如何上好每个第一节课的相关反思
我认为第一节课不仅包括接收一个新班级见面课（这里还要根据我校情况区分为平行班、证书班、二快班、学区班、小班，不同班级要求不尽相同），还包括每学期的开学课，每次期中期末考试后的第一节课，更细的说还包括做公开课面对陌生学生时的课前交流。
同时按照学校的要求，每个科任老师都必须用一节课的时间进行教学常规教育。
又一次感受到四十五中学校管理中的规范与指导的细致，对于有经验的老师，也许学校不用布置都会注意这项工作，而对于刚走上工作岗位的年青教师上好这么多的第一课则尤为重要了。
我的要求：刚刚升初中学生学习习惯没有养成，所以第一节课要为思想品德课学习习惯的养成加以要求强调，要求不要过多过细，要给学生接受的过程。
关于上课，我只强调两个字“听”、“讲”。
“听”要用心地听、注意倾听老师讲解、认真倾听同学的发言，因为这是对他人的尊重；“讲”要大胆地讲，有思考地讲，但发言前应先征得同意。
我特别提出要有思考地讲，是针对本班的喜欢发表意见的学生。
我的经验：第一节课是上新授课好
还是讲评课好
开始我认为，每学期时间紧、任务重，赶紧上新授课吧
可有经验的老师都不着急，他们总是自主安排一些让学生收收心的内容。
记得在网上看到武欣慧老师的新授课的课堂实录，感觉内容安排得非常得体。
她上的是讲评课，讲评上学期期末考试试卷。
一个假期，大多数的学生都玩疯了，对上学期自己学得怎样基本上忘干净了，而新学期如何避免上学期的不足、发挥自己的优势，借鉴他人的良策，还没来得及思考，甚至从来没有考虑这些的习惯。
在这样的心理状态下，学生能学好什么知识
能把握好自己这一个学期的学习之舵吗
这位老师很高明，她在放假前就布置了一道别具匠心的寒假作业：仔细分析自己这次期末考试的试卷，先就地纠错，再好好思考思考自己一个学期来的在学习上的得与失，开学第一天咱们要交流交流，每个人都必须发言。
说话算数，武老师新春第一节课就是这样上了一节讲评课。
课堂上由于划分了学习小组，每一个学生都发了言，且情绪相当高涨。
经验谈出来啦，学生的自信又增强了三分；教训找到啦，学生心底明亮了起来。
一次，两次，三次，每个学期、每次考试之后、每次作业之后如果都能安排类似的内容，学生在老师的引导下，越来越理智地对待自己的学习，良好的学习习惯自然就会养成。
事实就是如此，武老师经常这样用心安排教学内容，其教学成绩越来越好，越来越突出。
每一届学生都喜欢她，喜欢上她的课，上她的思想品德课。
要上好第一节，我们不仅在内容上、形式上有所思考，还要在老师自己的情绪上调节好。
同样，我们也从假期走来，从繁重的家务、琐碎的生活、热闹的酒桌走来，更应该梳理梳理自己的心情，换掉倦容，删除烦恼，添加思考。
上学期教学成绩如何
经验知多少、教训找不找
现在的你是一位新手，打算如何步入经验型教师的行列
现在的你是一位教学能手，看一看教学成绩能否说明这一点
打算向一个怎样的新目标迈进
等等，这一切都应该在我们上第一节课前作出认真的考虑，并体现在第一节课上。
让学生从老师的脸上感受到“快乐”，从老师的语气里揣摸到“信心”，从老师的板书中得到“启迪”……摘自华应龙《师生交往的艺术》 接班后的第一节数学课，我一般是这样进行： （2）在回答学生提出的一个个想法后，一般说这样一段开场白： “同学们中谁是好学生，谁是差学生，我一概不知道，也不想了解。
因为我觉得地球在自转，人类在发展，每个人都会不断地进步。
何况从今天开始，同学们又升入了高年级，你们会越来越懂事的。
我相信，在座的每一位同学都会比过去做得更好。
因此，我没有必要去了解你们的过去，一切印象都从现在开始
” 此时的学生似乎一下子都长高了一截，胸脯高高，目光炯炯。
（3）用“衍名”的方法熟悉学生。
我们学校要求在接一个新班后，执教老师两周内要叫出班上所有学生的名字。
很短的一段时间交往后，能叫出对方的名字，是对他的尊重。
在点名时候，抓住家长给孩子取名的特点，尽可能发挥教者的想象，拉近与学生的心理距离。
例如一个名叫“陈京京”的学生起立之后，我问：“陈京京，你是在北京出生的，是不是
”“华老师你猜错了
我妈妈怀孕我的时候在北京，生我的时候在南京，所以我叫京京。
”同学们哄堂大笑。
笑声中，“陈京京”这个名字印象深刻。
在老师的“衍名”中，学生感到老师的平易近人。
全班同学都会觉得：“点名还这么有趣
”这虽是“雕虫小技”，但却很能拉近师生距离。
（5）老师谈谈对大家的期望：①课上好好想。
“华老师上课有个特点，哪个同学够提出自己不懂的问题，哪个同学能够提出和其他同学不同的观点、解法甚至和老师不一样的想法，这样的学生在我看来是最好的学生。
”②作业好好做。
不准用橡皮、更正纸等，等于号上下一样齐。
③课后好好玩。
学习任务完成好之后，就可以尽情地玩，比谁玩得聪明，玩得高级。
上好第一节课，应该是上好每一节课的重要基础。
而在第一节课中，将更体现出一位老师的智慧
我们知道任何一个班级都有被老师表扬过的优秀学生，也有被老师批评过的问题学生。
但是，如何让所有的学生都满怀信心地面对新的学期是每一个每教师应该考虑的问题。
记得美国著名心理学家威廉•詹姆斯研究发现：“人的本性中最深刻的渴求就是受到赞美。
”
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从临摹做起,先按着别人的画去画,不是照本全抄,而是去看人家的不奏,去学习人家画中的感觉,无论是素描也好,色彩也好,都是一样的!多看一些美术的图书,那素描为例,临摹的时候完全按着别人的样子去画,画来画去都是别人的,如果让自己照着景物去画,还是老样子不会有进步.买点书,去了解下画画的不奏,比如素描,步骤如下:构图,框架,明暗大关系,细部.素描最主要的是黑白灰的大关系,一定从开始就要整体的去看,整体的去画.所有的东西都有他的规律的,都有其顺序. 没有人从一开始就能画的非常好,都是从零开始的,兴趣不是一开始都有,兴趣是培养出来的,画的多了,画的好了自然就想接着画下去啦. 建议如下,多看,多临摹,多看教材,多画,多理解,多思考.就ok
2020年学校团支部工作计划
2020年学校团支部工作计划 指导思想 继续以十七大精神为指导，坚持科学发展观,积极贯彻落实学区团委的工作精神，紧紧围绕学校教育教学的中心工作，以“全面服务广大青年”为主要工作目标，通过“双学小组”、“组织生活”，利用学习、讲评和民主生活会的长效机制，立足本职，提高青年的思想素养；通过社团、业务比赛、“青春与世博同行”青年演讲比赛等各种有益的活动，提高青年的文化内涵和业务水平；通过志愿者行动让青年为建设和谐闸北做力所能及的事，在学校师资队伍建设的工作中，发挥共青团的组织作用。
具体工作 一、加强学习，提升团员青年思想政治素养 1、利用团组织生活，组织团员青年认真学习科学发展观、学习先进教师榜样、学习《给闸北区教育系统全体教师的十条师德建议》，以及新版《中小学教师职业道德规范》等内容，引导青年全面理解新时期师德规范的内涵，开展“为人、为师、为学”讨论活动。
2、开展“以学为乐”教师读书活动 (1)营造读书氛围。
以“集中与分散，辅导与自学”相结合的方式，通过心得交流、主题学习等形式营造读书氛围，引导青年多读书、读好书，让读书成为每个青年的自觉行为，能用先进的理念思考问题。
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教育制度与中国高中教育制度的区别。
美国的教育和我们国家的教育是有很大的区别的，很多选择美国留学的留学生都需要了解一下这些区别，两国之间的教育制度的区别如下：1、主要目标 中国高中学生的主要目标是准备高考，最终考上理想的大学。
教育的主要目标是培养能独立承担家庭和社会责任的人，同时为申请大学做好准备。
2、公立与私立高中 中国的公立高中名校多、有排名之分，私立高中生源较差，私立高中收费，以盈利为主要目的;有些公立高中学生也要交不菲的费用。
美国的私立高中名校多，公立高中也有名校，学校之间各有特长，排名意识不强，公立和私立高中生源各地不太一样，普遍而言私立高中生源较好。
公立高中完全免费，接受自愿赞助;私立高中费用不菲，但可以申请奖学金，盈利不是主要目的，其中有些是教会学校。
3、高中入学 在中国，根据中考成绩，学生进不同高中，或交费上私立或公立学校，中考成绩起决定作用。
在美国，私立学校需提前大约8个月申请入学，申请材料包括老师推荐、成绩单、SSAT成绩、面试等，数学和英语成绩相对重要。
而且，私立学校中有寄宿学校，外国学生可以申请。
如果要上美国的公立学校，只要在学区有合法住址和身份就可自动入学;非学区学生需要填写非学区入学申请(GE)，如有正当理由而学校又有空缺，一般会接受。
因此，如果要上公立学校，选择好的学区居住非常重要。
4、学制 中国高中是三年(10-12年级)，学生一般早上7点半左右到校，晚上5点半回家，有的还有晚自习;一节课40分钟左右，一天大约9节课，中饭时间1个小时以上。
是四年(9-12年级)，与大学学制一样，各年级学生称呼也与大学一样;一般早上8点上课，下午2:30放学;一节课80分钟，与大学类似，一天3-4节课，中午30-40分钟吃饭时间。
5、班级 中国的高中固定班级，集体感强，但与大学(尤其是)衔接差;而美国的高中无班级概念，实行选课制、学分制，与大学类似，与大学自然衔接。
6、课程 在中国，所有学生固定课程，一般没有区别，学生没有选择权。
学校基本没有。
而且，绝大多数学校只开设一门外语课。
而在美国，学生可以根据自身水平和兴趣选择不同难易程度、自己擅长、自己感兴趣的课程，包括普通课程，荣誉课程，，(也分普通级课程和高级课程)。
学校一般有学生自己动手的，如、陶瓷、烹饪等。
多数学校开设多门外语课供学生选择。
7、课堂 中国高中一般是老师讲课，学生听课，学生的自主性和独立思辨能力得不到很好的培养。
美国高中注重培养学生的自主性和独立思辨能力。
例如，英语(相当于中国的语文)课经常有15分钟快速写作，学生每学期阅读4部左右文学作品并写出评论，还要求学生自己讲评作品。
外语(相当于中国的英语)课经常要求学生对一个话题进行3分钟口头陈述，写120字的作文。
艺术课要求学生自己做油画、雕刻等，并进行艺术作品欣赏与分析。
健康课了解生理、常用急救方法、急救器械使用、培养家庭责任。
8、成绩、学分与排名 中国一般为百分制，100与90分、89与80分等差别明显。
考试成绩，尤其是期末考试成绩占很大比重，算总分排名，排名公开。
美国高中为学分制，分为A,B,C,D和F五个级别。
F为不及格，要重修才能得到学分。
100与90几乎没有差别，都是A，80-89也没有什么差别，都是B，等等。
课程最终成绩包括作业成绩加考试成绩，大约各占一半，有的课程还有奖励分，都算在最终成绩内。
各科总成绩用GPA(GradePointAverage)计算，排名不公开。
9、体育 中国的高中一般不计算成绩，学校很少组织课后体育活动，很少有校际体育比赛。
美国的算学分，计入GPA。
学校有各种体育队，项目较多，如、游泳、越野、网球、田径等等，学生自愿参加，一般下午3:30-6:00训练。
学校还有多支队，如橄榄球、篮球、排球、游泳、柔道、搏击、棒球等等，参加校际联赛，校队主力在申请大学时占用一定优势。
10、社团与课外活动 中国高中社团较少，课外活动也少。
美国高中社团众多，如全国荣誉协会、数学队、模拟联合国、语言俱乐部等等，定期开展活动，课外活动较多。
11、志愿活动 中国高中生由于学习任务重，高考压力大，很少有时间参加志愿活动。
美国高中生经常在社区和其他机构晚上、周末和假期组织的活动中担任志愿者，如协助竞选、展览等。
他们也自己参与其他社区义务活动，如清洁公园、照顾老人等。
12、假期 中国学生的寒假一般有三周以上，学生会旅行、补课等，而暑假有50天左右，学生可能参加国外夏令营、课程补习班等。
学生在假期总体以学习为主。
美国的寒假一般只有两周，学生安排旅游或自己学习。
暑假有两个多月，一般参加国外夏令营、暑假课程(算学分)、实习，基本没有课程补习班，学生在暑假既学习，也积累工作经验。
13、大学录取因素 在中国，高考成绩基本上是大学录取的唯一标准。
在美国，大学录取取决于多种因素，包括SATI或ACT成绩、SATII科目考试(顶尖大学三科、一流大学两科、普通大学一科或不用考)、GPA、大学申请陈述、课外活动和志愿活动、年级排名、老师推荐信、所选课程难易程度、领导力、挑战性，等等。
14、大学报考(申请) 中国一般是高考后填报志愿，选择比较有限，而且一年只有一次高考，不够人性化。
美国一般是提前1年申请大学，可以申请任意数量的大学(但申请一所大学的成本为85美元左右)。
国际学生一般也要SATI成绩，有的大学SATI阅读达到一定分数以上可以不要托福成绩，有的学校一定要托福成绩。
SATI,SATII,ACT均可考多次，取最好成绩申请大学。
从以上14方面的比较可以看出，中国高中生以学习为主，考试分数为王，高考一战定乾坤，目标较为单一。
中国高中与美国大学完全不接轨。
而美国大学录取考察全面，SAT满分也不一定被一流大学录取，美国高中生需要考虑的因素较多。
美国高中与美国大学完全接轨。
美国高中生毕业以后比较独立。
国内哪个大学的美术系好啊
可以与美院媲美的 有 上海东华大学其次是 大连理工 大连轻工 青岛大学 北影 北服 中国传媒中央人民大学 这些都是国家重点大学 美术也特别强 国家都认可的毕业证书所以这些大学随便考上哪个大学 你都是幸运的
