校际选修课心得体会
我的选修课心得 今年，我选了张凯旺老师的网站设计选修课，每节课都认真的听完了，学习到了很多网站设计方面的知识。
这里，我不做技术方面的讨论，只就对网站设计的总体把握说一说我的心得。
网页设计禁忌： 1 网页成功的首要条件便是主题清晰。
如果你只不过是做一个个人网页，你的内容很杂，这也无可厚非。
如果你想吸引更多人，就要写得专业点，要有特色，不要把一些毫无关系的内容放在一起，不如做多一个网站。
个人的精力有限的。
尝试做一个精而专的网站，既可以使你的知识和能力获得更大的提升，网友也可以从中受益。
转贴于 学生大读书站 2 不要制作一些无聊或言之无物的网站，网络上这类网页很多，若你不洁身自爱也加入的话，实属不智。
可尝试制作有意义的网页，如个人介绍、收藏、明星网页等等，对于初学者，网页的主题、取材是最大的困惑，不妨多看看别人的网页规划及内容。
3 不要使用本地化、口语化的文字，别以为所有的浏览者都能看懂这些所谓的亲切的口语。
个性的反映不只在于网页的整体设计，你的文字表达风格也是一个非常直接的因素。
关于外观的禁忌 1 不要先决定网页的外观，然后强迫自己甚至是强迫别人去适应它。
应该从网站的浏览者、网站要传达的信息以及网站的发展目标考虑，设计出一个最适合的网页架构。
2 不要每页都采用不同的背景图片，以免每次转页都要花时间去下载。
采用相同的背景色及近似的按钮都能增加网页一致性，树立统一的风格。
这也是最基本的网站VI设计（视觉识别系统）。
3 底色或背景须与文字颜色形成明显对比，方便阅读。
若你的网页里有较多文字，不妨在这方面下多点功夫，力求让浏览者能舒适阅读你的文章。
4 每页的排版不要太疏或用太大的字，尽量避免看网页的时候要作很大的卷动。
5 太长的一页要使用内部链接，聪明的网页设计者不会让浏览者在看网页时太多卷动。
常见的内部链接例子如 FAQ、或名词解释。
6 在17寸显示器尚未普及的时候，不要以 800x600 以上的像素设计网页。
因为这常常会导致设计上的判断失误。
因此，无论你有再大的显示器，能上再大的分辨率，将显示器设置成 800x600的显示模式是适当的。
- 7 不要于每页插入太多的广告牌。
相信你也不会喜欢贴满广告的网页。
什么广告交换、点钱Banner、弹出窗口，还有时下最流行却又最讨厌的浮动广告，还是少放为妙。
这个应该会有帮助的：
双语直播课心得体会
双语直播课心得体会 作为一名教师，每一次的听课都是向别人学习，进而自我提高的好机会。
通过听课，我们可以从中获得更多的教学经验。
10月26日我有幸聆听了刘先雨老师的双语课。
听后着实让我觉得收获颇丰，感受颇多。
以前，也曾通过网络看过其它重点院校的省级及国家级双语课程的授课录像，对部分高校双语教学有一定的认识。
刘老师的课让我耳目一新，受益匪浅，因此我想谈谈自己的感受和体会： 1、科学选用教材 刘老师选用的哈佛大学选用的经典微观经济学教材。
该教材语言简单明了，词汇量（尤其是专业单词、词组）较少。
句法简单，多是简单的短句。
同时，该教材还有完整的中文翻译版，学生可以通过提前预习和课后复习，提高上课的效率。
使用该教材，可以有效地解决双语教学中最大的问题---即学生由于无法自己读懂教材，不能预习、复习，在课堂上听不懂教师讲什么，使得教师花大量的时间用于翻译课文，影响了正常的专业知识的传授。
2、教师语言能力强、思维敏捷 刘老师语言功底强，口语好，标准英式发音。
在听刘老师课的45分钟内，没有听到刘老师犯任何的语法错误。
刘老师的语言能力（无论是发音还是口语表达）甚至高于很多的英语老师。
刘老师思维敏捷，出口成章，语速基本维持在110\\\/分钟左右，而其它好多一本及二本双语精品课的主讲教师的语速一般也就只有70-90\\\/分钟。
3、合理的分层次教学 由于微观经济学双语课是选修课，选择该课程的一般都是英语水平较高（一般都
你学习了<演讲与口才>这一门课程,谈谈你的心得体会400字
很早就有一个梦想，能够站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣。
这是一个梦想，也是自己一直努力的方向。
于是在大学第一次选选修课的时候，我又想这个梦想他进了一步，我选择了由哈利群老师主讲的演讲与口才。
希望能通过系统的训练与正规的知识培训，增强自己的信心与能力。
第一次上哈老师的课就被其演讲的风趣与务实的作风所折服，兴趣也由之而来。
老师的“十个回回儿九个哈”的自我介绍更是风趣幽默，至今仍记忆犹新。
于是，在这种氛围中，这学期的演讲与口才课就开始了。
职业生涯规划：虽然说课程的主题是演讲与口才，但前两次课的主题却与职业生涯规划有关。
虽说现在才大一，但借这个机会系统地了解一下也肯定不是坏事，毕竟刚刚踏入大学校门不到一年，很多事情都很陌生，职业规划必然也是其中之一。
老师讲了很多东西，有些东西很有新意，听起来有些如梦初醒的感觉。
不过更多的还是对现在的情况有了一些了解。
虽说学校的就业率很好，但感觉对个人而言也许就是心理的安慰罢了。
毕竟就业或是考研靠这个是没用的，还得看自己的能力了，准确地说是各种能力。
就拿就业来说，单不说学科成绩如何，就说英语和实践经验就让现在的我头疼。
特别是口语，看了很多家大型公司的实习生项目，英语不行免谈。
还比如出国留学，好的学校GPA要求都是很高的多数都要3.7，像我现在的GPA才刚到3.0就有点悬了。
貌似现在什么都不行，对了，正因为不行，就要过早的知晓并且提高自己。
听着老师讲这讲那，真感觉自己就是一名大四的即将毕业的学生，随时等待人生的召唤。
说实话要真是大四，那可真的两眼一摸瞎了。
不过回过神来，还在大一呢，瞬间感觉时空变换，不禁感慨，早下手为强。
现在专业已经确定了，算是完成了当初定下的目标，但随之而来的就是确定自己的方向。
毫无疑问，哈老师的课给了我很多选择，让我在纷杂的社会竞争中看见更多的道路。
收获： 本学期的课程还剩一次了，回顾这半个学期来的学习，学到了很多，演讲的知识、待人处事的礼仪以及对职业的认识。
但我想这堂课最有价值的收获，就是信心的建立与获得了积极的态度。
通过演讲的训练，建立的个人的自信心，同时更锻炼了思维能力。
这也许是书本上不能学到的，但却使人的一生中最重要的。
这种能力，这种积极的态度。
是演讲与口才带给我最重要的最宝贵的财富。
最后，感谢哈利群老师，感谢演讲与口才。
日语学习心得
日语选修课心得体会大一下半学期开始不久，我们开始报选选修课，我怀着无比兴奋的心情开始了我的基础日语速成会话课。
要知道，选上日语课是很难的，因为报的人太多了，因此，当我知道选上日语课时我是那样的兴奋。
俗话说，兴趣是最好的老师。
从最开始填报选修课时，我就很希望能够选上日语课，这样一来，我就能够多学一门语言。
我们最先接触的是五十音图，这个是学习日语的基础，然而它并不是很好记，我经常混淆了很多音，但我相信只要我们多读多练就一定能克服很多困难。
同时，在接下来的日子里我们还学习了浊音、半浊音、促音还有拗音，有时这些真的有点让我摸不到头脑，因为它们读起来有很多相似的地方，很容易混淆。
然而，经过了接近一学期的日语课学习，我学到了很多词汇句子，但这些都只是一些比较基础的，如果我们想更深入地学习日语，这就要求我们更加地努力学习，多听多说多练多用，只有这样才能学好日语。
在这些基础上，我们也开始学习日语的基础会话，让我们能够在生活中学以致用。
同时，在日语课上我对日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解，从而加深了我对日本各个方
学习职业规划心得体会是什么?
给你来个例文我的大学职业生涯规划书今天，如果你不生活在未来，那么明天你将生活过去。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
人生就是过河卒子，只进不退。
海纳百川，有容乃大
没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦
没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果
当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足在地上爬
如今，身为大学生的我们，又站到了人生的十字路口，我们即将离开校园进了不同行业，迎接人生第一份工作的挑战。
虽然有“先就业，再择业”的说法，但对涉世未深，缺乏职业规划能力的我们来说，第一份工作能否选好，做好，还是至关重要的。
确定职业通道：根据已确定的自己的着业发展领域，确定自己何时内部发展职业类型：事业型典型特征：性格外向，容易与人相处，合作和适应能力强，喜欢与人共同工作，职业选择4，主要注意力是工作的实践经验，渴望提升，原到高级辅助的位置，不愿在技术类区工作。
、成功标准：在本事业区达到最理想位置。
规划期限三年起止时间：2008年到2011年阶段目标：顺利毕业，成为一个有一定经验的文秘人员具体实施方案要成为一个有一定经验的秘书人员，需要缩小自己和有经验人员的差距。
知识上的差距。
书本知识的欠缺只是一个方面，更重要的应当是实践的差距，为了缩小差距，需要在学习书本知识的同时，多参与真正的秘书工作，在实践中体会书本知识。
能力差距。
这一点可能是最重要的为了缩小这种差距，除了在实践中逐步学习外，还要和高手密切联系，以便随时请教和学习。
阶段目标：初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养。
认识自己的需要和兴趣，群顶自己的价值观，动机和抱负，考虑未来的毕业方向。
了解相关的活动，培养和锻炼自己的能力团队协作精神，同时检验自己的知识技能：可以开始尝试社会实践活动并要具有坚持性，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感，主动性和受挫能力并不断的总结分析中得到职业的经验：增加英语口语和计算机应用的能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地铺养其他专业的知识以充实自己。
阶段目标：掌握求职技能，为择业做好准备。
加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。
因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职能力搜集公司信息上，参加与专业有关的暑期工作和同学交流求职工作心得体会，学习写简历，求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道。
如果有机会要积极尝试；加入校友网络，向已毕业的校友了解往年求职情况。
其实每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想，信念，追求，抱负。
每个人心中都有一片森林，承载着收获，芬芳，失意，磨砺。
但是无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。
一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力，拼搏，奋斗成功，不相信眼泪成功，不相信颓废成功，不相信幻影成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人未来，掌握在自己手中未来，只能掌握在自己手中所有的退却都有借口，而所有的挑战没有理由，只有信念；必胜的信念挑战自我
永不言弃
求高人总结TOEFL口语机经200分 ～
6月30日1. favorite sport of your country (我说swimming, 我后面有一男生巨大嗓门说basketball)2. 做project，是看书，还是上网搜，（呼应前面听到的mm的internet问题）3. reading: 学校要化2million美元建一个新的stadium,第一,吸引更多top students,第二，可以strengthen the relationship with communitylistening: 女生说我觉得won't work.第一，top生才不关注这个呢，学校的lab的设备outdated, library的book太少，student center房间太小，应该把钱投到这上面去。
第二，不能拉近和社区关系，因为他们学校球队总是输，人家都不来看，成绩也不能overnight就提高。
其次，不会因为有more seats就吸引来的。
4. perception cons...就是不管从任何角度和距离看，东西还是这个东西。
教授举例1.厨房的盘子，面前看，circle,如果堆满食物，在horizontal看，就是oval，但盘子还是那个盘子.举例2.还是这个教室，first row的学生看教授大，back row的学生看教授小，你这节课做back row,下节课作first row, 教授大小不一样，但他还是那个他，呵呵
5. 对话：男生的问题是答应带club members 去museum,用他妈妈的van, 但这个van突然坏了，并且cannot be repaired in time.两个possible solutions: 1. rent a van,但他只能联系到4个members,其他人找不到，有2个应该没问题，但剩下的人不能肯定，万一人家不原意承担cost,咋办
2 postpone the visit, 大家会失望的。
6. 海洋生物为了躲避predator, 采用camouflage的方式，通过适应周围环境，seafloor,。
一种是leafy sea dragon,从名字就看出，冒充绿色植物。
还有一种cuttlefish,表面有pigment，可以瞬间变色，和周围环境适应。
7月14日1. 人们度过free time的方式各不相同，有人读书有人锻炼。
说说你是怎么度过free time的2. 有人认为大学应该免费，有人认为大学应该收费。
你的观点是什么3. computer center的招聘政策改了，现在不是计算机专业的人也能申请了。
这样一来有两个好处，第一是解决了人员紧缺的问题，第二是能给无法在校园里找到兼职的同学提供了工作机会。
听力中女学生认为这个政策不好，而男学生说好。
他上次到computer center寻求帮助，结果等了一个小时才有人接待他。
女学生反驳说如果招来的人不懂计算机还不是没用。
女学生还说虽然学生们无法在校园里找到兼职，但他们可以到校外找，校外的很多公司常年招人的，而且给的钱还比学校多4. 主题是media effects。
通常认为孩子们会模仿电视中人物的行为。
但事情并不是这么简单的。
孩子们会观察人物在做出某种行为后的后果。
如果后果是reward，那么就模仿；如果后果是punishment，那么就尽量避免。
听力中做了一个实验，说研究人员拍了一个片子，内容是一个小女孩在屋子里跑来跑去，一会儿在sofa上乱蹦，一会儿又climb furniture，然后他的父亲进来了。
这个片子有两个结尾，一个是他父亲很生气，另一个是父亲很高兴（”What an active girl you are!”），还给小女孩吃冰淇淋。
研究人员给孩子们看这个片子的不同版本，然后躲到另一个房间偷看。
他们发现看angry end的孩子什么都没做，而看happy end的孩子则开始上窜下跳5. 由于纸张涨价，学校报社的开销增加了。
两学生商量对策。
A建议引入广告，比如餐厅、衣服什么的；B说不行，因为报社的成员已经够忙的了，而找商家是很花时间的。
A又说可以向学生们收费，比如25cents，这样学生们也可以承受，B说学生们已经习惯免费了，突然收费的话可能一下子接受不了6. 教师让学生参与课堂有两种方式。
一种是observable participation，特点是老师可以看到学生的行为。
老师可以提问让学生回答，还可以让学生配对或形成小组以共同解决某一问题，如果学生能够physically engaged，那么他们就能mentally engaged。
另一种是hidden participation，特点是老师看不到学生的行为。
老师可以提一个问题让学生思考（举了个例子让学生比较美国各个州的capital），这时学生们能充分发挥想象力，而且还可以将课堂内容和个人的经历联系起来7月21日1. describe a subject that u would like to learn more2. some think cell should be prohibited in certain conditions some think one can use cell phone anytime3. 学校要取消一门艺术课因为教室太大，30个位子只有15个学生，设备太贵，女学生Unhappy, 这么课程对艺术学生很重要，如果贵，学生可以付钱，而且愿意付钱，因为课程很重要4. directive info 和 xxx info 的区别，我忘了第二个怎么说来着directive info : 说明和指示，别人一步一步教你，例子：教授的朋友教会教授用手机xxx info：知道怎么回事，但是不需要操作。
教授听到电视上说，手机信号怎么传递过程，但是自己并不需要去操作5. 女学生要期中考试和论文，家教不能太多次。
男学生：(1) reduce次数，女学生说怕太少次辅导影响学生 (2) 让别人来教，女学生说已经想让roommates教了，但学生很shy6. 文艺复兴艺术method的变化的理由 1) optical device like mirror painter用mirror反射一碗水果在canvas上然后trace the line 这样更加realistic 2) other painting material like oil oil l着色更慢，画家慢慢想，直到取得最佳角度8月17日1. 好天气下，喜欢的室外场地。
2. 假期里，学生应该学习，还是休息。
3. 报纸通知：明年起，一年级新生必须住校。
理由：1.更好学习；2.解决停车，因为不住校，开车的太多。
mm反对：1.寝室比较吵闹，干什么的都用，不利学习；2.住校后，车就一直停着了，更加恶化。
4. dormancy是一种动物在恶劣环境下的不活跃状态。
教授提了两点，一个例子：澳洲、非洲的肺鱼(lung fish)夏天夏眠。
在水还没干之前，在土里挖个洞，这样太阳晒不着了。
另外还可以降低心律和呼吸频率，降低能量消耗。
等到雨季来了，再重新做鱼。
5. mm寝室室友搞画画的。
创作太投入，画占了很多地方，而且还超级难看。
gg出谋划策1.逆来顺受；2.跟她摊派，或者让她画点别的。
6. 入戏。
教授说，对于演员，在表演开始前入戏很重要。
如戏以后，演员就不像是演员了，而像是真的那个角色一样。
入戏的关键就在于从角色的角度思考问题。
比如演一个马上要见个年轻人的国王，这年轻人要娶他女儿。
演员在开始前就准备如戏，他开始想，这男人是不是由于对权力的渴望才觊觎我女儿的
这样他多想想，上台就像那个国王一样，否则就只是一个念台词的。
9月22日1. 关于人2. 关于leader还是member.3. 关于学校新建一个运动场.阅读：持续的抱怨,所以建了个新的.听力部分:问女学生的观点.不赞成. 1） 主要问题不是不够用,而是器械太旧,其实更新下就OK. 2） 离得远,她的很多朋友都在课间做个quick work out，所以新的就不方便了.4. shared-action effect阅读:人们在组里面工作的时候,知道自己不是一个人,会更加放松,效率也会高.听力材料:关于这个现象的一个实验.一组人去做一个PUZZLE.一半人被告知他们所用的时间会被按照个人记录.另一半被告知,他们所用的时间只是按小组的平均成绩记录\\\/结果第二半的人快.而且观察者发现他们在工作过程中表情轻松.5. 关于一个什么讲座和tutor job的冲突.女人的问题是这个.解决办法有两个.一个是换个tutor job 的时间,但那个女人说那个她做tutor的孩子和她相处很好,实在不想换.另一个办法是下学期再选这个关于什么非洲的讲座还是课程.但是那个教授可能这学期教完就回她自己国家去了.6. 保护色：protected coloration.是一种protect strategy.两种,第一种是隐蔽色hidden coloration 举例是lizard.会变色.第二种是什么.distributive coloration 举例貌似是斑马,有 条纹啊斑点啊在身上,跟第一种不一样.因为不会变.题目让你解释保护色的意义以及教授分的两类,还有是怎么阐述10月27日1. 说说外国友人来你家吃饭你做和准备
2. 说说你是喜欢上网还是看书获得知识上网了，信息多，更新快，省时间3. 学校要在图书馆地下建咖啡厅，女生反对，(1) 他只提供零食对身体不好，不如去食堂 (2) 不能集中精力学习，比如你朋友在那聊天了，你就忍不住搭讪浪费时间 (3)还一点，忘了4. 说森林火灾的好处，一是可以让一种松树的种子生长，二是他虽然烧掉很多树，但可以重新长出一些灌木，吸引新的野生动物来此生活，我猜就是说增加了生物多样性。
这篇说的语无伦次，惨
5. 什么P开头的比赛解决方案：1增加entity没听懂2 延长deadline6. paradox choice, 举教授买一个名字听着发音像gene的咚咚。
。
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有好多选择弄得他头疼。
。
10月28日1. 说一说出了academic之外，你最关心一所大学的哪个方面：费用、占地、面积cost, location or2. 科技进步给人类的生活带来的是方便还是更复杂了3. 学生建议把靠近宿舍的运动场改成停车场，一个女生不同意，说大家都喜欢去那里散步放松看书什么，住学校的学生可以把车停在宿舍区，off-campus的学生更愿意把车停在靠近教室的地方，而运动场里教室有十几分钟的距离。
4. illusion transparency,就是有时候你觉得自己内心强烈的情感会流露出来被别人发现，但是其实别人根本意识不到。
教授举例说自己去赴宴，女主人做的一道菜里面有大蒜他特别不喜欢，但是又不敢表露出来惹人不高兴，但是他还怕自己的反感太强烈了以至于别人能看出来。
结束以后同去的一个朋友说根本不知道他有这个问题，第二天打电话给女主人，人家也没有表露出任何觉得他不喜欢那道菜的迹象。
5. 女生觉得给教授干活学不到什么专业知识，全是接电话什么的。
男生建议他换一个工作，student center由招聘广告，他担心换个老师也一样。
男生又建议她跟老师谈谈，说自己想参与学术研究试验活动。
6. 生物保护色分两种，一种是永久的，像一种青蛙，他就生活在一个地方，身体的颜色就是brown,旁边枯叶的颜色。
还有一个是变化的，像蜥蜴，老换地方，如果是在枯树堆里就是brown的，如果是在shrub里就是green的。
11月11日1. Describe a special opportunity that you are given to.2. Do you agree to the statement that “Not allow students to take cell-phone in the classroom”3. 图书馆要换新桌椅，把以前的大桌椅换成小的，并且可以增加一定数量的桌椅。
男的说这样一来他们就没有地方做group projection了，因此学校还应该花钱建meeting room。
此外男的还说学校这样做是浪费钱，多此一举，因为他们以前那样就挺好的，效率倍儿高。
4. Reading部分解释了一个词（R~~）说是动物传达他们信息的手段。
教授举了一个狗的例子，说狗在受到威胁的时候都会露出牙齿，这表明他们要咬人了，这个“露出牙齿”就是信号。
但是很久以前并不是这样，狗露出牙齿只是因为它们在咬人的时候不想咬到自己的嘴唇，但是它们每次咬人之前都做这个动作，慢慢的不仅被其它种类，连他们自己也都认为这是一种咬人的信号了。
5. 男的research paper刚拿回来，但是别人前几天就拿回来了，所以他有很少的时间写论文。
女的建议他去跟教授说延期，但是男的也不是说了什么，反正就是表示了一下困难；之后女的又说你是个好学生短期内完成它绝对没问题，男的说他也这么认为但是很累又写不好。
O说diffusion。
diffusion是一种文化传播方式。
先列举了文化的含义包括很多，比如风俗习惯，食物什么的。
然后说diffusion就是文化从一个group传到另外一个group或者一个社会传到另外一个社会的过程。
比如美国的报纸，标题的……是来自很多个世纪以前德国的，而纸张是中国的，现在全世界的人都在share这些文化。
然后说到diffusion有时候是selective的，举了一个M的例子，那个词到最后也没听懂，就只能模仿读音，说的是美国人只发现了原来这个M是真的，于是接受了它，但是没有理解它背后的哲学道理，不过还是采用了，这就是selective。
6. culture diffusion（忘了，似乎是这个）.举了例子newspaper 来自德国和中国，diffusion会take a long distance and a long period of time。
而且不easy, 这里举了中国针灸的例子，即使接受了但也没有完全领悟Chinese medical philosophy12月8日1. 描述一个你送给朋友的礼物。
2. SAVE MONEY OR SPEND MONEY..3. ANNOUNCE: 学校要节省能源，从图书馆开刀，关灯，关空调。
学生恨怒，说图书馆的灯没有浪费，有的地方的灯都没亮过。
现在越来越热，关了空调，就没人去图书馆学习了。
4. General的观点，human behavior是consists of a serial of simple behavior。
有一种方法叫chaining，教授给个例子，他给她女儿教的洗手动作分解：1.开水龙头，2.把手伸出来，3.打肥皂，4.把手收回，5.关水龙头。
然后他女儿就会洗手了。
5. 男孩明天面试，忘拿西服。
他自己说他本来想借室友的，但他室友的太big，looks sluggish。
女人给建议，再买一个新的，他觉得太贵了，他平时不怎么存钱。
6. 防止食物from spoiled。
两个方法：a. temperature，b. moisture。
例子：温度，fresh water fish，如果在太阳下很快就臭了，freeze的话就可以保存很久。
moisture，牛奶，liquid牛奶很容易坏，非液态的牛奶可以放很久。
12月10日1. 描述对你来说有意义的照片或者图片 2. agree or disagree:一个人应该在同一个岗位工作一辈子3. Explicit memories Implicit memories （好像是这么拼吧。
。
。
）阅读文章给了两者的定义，听力段子教授举了个例子，说为什么有的司机在开车经过了一个以“P”开头单词的大广告牌之后，被人问有没有经过这个的时候说No,但是人家让司机说以P开头的单词的时候没有说最常见的Pig，4. 一个女生跟教授谈话，说她的study group没人好好工作，教授问为什么，她说每次开会都是在星期五，而且没有leader,教授给他建议：1，改聚会的时间，女生说不行，只有周五他们才有空能相聚 2，选个leader,明确目标，与成员经常联系。
which do u prefer?5. 一个同学写了一封信，要求把历史课从三个小时改为两个小时，因为1，可是太长了，学生没法在三个小时一直都集中精神，2，上课到了后来就没几个人听了，很浪费时间。
听力女学生反驳1，这个写信的人从没听过课，2，学生在课上讨论得很激烈很有意思6. 关于educational class。
教授讲了两种注意力的类型12月15日1. 你们国家中，你最想让老外参观的一个城市或地方。
2. 你喜欢online education呢，还是传统的classroom education 呢
（我喜欢classroom 教育）3. 学校要取消sculpture课，理由有二，一是选的人太少；二是唯一的教授要退休。
对话中某女反对，理由也有二。
一、选的人少，不是同学们不喜欢，是太忙了，必修课太多，所以没时间没精力专著于作为选修课的篆刻。
二、老师退休了可以让别人教啊，如果是钱的问题，可以考虑让系里别的老师兼职教，因为很多老师都多彩多艺的，比如某个老师在 主业外也很擅长sculpture。
4. 阅读说如果人们能够预测了事情的结果，就会影响他们的做法。
比如，预测到的是pleasant consequence，那么，就会repeat it，如果是unpleasant consequence， 就不会repeat了。
Lecture中professor给了例子，但好像不完全类似于阅读中。
Professor以kids为例，如果不好好表现呢，老师就会punish它们，于是就不敢再犯错了。
相反，表现好的话，如上课quiet，提问题 raise hand的话，老师就会表扬它们。
5. 某女next week要交paper，但是前一天电脑坏了，愁啊。
某男给出主意了。
第一，可以利用学校computer lab 中的电脑啊。
但女的说那里太吵，只能听到别人typing 了，哪能集中注意力啊。
男的说，你可以早上或晚上去啊，那时候人少。
女的不乐意了。
第二，可以让repair shop的人过来帮忙。
女的说这倒是个好注意，咋就没想到这点呢
不过明天就周末的，店里的人要休息，得抓紧时间。
6. 说是产品质量quality会影响人们对产品的选择，特别是价钱差不多时。
Quality包含两点，reliability 和features。
前者是说，可以长期使用而不用修理。
后者说现在都标准化生产了，实际上reliability也没啥大的差别，所以features就越来越重要了，它是说产品要容易让人注意，还要让人感觉cool。
你要的07年的在这了，字数限制打不了了，给我个邮箱再给我200分就把08年的大陆加北美机经发去。
心理健康课的自我总结300字
心理课程学习心得一、自我心理现状分析结合有关心理学知识和方法，本人自我感觉为一名心理健康的大学生。
从大学生心理健康标准考虑，本人智力正常，人格完整，尊重自己与他人，人际关系良好，与大学生年龄心理特点相适应，所追求的目标可取，情绪基本稳定，意志健全。
从自我意识特点考虑，我能够独立思考问题、分析问题、解决问题，有自己主见，不随波逐流，但遇到大事有时会犹豫摇摆，受他人暗示影响。
本人逆反心理和依赖心理较弱，开始尝试着以成人的角度审视社会，以自己的道德标准分析社会现象，有较强的社会责任感，有一定理想和生活目标。
虽然自我控制愿望强烈，但自我控制能力仍然不足。
从情绪特点考虑，本人情绪体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。
随着知识水平提高和知识经验的积累，情绪的自控能力加强，但还存在明显的波动性。
在外界刺激下，虽能克制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题，有时容易感情用事。
在某些场合和特定的问题上，本人常常文饰、隐藏或抑制自己的真实情感。
从气质特点考虑，经过简单的气质测验，本人偏向于多血质和粘液质。
本人活泼生动，热情积极，思维灵活，反应迅速，喜欢交往，语言表达能力较佳，容易感动，很少发脾气，但感情不易流露。
善于克制忍让，心胸较宽，不计较小事，能够容忍委屈。
当情绪一旦被引起时，能形成强烈稳固而深刻的体验，持久力强，三思而后行，稳重但以被他人左右，敏感性强。
在学习和工，是各类活动的积极参与者，工作效率较高，认真严谨，能够承担长时间的繁重工作，始终如一，想干的事情未完成，可不吃饭不睡觉。
办事力求稳妥，不做没把握的事。
遵守组织纪律，开会学习不打扰别人，生活有规律，很少违反作息生活制度。
当厌倦时，只要休息一下，便会立刻焕发精神重新以很好的状态投入。
本人敢于冒险，喜欢挑战自我，希望挑战难度大、问题复杂的事情，但缺乏细心。
当讨论和研究复杂问题时，喜欢摄取不同观点，希望别人能重复几遍。
有时会有骄傲情绪，觉得自己要比被人机智和灵敏。
善于交际、待人亲切的我容易交上朋友，但友谊常不稳固，缺少知心朋友。
做某一项事情，能集中注意力，但不能很快转移注意力至另外的事件。
从性格特点考虑，本人能够面对和接纳现实，客观评价和接收自己、他人和社会，有较广阔的视野，就事论事，热爱自己周围的事物，有独立自主的性格，能分辨目的和手段，对善恶的区分态度较为明朗，有适度的幽默感和创造性。
从大学生能力方面考虑，本人认为自我的自学能力、数理逻辑推理能力、表达能力、分析综合能力、处理人际关系能力、组织协作能力、空间认知能力、创造能力都还可以，但仍需不断加强。
二、自我提升计划大学一年级，转变高中时思想观念，从心态上定位好大学生这个角色。
在大规划下做好小计划，合理预期困难与结果，确定大学目标与发展方向，初步了解社会职业,特别是自己未来所想从事的职业或与自己所学专业对口的职业。
大一学习任务相对轻松，在学期初已参加了学校学生会外联部和中文学院团委组织部，既可学习技能又可以提高自己的组织协作能力和沟通交流技巧，拓展人际关系，又能提高自我的心理素质和综合能力，为以后社会就业练好兵。
同时参加各种社会实践活动，如兼职当学生助理，有利于做事情注重细节，调整心态，面对工作不顺与小挫折时能及时应对反思，完善自我。
并且利用闲暇时间在图书馆看心理和策划管理相关的书籍，听听各种类型的讲座，特别是与心理教育有关的知识讲座，做好心理课的笔记，在预习和复习中提高心理学方面的认知，多与老师同学沟通交流，涉猎不同领域的知识文化，增强自己的知识和内涵，拓宽自己的视野和知识面，提高文化素养，让自己的大学生活更精彩，为自己未来的生活铺好道路。
在注重心理的同时，还要重视体质锻炼，通过体育选修体育舞蹈和课余的体育锻炼，不仅能改善和提高自我的身体素质，而且能有效防治自我存在的某些心理卫生疾病，对身心健康具有良好的效果。
大学第二年，拓展自我的地平线。
考虑清楚毕业后是立即就业还是继续深造，了解相关的信息与活动,并提高自身的心理素质和综合能力为主,通过参加竞选学生会或其他社团组织的学生干部，以更深层次地挖掘自我潜力，勇于承担责任，锻炼能力。
并开始尝试与自己未来职业或本专业有关的职业的相关兼职和社会实践活动,并要具有坚持性,提高自己的责任感,主动性和受挫能力, 同时检验自己的专业知识与相关技能。
同时开始有选择地辅修其他专业的知识，参加一些类似与成功心理素质、自我革新能力、学习工作能力、交际公关能力、潜在智慧开发、口语表达能力、个人组织能力、创业经营等方面的训练课程，培养健康自信的自我形象，充实自己。
大学三年级，专注本科知识学习同时关注职业发展前景，为自己打好就业的的基石。
细分可能的选择，目标应锁定在提高求职技能、确定自己的就业大体方向，和老师同学交流求职体会，学习各种就业技能，了解搜集就业信息的渠道，并积极尝试加入社会网络，向有经验的师兄师姐了解求职情况与社会动态，增强自我的社会综合能力。
在面临就业与学习的双重压力下，寻找合适的倾谈对象讲述大三世界发生的点滴，找到合适渠道释放自我，阅读相关的心理辅导书籍，有需要的可以进行心理咨询，定期进行体育锻炼，计划好自己的时间，自我鼓励与暗示，增强心理素质。
大学四年级，因为临近毕业,所以目标应锁定在提高求职和就业技能,搜集公司信息,有选择性地到进行面试获取就业机会，同时注意完成本科阶段的各种学习任务。
在撰写专业毕业论文或各类学术文章时,锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性。
同时总结检验自己已确立的职业目标是否明确,前三年的准备是否已充分。
然后,开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中校验自己的积累和准备。
最后,积极利用学校提供的条件,了解就业指导中心提供的用人公司资料信息,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练，为正式求职做好事前备战。
在面对人才市场的激烈竞争时，更要把握好自己的心态，正确认识自我，审视社会现状，确定自我发展方向，做好人生规划，与老师等经验人士交谈获取更多信息同时纠正自我误区，提升自我的心理素质和综合能力。
三、学习本门课程的收获与建议二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，任何人都可能在某一时刻出现心理危机，每个人的心理承受能力将经受更为严峻的考验。
大学生作为一个特殊的社会群体，有我们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题、对专业的认识与学习的适应问题、理想与现实的冲突问题、人际关系的处理与学习恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择规划问题等等。
心理学，加强对我们大学生的心理健康教育，用科学的渠道使我们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生。
通过掌握心理知识和对各类心理现象的解释分析，有效地加深自我认识，促进自我完善，提高我们当代大学生的心理素质，促进全面发展，同时能够一定程度进行心理危机干预矫正，预防心理疾病，维护心理健康，有助于广外培养德智体全面发展的一专多能、双高两强的具有国际视野和创新意识、能直接参与国际合作与竞争的国际通用型人才。
心理学让我们更全面认识到良好的心理素质的重要性。
良好的心理素质有助于我们不仅在学业上而且工作的各个方面获得更大的成就。
通过心理学中对自我的全面认识，使我们对我们自身意识、情绪、气质、性格、能力等方面的优缺点有了系统客观的认知，并有助于我们健全人格，提高自我心理素质和综合能力。
心理学中的各个章节都从理论讲述、分析理解和应对措施方面详细清晰地为我们大学生的心理健康服务着。
成熟的人格，并不意味着我们所在追求的人格完美，但对人生的价值、态度、责任以及生活方式、思维习惯、道德情操、义利观念都有一套较为稳定的态度取向和行为表现。
因此通过学习心理学，我们懂得了要深刻地体验自我，准确地评价自我性格；有意识地调整自我，积极塑造良好个性；勇敢面对自我，克服性格弱点。
优良的心理素质在大学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。
健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。
通过心理学学习，有助于加强对大学生心理素质的培养与完善，有利于全面提高21世纪人才质量，更好为社会发展服务。
心理学是门博奥的学科，也是门与我们大学生息息相关的学科。
如果能在日常学习中贯穿更多心理学内容，介绍更多相关的心理方面的书籍与资料，开办心理主题讲座，拓宽心理咨询渠道，将更有利于我们大学生对心理学的更进一层的认识，也有利于我们的心理健康成长。
当老师的实习报告
为期几周的实习终于结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。
在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。
现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。
同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。
教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。
教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。
古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。
” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。
在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。
对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。
同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。
这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。
教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。
所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。
在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。
此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。
好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。
教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。
所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段希望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培养作为教师应有的基本技能。
另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最担心的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。
后来我发现许多中学老师都有慢性的咽喉炎。
而我周围，我的带教老师，自从走上教师岗位几年来一直都声带过渡疲劳，声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。
咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。
所以我想师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声，如何保护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。
教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。
因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。
教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应该具有一定的人文历史方面的知识。
理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。
“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。
以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思考，在论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。
也在这次实习中学到许多东西，希望将来能成为一个合格的教师。
