一年级学生谈心记录
学生记录 学生姓名：周游 谈话时间：2月16日 谈话目的：学习有所下降 上课不集中 谈话要 一、最近些什么 二、家里有些什么事 三、你对老师有何看法
四、老师对你的希 学生认识态度： 开始有些不大做声，后反复讲清态度有所好转。
示今后愿意努力。
效果： 相反比去年有进步。
与父母谈话的心得体会400字
孝母是中华民族的传统美德。
这一寒假“孝心作业”让我懂得了很多，知道了父母的不容…….. 当我给爸爸妈妈端茶倒水、垂腿梳头的时候，爸爸妈妈是那么的高兴，心里的喜悦都从脸上写了出来。
尽管他们这是学校留的我必做的作业，仍然感到很欣慰。
回想起来，我为父母做的太少了，而父母却无私的为我奉献着他们的一切。
顿时，我感到十分的惭愧。
在为爸爸妈妈服务的那一天时，我想爸爸妈妈是多么希望那一时刻能够停留片刻，吃着我蒸的饭，都赞不绝口，说：“我女儿真行
~是啊，我吃着自己做的饭都那么香，何况是父母呢
和爸爸妈妈的亲情谈话时，爸爸妈妈给了我很多鼓励，是啊，我应该努力奋斗，考上我理想的大学，完成我做一个著名导演的梦想。
在不久的将来，希望在哪几部电视连续剧上能看到我的名字，让爸爸妈妈高兴。
长大之后，我一定要好好孝敬父母，将来就算工作再忙，也要三天两次的多陪陪爸爸妈妈聊聊天，因为我知道这是天下间的父母等到自己的儿女成功之后最想要的，也是最渴望的。
总之我一定要让爸爸妈妈快乐，让他们为我自豪。
人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。
在这个世界，父母是最疼爱我的人，是父母赋予我血肉之躯，养育我长大，又教会我们认识自己，认识世界，做一个有用的人。
父爱是山，伟大坚实而又广博，他教我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。
母爱是海，温暖无私而又细腻。
你教会了我们如何用爱去善待世界上的每一个人和每一件事。
只要你珍惜起生活中的幸福点滴。
爸爸讲完题后，我仍不明白时，老冲着自己发火和妈妈的唠叨，这些都是他们赐予我的爱~ 从今以后我应该怀着一颗感恩的心来孝敬父母，不是像以前一样享受着父母带来的爱，而是我给他们带来的关怀。
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初中学生家访记录
家访记录家访目的： 崔吉成 课堂上注意力不集中，作业完成不及时。
并且期中考试成绩不理想。
是自卑心理作怪
是盲目自负心理的原因
还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢
不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。
父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。
父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：1 |多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。
3、 经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。
家访内容：张士峰的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。
他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。
孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。
他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。
我说：“没关系，只要认识到就好。
就让我们从新的一个学期开始，共同努力。
”从他家情况来看，孩子的学习真的很是问题。
于是，我和其父亲交流了意见，在校我会多找机会帮助他。
孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大事来办。
家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。
心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。
仅供参考 欢迎采纳 祝你幸福
银行为什么要对员工进行家访谈心
怎样谈心谈话工作主持人：在今年32日召开的以“一迎双争”为主题深化讲党性重品行率活动视频会上，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出，组织部长要带头下基层、联系基层、服务基层。
要开展新一轮干部谈心谈话，深入地关心、帮助和考察干部。
在各位看来，开展谈心谈话有哪些重要意义
温暖：思想政治工作是我们党的一大政治优势，与干部谈心谈话是加强领导班子思想政治建设的重要途径和方法，是组织部门行之有效的传统工作方式之一。
通过面对面谈心谈话，可以与干部深入沟通思想、拉近距离，可以解决问题、形成共识，可以鼓励先进、鞭策后进，有利于组织部门识人才、选干部，察干情、听民意，建班子、促斗志，转作风、树形象，不断提高组织部门的工作水平和组织工作满意度。
特别是在市县乡换届之后，开展普遍性、全覆盖的干部谈心谈话，可以增进与干部的感情交流、思想沟通，通过听取各方面的意见建议，并旗帜鲜明地做好思想和纪律教育，可以为工作顺利进行打下坚实的基础。
温暖浙江金华市委常委、组织部长张凯：与干部谈心谈话，是组织部门和组织部长的一项经常性工作。
去年，地方领导班子集中换届过程中，组织部门与干部进行广泛的谈心谈话，为选好干部、配强班子，保证换届顺利进行发挥了重要作用。
在市以下各级领导班子换届结束之后，开展新一轮谈心谈话，更有着特别重要的意义：一是有利于进一步加强领导班子建设。
换届结束，是新班子站
浅谈班主任如何与学生谈心
一要平等待学生，不居高临下。
教师与学生谈心一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。
要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。
因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他（她）们。
二要讲知心话，不空洞说教。
与学生谈心要讲真话、实话。
每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐。
因此，要从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
三要有耐心，不计较报怨。
为了解决某个问题与学生谈心时，一定要有耐心，不能三言二语完事。
即使谈心不顺利，产生了一些误会，甚至碰到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和报怨学生。
任何事物都有个转变的过程，学生的认识也是如此。
四要选择时机，不急于求成。
对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生，与其谈心往往在火头上谈不成。
对此不必操之过急，而要采取冷处理的办法，等待时机成熟时再谈。
如在学校不方便，也可选择家访的方式谈，场所变了，气氛变了，有利于推心置腹地交流感情，因势利导，解决问题。
十佳班主任简介200字
本人自2009年参加工作以来，一直担任班主任工作，本人在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心，具体事迹概括如下： 一、教育与督促学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，班级管理工作扎实，学生的文明习惯养成教育良好。
认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该 关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。
本人平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。
现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。
二、注意培养学生干部的独立工作能力，形成奋发向上、团结友爱的班集体。
三、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。
所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高。
四、关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。
五、注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验。
一份耕耘，一份收获。
相信我会在班主任工作道路上走得更好，更远。
中小学班主任工作手册(班主任常用表格 中小学通用)
班主任工作手册目录1.班主任工作计划2.班级基本情况统计表3.班级座位表4.成绩表5.每周班级内容建设安排6.学生常规教育训练7.班主任与班级管理情况周记录表8.本周总结及下周要求布置9.与学生谈心表10.家访记录表11.家长会记录表12.主题班会活动记录表13.学困生、特长生和优等生情况记载表14.班主任会议记录15.好人好事登记表16.学生违纪情况登记表17.先进个人推荐表（每月进步之星\\\/学期先进个人）18.学生参加校内外活动获奖情况统计表19.班主任工作总结*注:表格内容可根据自己需要自行增加页数班主任工作手册学校：年级班级：班主任：时间：班主任工作计划年度：学期：年级（班级）：班级基本情况统计表班级座位表成绩表年级班20~20学年度第学期每周班级内容建设安排本周总结及下周要求布置学生常规教育训练班主任与班级管理情况周记录表年级班级：班主任：与学生谈心表学年第学期年级（班级）：教师：家访记录表学年学期“家访内容”包括：1、宣传学校办学宗旨、思路、做法；2、解释有关政策；3、向家长汇报学生在校情况；4、了解学生在家表现及家庭基本情况；5、认真做好家长意见或建议记录
老师家访一般都问什么呀要注意些什么嘛
明确访”目的，突出谈话重点家访”的目的通常为：(1)及家长反映学生在校情况;(2)了解学生家庭情家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，学生在家庭中的表现;(3)和家长一起研究和改进对学生的教育。
以上三点就一次具体的家访来说是应有所侧重的。
和以上三点目的相适应，“家访”谈话内容也相应地分为三个组成部分：以班主任独自形式介绍学生在校近况;以班主任发问，家长解说的形式了解学生家庭情况等;以双方交谈形式研究改进对学生的教育。
班主任的每次“家访”目的都有不同，侧重点也是不同的，或谈学习情况，或谈纪律情况，或谈劳动情况，因此在有限的“家访”时间内必须精心组织谈话内容，务求重点突出，达到“家访”的目的。
对一次综合性家访应分清主次，掌握好先谈什么，后谈什么，对目的比较单纯的“家访”则可开门见山，提出话题。
如：“您的孩子在绘画方面表现出特殊的才能，我这次来主要想跟你谈一谈如何培养孩子绘画才能的问题。
”善于把握谈话的主动权。
“家访”谈话不是随意交谈。
“家访”谈话从总体上看，有主动被动之分。
班主任是谈话的发起者，班主任又是谈话中目的明确、预先有准备的一方，因此，在“家访”谈话中，班主任自然占主动地位。
家长一方对谈话事先无准备，对班主任的具体来意不十分清楚，在谈话中，只是被动地接受班主任发出的信息，提供班主任指定方向的信息，承诺配合班主任协同教育孩子，因此，在“家访”中居被动地位。
认识到这一点，班主任在进行“家访”时，就应努力而巧妙地控制整个谈话内容，有条不紊地转变话题。
你在使用谈话“主导权”时，一定要表现出对家长的尊重，要鼓励和启发家长谈你感兴趣的情况。
万一家长谈话离题，你也不要生硬地把话题拉回来，要耐心地先听他讲，从中捕捉拉回话题的好时机。
研究改进学生教育时，哪怕你早已成竹在胸，也要以谦虚的态度先征求家长的意见，看家长是不是有更妙的办法。
若家长一时拿不出什么办法来时，你才好拿出自己的主意，用商量的口气问家长好不好，不要用命令式的口气。
不卑不亢，保持教师的尊严。
无论家长的社会地位如何高，他们在你面前，都只是家长而已。
你和他们的关系也只是家长和班主任的关系。
因此家访不要有自卑感;访问那些这一点我早从‘学生登记表，中知道了。
不过，我这次来可是找学生的父亲的。
”巧妙的回答，把自己置于与学生家长平等的地位上，接下来，她侃佩而谈，毫不拘谨，博得了家长的敬意。
强调在教育学生方面校方与家长无利害冲突。
有些家长溺爱孩子，常为孩子护短。
和这类家长谈及学生的过失时，很容易出现不和谐的气氛。
这时，你就要强调，在促使孩子上进方面，校方与家长无利害冲突可言。
如果在对孩子的教育观点及对孩子某些言行的评价上存在分歧，教师应千方百计地争取家长，协同步调，争取学校教育和家庭教育紧密配合。
对屡教不改，过失严重并触犯校纪的学生，也要预先就使家长认识到：采取这种教育手段是迫不得已的，从学生成长的总体上看也是有益的。
