比赛后心得体会
知识竞赛【篇一：知识竞赛参赛心得】知识竞赛融知识性、性、趣味性于一体,可以极大调动学生积极性主动性,是思想理论课实践教学的一种重要形式。
下面是学习啦为大家带来的关于知识竞赛，希望可以帮助大家。
电力员工知识竞赛心得体会1我国电力工业在改革大潮的带动下继续呈现快速发展的态势，为了配合电力企业改革，深入学习和贯彻国务院国有资产管理的一系列重要和部署，推动电力行业尽快按照国有资产监管要求，构建电力企业新型体制，中国协会电力分会举办了中瑞华恒信杯国有资产监管知识竞赛，全国各区域电网公司、发电集团公司、辅业集团公司等参加了这次比赛，这是电力体制改革完成后我国电力系统规模最大，规格最高的一次财务技术大比武。
我在这次比赛中，先后经过了甘肃省电力公司和西北区域的选拔赛，成为西北电网赴京参赛的四名选手之一，参加了全国电力系统的比赛，最终取得总决赛团体第二名和个人现场答题最佳表现奖的成绩。
取得这样的成绩是与各级领导的重视和关心分不开的。
我和其他几位同志代表刘家峡水电厂参加甘肃省电力公司的选拔赛时，我厂领导和财务部长对此次比赛都很重视，在财务人员较为紧缺，财务工作较为繁忙的情况下，将我们抽出来封闭集训了半个多月，并且在封闭期间还时常来探望我们，给我们缓解压力，鼓励我们要努力学习，提高自我，努力取得好成绩。
我从事财务工作时间不长，工作不是很丰富，所以我十分珍惜厂里给我的这次学习机会，不能辜负
看足球比赛心得体会
足球是世界第一大运动，足球是圆的一切皆有可能足球场上瞬息万变所以我们要小心谨慎，足球是一项团队合作的运动，足球比赛教会我们团结
浅谈如何上好初中信息技术上机课
我喜欢乒乓球，更喜欢在乒乓球台上一点一点的进步。
虽然练习是需要付出汗水的，但我不在乎这些东西，我只知道，在练习的时候，汗水是微不足道的，我们应该珍惜这宝贵的时间。
最可贵的是那一点一点的进步。
每当我掌握一个个基本动作时，赢得一次次比赛时，那是我最快乐自豪的时候。
参加学校乒乓球小组，让我受益匪浅，也让我享受了乒乓球带来的乐趣。
台上一分钟，台下十年功。
想要得到好名声，必须经过无数次的努力和汗水。
每次看见电视上一些运动员在台上挥洒汗水，特别是他们脸上自信的笑容，心里便顿生渴望，用一次次用尽全力的比赛展示心中的梦想，用优秀的成绩表达内心的激情。
我们应该去克服各种困难，来追求自己喜欢的东西，我喜欢在少年宫学习的时光。
辩论赛的总结怎么写
（1）今天的辩论会真精彩，双方都辩论得很好，好有气质啊，真是看得我目瞪口呆，这次辩论会我也学到了很多很多。
（2）今天我方辩论得是有史以来最有气势的一次了，我也辩论的可以，对方也算是勉强过关了，不过比起我们来说，还是我方略胜一筹呢。
希望可以帮到你O(∩_∩)O~
如何上好信息技术公开课，优质课
信息技术优质课是优秀信息技师展示先进的教学理念和课堂教学的台，也是各地信息技术教师相互沟通交流的平台，更是培养学生良好的信息技术素养、自主学习能力与合作精神的演练场。
信息技术课与其他学科有很大不同，要求理论应用于实践，讲授与练习相配合。
充分的课前准备、精彩的课堂演绎、科学高效的总结、拓展是上好信息技术优质课需要把握的三大环节。
一、充分的课前准备是上好信息技术优质课的基础要上好一堂信息技术优质课，首先必须整体构思、精心准备，授课教师要在内容把握、课件制作、教学设计和导学案的编写以及试讲修正、熟悉学生和机房环境等方面做好充分的准备。
（一）内容把握精彩的优质课，离不开好的创意和独特的视角，在内容把握方面，要注意选择新颖的教学内容和主题，要针对教学重点、难点进行分析，通过精彩的内容设计破解教学重点、难点，应熟悉知识的前后连贯度，充分考虑学生的接受能力。
（二）导学案设计、教学设计和课件制作在提倡自主学习的今天，课前的导学案设计是上好信息技术优质课的重要环节。
在设计导学案时，应该把学习目标清晰列出，精心设计新课导入、自主探究、合作交流、达标应用、成果展示、课堂小结等各个环节，针对每一个环节，均需提供达成的目标和具体的操作方法，精彩的导学案设计，让学生一案在手，探究有路。
如果说导学案是学生自主学习的导航员，那么优秀的教学设计则是教师上课的好帮手。
进行教学设计时，要针对教材和学情进行分析，围绕教学目标设计教学活动，设计好串场词、解构目标、分解任务模块、分配达成每个任务的时间，应在新课导入、设置探究任务、讲授、提问、练习、总结、展示、评价等环节的时间安排、教师活动、学生活动和教学意图等方面做出精心安排。
针对课件制作环节，要注意做到简洁明快、结构统一，突出重点、难点，素材安排恰到好处，并且通过反复的修改打磨、反思，不断进行改进。
（三）试讲修正将内容、导学案、教学设计、课件都准备完毕之后，就进入试讲。
在试讲阶段，一方面，应做到对授课内容滚瓜烂熟，另一方面要运用课件多次进行试讲，不断熟悉课堂教学流程，完善教学设计。
可以请相关教师一起听课研究，提出改进意见，不断进行修正。
课前准备越充分，授课效果就越好。
（四）熟悉学生和机房环境 要上好信息技术优质课，应在课前主动熟悉学生和机房环境。
在课前与学生进行沟通交流时，应了解他们对授课内容及相关知识的掌握情况，可以提前把教材和导学案发给学生，让他们提前预习，以此营造良好的师生互动氛围。
在熟悉机房环境时，要熟悉机器的运行状况、电子教室软硬件的操作方法，还要预先把授课要用到的支持软件和相关素材文件安装拷贝到教师机和学生机。
这样，就为信息技术优质课的授课奠定了良好的基础。
二、 激情灵动的任务驱动式教学演绎，打造优质高效的课堂精彩的课堂演绎，是上好信息技术优质课的关键。
信息技术优质课的参评教师，都是经过选拔的授课高手，要在众多的高手中间脱颖而出，就要打造激情灵动有吸引力的课堂，要保证学生当堂就能把知识技能学会，达成教学目标。
这就意味着授课教师不能仅仅满足于教师讲授示范、学生学习演练这种传统的教学模式，而应在传统的基础上有所创新和突破。
可以采用教师主动引导、学生自主探究“双主”教学法，通过学生主动探究学习、学生或教师演示、小组合作学习、教师点拨，全面展开教学活动，以任务驱动的教学策略，帮助学生循序渐进地掌握知识，完成教学任务，打造优质高效的课堂。
（一）新课导入新颖的新课导入方式才能吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
在新课导入环节，教师可以从学生熟悉的生活情境和知识背景进行导入，创设生动有趣的问题情境，激发学生的主动性和积极性，创造良好的教学氛围。
（二）学生主动探究、演示导入之后，就要给学生布置探究任务了，这就用到了导学案。
导学案上有清晰的任务模块，也有达成任务的温馨提示。
在导学案上，教师将难度较大的内容分解成了环节性的小任务，从而降低了难度，让学生可以通过自主探究享受到学习的愉悦，为达成目标、完成任务而积极动脑筋、想办法。
在学生自主探究一段时间之后，就一定会有一部分同学脱颖而出，率先完成了探究任务。
这时候，教师就可以请先完成任务的同学来做“小老师”，向全班同学演示自己的探究成果。
可以请学生一边演示一边讲解自己的操作步骤，通过电子教室管理系统，学生的演示在每一台学生机上都能清晰地发布出来，学生们通过看“小老师”的演示，非常清楚地知道了自己需要做些什么才能达成目标。
（三）小组合作再探究演示之后，学生再做练习。
学生的水平参差不齐，在一部分同学完成教学任务的同时，也会有一部分同学没有完成任务，这时候，小组合作学习的优越性就体现出来了。
教师可以引导小组互助，让做的快的同学来教会未完成任务的同学。
这样，学生之间就实现了互帮互学，大大提高了学习效率，同伴互助也让课堂充满了乐趣。
（四）教师引导、点拔在学生完成探究任务的过程中，教师可以针对学生发现的问题以及新的方法、好的做法，及时给予关注、点拔，让学生多视角的思考问题、探究解决问题的多种方法。
当学生遇到典型性的问题或遇到重点、难点问题时，教师则应给予及时、耐心、准确、简练的讲解。
同时，可以结合提问、指导、交流给予学生及时恰当的评价。
然后，引导学生进入下一个任务探究模块的学习。
这样，发现新问题与任务探究依次递进，课堂教学自然流畅地向下延伸，一个个探究任务得以完成，一个个知识点得以突破。
（五）实践达标、创新应用当所有的探究任务完成之后，就进入实践达标、创新应用环节。
教师可以布置实践演练的任务，以此检查学生的学习效果。
在这个环节中，教师鼓励学生大胆放手去做，学生充分运用学过的知识和自己的创意完成实践任务。
通过实践演练、创新应用，拓展升华学生思维，张扬学生个性，培养其创新意识。
