如何提升管理者的执行力学习心得
我们经常会听到工作质量差、效益低、执行强等字眼，样才能提高工作质量、工作效增强执行力，其实大家都想解决这方面的问题，也提出了一些举措。
只是因人的思维不同采取的方式不同、执行力度不同收到的效果不同而已。
如何提高执行力，从以下几方面淡淡我的认知和体会。
一、在管理者与员工间建立信任作为管理者应该做到亲自参与公司的运营；深入了解公司的真实情况和员工的心理；常常提出一些一针见血或尖锐的问题，迫使下属思考问题，探索答案；集中精力在几个重要目标上，寻求好切入点，并及时跟进；做到赏罚分明；容忍与自己不同意见的观点，但也不姑息表现很差的员工，要与员工建立起信任度，当然管理者要信任下属不是一句空话，必须付之于行动才能看见成效。
首先，要相信他们对公司的忠诚，让他们创造性地开展工作；其次，要相信他们的工作能力，既要委以重任，又要授予权力，让他们明确自己的职责，忠于职守，敢于负责，遇事不推诿、扯皮；再次，信任还包括当下属在工作中出了问题，走了弯路时，管理者要勇于承担责任，帮助总结经验，鼓励继续前进。
特别是在某些困难度大的工作过程中，当下属遇到阻力和困难，受到不可预见势力的牵制时，要挺身而出，给予坚决的支持和帮助。
二、严格执行各种规章制度企业管理要以人为本，要人情化，要通过完善的制度来管理企业。
企业的制度落实是否到位、制度执行的好坏等，都直接影响企业的安全稳定发展。
其中影响着企业生存的最大问题也就是企业制度执行体系，良好的执行体系能为公司实现程序化管理提供保障，执行体系是约束和保障我们企业实现目标成效的基础。
大家都知道不管是小的违章行为，还是大的安全事故，都是制度执行不严、不到位导致的后果。
企业各种规章制度、作业管理流程，它是企业赖以正常运营的基础，只有正确的运用、严格的执行才能有效地促进企业的发展。
不以规矩不能成方圆，不按制度、流程做事，我行我素、想怎样干就怎么干，那叫一个“乱”。
如果一个企业也这样管理，可以想象是个什么状态，还淡何效益、淡何发展，根本不能生存。
因此企业必须要按制度行事、按流程做事，用制度管人，使人正确运用制度，才能保证企业有效发展。
三、建立良好的文化氛围 一个良好的企业，除了硬性的制度，更重要的是软性的文化，包括企业文化、安全文化、员工职业道德文化。
用文化来管理，依靠文化理念和文化氛围来引导员工观念，统一员工的思想，统一员工的行动，提高执行力。
如果企业没有企业文化氛围，那犹如老化的机械运转一样，没有生机。
人们上班没有精神，工作不积极不主动，只是机械听从领导的指示工作，这样的工作根本没有成效。
比如安全文化，企业没有安全文化氛围，人们只是靠平常组织学习安全知识，在脑海中形成的一点安全记忆做事，一旦时间长了就慢慢地淡化了；在工作中就会被人的主观认识站主动，而忽视客观存在的危险。
但是如果企业有良好的安全文化氛围，比如生产现场到处都有安全标语、安全警示等等，管理者又时时讲安全话安全，就会在人的脑海中形成“安全”两个字，一旦工作就是不经意地留意周围环境是否危险，对自己是否安全等等想法和行为。
因此大力开展企业文化宣传学习，营造人人参与企业文化建设的氛围，是必要的，只有企业文化、企业理念固化到每个员工的脑海深处，才会自觉落实到行动中，从而形成强有力的凝聚力。
四、树立良好的工作态度 “态度决定一切”，一个人对工作的态度也代表着一个人对执行的认知问题，“有良好的工作态度就有良好的执行力”。
经常听见很多人在接受任务时常说：“ 我做了，因为什么什么原因，导致没有结果或结果不理想。
”为自己找原因和借口，工作流于形式、应付了事。
这就是态度影响执行力度，又如，我们常常会因为一开始有小偏差或小错误，总是认为没有关系了、无所谓了，殊不知这样的态度导致小偏差或小错误越来越严重。
比如画一个30度角的扇形区域，哪怕你只偏差了1度，扇形区域越大，区域面积偏差就会越大。
在工作中我们可能有这样的体会，要求各岗位互相配合的工作经常超出预计完成时间，A部门耽搁两个小时，B部门再耽搁几小时，整个问题就延迟了一天，这就是小的偏差带来的巨大影响。
更可怕的是，我们会根据经验多预留一点时间，因为大家当作习惯了，不准时是正常，准点是不正常，这就形成了一个怪圈。
所以执行力并不是工具，而是工作态度，而员工的工作态度来自于有效的管理、科学的管理。
浅谈中职学校班主任管理工作的心得体会
【摘要】在中职学校发展和学生成长过程中，班主任的角色和岗位职责任务是不可替代的。
班主任作为班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，扮演着多重角色，有时候是知识的传授者，有时候是慈母或严父，有时候又是学生的挚友。
不同的场合、不同的情况，需要用不同的方式去对待，所以担任班主任工作就是勇挑重担、不辞辛苦、不怕麻烦。
对于如何才能把班主任工作做得更好，首先要了解学生的心理差异，因人施教，对症下药。
【关键词】班主任；班级管理；心得体会师生间只有相互尊重，相互信任，才能把班主任工作做得更好。
下面我从班级管理工作要正确引导学生、制定可行班规、培养得力助手、及时鼓励学生、爱心温暖学生五方面总结了中职学校班主任工作的几点体会。
1用主题班会去正确引导学生学生周日返校之后，面对新的一周，他们已经做好新挑战的准备，认真地开展主题班会活动，可以有效地实现教育目标。
我经常给学生说，在技校的三年里，不但要学好过硬的技术，而且要学会如何做人，两者兼备，才能更好地融入社会，所以我会借每周日晚上主题班会这个机会好好对学生进行思想教育，正确引导学生，告诉他们什么事该做，什么事不该做，什么事怎样做是最正确的，让学生真正受到教育和启发。
我之前带
管理心理学心得体会
你好一、把握内涵是基础目标管理这一概念最早是美国著名管理学者彼得·杜拉克提出来的，它是一种企业管理理论。
在1954年发表的《管理实践》一书中，他首次提出了“通过目标和自我控制进行管理”的思想。
20世纪60—70年代，西方国家把目标管理引入了教育领域。
80年代，我国一些学校的管理者也开始运用目标管理思想来指导管理实践。
根据目标管理的概念，我们如何对学校目标管理下定义呢
可以这样理解：学校领导根据目标管理理论，结合学校的主客观条件，充分调动学校成员参与的积极性与创造性，共同制定出学校发展的总目标，并将目标层层分解，落实到部门与个人，明确各个部门、个人的职责，并以实现目标的绩效来评估和决定部门、个人贡献和奖励报酬，以实现学校发展的管理过程。
二、 科学确立目标是前提科学确立目标是实施目标管理的基本前提。
学校目标，我认为主要有两个方面内容：（一） 学校办学目标也就是学校整体发展目标，也可以理解为学校发展的愿景或者长期发展规划。
它的确立必须严格遵循国家教育方针，确保全面、科学、合理、公平且富有挑战性，它是一种原则化的宏观目标。
它的确定必须建立在对学校发展环境以及所拥有资源科学的战略分析基础之上，制定时要充分发挥教职工的聪明才智，调动教职工积极参与性、主动性、创造性，上下沟通，群策群力，准确定位，达成共识，形成符合校情学情的办学目标。
这个过程实际是目标深入人心的一个过程。
比如在青岛考察时，青岛开发区实验初中就确立了“建设师生共同成长的家园”，青岛二实验确立了“创设适合每一个孩子的教育，让学生健康快乐地成长”的办学目标。
（二）学校的管理目标管理目标就是管理主体进行管理活动所要达到的状态、标准与结果。
换句话说，就是学校管理者通过实施一系列的管理职能，使学校达到的管理状态。
与办学目标相比，管理目标是一个具体化目标，具有层次性，是学校的总体目标。
如杨柳青四中确立的“更新观念、整体优化、严谨务实、争创一流”就是管理目标。
三、合理分解目标是重点在学校总目标下，逐级分解目标是实施目标管理的必要环节，形成针对性强、操作性强的子管理目标。
从管理内容上，可以划分德育目标、教学目标、安全目标、总务目标、办公室目标等等；从性质上可以划分为人的管理目标、物的管理目标、财的管理目标、信息的管理目标。
这里以人的管理目标为例加以说明。
1、职能部门管理目标各职能部门围绕学校总体管理目标，确立各个处室、年级、班级、教研组的子目标。
目标的确立要职责明确，责任到人，内容应具有实用性、针对性、操作性，力求全面具体。
同时必须有完善的制度约束作为基本保障。
2、个人目标（1）教师目标教师是学校发展的根本，既是自我管理者也是学生管理者，学校各项目标的完成情况通过教师得以实现。
教师要积极参与学校管理，做管理的主人，深入挖掘自身优势，准确地为自己的角色定位，结合各部门子目标，确立自己的发展目标与工作目标。
A、教师自我发展目标教师根据自己的学科素养与个人特点，确立自己的发展规划与自身专业化成长的短期目标与长期目标。
B、教师工作目标一是教师职业目标：首先教师应具有良好的职业道德与职业操守，用良好的师德表率去感染学生。
做到先做人后教书，追求工作的幸福指数，快乐工作，幸福生活。
二是教育教学目标：认真分析学情，把教好每一名学生，让每一个学生都有所进步有所发展作为整体目标。
在此基础上，形成直观的数字化目标，如三率一分、各等级指数等等，进而开展自己的教育教学工作，如精心设计每一节课，上好每一节课，用好每一个学案，关爱每一个学生，注重与家长的沟通联系，协调与任课教师关系等等，形成教育的合力，进而提高教育教学质量。
（2）学生目标学生是课堂与学校发展的主体，学校目标与办学成果通过学生状态与结果来呈现。
学生依自身特点与班级、教师目标确立自己短期目标与长期目标奋斗目标。
四．有序实施是关键目标的实施是目标管理的关键性因素，增强教师责任意识，落实目标责任制是目标实施的有效保证。
（一）制定目标管理实施方案其内容应包括：1、目的意义。
讲一讲为何确立目标。
2、实施范围与时间，在什么范围内进行，哪个时间段进行
什么时间完成
3、目标内容：做什么工作，达到什么要求与标准
4、人员分工与职责要求5、保证措施，即为完成目标运用什么措施与办法
6、保证机制，为确保目标完成，确立怎样的监督机制与评价机制。
即怎样衡量和评价工作成效
由谁去评价去监督
7、结果反馈。
即要建立激励机制，主要对目标完成结果如何使用与处理
（二）注重实施的过程管理过程实施与管理是学校目标管理的核心，没有过程管理作保证，目标很难实现。
在目标实施过程中，我认为要做好以下工作：1、做好指导工作，工作部署下去后，作为领导不能散手不管。
因为在目标实施过程中，各部门之间、教师间、师生间难免出现各种矛盾、困惑，甚至受到运行困难状况，影响目标的完成进度。
所以领导必须经常深入一线，及时了解目标实施情况各种信息，针对问题及时进行分析点播与指导，确保目标管理的顺利实施。
2、要重视检查工作，目标管理实施到一定阶段，必须有检查、有验收，确保其顺利实施。
领导对实施情况的检查，可以采取自下而上的汇报--反馈形式，也可以采取直接深入自上而下的方式进行，对反映的问题一定耐心倾听、积极鼓励、正确引导。
依据情况变化也可以及时调整目标方案。
3、做好调控工作，目标实施过程中，难免出现偏差与各种各样的矛盾，影响进度落实。
领导要对出现的偏差加以控制，防止偏离运行轨道，对出现的各种矛盾，如处室之间、老师之间等，积极做好调解工作，做到统一思想认识，步调一致，团结合作，为目标管理的顺利实施创设良好的环境。
五．搞好评估反馈是保证目标的结果是目标管理的出发点与落脚点。
评价与考核既是对目标管理工作的总结，也是下一阶段新目标确立的一个挑战。
它能增强教师学生完成目标的成就感、荣誉感与自信心，激发其工作热情，也为下一阶段确立新目标提供依据。
评估工作是目标管理的关键，关系到师生的工作热情与学校整体发展。
评估前要做三个方面的工作：评估内容与评估标准的确定；评估措施的确立以及评估结果的处理意见。
评估过程中，要把握标准，严格落实，及时反馈，确保效果。
我们说，目标管理就是效益管理，弄清内涵是基础，确立目标是前提，分解目标是重点，实施目标是关键，成果评估是保证。
我们要让每一位管理者、每一位老师、每一个学生都能科学地制定目标，科学地管理目标，时时落实目标，阶段清理目标，最后达成工作目标，最终提高工作效率，提升学校的管理水平与办学效益。
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学校安全管理培训心得体会
校园安全管理培训心得体会2018年3月31日我们高新区进行了安全培训。
这次的培训最大的收获就是让我重新认识了这一句话真正的含义。
作为一名教育工作者，做什么应该都是以学生的一切为出发点而服务于学生的一切的，这也正是我们一线的教育工作者每天都在强调的、做的。
结合本校实际及此次培训之收获感受如下：首先，要提高认识，提高全体师生的安全意识。
学校安全教育不只是在层面上讲讲、吼吼，而最终应落脚到学校教育的落实和发挥作用上来。
授课老师说：“没有安全意识的教师是不称职的教师”，“学校最大的安全隐患就是缺乏安全意识。
”所以，我们应该把学校的安全教育做到实处，不走过场，不摆花架子。
因此加强对师生的安全教育，让每个人都懂得安全常识，增强安全意识，掌握自我防范技能，从根本上预防和减少安全事故的发生是非常必要的。
利用每学期的开学后、放假前的一周时间对学生进行安全知识教育，要积极利用晨会、班会课开展安全知识讲座、演讲、讨论等多种形式的安全教育活动，培养学生的安全养成习惯。
同时要与家庭、社区密切配合，形成学校、家庭、社区三位一体的安全教育网络，坚持不懈地把各项安全教育开展下去，有效预防各类安全事故的发生。
其次，注重校园安全教育的落实，注意实效性。
叶圣陶老先生说：“教是为了不需要教。
”我们不可能时时刻刻都在学生身边进行保护工作，让学生切实提高安全保护意识和技能是非常重要。
我们学校一定要杜绝安全教育两张皮，说一套做一套的
心理学，，谈谈你对学校管理的认识和体会
就是研究管理过程中人的心理或人的行为，也叫行为科学。
详细分析了主要从三个层次来研究“人”，分析“人”：一是个次；二是群体层次；三是组织的层次。
吴教授还指出，一个领导者要熟悉基本的心理学原则，知道什么能做，什么不能做。
通过学习，我认识到学校管理的主体是人，客体也是人，正确处理人与人的关系，是学校管理的核心。
是一门需要思考、研究和发现问题的学科。
管理不仅是一种知识，也是一种实践；不仅是一门科学，也是一门艺术。
在学校管理活动中，教师处在特殊位置。
作为一名中层领导，不仅要了解教师的心理、想法，更要准确的把握教师的集体心理，管理的第一要素即是管人，通过尊重教师、关心教师、激励教师来改善人际关系，从而提高工作效益。
同时要培养足够的亲和能力，创造亲密的关系能力，提升心和心之间的交会,只有这种亲密关系才能使我们心理健康成长,因为它是滋养生命的最佳营养。
在学校管理心理学的研究对象中，学生既是接受教育的对象和被管理者，又是、自我学习、自我管理和自我发展的主体。
因此，作为一个教育工作者，应该懂得一定的心理学知识。
原苏联教育心理学家曾说过，不懂心理学的教师不是好教师。
因此，了解和掌握学生管理的心理规律，对教育工作者来说，是非常重要的。
教书育人，我们不仅仅是教书，更要育人。
学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
通过学习，让我深深地体会到，每一位优秀、成功的领导者，都应该是业余的心理学家。
作为一名中层领导，不仅要学好管理心理学，更要在实践中去发现问题，研究问题和解决问题。
同时，注意把管理心理学知识应用在工作中，不断地学习和实践，不断提升自己各方面的能力，努力奋进，在人生舞台上，扮演好自己的角色。
求《管理学》学习心得 1500字左右
学习《企业管理》的感想学习《现代企业管理》，目的是让各专业了解和掌握企业管理的原理、理论和方法，培养学生专业性的企业管理意识和企业管理思维，为我们大学毕业以后从事具体企业管理工作奠定理论基础。
随着的建立，现代企业管理在社会经济发展中的地位日益重要。
我国现代化建设急需大批既拥有一定的专业技术知识基础、又懂得管理学基本原理和必要的管理技能、了解中国企业实情、具有决策能力、创新意识和开拓精神的复合型企业管理人才。
而学校提供的这门课，提供了系统学习现代企业管理知识的平台，优化管理知识结构，更新管理理论，开拓视野，自我超越，全面提升管理能力和管理素质。
现代企业管理是一门应用性很强的学科,它直接指导企业管理的具体实践,促进企业管理水平的提高,在我国社会主义市场经济下,努力提高管理,增强企业的竞争能力和发展能力,已成为当务之急.因此学习现代企业管理具有十分重要的理论意义和现实意义.通过本课程学习,应该掌握现代企业管理基本原理和基本知识,熟悉企业管理的主要职能和一般过程,掌握现代管理的科学方法和技能,为今后工作奠定一定的理论基础.。
1）学习《现代企业管理》，让我知道企业的管理创新、激励作用是企业长盛不衰的法宝。
现代的竞争，资源不是优势，钱不是优势，企业的核心竞争力是组织结构、企业的文化和价值观念，公司制胜必须发挥激励的作用。
1、没有创新的工作是没有成效的工作，缺乏创新精神的干
项目管理心得体会
项目管理心得体会 经过二郎山项目、鹧鸪山项目和水界等项目的项目管理工作实践，对项目管理的各方面事务感触颇深。
在此，我将这多年的心得体会梳理，抛砖引玉，希望各位同行及领导多多斧正。
一． 管理时间就是管理自己，高效利用时间 每个人的工作课题存在差异，每个人的思想境界各有不同。
但是上帝却很公平的给了每个人一天24小时的时间，因此我们提出管理时间，是每个人都可以做到的事情。
每天把24小时规划好，也就管理好了自己。
平时大家会说时间不够，事情做不过来，我建议大家把时间拿出来分析一下，根据工作性质合理安排时间。
对于项目管理，事情多，工作琐碎.，这样我就养成了每天入睡前回顾一天工作的习惯，并对第二天的工作进行安排。
在安排工作上要求本部门各级员工把握一个主次分明，轻重缓急合理的原则。
这样每天当一到工作岗位上就能很快的进入工作状态，而员工的工作也各级抓好，紧张工作。
这样就很好的把握和做到--工作时效。
二． 分清各项工作的轻重缓急 轻重缓急对于每个人来说都很重要，这就要求思路活跃，把火烧眉头的事情先处理掉，然后再去做日常工作。
就好比用户要一个深层次的技术交流,要求特别着急,这时你就需要安排资深的人员进行相关的支持,电话中能够完整的提供就现场进行,若是需面对面的进行,那好,用户的需要就是一切.总之轻重缓急具有非常的灵活性、时间性、场合性要视具体情况而当机立断。
做好了也是减少客户抱怨的有效方法。
三． 不断规范和调整制度，没有规矩不成方圆 谈到管理，就一定要从规范入手。
规范是我们日常工作的行为准则，是企业生存、运作、发展、壮大的标尺和纲要。
它的实施者既是所有领导，又是全体员工。
只是各个岗位所规范的内容不同罢了。
万事开头难，难就难在你走出的第一步，第一步迈出去了，第二、三步就没有问题了。
正如我们日常工作，你没有第一稿资料，就没有后续的所有工作内容。
你最近没有向职能部门提交××问题，就没有人来问你这个或哪个问题是如何如何的，等大家都有反映了这件事情，就有人开始琢磨怎么样来规范这项工作，让大家都按这个规定来做。
以后大家就在这个基础上第二步、第三步的完善工作，把工作做得更好
任何事情都是一样的道理，只要你想做，你就会去规范这件事情，规范也就使每个人有了行为的准则。
四． 提高会议效率，事前告诉大家会议的内容 工作中的很多问题都是在会议中解决的。
会议使我们对问题有了更多、更好的解决方案。
我们平常碰到的会议也比较多，大大小小、各式各样的都有，那么如何提高会议的效率就成为大家关注的事情。
如果我们在会议之前把要开会的事项告诉所有人，让大家都有准备，开会的时候就可以切入主题，谈每个人的思路，这样可以缩短一些时间。
往往在会议上大家谈着谈着就会跑题，这时候就需要会议的主持人能够引导大家的思路往一个方向；再有就是会议结束前主持人或主管人员一定要重述这次会议的几项内容和解决措施，这样大家才会感觉到会议的重要性。
五． 统计数据，针对数据进行分析，分析结果加以应用，最后不忘评估、验证成果。
统计数据简单的说就是一个工作量化。
是总结工作最直接、最明了的方法之一。
统计对于各块的工作都很重要，没有数据的分析，我们不知道努力的方向，至少说轻重缓急把握不好，有了数据就可以比较，知道目前面临最大的缺陷在哪里，针对弱点加以改进。
对于基层的管理人员来说数据的统计可以通过公司相关部门获得，得到的数据分析后一定要应用，只作分析不加以应用等于白搭，反而增加了工作量。
有的会说，我应用了但效果不大，问题就是应用后，有没有跟踪验证，我们对分析出来的数据没有应用，没有验证，怎么会知道我们的分析是对的呢
因此分析-应用-验证，三者一个都不能少。
六． 愿景引来注意、尊重加深信心、沟通加强意义、立场导致信任 1）愿景--每次开会公司都会给我们描绘一下愿景，公司现在…… 即将……将来是…… 对于这些传到耳朵里的信息，员工们总是格外的在意，有的甚至在聆听笔记，这是不知不觉的愿景激励。
因为这些都与公司的每一分子的切身利益直接相关，不管愿景好与坏大家都会关注，我们跟同事开会的时候也不要忘记强调三年规划。
2）尊重--同事之间相互尊重，可以加深合作，同时也会得到其他人的尊重，做起事情也会格外的舒坦。
工作之余都谈到沟通很关键，企业领导鼓励下属发言，但自己却不太发言也不太敢发言，所以最后的结果常常就是大家都不发言，最后就变成你看着我、我看着你，然后领导看着现场所有人，脸上一副「说话呀
」的样子。
这种状况就似乎是如果有一个人把话说出来之后他马上就会被企业宣判死刑一样，然后紧接着就被淘汰出局似的，所以大家对于自己想说的话都往肚子里吞，戒慎恐惧，一副「不要问我，我什么都不知道
」、「请你不要找我麻烦
」、「该死
怎么这么准，刚好问到我了
」的样子，所以只要你一鼓励他们把话说出来，大多数的时候，你很难获得到他们的回应，如果现场里有一、两个人敢勇于表达自己的意见，就已经算是不错的状况了。
3）沟通--「说出来」是沟通最基本的原则，如果连话都不愿意说出来，沟通肯定不会有任何的进展。
如果在一个团队里，每一个人都必须要透过猜测才能够了解他人的想法，这将会是一件很累人的事，而如果你是待在这样团队里的一员，我相信每一天陪着你的一定是强烈的无力感。
只要打破不说话的几个因素：面子问题、怕担责任、中庸、以为别人知道。
主管或领导立场要坚定明确，我们平常说这个人没有立场，只要用户一投诉，主管就同意了；销售或市场一说，我们就得去做等等，这样同事会感觉到这个领导没有立场，别人怎么说就怎么做，以后有问题，他们也不会再问你，对你逐渐失去信任，因此主管人员一定要有立场，在立场发生变化的时候要和同事做好沟通。
七． 定目标，严格执行、考核、监督 一件事情的好与坏如何去评价，首先要看所定目标定的合理性。
合适的目标对每个人、对企业都有好处，员工不会有太大的压力，安心努力的工作；企业每年都会稳步的积累和发展。
定目标对我们每个人说就再简单不过了，人的一生中不知道给自己定了多少目标，但真正努力去完成的又占了多大比例
目标就要靠人来执行，执行过程中就有各种各样的评价，严格的说就是考核和监督。
日常员工们努力的工作，都每个月底公司收集数据进行评估和考核，监督到年底每个是否能完成年初订立的目标。
八． 人不要会什么，关键在于你会学什么 在学校不管你学习什么专业，80%的学生找不到和自己本专业相同的工作，多数都是改行，有的从事本专业临近的工种，有的甚至与本专业搭不上边。
从事本专业的人未必就有好的成就，从事非专业的人也有很多人打出一片天空。
因此人不要会什么，关键在于你会学什么。
九． 培养人才资产：选、养、育、用、留。
关键在于留，留有3个因素：能力、价值观、人生志趣；能力的体现就是知识内涵，价值观主要表现在技能和态度。
知识又分为：内隐知识和外显知识（内隐知识：平常看不到学不到的，要靠个人的感悟和积累；外显知识：看得到，学得到的东西）。
平常总是要经过选拔招聘到一个适合企业的人员，进入公司后像小树苗一样培育，初长成就要考虑如何使用，经历这一系列的洗礼，人就有一定的想法，因此如何留住人才也是公司要积极考虑的事情，特别是在资源不足的情况下留住人才就更难能可贵。
十． 成绩好的时候要考虑如何提高团队的建设 随着其他公司技术能力逐步的提高，我意识到了靠个人的力量是不行的，要靠一个团队。
平时一个人忙里忙外不亦乐乎还不见的有效果，如何培养一支可以打胜仗的团队呢，首先要了解团队中的每个成员，发挥他们的优势，挖掘潜能，根据每个人的个性不同选用不同的岗位，每个人在团队中都发挥作用，管理人员就成功了一半，团队也就有竞争力了……
