一年级荷叶圆圆小朋友说荷叶是我的什么
荷叶圆圆 荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
小学语文听课反思 观许老师的《荷叶圆圆》有感
小学语文听课反思观许老师的《荷叶圆圆》有感评课许嫣娜老师执教的是《荷叶圆圆》，听完她的课，我想到了“幽默”和“睿智”两个词。
许嫣娜老师，在语文教学方面非常有建树，特别对低年级的识字写字教学，经验丰富，研究透彻，因而在课后，她又做了题为《倾听汉字在儿童生命里绽放的声音》是专题讲座。
许嫣娜老师的课，优点不胜枚举，给我留下深刻记忆的，有如下几处：1.课前互动十面埋伏。
没上课以前，黑板上画了三个大小不一的圆，接着以变魔术的方式，用大大小小的圆在黑板上画了蜻蜓、水滴、青蛙和脸谱。
让听课教师意想不到的是，这四个简笔画，成了课中主要内容的板书的组成部分。
这招儿，的确一箭双雕。
2.师生比赛其乐融融。
课文的第一自然段就一句话：荷叶圆圆的，绿绿的。
为了让学生读好这句话，教师先让学生充分练读，接着自己示范读，和学生比赛看谁能把荷叶读的更圆更绿。
学生的读书热情被激发，上课的氛围也变得其乐融融了。
3.态势语言淋漓尽致。
许老师能够把握低年级孩子的年龄特点以及课堂的学情，巧用低年级学生易于接受的态势语，用夸张语言动作，和孩子一起徜徉在文本中。
4.积极践行随文识字。
低年级的课文，生字较多，孩子需要时间来学习这些生字，许老师采用了随文识字的方法来教学。
课堂上，教师在“晶”字上下足功夫，点拨该生字的书写方法。
“帽”字的笔画较多，又是易错字。
我粗略地估算了一下，在强调“帽”这个生字的演变过程及书写方法时
仿照一年级语文下册14课荷叶圆圆写话怎么写
仿照14荷叶圆圆》写一段话荷叶圆圆的绿的。
小蚂蚁说：“荷叶是我的。
”小坐在荷叶上，快乐地划来划去。
小乌龟说：“荷叶是我的沙发。
”小乌龟趴在荷叶上，舒服地晒着太阳。
小青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。
”小青蛙在荷叶上乐呵呵地跳来跳去。
一年级下册荷叶圆圆的多音字有几个哪几个
绿拼 音 lǜ lù 部 首 纟 笔 画 11 五 行 火 繁 体 绿 五 笔 XVIY生词本基本释义 详细释义[ lǜ ]像草和树叶茂盛时的颜色，由蓝和黄混合而成：嫩～。
浓～。
桃红柳～。
青山～水。
[ lù ]义同“绿”（lǜ），用于“绿林、绿营、鸭绿江”等。
小学一年级语文《荷叶圆圆》小青蛙说:荷叶是我的歌台。
再仿写一句小动物说的话
荷叶圆圆的，绿。
小蝌：“是我的凉棚。
”小蝌蚪在荷叶下高兴来游去。
小蚂蚁说：“荷叶是我的大船。
”小蚂蚁坐在荷叶上快乐地划来划去。
小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。
”小蝴蝶立在荷叶上扇着美丽的翅膀。
小兔子说：“荷叶是我的雨伞。
”下雨了，小白兔顶着荷叶蹦跳着回家。
荷叶圆圆，他对青蛙说我是夏天。
照样子写一句话
本人认为还是原文比较好，原文中“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地……”，运用的是拟人的修辞手法，后文用“捧起”生动而活泼，并且引人遐想。
个人意见，仅供参考。
