一年级数学学习心得
一：十、二二：三、干、土三：丰五：丑七：乇（念：tuō）千：升、壬（望采纳，谢谢）
小学一年级趣味数学题 求各位大侠详细解答解答
我女儿把我难住了，现在的小学题太难了
错
=17
小学一年级趣味数学题 求各位大侠详细解答解答
刚才我误导大家了不是=8是问号对不起大家请原谅
17了。
四个长方形+一个正方形+一个圆形+两个三角形=1*4+2*1+1*3+2*4=17
小学一年级趣味数学题 求各位大侠详细解答解答
刚才我误导大家了不是=8是问号对不起大家请原谅
”我对低段教学有了一些自己的看法。
在从教的两年里我体会到在小学阶段培养学生良好的学习习惯的至关重要，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。
这样的习惯不是一早一夕就能培养的，需要我们持之以恒的加以养成。
当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。
通过对行为习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。
养成教育的至关重要其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力。
听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是决定孩子能否聚精会神听讲的重要因素。
对于刚入学的小学生而言，学习内容本身比较简单，如果有一个良好的学习习惯，一般来说，都会成为一个比较优秀的学生，尤其是认真倾听的习惯，这是学生学习的中心环节。
作为一年级的数学教师，我决定以习惯培养为目标，培养一年级学生认真听讲的好习惯。
我们应该重视实施（一）提出要求，严格训练 一年级学生好似一张白纸，可以绘出最美的图画来。
而怎样才能把这一群坐立不安的、好奇心很强的、随时都会搞小动作的小家伙们吸引到你的课堂上，很好地完成教学任务呢
这就需要教师控制孩子的注意力，使孩子保持一种情绪高涨、智力振奋的状态，使孩子体验到自己在学习知识、进行脑力活动的自豪感。
以往，一直要求孩子们认真听，可到底怎样才算认真听
孩子们对此认识模糊。
老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。
如：听的时候眼睛注视着老师或发言的人；要听清老师或发言的人的说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。
针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。
教师要用好课题主阵地，实施训练，严格要求。
（二）进行评价结合每周的评价记录，对孩子这一阶段“听”的表现，做一个总结。
评价分为自评、互评、教师评。
内容为老师提出的听的要求。
通过评价，发扬优点，更重的是指出了孩子们的不足，明确了努力的方向。
经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。
（三）抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。
教师要以身作则，老师是孩子们的偶像，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。
当孩子在发言的时候，老师首先应带头倾听，决不在孩子发言的时候，做其他事。
在孩子发言的过程中，留给孩子思考的时间，不打断孩子的回答。
对孩子的发言，给与适当的评价。
教师要力求教学语言的儿化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
尽可能让学生有更多的机会回答问题，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。
缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。
只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。
因此在课堂教学中，必须让每一个学生有表现自己的机会，充分发挥出他们学习的主动性和积极性。
特别是那些成绩处于中下水平的孩子，他们需要得到更多的鼓励，我在教学的时候我经常说的一句话就是：“某某你真勇敢，老师喜欢勇敢举手的孩子，但是你的这个问题我们用这样的方式回答是不是会更好点，来同学们把掌声送给我们勇敢的孩子，老师希望下次勇敢的孩子会更踊跃的回答问题”这样孩子自然而然的就更有信心了。
（四）注意动静搭配，调整学生听讲情绪。
为了使小学生始终保持专心听讲的学习情绪，就必须讲究课堂练习的设计。
单调、机械的练习形式也会使学生们的学习兴趣下降，从而涣散注意力。
因此，我在练习设计的思考性、趣味性，多样性和科学性，渐近性和层次性，在讲授讨论中不失时机地引导学生动口说一说，动手摆一摆，动笔写一写，并穿插一些轻松活泼的教学游戏如（找朋友，你是我的小老师，摘苹果，击鼓擂台等等），这对于调整小学生的听课情绪往往是大有裨益的，让学生处于一个轻松、愉快的学习氛围中，有意注意的保持时间自然增长。
（五）建立激励制度：针对低年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。
上课专心听讲得一朵小红花；记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。
比比谁的红花多。
大家评比好习惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。
在班内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。
在对孩子听的习惯的培养中，少不了孩子最能够接受的方式：表扬鼓励。
哪些孩子做得特别好的，应及时鼓励，必要时，要把文章做足。
