来源，如家长的职业、经历以及兴趣爱好都可以帮助幼儿园开展某一方面的教育活动，以弥补教师知识经验的不足，甚至有些家长在教育过程中形成的先进教育经验也可以“刷新”教师的教育内容和方法。
\ 家长参与教育活动可以丰富幼儿园教育活动的内容和形式，家长委员会的意见和建议可以督促幼儿园以及幼儿教师不断改进提高，社会教育资源的利用也可以扩展幼儿活动的空间，使其体会到当地社会文化的内涵及价值，感受家乡文化的博大精深，接受爱家乡、爱祖国的教育。
因此，幼儿园要从自身实际出发广泛挖掘家庭和社区中可利用的教育资源，开展多种形式的活动，使家园合作向更深层次发展。
\ 家园合作是幼儿教育是必然趋势，而在其中起领导作用的教师和幼儿园应真正家园合作社为自己的重要的工作之一，并认真思考挖掘符合本地区、本园实际情况的家园合作方式，使观念和口号落到实处，充分利用教育资源，促进幼儿发展。
如何提高农村小学生写作能力小课题方案
一、 课题名称及其界定课题名称：农村小学写作能力培养策略研究界定：作文能力：《小学语文大纲》指出“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现”这种认识能力和表达能力的统称，就叫做作文能力。
作文能力培养策略：通过科学方法激发学生写作兴趣，增强写好作文的信心。
让学生掌握一些写作基本知识和技巧，了解一些写作途径，增强学生的观察力、想象力和创造性能力，提高学生的写作能力。
《农村小学生写作能力培养策略研究》实质上就是培养学生的认识能力和语言表达能力。
通过写作能力培养的原则、方法、途径，提高学生的口语交际能力、应变能力、创新能力。
充分调动学生的习作情感和兴趣使作文教学富有生命力。
二、本课题研究的背景、意义与价值1.现状的需要 二十一世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速发展的时代中，人们越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富，人类已在不知不觉中进入了一个空前绝后的写作时代。
《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
”写作能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。
2.适应我校校情需要我校是一所普通的农村小学。
通过调查了解，发现我校学生普遍对写作不感兴趣，甚至是“谈写色变”，教师视作文教学为烦恼。
又从历届小学毕业生考试情况来看，我校小学语文成绩普遍低于城内小学，特别是占有相当比重的作文这一块，明显落后于城内学校。
为了改变这种现象，我们试图改进方法，积极创设条件，促成学生主动参与，努力探索一条提高农村小学生写作能力的有效途径和策略，这就是我们的研究动机。
3.满足学生终身发展的需要从现代社会对人才的需求来看，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。
可持续发展观念和战略，要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主创作的能力。
三、本课题研究的目标与主要内容本课题研究的主要目标：1、培养学生的认识能力和语言表达能力，使学生乐学、善学，激发学生的写作热情，增强写好作文的信心。
2、让学生掌握一些写作基本知识和技巧，了解一些写作途径，培养学生的观察力，想象力和思维能力，提高学生的写作能力。
3、通过研究探索农村小学生各学段作文能力培养的途径。
4、通过研究，探索农村小学生各学段作文能力培养的方法和模式。
本课题研究的主要内容有以下几个方面：1、研究小学语文习作课的教学现状，教师对习作课教学采用的方法。
面对小学生在写作方面存在的困难，着力从学生的写作兴趣方面进行研究，找到学生惧写的症结。
破解学生对作文的畏难情绪，贴近生活，化难为易，使学生敢于作文。
2、以如何提高小学生的写作兴趣、写作水平为研究问题，从学生的实际出发，开展丰富多彩的写作活动，培养写作兴趣，激情促写，使学生乐于作文。
3、以作文为载体，培养写作骨干，尝试用榜样的引领作用带动学生积极写作，使学生真正在写作中找到乐趣，从而提升写作能力与语文素养。
4、如何开展评价激励，提高兴趣。
(1)围绕新课程改革，如何培养学生作文兴趣、提高学生作文能力的研究；(2)探索适应农村小学特征的乡村学校在素质教育的总要求下，进行务实高效、有创新性的作文指导策略；(3)探索提高学生作文水平的教学策略； (4)提供一系列解决学校作文教学及面临的现实问题的可操作的策略四、本课题主要研究方法本课题研究主要采用行动研究法，辅之以调查法、实验法、文献研究法、个案研究法、经验总结法。
为使研究尽量地靠近目标，我们采用“讨论—行动—反馈—调整”，即边研究边行动，边反馈边改进，边实践边总结，边收集情报，边修改方案的做法。
1.调查研究法：选定研究对象，通过问卷、谈话等方法与手段，有目的，有计划地调查搜集实验对象的材料，针对学生现有作文水平，教师作文教学方式，教材内容，学生生活等进行分析，找出对策。
以发现规律性的问题，获得研究成果。
2.文献研究法：在调查分析的基础上，应用教育教学理论，分析他人的成功教学经验，借鉴外地的教改成果，研究存在的困难和问题，逐步培养学生习作的能力。
3.资料研究法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究策略。
4.个案研究法：从教育研究对象中找出一个有典型性的，加以深入研究。
不断调整矫正教师的教育行为，形成理论认识。
以点带面，达到整体推进的效果。
5.准实验研究法：按照课题设计和实验方案，有目的、有计划地开展实验。
通过实验，探索出对广大学生加强学习策略的指导和训练以提高学生习作水平的成功经验，从而促使语文教学改革向深层次发展。
五、本课题研究主要过程根据本课题研究的目标和研究内容，大致分为三个阶段进行：1.第一阶段：课题研究的准备阶段。
(1)根据县级课题，学校确立个人研究子课题。
(2)明确研究目标和内容，设计研究方案。
(3)学习相关理论，做好理论摘抄，为实验打下良好的理论根基。
(4)对实验班学生进行实验前调测问卷，并撰写调查报告。
(5)撰写准备阶段的个人专题研究计划。
2.第二阶段：课题研究的实施阶段。
(1)进行个人专题研究，完成本阶段实验和子课题研究。
以课堂教学为根基，落实实验计划。
(2)结合语文教材的编排特点和学生生活实际，以年级为单位，制订出学生作文训练内容，并安排好各阶段的实施任务。
(3)与课题组其他教师交流实验过程中的心得体会，以教研活动为载体，加强与其他教师的合作与交流，借鉴他人好的经验，逐步完善个人子课题的研究。
(4)进一步学习相关教育教学理论，提高思想认识，更新教育观念。
(5)及时提炼过程性研究成果，及时做好文件资料的归档。
在班级组织学生开展作文竞赛活动，创编班级作文集。
(6)撰写本阶段的计划、总结。
3.第三阶段：课题研究的总结阶段。
(1)撰写个人专题研究报告。
(2)收集有关资料，提炼个人研究的成果材料及学生的成果材料。
六、本课题研究成果展现形式1.阶段性成果课题申请表、实施方案、开题报告等资料册；调查问卷表、调查研究报告；各种阶段性经验总结、论文，典型教育案例等。
2. 最终研究成果学生写作水平和教师作文教学策略都有较大转变，形成课题研究《结题报告》；“农村小学生作文能力培养”《论文集》、《案例集》、《学生优秀作文选》等
家园共育家长怎么写
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励,对孩子多加鼓励,启发孩子的兴趣,潜力和奋斗...
《学学孔子怎样当老师》读书笔记
《学学怎样师》书心得 《学学孔子怎样当老师》—读书心得 海南保亭思源实验学校黄 最近有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，受益匪浅。
感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。
读完此书，如沐春风，豁然开朗。
做教师若不学孔子乃是一种缺憾。
孔子不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。
他所积累的丰富教学经验，形成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，形成一套他独创的、完整的教育思想体系。
这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
通过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应该像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。
像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。
像孔子一样学思并重，因材施教。
像孔子一样教学相长、重
幼儿园主教师近一年来教育教学工作小结(200)
求采纳道德观察中《孽债》的母子之争中，我觉得那个老母亲很可怜，所谓养儿不孝，苦一生，这句很有道理。
我不知道那个人怎能当着社会、电视、记者的面前打自己的母亲，他可知道“孝”的意义
\\\/>这样的一个人，还理直气壮，还为自己辩解，把自己的母亲打伤了，还说她是母亲装的
天理何在
这样的人渣为何能这样活的逍遥自在、心安里得
人活在这个世界的意义是什么
可能他永远也不会知道吧
\\\/>换句话说，如果当初没有他的母亲，他会有今天的一切吗
这样的儿子，娶了媳妇忘了娘，年迈的母亲只是向他提那么微薄的要求，让他赡养自己，可是遭遇的是拒绝，那种心酸可能只有廖老婆婆知道。
他可知道，他现在也是别人的父亲，要是有一天自己的儿女也这样的对待他，他心里会如何
难道他不会换位思考一下
他也不想想，现在他母亲老了，能吃他的多点
能用他的多少呢
\\\/>\\\/>他已经丧失了做人的基本意义，一个连自己亲生母亲也欺辱的人，还在这个世界上苟活着，对于懂孝的人而言是一种污辱。
不知道他还有没有良心
有谁不痛恨这样的人
难道他真得不知道“百善孝为先”这句话的意思吗
\\\/>\\\/>昨晚的道德观察节目是这样的内容,描述一位八旬夫妇四十年前由于传统观念作怪,虽然生育了两个女儿却又领养了一个男孩,对这个孩子可说是关爱有加,溺爱倍至,甚至自己亲生的女儿也无法得到这样的待遇,可是随着时间的推移,由于溺爱使这个孩子变的任性,粗暴,冷酷,动不动就对父母拳打脚踢,他带给这个家的就是一场噩梦.\\\/>\\\/>长期以来对父母的虐待,邻居和亲属都看在眼里,急在心上,特别是自己的两个已经结婚的女儿更是每天为父母耽惊受怕.由于父母的忍让,被虐待后从不报警,助长了养子的气焰.养子曾对八旬的养父说:你不是我爹,我是你爹!\\\/>\\\/>在他四十一岁的一个晚上,他又野兽般虐待自己八旬的老父亲,拳脚相加,老妇人爬在老翁身上求饶.忍耐了四十年的姐姐亲眼目睹了禽兽不如的弟弟如此对待老人,一怒之下在他熟睡的时候用斧头将他砍死而后去自首.\\\/>\\\/>这是一起故意杀人案件,可最后的结果却是我们无论如何没有想到的,我当时觉得故意杀人就是有自首情节最少也要判处二十年徒刑啊!可这起故意杀人案,一是有自首情节,二是死者有长期虐待老人的事实,二百多名邻居联名集体向法院请求宽大处理,最后判决的结果仅仅是判处姐姐有期徒刑三年缓期五年,这个判决绝对在中国的审判史上开了先例.\\\/>\\\/>为什么这个案件会这样判决哪?老人是弱势群体,儿子如此禽兽不如,这样的判决其实是给那些长期虐待老人的不孝者敲响了警钟,兔子急了也要咬人的,而法律真正的保护了这个群体的弱者,是大快人心的好事情啊!\\\/>我为那位姐姐而庆幸,这样的法律是能够让人们接受和信服的,是公正的.\\\/>\\\/>我们也应该从这个案件中获取教训.对虐待老人的绝对不能饶恕,同时也提醒我们在教育子女方面一味的溺爱其后果是极其严重的,惯子如杀子,父亲从小就教育我的这个道理得到了验证.我们不能说这小子死的活该,不过也是咎由自取,老天有眼,可谓人不报,天也要报啊!\\\/>社会就像一个大家庭，大家都相互联系着，既和睦，又温馨。
\\\/>故事发生在新疆，一个中国女生在新疆留学。
在这个女生放学回家路上，一个陌生男子持刀抢劫这位女生，还意图强暴。
就在这时候，维吾尔族三兄弟路经此地，声称要解救这位女生。
这时，劫匪用刀划来划去，想把他们吓走。
这时，维吾尔三兄弟中的老三把这位女留学生推到身后，喊道：“她是我妹妹，不可以伤害她
”此时在场的两兄弟甚至劫匪都呆住了，劫匪用刀对住老三，说道：“维族人怎么可能有汉族妹妹呢
”说完，一刀刺向老三。
此时，老三倒下了，劫匪以为杀了人，便逃之夭夭了。
维族其中两兄弟见其景，把劫匪逮住后，送到警局。
\\\/>中国女留学生得救了，但见义勇为的维吾尔族三兄弟的老三却已躺在一片血液中......\\\/>维吾尔族三兄弟中的老三为了救人，声称是那为女留学生的哥哥，咋听下去，是多么荒谬啊
一个维吾尔人怎么会有汉族妹妹呢
世间自有真情在，世间总有见义勇为的人，而这些人帮的却都是素不相识，社会大家庭就是这样温馨，和谐。
\\\/>五十六个民族分布在全国各地，可一颗中国的赤子之心却似乎都联系在一起，一个素不相识的人竟可以用自己的生命来解救一个陌生人。
正所谓：“路见不平，拔刀相助啊
”\\\/>这个故事表面上看是一个见义勇为的事件，可如果深一层想，是民族之间的心连心，是世间的真情，是民族的赤子之心啊
\\\/>上上周吧，看完央视一套《道德观察》，心口就像是堵了一块巨石，压得我透不过气来，“责任”这两个字一下子占据了我全部的思维，让我于焦虑中惊恐，于惊恐中不安。
写出来或许会轻松些，仅以此做讨论。
重庆市实验中学初三女生因为迟到，被老师叫进了办公室。
本来，违反了纪律老师教训一下理所当然?可是这位汪姓老师是怎样训诫得呢
她的训诫工具是一块木板，还有她那番恶毒的理论：“你长得又矮又胖，以后坐台都没人要!”“就算以后傍到一个大款，大款都会很快变心去找别人!”……我不能相信自己的耳朵，这是一个灵魂工程师说出的话吗
简直是对下一代的荼毒!女生上课时哭了很久，3个小时后留下了一封遗书，跳楼自杀了。
而遗书上竟赫然写着：“汪老师，您说得对……”悲哀，已在震惊的余波中变得苍白，我甚至看到了女生那双无助的眼睛，是对自身的绝望，是对未来的绝望。
然而令人悲愤事情还远没有结束!女生出事后，家长将汪某告上了法庭，在庭审时，她竟然置事实于不顾，对自己骇人听闻的教育方式矢口否认。
更令人愤然的是，汪某打骂女生时就在办公室，里面还有很多旁观的老师，可是面对法庭和镜头，竟没有一个人站出来为含恨的孩子说句公道话!该校的校长助理在接受采访时，不仅不检讨自己学校管理无方，反而把责任推给因抑郁症离世的已故巨星，指责出事的女生心理灰暗，说受巨星的影响女生跳楼的当天重庆有三个小孩跳楼……听着这位校长助理的滔滔大论，看着她一张一合振振有词的嘴，我突然感觉到了无力，悲哀和惊恐倾泄着，猛然攫取了我的心。
如果说那位汪姓教师的言行仅仅代表着她个人，那么这位校长助理的高论，就不能不让人对整个学校，乃至整个重庆的教育现状感到深深的忧虑。
学生不堪老师对其人格的侮辱含恨自尽，作为老师不从自已的思想上查找原因，不对死去的孩子表示愧疚；作为学校，不从自身的管理上追究责任，不从这一事件中吸取教训，反而一味地推脱责任，不敢或不肯面对自己的言行的后果，这样的老师何以育人，这样的学校如何施教!在这样的教育之下生存的孩子，怎能不让人感到惊恐。
这是实在教育的悲哀。
教育是什么
教育的责任又是什么
作为一个孩子的母亲，送孩子去上学，首先就是想让孩子学做人，之后才是成材。
在学校里，老师的一言一行都是学生的表率，老师的品行甚至会影响到孩子的一生。
犯了错不要紧，重要的是勇于直面错误，勇于承担责任!好在法律是公正的，在众多学生的指证下，汪某被判了刑，那个不负责任的学校助理也被扣发了三个月的工资。
然而这一切就足够了吗
没有更深层次的反思，未来，仍是让人不安。
节目：焦点访谈内容：乌鲁木齐发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件\\\/>今天的内容关于新疆。
\\\/>7月5日晚，新疆乌鲁木齐市发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件。
事件造成140人死亡，居民财产损失惨重。
据有关部门介绍，这是一起由境外遥控指挥、煽动，境内具体组织实施，有预谋、有组织的暴力犯罪。
犯罪事件发生后，新疆维吾尔自治区党委、政府高度重视，及时处置。
目前，事态已得到控制。
受伤人员已转到新疆维吾尔自治区急救中心进行救治。
当地群众对这次暴力犯罪事件表达了强烈的愤慨和谴责，呼吁珍惜和平稳定的社会环境。
\\\/>有首歌里唱过：56个民族56朵花，56个民族是一家。
如今新疆发生这样的事情。
我很难过，希望不久的将来，中国56个民族能够和睦相处，成为真正的一家人。
节目：焦点访谈内容：昆仑山上“大医生”\\\/>17岁那年，上海知青姜万富到新疆支边，就职于叶城二牧场卫生所。
43年来，在这个平均海拔3000多米的高原牧场，姜万富用全部的爱心和精湛的医术，呵护着当地各族群众的生命健康。
在简陋的手术室里，他成功实施了2000多例外科手术，被维吾尔族老乡称为真正的“大医生”。
\\\/>姜万富的精神让我很受感动，在高海拔的艰苦环境下坚持工作40余年，他无愧于“大医生”这个称号。
\\\/>\\\/>日期：2009.07.17节目：焦点访谈内容：少数民族学生的“邵老爹”\\\/>邵春亮是大连理工大学教授，74岁。
从1986年担任民族预科班班主任以来的23年间，邵春亮以慈父般的爱心，在学习上和生活中给民族预科班的孩子们无微不至的关心和爱护，学生们都亲切叫他“老爹”。
\\\/>教师这个职业是神圣的的，也是艰苦的，我想对全天下在教师岗位上兢兢业业的老师们说一声：谢谢，您辛苦了
\\\/>\\\/>日期：2009.07.19节目：焦点访谈内容：选出身边的平民英雄\\\/>今天是第二届全国道德模范评选活动群众投票阶段的最后一天，所以今天的节目是关于这个活动的。
从上个月19号以来，317位候选人接受来自全国公众的投票，从中将产生全国助人为乐模范、见义勇为模范、诚实守信模范、敬业奉献模范和孝老爱亲模范。
在这些人的身上，集中展示了我国建国60年来人民美好的道德情操和优良道德传统在新时期发扬光大的风采。
希望在生活中，“模范”越来越多，社会越来越和谐。
\\\/>\\\/>日期：2009.07.21节目：焦点访谈内容：日全食明日现身\\\/>明天将要发生百年不遇的自然奇观“全日食”了。
据预测，7月22日将发生日全食现象。
专家介绍，我国是此次日全食的最佳观测地。
日全食在我国陆地范围内共持续40多分钟，是本世纪最长的一次日全食。
全食带将覆盖长江流域的人口稠密地区。
由于日全食会对交通运输、通信安全等带来一定影响，有关部门已做好相关预案，妥善应对。
\\\/>大自然是多么神奇
不仅是全日食，还有更多的奇迹等待我们去发现。
\\\/>\\\/>日期：2009.07.23节目：焦点访谈内容：阿尼帕和她的大家庭\\\/>乌鲁木齐7•5事件后，家住阿勒泰青河县的一位维吾尔族老妈妈阿尼帕，托人为受害者送来了500元捐款。
这位荣获新疆首届“十大杰出母亲”称号的阿尼帕老妈妈自己的生活并不宽裕，她的家庭也十分特殊：由九个亲生儿女和十个被她收养的汉、回、维吾尔、哈萨克4个民族的十个孤儿组成。
在老人家眼里，十九个孩子都是她的心头肉，没有亲疏之分。
\\\/>“打砸抢烧”事件之后，许多人流离失所，但战争能让人们更加清楚的认识到爱的力量，和平的可贵。
\\\/>\\\/>日期：2009.08.03节目：焦点访谈内容：蓝天呵护着春蕾\\\/>在新疆，每到“八一“期间，空军官兵往往要去看望他们资助的蓝天春蕾女童，每次看望，他们不仅给孩子们送去帮助，也分享着这些女孩子圆了上学梦之后的喜悦；据统计，在今年新疆的高考中，空军蓝天春蕾计划捐助的800名学生中有700多名都超过了录取线。
\\\/>在我们安心在良好的学习环境中学习时，有没有想过，还有无数的孩子无法上学。
空军的“圆梦”计划还在继续，希望每个孩子都能通过学习圆自己的梦想。
\\\/>\\\/>日期：2009.08.07节目：焦点访谈内容：用生命丈量大地\\\/>今天故事的主人公是一只英雄测量队――国家测绘局第一大地测量队。
他们曾24次进驻内蒙古荒原，28次深入西藏无人区，37次踏入新疆腹地，6次测量珠峰，他们为新中国的测绘事业奉献出青春、汗水甚至生命。
建队50多年来，他们的行程总计5000多万公里，相当于绕地球1200多圈。
\\\/>“千里之行，始于足下”，那万里之行又该如何完成
他们真的是在用生命丈量大地
\\\/>\\\/>我也有这个作业~爱丽丝299发表于：2014-02-263楼1.今天看了《今日说法》对翼城县县长、县委书记武保安卖官案的报道，心情久久难以平静。
武保安利用职务之便大肆卖官，上任仅8个月疯狂聚敛财富数百万。
对于影响如此恶劣，情节如此严重的贪官仅仅判处有期徒刑15年（部分来历不明家产退还，可能期间还会因为“表现良好”减短刑期），似乎太温柔。
相对矿井工人不一定能兑现的一二十万的死亡赔偿，可以看出人命还是有贵贱之分。
\\\/>2.看了中央电视台“今日说法－中医该发扬还是该取缔”这个节目，觉得这些人根本就没有资格讨论中医，那哪些人才有资格讨论中医呢
首先讨论中医的人必须要具备懂得中医的资格，才有权利讨论中医。
不过“中医该发扬还是该取缔”这样的讨论，从另一方面也提醒人们中医到了什么样的处境，如果再得不到有效的大力挖掘、发扬，中医危矣
\\\/>3.《今日说法》节目主持人讲了一个发人深省的法制故事：湖南省雷锋的故乡发生了一件事，今年放暑假期间，同村有三位小朋友一起到村庄边的水库抓鱼其中一位不慎滑进了深水区生命危险时，另外有一位于12岁小朋友奋不顾身用自己的全力把落入深水的小伙伴推上了岸边，而自己由于精疲力竭沉入水底，溺水身亡。
奇怪的是被救的和另一位小伙伴不但不救,反而将死者的衣裤悄悄地藏了起来，然后若无其事地跑到死者的邻居家借书和看电视，企图制造不在现场的假象，使寻找死者的工作错过了机会，直到警察侦查时才说出了真象……\\\/>看到这里我为救人的小英雄感到可惜，他舍己救人的行为正是雷锋精神的体现，值得我们学习和赞扬，但是，他如果用呼叫的方法让大人来救（因为在不到十多米的地方有人）不会白白地牺牲自己。
而另两位小朋友应该受到批评，这么能见死不救呢
特别是那个被救小朋友应该好好地思考一下，假如没有死者的相救死亡将是自己，他应该感到内疚。
同时我也从这个事故中感到凡事都要注意安全，尤其是在放假期间，不遵守这一点，它会毁了一个人、一个家。
\\\/>4.沁水县是一个民风淳朴的小县城，市民们纯洁而善良，但沁源煤层气公司利用市民们刚刚接触煤层气这个行业，大多数用户不懂相关法律法规的弱点，滥用职权，误导消费者，严重侵害消费者的合法权益。
令人心中不满，使人不吐不快。
\\\/>该公司在与用户签定的双方合同中规定：甲方负责有偿为乙方提供燃气表、灶、炉、热水器等燃气设施并由其公司负责安装调试。
在用户申请用气时必须购买其公司提供的劣质炉灶，如果不满意用户要为其公司无条件付40元的经济损失，另外用户还必须在其公司提供的其他产品中挑选，否则别无选择。
本人认为该公司所定条款本身就是违法条款，再利用此要挟用户强买强卖，严重侵犯了消费者自主选择商品的合法权益。
\\\/>该公司的法人是居然是某局局长，其利用职权，强制胁迫用户。
有个别用户由于不满意其公司提供的其他燃气器具，而自主购买了其他产品，该公司就派职员上门强令用户拆除，否则就以停气相要挟。
在其公司的淫威之下，用户们敢怒不敢言，只有忍气吞声的购买其公司提供的产品，而不敢自主选择自己满意的商品，此举严重侵犯了消费者自主选择商品和服务的权益。
\\\/>现有用户因买了别家的合法产品，燃器公司居然用停气危险用户，这几家用户已经好几天，没法做饭。
该公司的如此做法，目的显而易见,无非就是要利用职权之便，为自己的公司谋取不法利益。
现在是法制社会，还容不法行为如此猖虐吗
希望有正义的人们帮忙呼吁一下，共同为保障我们的法制社会所努力。
\\\/>5.在9月11日《烂尾楼烂在谁手》中，建筑商齐女士投入了百万元建造的一栋楼房，因建设方的破产而停建，她奔波了7年没要回一分钱，建筑工人的工资也一分没有兑现。
在无法讨回债务后她上诉到区法院，虽然胜诉了，下达的判决书却只不过是一纸空文，其后可笑又滑稽的是：同属一市的县法院因建设方曾欠有其辖区某单位20万的债务，就大胆地将此楼180万给拍卖了，钱到那儿去了至今都还在闪烁其词，其间还出现了一个毫不相干的女人办了假房产证（已潜逃）拐走了100万，个中缘由可想而知，而伤害最深、苦难最重的倒是齐女士和工人们。
\\\/>虽说“十个指头不一般长”，我们不能要求法官都像宋鱼水，公安都像任长霞，但是人民警察全心全意为人民服务的宗旨是明明白白地写入《人民警察法》第3条中的。
尤其是在第21条里更加明确的申明了职责规定：“人民警察遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形，应当立即救助；对公民提出解决纠纷的要求，应当给予帮助；对公民的报警案件，应当及时查处。
人民警察应当积极参加抢险救灾和社会公益工作。
”这应该说是每一个端这个饭碗的人的基本准则和行为规范。
然而在现实中，类似上面几则例子中的情形却屡屡出现，的确令我们忧心忡忡，在法定职责面前的渎职不作为，甚至于违法乱纪，是基本的失职失责。
难怪现在许多人眼见危难而畏葸不前，明知真相却缄口不语，听见盗贼偷窃邻?自己却赶快闭门熄灯（防盗门业现时成了一大行业）……，很值得我们认真总结的是：当人们对正义与安全保卫的渴望与呼唤变成失望时，那曾经疾恶如仇、奋不顾身与邪恶斗争的激情也就消融了，留下的就只能是愤怒和辛酸，抑或是对执法疲软造成严重社会后果的担忧
