徐志摩的《雪花的快乐》感悟是什么
假如我是一朵雪花 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬— 这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 你看有我的方向
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香
那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸
我不知道风是在那一个方向吹 赏析: 雪花的快乐是志摩少有的一首激扬之歌,因此许多人读后,怀疑是不是他所写.这是诗人远仆英伦,把对爱情的追求与改变现实社会的理想联系在一起寻求个体解放的积极思想.浓烈而清新，真挚而自然，真切地表达了诗人对一切美好事物的执着追求。
这是其它的诗所不能比的. 这首诗与再别康桥一比,一个是乘兴而来,思绪万千,一个是伤感而去,百转低徘.《雪花的快乐》是徐志摩诗第一集《志摩的诗》首篇。
诗人自己这样的编排决非随意。
顺着《雪花》→《康桥》→《风》的顺序，我们可以看到纯诗能够抵达的境界，也可以感悟纯诗的极限。
《雪花的快乐》谈谈你对这首诗歌改编歌曲有何感受?
上学期期末合唱考试的时候 学习了这首歌曲一开始拿到谱子 我的妈 是真的长 高低音区转换十分多，但是不得不说，改编的歌曲，十分的专业。
把诗歌中雪花的飘扬的状态，通过高低音的形态表现出来。
而且一些变化音的加入对于歌曲表现来说。
增加了趣味性。
这首歌大多是由合唱的形式来演唱的。
学习的时候很累，很费时间和精力，但是学完以后，对于整首歌真的只有感叹，意境很美，不光是诗歌改编的歌词，旋律也真的很美。
而且，学完以后，真的很洗脑
能否帮忙修改一首诗,读了雪花后的感想
雪花,我,雪花飞扬时节定是快乐的它，注定着方向,飞扬，梦想追随的彼方。
她一经被发现，雪花便贴向她的心房，然后慢慢结晶，久久不愿融化。
而我
只能注视你的侧脸淡淡的微笑，我也愿做一朵雪花靠近你在你的怀中见见消逝，我也心甘这绝不是冲动,更不是幼稚我只想做你的雪花，给与你期待的，那份晶莹无暇
能否帮忙修改一首诗,读了雪花后的感想
这首诗好美啊，我觉的我是一片雪花。
谈谈你对《雪花的快乐》这首诗歌改编歌曲有何感受?你听过哪些类似的改编歌曲
雪花的快乐，这首诗歌改编歌曲非常的有诗意，而且比较欢快。
雪花的快乐 诗人笔下的雪花有什么特点
雪花的快乐1.诗人笔下雪花特点：翩翩潇洒，娟娟飞舞，身轻盈盈，心胸似柔波。
2.文中的“雪花”是（诗人）的化身，美丽温柔的恋人则是（理想）的化身。
3.这首诗抒发了作者执着追求爱情和美好理想的心声。
怎样朗诵徐志摩的《雪花的快乐》，跪求高手指点，我是参加比赛的
我觉得要想读好诗，就得真正理解这首诗以及徐志摩本人，特别是他创作这首诗时的心情。
徐志摩早期受资产阶级民主思想影响，但看到中国现实的黑暗，在当时的现实，是不能实现他的民主思想的，这首诗就是在这样矛盾的心情下做的，这首体现的是浓浓的个人情绪，理想没有现实的土壤来根植，作者只能“假若我是一朵雪花”，这个“假若”定下了这首诗的基调，所以本诗虽然清丽、温柔，但也有着化不开的愁绪。
“雪花”是作者的灵魂，只有作为雪花，离开现实，在中空“飞扬”，这“飞扬”里有坚定也有迷茫，我觉得读的时候应该一声比一声高，缓慢，第三段的“飞扬”更应柔和一些。
“消溶”应该一声比一声轻柔，缓慢。
个人理解，仅供参考
社区服务的心得体会
社区服务感想劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。
胡锦涛主席曾在八荣八耻中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。
我班在学校领导之下，积极组织开展社区服务劳动。
我班大部分同学进入部分单位参与志愿服务。
进入单位后，我们在单位负责人的分配下，有条不紊地做相关工作。
在志愿服务过程中，我们互相合作，互相搭配，争取达到较高的工作效率。
看着同学们热情服务、忙碌的样子，单位负责人对我们做了很高的评价，对我们的服务表示非常的满意。
张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
”劳动改造人。
通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。
我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。
慢慢的长大了，改变自己。
劳动中，我知道了许多自己的不足之处。
平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。
我们做了将近半天的活，包括拖地、扫地、擦窗等。
最后当事情全部完成的时候，我们松了一口气，嘴角露出一丝笑意。
刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。
就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。
我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。
假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。
工作也一样 “一分耕耘，一分收获。
”只有自己体验了才会知道。
自己付出了多少，就得到多少回报。
只有认真做了，才能有所得。
认真学习了，会有好成绩；认真工作了，会有成果。
通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。
这次劳动并不是很难，想想父母每天都要工作，辛苦挣钱供我们读书，而我们只要坐在教室里学习，没有负担，我们没有理由不认真学习。
我们应该珍惜眼前的生活，想到父母小时候连吃都吃不饱，更别说读书，比起父母来，我们幸福多了。
或许赚钱这么辛苦，甚至比这样更辛苦。
一想到父母，我真的觉得好愧疚。
因此，我在心底暗暗的下决心，以后一定要让父母过上幸福快乐的日子。
让父母以我为骄傲。
从这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。
这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。
社区老人服务之感想和慧忆然去了奶奶家两次,连同自己单独去的一次,总共三次.三次下来,最大的感受是无所适从.每次去,奶奶都很客气,忙着倒水,忙着让座.我们两个人都很远,奶奶的子女和孙辈周末都会到她家,他们不需要周末两个小时的陪护,可能我们陪他们聊聊天,多少可以解解闷,可能这只是我们一方面的想法.奶奶和老伴的身体都不是很好，而且年纪很大了,当儿女上班不在身边的时候,能够买药,到医院排队挂号,才是他们急切需要的.而这些我们做不到.这些需要社区提供更多的帮助和支持,而非我们所能及.目前有个想法,如果还是每次这样过去,只能变成例行公事.老人身体不是很好,可否有医学组的义工和我们一起过去,定期为老人检查身体,有个毛病的,给予一定的药物和居家养护指导.虽然其他组的情况不是很了解,但是我觉得这个项目的落实,光靠我们义工的力量是不够的,其实社区才是主角.现在社区的规模突然增大,但社区服务却没有跟上.特别是空巢老人的问题.虽然苏州有些社区做的很好,但是照顾的面毕竟有限.所以有必要和社区沟通,形成社区内的互助.老龄化问题是一个社会问题,我们每个人都会遇到,或者已经遇到.让老人颐养天年,是每个子女的责任,同时也是社会责任.我们组会一直坚持下去,但是我们希望能够给老人做更多实际的事情.目前有这样的困境,拿出来和大家讨论.希望能够更好的把这个项目进行下去.你再改改
中班科学雪花的秘密教案与反思
教学目标：1. 感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律， 指导学生用优美、柔和的声音演唱。
2. 通过“雪花飞舞”的创编活动中，启发学生的想象力和表现力.3. 能够辨别并表现《欢乐的小雪花》和《铃儿响叮当》这两首不同情绪音乐作品,教学重点：感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律，唱出柔美的情绪和天真的童趣。
教学难点：准确把握演唱中休止的停顿。
教学准备：多媒体课件、打击乐器等教学过程：一、导入：欣赏曲《铃儿响叮当》1、学生即兴律动（加入打击乐器）创设小朋友乘着雪橇在雪地里滑雪、玩耍的欢乐情景。
2、师：从《铃儿响叮当》这首歌曲中，你感受到了一个怎样的冬天
（欢快、活泼的）二、学唱歌曲《欢乐的小雪花》导入语：让我们再来听一首歌曲，听听这首歌曲带来的冬天，又是怎样一种感觉。
1、 初听对比体验：感受歌曲优美、抒情的情绪。
2. 复听①感受三拍子的节拍、韵律。
②揭示课题。
4. 创编 “雪花飞舞”的情景①情景启发师：现在把你们的双手，伸向天空的雪花飘舞的方向，洁白的小雪花翩翩而下······②让学生在音乐中自由的想象。
师：想一想你心中的雪花是怎样飘舞的
用动作怎样来表现。
③单个学生示范④集体创编表演开一个浪漫的“雪花舞会”。
5．用la模唱旋律6．视唱字母谱导入语：你们瞧
那是什么
是小雪花，它们化作了音符宝宝，飞进我们的教室里来了
① 出示字母谱，提出疑问。
师：为什么有几朵小雪花的下面，出现了红色的圆圈记号呢
为什么有的小雪花后面拖着“小尾巴”，而有的小雪花后面又没有“小尾巴”呢
②教师范唱学生在听老师范唱的过程中，针对疑问对有休止的地方，进行观察和思考。
③范唱完毕，师生共同总结。
④难句对比、指导：2 1 7 0 | 6 7 1 0 |2 1 7 0 | 6 7 1 |先单个，再集体。
⑤完整的视唱一边唱,一边用手指画一画小雪花飞舞的路线。
7．朗诵歌词师：请小朋友和我一起有感情的把歌词念一念。
我念“白色”的，你接“绿色”的。
8．学唱歌词① 轻声跟唱歌词，打打节拍。
②师生接唱歌词。
② 难句巩固。
④男.女生轮唱，及相互评价。
要求学生唱好有休止的地方，并注意表情和音色，如有问题出现，可反复。
⑤完整的演唱歌曲（加入打击乐器.）三、简单对比《铃儿响叮当》和《欢乐的小雪花》这两首歌曲的音乐特征。
1、归纳两首歌曲不同的音乐情绪。
师：两首同样都是表现冬天和小朋友的歌曲，为何它们在情绪、风格会有这么大的差别
2、从“速度”和“节拍”两个方面进行对比。
情绪 速度 节拍《铃》—— 活泼 —— 偏快 —— 2\\\/4拍《欢》—— 抒情 —— 偏慢 —— 3\\\/4拍四、拥抱冬天让学生在丰富多彩的音乐中，尽情的唱跳，快乐的和冬天拥抱······他们根据自己个性和喜爱，既可以选择表演欢快、活泼的《铃儿响叮当》，也可以选择表演优美、抒情的《欢乐的小雪花》。
五、“说一说”、“猜一猜”、“补充补充”1、小朋友两个两个之间轻声地“说一说”，交换心得、分享快乐。
2、师：让我先来“猜一猜”你们的快乐和收获是·····3、学生对老师没有“猜”到的，进行补充。
六、下课学生在《铃儿响叮当》的音乐中，欢快的离开教室。
学书法的心得体会（不少于400字）
1、最基本的可以让自己变漂亮起来； 2、可以陶冶自己操，书法需要耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。
有人说“字如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思。
我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。
那我一直以来是如何学习书法的呢
首先，在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，在需要写字的时候，我认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，因此渐渐地我的字也就好起来了。
然后，我在工作之余，抽取一定的时间学习名家书法。
比如每个星期总要抽出一定的时间来练习毛笔字，在练习的同时，陶冶了自己的情操了，也让自己工作之余的生活更加充实。
名家书法有很多，颜真卿的，柳公权的，赵之谦的，等等我都挺喜欢，不管是哪个书法家，不管是哪种字体，我都会加以练习。
取人之长，补己之短。
从楷书到隶书，再到行书，草书等等，我都在学习之中。
我觉得草书最能体现人的性格了，因而草书最难以练习的，也许只有书法大家才能挥毫成草书。
通过一段时间的学习和练习，我觉得学习书法要注意以下几点： 第一，学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。
第二，学习书法要勤于思考，最好能找个老师。
书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。
如果能找到一个名家大师作为自己的老师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。
若是找不到老师，可以经常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等等方面，思考如何才能让一个字能够具有艺术感，即既漂亮美观，又具有神韵。
要做到这一点，需要日积月累的观察和体会的，我想这也是我要到达的境界。
第三，书法应该有自己的特色。
当然这指的是书法一个比较高的境界。
当书法到达一个比较高境界的时候，我们应该考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中体现出来，真正做到字不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，这才是好的书法。
说起书法，不能不说王羲之；说起王羲之，几乎是家喻户晓，说不定还能说出几个有关他的故事。
这也算是中国独特的书法文化现象
