永远向焦裕禄学习作文一千字
沧海桑田，岁月如歌。
翻开共和国的史册，不用那么久远，董存瑞、罗盛教、孔繁森、郑培民、牛玉儒、李向群、李书丽、徐虎、李国安、杨利伟、宋鱼水、赵本权等等…… 这一个个响亮的名字，尤如一个个跳动的音符，凑响一曲曲时代的最强音，激励着中国人民奋勇前进；这一个个鲜活的形象，宛如一颗颗闪亮的星星，发出耀眼的光芒，指引着中华民族自强不息。
然而，你是否还记得， 46年前，就在我们河南的兰考县，也有一位优秀的共产党员，县委书记的好榜样，他用自己的智慧，自己的精神，更用自己鞠躬尽瘁，死而后已的行动，不仅为兰考人民绘制出了一幅摆脱贫穷、走向富裕的蓝图，而且也为自己谱写了一曲不朽的生命华章。
40多年来，人民群众始终怀念焦裕禄同志，那是因为人们还记得他走进兰考一位老农家时，曾经说过一句让后人广为传颂的话：我是您的儿子。
而他在积劳成疾不幸逝世时，才42岁。
40多年来，兰考人民不再因连年灾荒流离失所，背井离乡，那是因为，焦裕禄曾带领他们认真开展调查研究，以“敢教日月换新天”的英雄气概向兰考“三害”宣战，以“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神，与群众一道战天斗地、艰苦创业、发展生产，终于在不毛之地上催发了勃勃生机和希望。
40多年来，人们时刻不忘焦裕禄的英名，那是因为，焦裕禄以真正的唯物主义者的真知灼见和对人民群众高度负责的精神，牢记党的根本宗旨，一心一意地抓经济建设，把战胜灾害、发展生产力、改善生产条件，提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任务，成为各地争相效仿的榜样。
40多年来，人们一直在不停地探索总结焦裕禄精神，那就是亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。
焦裕禄精神的实质，就是忠诚、爱民、科学、创造、实干、奉献。
在他身上，集中体现了共产党人一贯的坚强党性和优良作风。
千年传承，中国文化生生不息。
大浪淘沙，淘不尽治世良方。
这是人类一场永远不会终结的精神接力。
40多年过去了，今天我们重温焦裕禄精神，深情缅怀焦裕禄同志，就是在呼唤这样一种崇高而不朽的精神：牢记宗旨、心系群众，“心里装着人民，唯独没有自己”的公仆精神；勤俭节约、艰苦创业，“敢叫日月换新天”的奋斗精神；实事求是调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神；不怕困难、不畏风险，“革命者要在困难面前呈英雄”的大无畏精神；廉洁奉公，勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁，死而后已的奉献精神。
同时也是在向每一个党员干部发出忠告：永远要做为人民鞠躬尽瘁的公仆，绝不能骑在人民头上作威作福。
作为领导干部，要时刻牢固树立宗旨意识，把实现好、维护好人民群众的根本利益，做为一切工作的出发点和落脚点，真正做一个“情为民所系，利为民所谋，权为民所用”的焦裕禄式的好干部。
而我作为一名幼儿教师，就要对孩子负责，平等地欣赏、对待身边的每一位孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，作为一名幼儿教师就要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，创新施教，以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段，竭尽全力把书叫教好，让每一位孩子幸福健康成长
焦裕禄精神跨越时空，历久弥新，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、与时俱进的强大思想动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富。
如何理解园长既是领导者，管理者，又是教育者
幼儿时期既是儿童极其脆弱的时期,也是具有巨大潜力的时期。
要想为儿童的幸福和未来发展打下基础,就必须在这个时期为其提供充分的保护、照顾和激励。
因此,学前教育对于幼儿个人乃至整个社会的发展具有重要的、基础性的、不可或缺的重大意义。
随着中国的改革开放,已有更多的社会力量进入幼儿教育领域,使得办园形式日益多样化,办学体制进一步多元化。
根据《中国教育事业发展统计公报》的数据显示[1],2005、2006、2007年,全国分别有12.44万、13.05万、12.91万所幼儿园,民办幼儿园则分别有6.88万、7.54万、7.76万所。
同时,在园幼儿数也在不断增加。
然而,能否办好幼儿园,为儿童提供专业化的教育服务,实现幼儿园(所)应承担的社会职责,取决于科学而有效的管理。
管理的关键在于管理者。
本文所指的管理者即幼儿园园长,幼儿园是包括公办民办在内的各种幼儿园。
1 园长的职责和角色 园长的工作具有极强的复杂性,需要运用各种技巧。
有的园长自嘲说自己是“马戏团的抛球高手”。
园长必须保证幼儿园活动涉及的方方面面和人员都在有效发挥作用。
事实上,幼儿园园长的职责主要有以下方面:①决策与合作:作出关于本园的各种决策或规划,以及寻求与相关机构的合作并达成协议;②会议及落实:参加必要的会议并负责会议精神的落实;③报告与总结:负责向上级机关和主管部门报告工作,向同事通报工作进展;④自评及自身发展:对作为园长的工作开展自评,并为自身的专业成长制定计划。
另外,即使有副园长或其他助手的协助,园长也不可避免地涉及有关学生入(退)学、教学督导、添置设备与美化环境、财务、人事、社区(家长)联络、健康与安全等事务。
从园长的职责上看,园长既负责确定本园的发展方向及管理各种资源,又要营造幼儿园的“教育氛围”。
因此,园长既是管理者也是领导者。
这就要求园长必须具有良好的教育管理的实践积累以及对幼儿成长与发展的理解,必须具有良好的沟通能力。
在实际管理过程中,园长的角色既可以看作是经理人、也可以看作是组织者和交流者。
第一,作为经理人:幼儿园园长的首要目标就是创造出一个大于其各组成部分的总和的真正的整体,创造出一个富有活力的整体;能够把投入于其中的各项资源转化为较各项资源的总和更多的东西。
可以把园长比作一个乐队的指挥,各种资源比作乐器。
在乐队指挥引导下,各种乐器演奏形成了具有生命的乐章。
不同的是,乐队指挥以作曲家的乐谱为蓝本,他只是一个解释者。
而作为经理人的园长,则既是作曲家,又是乐队指挥。
第二,作为组织者:为使得现有资源得到最佳利用,园长的首要工作就是把任务制定合适的计划,分派给最佳人选并规定恰当的工作时间,这样可以使员工能更多地参与组织任务的落实当中并有效完成任务。
当然,指派任务并不意味着园长“袖手旁观”。
第三,作为交流者:绝大多数园长把他们绝大部分的时间用于一些不是“管理”的事情上。
园长要花费大量的时间与员工、学生、家长、主管部门及其他方面的人员进行交流。
其中,根据不同需要,园长主要采用口头交流和书面交流两种形式。
2 园长管理的类型和方法 俗话说,一个好校长就是一所好学校,即所谓的一校之魂在校长。
所以,园长的管理风格就会成为幼儿园的主要办学特色。
由此,幼儿园就有了不同的氛围。
当家长或其他人来园参观时,就会发出感慨:“这是一个适合孩子成长的好地方。
”或者说:“我不想把孩子送到这里。
”实际上,家长很难去分析不同幼儿园之间的差异,更多的是靠主观感受来判断。
根据员工对决策的参与程度,有学者把园长的管理类型划分为“独裁型”、“民主型”、“放任型”[2]。
2.1 独裁型的管理者。
园长认为自己有更多的知识经验,有责任替他人作决定,为他人的工作做出安排,而不考虑他人的需要和实际。
管理者认为自己做出的决定是正确的。
因此,其他人(包括教师)很少有机会获得尝试和锻炼,只需按照园长的指示执行。
这样的氛围容易使人感到压抑,也容易使教师过早产生厌倦。
2.2 民主型的管理者。
园长允许更多的员工参与到决策过程中,并让更多的人参与决策。
有更多的员工协助园长做大量的工作。
但为达到“民主”,需要更多的时间,更复杂的过程来制定决策。
2.3 放任型的管理。
相对与上述两种管理类型,放任型园长更为消极。
园长允许教师随心所欲,不用考虑本园目标的整体性和连续性,不考虑本园的整体利益。
管理者几乎成为“旁观者”。
但是,对于成熟、能干的员工,因为他们知道什么时间该做什么、怎么做。
他们也许会“喜欢”这种类型的管理者。
对于那些经验不足或不自信的员工则需要园长能够给予及时的指导,他们不希望被冷落,需要园长的引导和帮助。
还有学者将幼儿园管理方法的类型划分为“独裁型”、“权威型”、“放任型”[3](Baumrind,1971,1989,1991)。
其中,权威型管理是指管理者对孩子的行为有所限制并由孩子自己承担违规责任,但还是会和孩子交流。
管理者所制定的规则更加民主。
在此环境下,孩子还是能够体会到快乐、成功,这样的孩子成长后也会能干。
笔者认为,要成功管理幼儿园,使幼儿园产生“1+1>2”的效果,园长如果能够做到“信息共享”和“共同掌权”的话,将对本园的管理起到有效的促进作用。
也就是说,一方面,要让每一位员工明确地认识自己是本园的一个有效分子;同时,把涉及本园发展的重要信息及时发布,让每一位员工在第一时间都能及时了解,实现“信息共享”,这样至少能够帮助员工理解园长的决策。
另一方面,园长不把自己当作是领导,而是建立在学术自由基础上的合作伙伴,与其他员工一道共同为本园的发展出谋划策,实现“共同掌权”。
园长和职员之间不单是领导与被领导的关系,而是真正的同事,互相支持、合作,每个人都受到重视并得到尊重。
在这样的氛围下制定的决策,更容易得到贯彻和落实。
3 园长的专业发展 通过多年的实践与思考,笔者认为,一个好的幼儿园园长,必须具备较强的策划能力,对幼儿园的发展拥有正确的办学理念,能够组织制定合理的办学目标。
沟通能力和用人技术既是园长个人的能力需要,也是完成事先制定的宏伟蓝图的关键因素,对幼儿园的成功起到决定性作用。
同时,园长的应变能力将在处理应急事件和在不同环境下开展有效工作发挥重要作用。
因此,现阶段幼儿园园长的专业发展可以考虑围绕以下四种能力进行: 3.1 策划能力。
笔者认为,园长的策划能力是当前幼儿园管理工作的核心能力。
策划两个字分开来看,“策”的原意是赶马的工具,比如古文《马说》中的“策之不以其道”和“执策而临之”的“策”就是这个意思;“划”古语中同“画”是用尺度刻线的意思。
可以看出,两个字都有深刻地作用,对作用对象产生影响的意义。
将策划作为一个整体来看,可以理解为“通过特定的思维、工具和方法,给人留下深刻印象和产生良好效果的活动”。
从现代引申意义来看,策有“策略、计策、方法和创意”的意思,划有“分析、规划、计划、安排”的意思。
按照美国哈佛企业管理丛书编委会的解释,策划是一种程序,其本质是一种运用脑力的理性行为。
策划是找出事物的因果关系,衡量未来可采取之途径,作为目前决策之依据,即策划是预先决定做什么,何时做,如何做,谁来做。
事实上,园长作出策划的本质就是让园长做的事情能深刻去影响全体员工并对员工产生正面积极的影响。
因此,就像市场需要策划能力一样,幼儿园工作本身也要求园长具有良好的策划能力,从而能使全体员工更有效、更顺利地履行园长的职责和使命。
一般地,园长的策划能力主要表现在以下方面:①在调查研究基础上形成幼儿教育发展和管理规范的专业理解;②在工作经验基础上的方法、机制、体制创新;③理论指导下的完备的、系统的发展规划;④选择适当时机、在恰当的位置投入恰当的力量达成最佳效果;⑤能够产生全面、正面、有利于幼儿园健康发展的深刻影响;⑥执行效果能够充分验证策划方案。
为此,需要幼儿园园长具备以下基本能力:①人格特质关联能力;②热情学习能力;③敏感创造能力;④坚韧思维能力;⑤灵活整合能力;⑥开放洞察能力;⑦文案能力;⑧执行能力。
3.2 沟通能力。
沟通能力包含着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力(形象、动作、环境)。
沟通能力看起来是外在的东西,而实际上是个人素质的重要体现,它关系着一个人的知识、能力和品德。
当前,不少园长的沟通能力欠缺。
这与我国的教育方式有关。
在家庭教育中,许多父母更多的是以长辈自居进行说教,使孩子处于一种思想压抑的状态,难以形成独立思考的习惯;在学校教育中,流行的是灌输式的教育,基本上都是老师讲、学生听。
即使是研讨会等学术活动,很少有自由讨论和辩论的时间。
在实际工作中,由于沟通能力的欠缺,使得常常会有这样的误差:在交流时,我们清楚自己的意图,而且总以为其他人也明白自己的意思。
结果却并非如此:不是误解了,就是差之千里。
因为,即使是相同的词语也会由于存在不同的语音、语调及其他非言语信息(如动作、表情和姿势)而产生不同的理解。
沟通能力的培养,首先要具有独立思考的习惯。
有了独立的思想,再充分表达出来。
因此,在沟通时,首先要端正态度。
同时,注意以下几点是非常必要的:①明确传达内容;②恰当选择时机;③留出足够的反应(反馈)的时间;④合理选择交流地点;⑤灵活选择交流方式。
另外,善于剖析“弦外之音”对于获取更多信息是非常重要的。
3.3 用人技术。
漂亮的建筑和完善的设施并不是一所优秀幼儿园的全部,幼儿园还需要受过良好训练的员工使其产生活力。
为了获得成功,园长必须认真挑选和合理调配符合工作特点所需的员工。
中国古代有句话叫“善用人者为之下”,即“善于用人的人要善于当别人的助手或下属”,表达了事业至上、心胸开阔的大领导的用人原则。
园长要掌握两个用人之招,第一招叫“技术用人”,第二招叫“艺术用人”。
所谓的技术用人就是你针对不同员工订立不同的分配政策和考核机制,用管理制度去用人。
因为人才是分类的,一类是拼命干的人,我们把他称之为雷锋、焦裕禄;还有一类是损人利己的人,大概会占10%;其他大多数人都属于合法利己类型。
幼儿园需要订立的制度,是鼓励更多的人成为雷锋、焦裕禄,但不让这些雷锋、焦裕禄吃亏;同时鼓励合法利己的人愿意多做事情,鼓励这些人不断地去努力,让我们那些钻空子的人不要再钻空子。
这就需要我们建立幼儿园管理制度,熟悉每个员工的个性,掌握每个职位所需要的知识和技能要求,以制度用人,即所谓的合理用人、公平用人、安全用人、组织用人,这就是用人的技术层面。
3.4 应变能力。
应变能力,是一种根据发展变化的主客观条件,随时调整行为的能力,是复杂的现代活动对一个人的素质提出的基本要求,也是确保活动获得圆满成功的一个先决条件。
在当今世界,事物各方面的发展日新月异,千姿百态。
但就其和领导活动的关系而言,归纳起来,主要是两种情况:其一,变化尚未偏离活动的前进方向;其二,变化明显偏离活动的前进方向。
对于第一阶段情况,一般无需对原决策方案作根本性的变动,只需要适当地对方案作某些局部的调整,以适应变化的环境。
但是,对于第二种情况,就需要进行审慎的斟酌,对原先的决策作较大的改动,甚至“推倒重来”。
一个优秀的幼儿园园长具有的应变能力,往往就表现在对一些复杂的“突发事件”和“非规范问题”的处理上。
从规范计划的修订到灵活实施都需要有机智的应变能力。
应变能力是建立在科学判断基础上的原则性和灵活性的高度统一,在确知无法达到预定目标时能果断地“刹车”,及时转换工作思路和方法;在明确必须坚持时,能够顶住压力,排除各方面的干扰,不惜一切代价去争取胜利。
园长必须能够在发现客观环境的变化时,能够审时度势,及时改变难以达成目标的预定决策方案,作出新的最佳决策,保证活动的顺利实施。
4 对园长的评价 事实上,幼儿园园长大多是因为教学实践的成功而被选聘或提拔的。
他们多数并没有准备好,只能是摸着石头过河,“常常不知道自己是否走错路了”。
实际上,园长的成长过程也是要经历以下几个阶段的:职业生存阶段、职业确立阶段、职业成长阶段、职业挫败阶段、职业反思阶段、职业停滞和再发展阶段。
因此,在对园长的工作进行评价时,除应对园长的基本素质(态度、情感、知识和能力)进行评价外,必须分阶段、确立不同的重点、设立不同的标准,以园长的职责和办学目标达成度为主要评价内容,采取量化或等级的评价方式,通过对员工、学生、学生家长及有关领导进行问卷、访谈等途径获得准确的数据和信息,以保证评价的科学、客观、公正。
通过评价,达到以评促建,以评促改,提高幼儿园园长的自身素质。
中班寻找最可敬的人教案
第一课时 【导入新课】 提问：同学们，我们在数学中经常会用到的圆周率是多少呢
学生回答（略）。
讲述：它其实就是一个无限不循环小数。
早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。
这个人是谁呢
学生回答（略）。
承接：我们今天就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。
【讲授新课】 一、名人辈出的地方 提问：谁来给大家读一读课本上的资料呢
学生回答（略）。
过渡：家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比如：郦道元、扁鹊、李春等等。
你还知道哪位名人的故事呢
讲给大家听一听。
学生回答（略）。
展示：视频《永远的丰碑——李大钊》。
提问：这段视频回顾了李大钊烈士光辉的一生。
革命先烈的优秀品质值得我们学习。
你从中有什么体会呢
学生回答（略）。
小结：都很好。
同学们，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。
他们的革命精神永远教育和鼓舞着我们继续前进。
过渡：在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位。
现在我们来欣赏电影《焦裕禄》片段。
展示：电影《焦裕禄》片段。
总结：“党的好干部”曾出不穷，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒„„他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。
这种全心全意为人民服务的精神，值得每一个人尊敬和学习。
提问：看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢
学生分小组讨论并派代表发言。
提问：你还知道哪些英雄事迹呢
学生回答：如：狼牙山五壮士、董存瑞等。
小结：这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命胜利的曲折历程。
第二课时 【导入新课】 教师：家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。
过渡：那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢
【讲授新课】 二、默默奉献的人们 提问：和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢
学生回答：工人、医生、农民、教师、清洁工等。
小结：不错。
这些都是我们平时能够见到的，比较熟悉的职业。
他们为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上默默地奉献着。
提问：除了这些我们经常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢
学生回答（略）。
活动：请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。
学生活动。
承接：各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。
提问：我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最敬佩的劳动者呢
学生回答（略）。
如何做一名党和人民满意的好教师
教师是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。
教师的职责便是教书育人，做好教师该做的应做的，努力发挥为人师表的作用才是一个好老师应该有的基本职业素养。
一、以身作则 为人师表二、做到三个“让” 1、“让学生喜欢” 2、“让家长满意” 3、“让同行认同” 三、热爱学生，诲人不倦 做一名党和人民满意的好老师是一个老师的共同追求，让我们在不断的学习过程中不断提升自己，尽力尽责，教书育人。
2013年的感动中国十大人物事例+颁奖词 求解。
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拜托各位大神
、马俊欣：残疾检察官 马俊欣，男，47岁，河南省平顶山市郏县人民检察院检察官。
凭借坚强的毅力，承受着常人难以承受的痛苦，从事检察工作26年，坚守本职岗位，忠诚检察事业，总结推行过很多创新制度。
2、西哈努克：中国人民老朋友 西哈努克 1993年9月至2004年10月任柬埔寨王国国王，后为太皇。
2012年10月15日在北京去世，享年90岁。
西哈努克国王长期致力于中柬友好事业，并多次访问中国。
从五十年代的万隆会议之后，尽管两国国内形势历经变化。
3、刘国江、徐朝清：爱情天梯 刘国江、徐朝清，重庆江津中山古镇高滩村村民。
为了躲避世人的流言，刘国江、徐朝清携手私奔至海拔1500米的半坡头山，自立更生，靠野菜和双手养大7个孩子。
4、刘跃进：公安部缉毒局长 刘跃进，男，53岁。
现任国家禁毒委员会办公室常务副主任、公安部禁毒局局长，湄公河“105案”专案组组长。
他大胆假设、小心求证，迅速锁定糯康武装贩毒集团，在多次抓捕糯康未果后，果断作出“斩首”与“断肢”并用的策略。
5、李成环、龚大锬：最美夫妇 龚大锬，男，33岁，甘肃省兰州市城关区执法队协管员。
李成环，女，25岁，兰州代课教师。
2012年10月两人走进了婚姻殿堂。
2012年11月，李成环和丈夫龚大锬等去青海玉树送爱心棉鞋，为了这次献爱心，她放弃了蜜月，却在途中遭遇车祸意外受伤。
6、李文波：南海守礁王 李文波，男，48岁，山东平度人，中国海军南海守礁士兵。
李文波21岁时毕业于中国海洋大学，当年入伍，三年后赴南沙永暑礁，直到现在。
7、苏 丹：捐肝救夫 苏丹，女，32岁，北京市民。
了解到肝源紧缺，眼看着前夫命在旦夕，苏丹回想起十年共同生活的点点滴滴，她作了一个决定，自己去医院做了体检。
8、吴良镛：建筑学家两院院士 男，90岁，建筑学家，中国科学院院士、中国工程院院士，中国人居环境科学开创者，2011年度国家最高科学技术奖获得者。
9、何 玥：捐献肝肾女孩 何玥，女，12岁，广西桂林人，小学生。
9月初，病情复发二次入院，肿瘤已扩散至脑部组织。
当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。
10、张丽莉：最美女教师 女，30岁。
黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（3）班班主任。
驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却碾到了车下。
11、陈家顺：卧底民工局长 陈家顺，云南省沾益县人力资源和社会保障局副局长、沾益县驻浙江义乌劳务工作站站长，1968年出生。
为保障外出务工人员的合法利益，从2007年9月起，陈家顺先后深入5家用工企业，以农民工的身份应聘到企业 “卧底”打工。
12、陈斌强：背着妈妈上班 陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。
为了能每天亲自照顾母亲，他决定带着母亲上班。
他用一根藏青色的布条把母亲绑在自己身上，然后每天骑着电动车。
13、胡丙申：诚信的还债局长 胡丙申，男，67岁，原山西夏县乡镇企业局局长。
胡丙申担任山西夏县乡镇企业局局长期间，曾以个人名义先后为19户农民担保借贷69万多元资金，后由于农民无法还债。
14、林俊德：工作到最后一刻 中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德，2012年病逝。
林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务。
15、罗 阳：歼-15总负责人 罗阳，男，51岁，辽宁沈阳人。
沈阳飞机工业（集团）有限公司董事长、总经理。
11月25日，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练的罗阳，在执行任务时突发急性心肌梗死、心原性猝死，不幸殉职。
16、周月华、艾起：残疾医生夫妇 周月华，女，43岁，重庆市北碚区柳荫镇西河村乡村医生。
二十多年来，她硬是靠着拐杖和丈夫的后背，“爬”遍了方圆13平方公里的大小山岭，为辖区近5000村民带去了医疗服务。
17、莫 言：诺贝尔文学奖作家 莫言出1955年生于山东高密县，写作风格素以大胆著称，其作品深受魔幻现实主义影响。
莫言在小说中构造独特的主观感觉世界。
18、高秉涵：台湾老兵 高秉涵，台湾律师，老兵。
1936年出生于山东菏泽。
高秉涵的一生，凝聚了所有台湾老兵经历的坎坷和艰辛，同时也见证海峡两岸从隔绝到沟通的一段特殊历史。
19、高淑珍：爱心小院 高淑珍，56岁，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。
附近村庄也有一些因肢残不能上学的孩子，他们都对读书充满渴望。
她想让不幸的孩子都能读书，于是在家里办起了学校。
20、韩 红：公益歌手 韩红，歌手，1971年出生。
现任空军政治部文工团副团长。
韩红爱心行动成为公益界一个响亮的品牌，频繁参与各类公益活动，韩红本人不辞辛苦，到全国各地为老人、残障儿童送爱心。
三、候选人名单（未入第二阶段的39人（组）名单，排名不分先后） 21、章金媛 当代中国的“南丁格尔” 女，84岁，江西人，南丁格尔志愿服务团理事长 22、郑宜栋 替父还债67年，男，88岁，江西人，上饶县旭日街道退休干部。
23、张振江 坚守艾滋病人17年，57岁，安徽利辛县村医。
24、张美冲 拐杖信使” 48岁，湖北省恩施市新塘乡双河邮政所乡村邮递员，常年手拄一根拐杖。
25、袁 琨： “仁心廉医” ，现年50岁，武汉市中心医院耳鼻喉科主任、主任医师。
26、杨美学： 卖臭豆腐“卖出”一家慈善养老院，54岁，农民工，贵州农民工慈善助养院“院长”。
27、王文忠： 亿万富豪返乡当村官带村脱贫，男，49岁，河北人，河北省衡水市枣强县芍药村党支部书。
28、王甦菁： “脑瘫博士”“吉林阿甘” ，36岁，吉林大学2008级博士生。
29、王建玲： 服侍植物人婆婆14年 30、孙方红： 带着儿子去支教 女，42岁，原贵州制药公司的职工，现于罗甸县董王乡皮桶小学支教。
31、清流监狱民警：救赎136名艾滋病犯人。
福建省第一所用于独立收押管理艾滋病病毒感染罪犯的中队。
32、林海波： 80后民警“捂肠追凶”787米 ，32岁，莆田市公安局城厢分局信息化警务中心主任，从警8年。
33、冯凤荣： 守护麻风病人33年 ，女，54岁，海南儋州市麻风医院医生。
34、“妈妈抱抱宝贝”爱心群 35、马玉剑： “信义店主” 36、宋 英： “裸捐百万”的老人 江苏南通市通州区，95岁 37、渠立强：“丰县焦裕禄” 46岁，江苏徐州丰县农林局土肥站站长 38、周江疆：烈火救人牺牲的好青年，男，1985年生，江苏南通海门人， 39、徐秋楠：接过母亲的爱心接力棒 ，男，33岁，现为天津圆梦特教中心的负责人。
40、肖兴英：“最美妈妈”独自撑起一个家，49岁，贵州安顺人，“西秀区残孤幼儿家庭寄养中心”创办人。
41、吴殿华：大爱仁医 ，76岁，河北故城县人，医生。
42、王奕鸥： 瓷娃娃关怀协会发起人，女，27岁，山东济南人。
43、汤光览：一个脚趾撑起学校，男，58岁，湖南湘潭县石鼓镇将军小学校长。
44、厦大90后学生： 捡破烂半年帮山区盖篮球场 45、齐建东：只收1块钱的理发师，男，47岁，天津宁河县理发师。
46、李小棚：陕西苦力教育家，男，41岁，陕西蓝田人。
陕西蓝田一名乡村教师 47、程德忠：推动民间器官捐献的老人，今年74岁，贵州普通退休工人。
48、陈建国：大禹式的南水北调建设者 ，男 河南省水利一局南水北调中线河南段方城6标项目经理。
49、布茹玛汗毛勒朵： 坚守边防的“冬古拉玛大妈” ，69岁，乌恰县吉根乡柯尔克孜族牧民 50、杨 惠： 勇救落水者的6旬老太 ，62岁。
黑龙江哈医大一院病案室的一名退休职工。
51、王 冬： 勇于承担责任“仁义哥” ，28岁，贵州遵义市习水县人。
52、乔光华： 35年坚守放映一线 ，女，52岁，新疆阿瓦提县电影放映管理中心放映员。
53、蓝宏斌： 认养烈士父母13年，男，35岁，现为江苏省国资委群众工作处一名工作人员。
54、高玉清： 成都桃姐 ，女，93岁，成都温江人。
55、文氏四兄弟寻母 56、樊 蒙： 带妈妈穿越中国的孝子 1986年生，是北京一家电子商务公司的员工。
57、欧兴田： 守墓老兵，男，87岁，安徽省固镇县任桥镇清凉村人，解放军离休干部。
58、徐莉佳： 帆船奥运冠军 59、沈 星：义救落水娃牺牲男，31岁，陕西省西安市人。
第二炮兵指挥学校脱产攻读硕士研究生。
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德育的主要方法有哪些
古人描绘的美好生活,龙凤成祥,仙鹤长鸣,神鹿奔跃,日月轮回,世代不息. 中华文化源远流长,东方文化美德几千年长盛不衰,文化是民族的生命,文化与民族共生共存,只有民族文化的复兴,才有完整意义上的民族伟大复兴.道德是民族文化的一部分,是文化的灵魂,也是民族的价值观,更是一个民族文明程度的重要标志.传统社会的美德教育往往最初从亲缘关系开始,靠的是世世代代传承下来.幼儿从小就感受到亲情的薰陶： 中华传统美德,是世代相传并不断调整和更新的思维方式、价值观念、行为准则和风俗习惯；她既有强烈的历史遗传性,又有鲜活的现实变异性；她作为文化的基因,在每个中国人的血液中流淌；她无时无刻不在影响着每个中国人和自己的后代. 一个民族特有的民族精神,既是对民族传统的继承,又要不断适应时代的需要,使历史与现实相联,使民族精神真正体现传统精神和时代精神. 民族精神“重在弘扬”、“重在培 育”,但在弘扬和培育民族精神的过程中尤其要处理好继承和创新的关系.继承是前提,创新才是根本,是弘扬和培育民族精神的永恒动力.作为一个民族的精神支柱,仅有历史的传承是远远不够的.惟有创新,才能发展；惟有创新,才能不朽.历史没有止步,创新就不应该停止,民族精神也就不会终结.中华民族精神是与时俱进的精神,是历史性和时代性的统一,继承与创新的统一.它始终是发展的、前进的.在我国革命、建设和改革的每一个重要历史关头,都会孕育出新的民族精神.无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”,还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗击非典精神”等等,都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华,是中国共产党人与时俱进的时代创造. 正是这种闪烁着时代光辉的民族精神,造就了一大批具有先进思想并顽强奋斗精神的杰出人物：林则徐、谭嗣同、瞿秋白、方志敏、鲁迅、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森,他们为振兴中华上下求索、矢志不渝,推动了历史发展和民族进步,深刻地改变着时代的面貌,他们高扬着鲜明的时代精神,挺起了坚强的民族脊梁.这就是一个民族的精神和力量. 汉唐气象,时代华章.与中华民族迈向现代化的雄健步伐相伴,一种昂扬向上、与时俱进的时代精神正在神州大地激越弘扬. 一部中华五千年文明史,正是一部浩气长存正气磅礴的绚丽诗史,在这个历史长河中,不断有正气人物,正气故事出现.在我们宏伟壮阔的中国特色社会主义事业建设中,英雄人物、英雄事迹也是层出不穷的,在他们的身上真正体现着中华民族的美德和社会公德,也张扬着浩然的民族正气和民族精神,这些是我们对青少年学生进行公民道德和民青少年学生是祖国的未来和民族的希望,在他们身上有没有优秀的民族精神,是关系到社会主义千秋大业的大事.因此,我们一定要切实加强对青少年学生民族精神的教育,努力把其培养成为中国特色社会主义事业合格建设者. 族精神教育的生动教材.只有不断弘扬和培育符合时代特征的民族精神,并用它来哺育下一代,我们的民族振兴才会有希望.爱国是中华民族的传统、是中华子孙的美德,爱国更是对中华民族精神的一种生动的诠释.而中华民族精神则是中国革命胜利和建设的精神动力,是光照千秋的高尚情操,是伟大的中华之魂.
一篇传承祖国传统文化的作文，读后感
中华美德，人人皆知，“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德，更说明了中华民族是一个文化之都。
但是中华美德在今天，仿佛早已被人们忘却，人们对它不管不问，正所谓：此道今人弃如土。
每个国家都有自己独特的传统文化，我们国家也不例外。
而中华美德正是所有文化中独一无二的瑰宝，我们都是中国人，自然要理所当然地继承我们祖先给予我们的一笔丰厚的礼物，就像我们是中国人，就要说中国话一样，和谐的社会需要中华美德来构建，来填充这个空虚的世界，否则我们的生活就会变得枯燥无味，这正是中华美德给予我们的，一颗中国心。
想想这句名言吧：忘记过去就等于背叛。
如果你真的对中华美德弃而不管，你就等于背叛了中华民族的祖先，虽然这是一个愈发进步的社会，但是不是因为进步了，就可以把中华美德像扔垃圾一样遗弃呢
然后再去盲目地追求外国文化，而自己家乡的文化却遭到冷漠呢
那么，你到底还是不是龙的传人，还是不是一条地地道道的中国龙
如果是的话，你又怎能甘心，做一只外国驴呢
啊
让我们保持一颗纯正的中国心吧，并且是一颗有着中华美德的中国心
要永远记住，你是个中国人，要学习中国文化，中国美德
雷锋叔叔永远值得我们崇敬，因为他身上有许多我们所没有的中华美德。
中华美德人人都可以拥有，关键是看你想不想拥有，团结同学你就拥有了中华美德；谦虚好学你就拥有了中华美德；为爸爸妈妈洗一次脚你也拥有了中华美德……中华美德就在细微之处，只有你用心去做了才能发现它。
“弘扬中华美德，构建和谐社会”，势在必行。
这是保护中国文化的一次行动，让我们保护好那一颗中国心，不要让它日积月累没有了往日的风采
请不要只展望未来而忘记过去，过去也有许多值得我们学习，回味的地方
中华美德在亲情 古人描绘的美好生活，龙凤成祥，仙鹤长鸣，神鹿奔跃，日月轮回，世代不息。
中华文化源远流长，东方文化美德几千年长盛不衰，文化是民族的生命，文化与民族共生共存，只有民族文化的复兴，才有完整意义上的民族伟大复兴。
道德是民族文化的一部分，是文化的灵魂，也是民族的价值观，更是一个民族文明程度的重要标志。
传统社会的美德教育往往最初从亲缘关系开始，靠的是世世代代传承下来。
幼儿从小就感受到亲情的薰陶： 中华传统美德，是世代相传并不断调整和更新的思维方式、价值观念、行为准则和风俗习惯；她既有强烈的历史遗传性，又有鲜活的现实变异性；她作为文化的基因，在每个中国人的血液中流淌；她无时无刻不在影响着每个中国人和自己的后代。
一个民族特有的民族精神，既是对民族传统的继承，又要不断适应时代的需要，使历史与现实相联，使民族精神真正体现传统精神和时代精神。
民族精神“重在弘扬”、“重在培 育”，但在弘扬和培育民族精神的过程中尤其要处理好继承和创新的关系。
继承是前提，创新才是根本，是弘扬和培育民族精神的永恒动力。
作为一个民族的精神支柱，仅有历史的传承是远远不够的。
惟有创新，才能发展；惟有创新，才能不朽。
历史没有止步，创新就不应该停止，民族精神也就不会终结。
中华民族精神是与时俱进的精神，是历史性和时代性的统一，继承与创新的统一。
它始终是发展的、前进的。
在我国革命、建设和改革的每一个重要历史关头，都会孕育出新的民族精神。
无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”，还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗击非典精神”等等，都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华，是中国共产党人与时俱进的时代创造。
正是这种闪烁着时代光辉的民族精神，造就了一大批具有先进思想并顽强奋斗精神的杰出人物：林则徐、谭嗣同、瞿秋白、方志敏、鲁迅、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森，他们为振兴中华上下求索、矢志不渝，推动了历史发展和民族进步，深刻地改变着时代的面貌，他们高扬着鲜明的时代精神，挺起了坚强的民族脊梁。
这就是一个民族的精神和力量。
汉唐气象，时代华章。
与中华民族迈向现代化的雄健步伐相伴，一种昂扬向上、与时俱进的时代精神正在神州大地激越弘扬。
加强对青少年学生的民族精神教育甘肃省庆阳市西峰区肖金镇米王小学魏雪桂 青少年学生是祖国的未来和民族的希望，在他们身上有没有优秀的民族精神，是关系到社会主义千秋大业的大事。
因此，我们一定要切实加强对青少年学生民族精神的教育，努力把其培养成为中国特色社会主义事业合格建设者。
要加强对青少年学生成长和发展规律的研究，结合青少年的学习、社会参与、休闲娱乐、课外活动等多层次需求，提供具体有形的服务，通过各种生动活泼的教育方式，帮助学生树立自主心、宽容心、诚信之心以及理解、同情、正义、责任、参与、奉献、仁爱、尚义、敬业等公共精神和公共美德。
同时，还要注意从小培美学生勇于担当责任的意识，友爱互助的团结意识和坚毅自信的强势人格。
要教育青少年学生善于面对困难和危难，在困难和危难面前，要不仅不怕，还要能从内心激发一种力量去战胜困难和危难。
这就不仅要培养青少年学生的浩然之气，还要培养其处变不惊，知难而上的坚强品格。
一部中华五千年文明史，正是一部浩气长存正气磅礴的绚丽诗史，在这个历史长河中，不断有正气人物，正气故事出现。
在我们宏伟壮阔的中国特色社会主义事业建设中，英雄人物、英雄事迹也是层出不穷的，在他们的身上真正体现着中华民族的美德和社会公德，也张扬着浩然的民族正气和民族精神，这些是我们对青少年学生进行公民道德和民族精神教育的生动教材。
因此，我们要善于运用历史上的正气人物、正气故事来教育青少年学生。
特别是要善于运用我们革命战争年代和社会主义建设时代培养起来的如井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神等，来教育青少年学生。
这些在我们现实生活中培养出来的符合时代特征的民族精神，我们应该将其归纳整理，写入教材，对青少年学生进行长期不懈的教育，只有不断弘扬和培育符合时代特征的民族精神，并用它来哺育下一代，我们的民族振兴才会有希望。
祖国大厦的擎天柱农行吉林省珲春市支行张世军 “起来
不愿做奴隶的人们
把我们的血肉，筑成我们新的长城
”无论身在故土还是异国他乡，每当听到这雄壮激昂、催人奋进的中华人民共和国国歌的时刻，深为自己是一名中国人而骄傲，一种强烈的民族自豪感便会油然而升，不知有多少人为此而流下激动的热泪。
就像看到“神州五号”飞向太空，看到香港、澳门回到祖国母亲的怀抱，看到五星红旗冉冉升起、中国女排二十年后重新登上奥运冠军领奖台时一样，心朝澎湃，热血沸腾，泪水再也无法忍住。
这仅仅是平凡的泪花吗
不
她是一种化身，一种超越时间、空间的精神力量的化身，她有一个崇高而伟大、流芳百世传颂万年的名字——中华民族精神。
中华民族精神不是一种抽象的概念，它所折射出的底蕴和更深一层的内涵则是纯真的爱国主义精神。
中国是一个有着五千多年灿烂文明的国家，我们伟大的民族是一个不屈不挠、历经磨难而自强不息的民族。
鸦片战争以来，中华民族不甘忍受耻辱，前赴后继，用血肉长城驱逐了侵略者，谱写了一曲曲悲壮的战歌。
今天，热爱祖国、报效祖国，把祖国建设得繁荣富强，实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人的崇高理想，是爱国主义的本质所在。
中华民族精神是一个历史范畴，在不同社会发展时期、不同阶段，有着不同的具体内容。
在我国历史上，中华民族精神从来就是动员和激励中国人民团结奋斗的一面旗帜，是每一个真正的炎黄子孙所应有的骨气和胆识，是各族人民共同的精神支柱
人民对自己祖国的感情时刻蕴含在心底，如同与父母家人的感情一样，永远割不断。
这种真挚的感情使多少海外游子常常心怀一腔乡愁，盼望落叶归根；这种感情又使多少身在祖国的人们，深感热土难离。
一代伟人对祖国怀有一腔朴素而深厚的感情，他一生“三落三起”，在蒙受冤屈时，从不怨天尤人、心灰意冷，而是沉着坚韧，对祖国和人民无限忠诚和热爱。
他说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”此乃炎黄子孙之铁骨柔肠
爱国是中国人发自心底的激情，又是心中坚定的信念，这种信念植根于我们中华民族的那种不甘耻辱、不屈不挠、自强不息、奋发图强的精神。
“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。
”革命烈士夏明翰面对敌人的屠刀视如归。
是无数夏明翰式的共产党员用血肉之躯把我们多难的民族拖出了地狱；无数优秀中华学子，身在异国他乡刻苦钻研，为国争气，学成之后不为国外荣华富贵所动，毅然回国投身祖国的建设事业；老一辈无产阶级革命家周恩来在少年时就立志“为中华之崛起而读书”，并与同代人相约“愿相会于中华腾飞于世界之时
”这是何等远大的志向、何等坚定的信念啊
……是的，无论何时何地在中华儿女心中价值的天平上，祖国永远是最重的砝码。
如今，在中华民族精神的滋养下，爱国的激情、爱国的信念发芽、长大，并结出累累硕果。
事实说明，中华民族的历史就是一部爱国主义的历史、一部民族自强不息的历史，伟大的中华民族精神永远伴随着我们远行。
爱国是中华民族的传统、是中华子孙的美德，爱国更是对中华民族精神的一种生动的诠释。
而中华民族精神则是中国革命胜利和建设的精神动力，是光照千秋的高尚情操，是伟大的中华之魂。
从无私奉献做起江苏油田二厂施朝阳 奉献作为一种真诚自愿的付出行为，是一种纯洁高尚的精神境界。
奉献精神是全社会大力弘扬的时代精神。
奉献精神是永恒的，没有奉献，就没有人类社会的今天。
中华民族是一个具有奉献精神的民族。
“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一千古流传的名句，是奉献精神的生动写照。
奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神，既表现在国家和人民需要的关键时刻，也渗透在人们日常的工作和生活之中。
坚持弘扬和培育民族精神，一定要倡导奉献精神，这样才能弘扬美德，使人充实，使人高尚。
作为一名普通的共产党员和一名普通的石油工人，我认为，弘扬中华民族精神，要从小事做起、从身边做起、从无私奉献做起。
无私奉献应当成为每一名共产党员保持先进性的永恒追求，共产党员的先锋队性质决定党员是一块特殊的材料，弘扬奉献精神，共产党员既要平时看得出来，更要关键时刻站得出来。
平时看得出来，就是要做到既身置群众之中，又走在群众之前；关键时刻站得出来，就是要求每个共产党员在事关国家和人民群众根本利益的关键时刻，勇于挺身而出。
在1998年那场特大洪灾中，许多党员站在抗洪第一线，带领群众用血肉之躯筑成了钢铁大堤。
在抗击非典斗争中，冲在最前面、站在最险处的，是共产党员，成为抗击非典的中流砥柱，用实际行动书写着对党和人民的忠诚。
关键时刻站得出来，有赖于平时看得出来，又是对平时看得出来的检验。
这就要求每个党员在实践“三个代表”重要思想中，不仅要身先士卒，而且要持之以恒，不懈奋斗，真正发挥党员的先锋模范作用。
一名党员干部，要保持先进性，光自己扛着“旗”跑，只满足于自身先进不行，还要把身边的群众带动起来一道前进。
弘扬中华民族精神，弘扬无私奉献也是同样的道理。
自己做到了无私奉献还不够，要用自己的先锋模范作用，把方方面面的力量都动员起来，在全社会形成奉献为荣的风尚，我们党的事业就会无往而不胜。
发动群众、教育群众、组织群众是我党的光荣传统，同时要更好地把每个党员带动群众的责任感激发出来，实现由个体先进向群体先进的跨越，切实做到自己的事踏实干，别人的事争着干，份外的事乐着干。
自己找找吧
祝你好运
