网上学习心得体会
益智课堂与力培养习心得体会我很荣幸地参加了这次研讨会然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。
下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾：第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我
<益智课堂与思考力培养的实践研究>的子课题有哪些
为深化课程教学改革，开发中小学的益智课程，在总结“十二五”课题《优质课堂与现代教学技艺运用研究》基础上，深入开展以培养学生“思考力”为核心素养的实践研究。
中国教育科学研究院定于2016年7月12—16日在山东省曲阜市召开“十三五《益智课堂与思考力培养的实践研究》课题研讨观摩会”。
现将有关通知转发，请各课题实验校安排好工作根据通知要求积极报名参加。
欢迎有科研实力并愿意参与“十三五”课题研究的学校参会。
探究如何运用益智器具来培养小学生思考能力
益智课堂与思考力研讨会学习心得体会荣幸地了这次研讨会然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。
下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾：第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我
怎样写心得体会
益智课堂与思考力培养研讨会学习心得体会我很荣幸地参加了这次研讨会。
虽然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。
下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾：第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我
我和益智玩具的故事作文300
播下一粒种子，静待一片花开，益智的种子在我们班这片沃土上悄悄的生根发芽。
开学之初，魔方作为我们班的益智课程，开启了我的益智之路。
魔方是我最早接触的益智玩具，我现在已经会玩很多种魔方了
二阶、三阶，四阶、金字塔、花型、镜面等魔方。
自从这些魔方来到我的身边，让我又高兴又紧张，要将那么多的魔方拼好，可是一个对我智力的极大挑战，这激发了我的斗志，我决定要把它全部都拼上。
我在网上搜了一个简单易懂的魔方教程。
第二天晚上，我终于背会了所有的口诀，看着魔方被还原的六个面，我的心情高兴的简直无法言喻。
好胜的我总是希望快一点，再快一点，于是我在一点一滴中不断进步，在这过程中它益智了我的大脑，也锻炼了我的动手能力，为我带来了很多的快乐。
谢谢你!我的魔方。
后来，我又接触了许多益智玩具，例如，顾全大局。
说到顾全大局，我想我们都会第一时间想到蔺相如这个千古名相，面对国家的利益时，他并不会因为廉颇的挑唆而斤斤计较，而是选择默默忍受，顾全大局，我想我们每个人都要像蔺相如学习。
顾全大局这个玩具的游戏规则很简单，就是用四块小木块拼摆，使前后左右四个面都是不同的颜色。
在玩这个游戏时我们应当先看局部，再看整体，拥有整体思维才是这个游戏成功的关键。
每横着的这一组就是一个正方体呈现在我们面前的四面,颜色都不同,于是,我们在老师的引导下去寻找每块正方体的这个四面。
我做事从未如此专心过，是它的高难度激发了我的斗志，也同时激发了我的潜能。
我们在老师的调动下用我们已有的学习经验，在原有知识的基础上进行知识的迁移，增强了我们的学习兴趣。
最近我又迷上了九连环，华容道和汉诺塔，但让我最着迷的还是象棋。
一尺见方的棋盘，纵横交错的线条，红黑三十二枚棋子，构成了中国象棋这一尺天地。
关于象棋，拚拚杀杀，胜胜败败，“棋”乐无穷，吸引着数以万计的爱好者，我，就是其中之一。
算一算，它已经陪伴了我好多年，很小的时候，我便对象棋萌生了兴趣，象棋老师每天都会给我讲一些关于象棋这方面的知识技巧，什么东西可都是光说不行，还要练，还要思考。
老师还让我自己与自己下棋，说这样进步的快，开发左右脑，还教我下盲棋，锻炼我们的记忆力。
现在的我也经历了大大小小不少比赛，在这一次次的试炼中我也得到了不小的进步，每次我都能从棋盘中收获不同的感悟。
现在我会很多种棋牌游戏，围棋，国际象棋，五子棋等等，会一棋通百棋，我会继续更深的钻研，慢慢向熟练的棋艺这座山顶爬去。
益智类玩具让我在活动中经历探索知识、获得知识的过程中，不仅培养了我的观察力、想象力、还增强了我的实际操作能力。
通过不断的思考，让我一次比一次棒了，在每一次的思考中，也让我的逻辑思维能力更强了。
益智玩具不仅陶冶了我的情操，让我的思维更加敏捷，还为我带来了数不清的快乐
如何培养孩子积极思考的习惯来提高注意力
研究发现：学习中注意的稳定性和集中性与思维的活跃程度存在正对应关系，思维越活跃，注意就越集中、越稳定。
许多科学家、学者在工作中忘我地思考，注意力也是高度集中的。
\ 我国的大数学家陈景润，因攻克哥德巴赫猜想\ 而在学习生活中，许多人总是经年累月地按照一种既定的模式运行，循着自己的思维习惯来行事，不再积极的思考，也不再尝试别的路，疲沓乏味。
在希伯来神话中，有一位异常美丽的公主，他有一面神奇的魔镜，如想寻找哪个人，不管他身在何处，魔镜都会照到，报告给他的主人。
公主许诺，哪位向她求婚的小伙子能藏到她找不到的地方，她就嫁给他。
一个个小伙子费尽心机，拼命向偏远的地方躲藏，上至天空的鹰背，下至海底，但都一一被魔镜识破。
一位小伙子悄悄藏在了公主的座椅下，魔镜没有发现他，因为它只是到遥远的地方去搜索，而没有想到小伙子竟想出了这一打破常规的方法\ 生活中也常常会遇到这种情况，如能积极思考，打破思维定势，往往会收到意想不到的效果。
山穷水尽疑无路时，如能集中注意力积极思考，定会帮你柳暗花明又一村。
\ 孩子不是家长的附属品，他们有权利走自己的路，也许孩子的观点在家长看来有些幼稚，甚至是异想天开，但这也是他们对这个世界的解释，是他们成长的收获。
所以，当孩子有了和你们相左的意见时，千万不要把它一棍子打死，其实这是件值得欣喜的事情，表明您的孩子已经独立地和这个世界对话了，已经开始独立地思考问题了。
\ 二、启发孩子多角度看问题\ 孩子对自己的家长具有很大的模仿性，你们的言行、举止、思维方式都在潜移默化中对他们产生影响。
所以你们应该积极的引导他们，培养他们从多个侧面看问题的习惯。
\ 三、鼓励孩子多做益智游戏\ 孩子需要游戏，恰如鱼儿离不开水一样。
游戏对于孩子的开动脑筋、积极思考有着重要作用。
当代著名女作家舒婷有一句值得思考的话，她说，她的孩子在童年时期最重要的任务就是学玩。
家长不要谈玩色变，在玩中，孩子可以很愉快地学到知识，从而锻炼了大脑。
\ 四、对孩子的新奇思维进行正确的引导\ 万事皆有度，我们鼓励孩子的创新思维，但也要防止他们剑走偏锋。
打破思维定势是创新，但过于刁钻古怪就是诡辩了。
我们不希望孩子们从一个极端走向另一个极端，在孩子思维出现偏差时，家长应及时正确的引导。
------摘自《注意力训练系统解决方案之训练手册》
桌游是什么意思
关于智取王位游戏秘诀的探究【摘要】：智取王位属于棋类游戏，具有益智效果，在益智课堂中属于较为普遍的教具，需要两个人通过对弈的方式完成。
智取王位蕴含博弈论，又称对策论，与现代数学密切相连。
本文研究智取王位游戏秘诀，根据数学上的最值问题和逆推思维归纳出一个规则，然后通过大量相关现象验证，继而确定取胜的通用方法，最后用该探究过程加深学生对最值问题和逆推思维的理解，以及熟练掌握取胜规律。
【关键词】：智取王位、取值范围、最值问题、逆推思维一、引言在以传统课堂为平台，以“益智器具”为载体的新型教育模式下，教师用实际物体的操作为手段，对学生进行大脑体操训练，培养思考力，达到思维教育的目的。
在中国教科所提供的益智器具中，智取王位这款器具区别于顿悟型的双马双骑士、魔术针、四巧板等，它属于棋类器具，两个参与人不同时选择，后行动者知道先行动者采取的具体行动。
然而在下一轮中，先行动者就能根据前一轮后行动者的具体行动进行策划实施自己的行动。
如此就容易形成混沌的行为重组，直至一方取到最后一颗棋子，游戏结束。
找寻最优的解决策略，提炼游戏的真实内核，移植规律到传统教育上，反哺文化课教学，体现学生思维培养过程。
二、器具的背景和来源智取王位来源于著名的巴什博弈，巴什博弈讲的是:只有一堆n个物品，两个人轮流从这堆物品中取物，规定每次至少取一个，最多取m个。
最后取光者得胜。
三、智取王位的游戏规则游戏规则介绍
