什么是教育信息化带动教育现代化
以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业发展的战略选择。
信息化带动教育现代化的路径多样，运用网络开放共享名师教学资源加快教育公平的实现，创新多样的数字化平台支持和加速创新人才培养，是信息化带动和促进教育现代化的重要路径。
―、运用网络开放共享名师教学资源，加速教育公平的实现充分利用现代信息技术尤其是利用信息化手段促进数字资源共享，实现优质名师资源共享，可使我国教育公平迅速跃上新台阶。
（一）名师是高等教育的宝贵资源我国要基本建成学习型社会，学习型社会不仅要有丰富的学习信息资源，更为重要的是要有优质的学习信息资源供学习者自主学习，而名师的教学视频资源能促进学习型社会的高起点、高层次发展。
借助名师的教学视频，能够让广大教师通过揣摩、学习其授课风格、授课内容、学术精神等特质，尽快成长为名师；能够让全国的学习者通过名师的视频学知识、学认知、学思维、学发现问题解决问题的方式方法，学会创新学习、创新研究的方式方法。
（二）数字资源的“公建众享”现代信息技术已为人类创造了利用名师高清视频教学的条件和可能性。
一是高清摄像、编辑、传播设备的价格都已平民化。
二是随着
如何用教育信息化带动教育现代化
以教育信息化来促进教育现代的实现。
教育现代化应该从两个纬度上去考虑：第一个就是从时间维度上，那么时间纬度上它是一个过程，这个过程是一个转化的过程，是一个从传统的封闭的农业社会向开放的工业社会以及信息社会相适应的这种教育的转化过程，这是时间纬的考虑；第二个纬就是从价值纬度，那么在整个时间变化的过程它还发生了一些新的精神的财富或者是叫我们教育的一些特征，那么这些特征是指传统的教育向现代教育转变过程中通过分化总和得出的新的时代的特征。
因此，我们讲教育现代化是一个从传统的教育走向现代化教育的一个过程，那么在这个过程中是不断的随着工业社会、信息社会的发展来适应这样社会的教育的一些特征不断凸显的过程。
那么也就是说在这样的一个过程中我们要形成一些教育的现代性特征。
教育信息化是教育现代化的重要内容、保障条件、支撑环境和发展动力。
第一，教育信息化作为我们教育现代化的内容，它是教育设备和手段的现代化的过程，所以我们可以说信息化是教育现代化的重要内容之一。
第二，我们再看，在教育信息化这样思想现代化、制度现代化、内容现代化、设备手段现代化、方法现代化、管理现代化的过程中，我们将凸现的一些特征，现代化特征是什么呢
第一个是广泛性和平等性。
今天我们可以通俗的把它理解为均衡或者是叫公平，公平、均衡这样一些词。
第二就是终身性和全时空性，就是我们这样的一个现代教育应该是终身学习的，应该是全时空能够学习的。
第三，我们的教育应该是再也不是中世纪的经验式的教育，而应该是密切的与生产、与社会实践相结合的教育。
接下来，教育是有个性化的，教育应该是多样性的，教育在不断的适应社会和经济的发展，在变革之中的，那么教育也是一个面向世界的一个国际化和具有开放性的。
同时，它和那些经典的经院式的那种教育方法相比，它更依据于科学研究的方法、科学研究的成果和科学研究的测评。
它从内容、方法以及它不断推进的变革过程中都是更科学的，因此我们想这些特征的凸现或者叫显现，必然会要求技术的支持，必然要求新的环境的支持。
如何理解教育信息化带动教育现代化
1、教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分。
以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育的跨越式发展，已成为我国教育事业发展的战略选择。
2、 信息化人才培养是教育信息化建设的重点，也是教育信息化顺利发展的根本保障和智力支持。
信息化人才培养包括三个层面：提高全民信息化意识和素质，信息化专业人才培养，信息化师资队伍建设。
最近几年来，高校广泛开设了信息技术相关专业和信息技术课程，加大了计算机相关专业的教学改革，设立了示范性软件学院35所、示范性软件技术学院35所、国家计算机技术与软件应用技能紧缺人才培养培训基地180个和国家集成电路人才培养基地，建设了全国教师教育网络联盟，举办了各种师资培训。
总的来说，信息化人才培养规模在不断扩大，水平在不断提高。
如何理解教育信息化带动教育现代化
教育的信息化是指可以更广泛地共享，分享教育资源信息，从而使教育达到具有更符合需要的教育目标，教育方式，教育方法，即更高效的教育
如何理解教育信息化带动教育现代化
《中国教育网络》：您认为当前教育信息化处于什么样的形势
王延觉：教育信息化是促进教育公平、创新人才培养模式、推进终身学习的重要手段，是支撑引领教育现代化发展、构建学习型社会、建设人力资源强国的必由之路。
党和国家对教育信息化工作空前重视。
胡锦涛总书记在去年的全国教育工作会议上，就教育信息化作了重要阐述，提出“以教育信息化带动教育现代化”。
刘延东国务委员多次对教育信息化作出指示。
《教育规划纲要》指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”单独列为一章，并列为十大项目之一重点推进。
上世纪九十年代以来，经过一系列重大工程建设和政策推动，我国教育信息化取得了显著进展。
面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区学校不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效，电子政务、电子校务逐步推广；网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。
教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。
虽然我国教育信息化建设成绩显著，但与教育现代化的发展要求和人民群众的需求期盼相比，还存在一些亟待解决的突出问题，主要表现在：教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成；基础设施有待普及和提高；优质数字教育资源尚需进一步丰富，共建共享机制尚未形成；教育管理信息化体系有待整合和集成；教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。
推进教育信息化仍然是一项长期和艰巨的任务。
《教育规划纲要》颁布以来，教育部对教育信息化进行了多次专题研究，重点推进。
去年年底，“教育信息化”作为一项独立工作列入了教育部部领导分工。
今年8月，教育部组建了教育信息化领导小组，成立了专门的教育部教育信息化推进办公室，落实了教育信息化的领导机构和责任部门，推进了教育信息化管理体制改革，为教育信息化全面、深入、科学的发展奠定了基础。
目前，教育部正以顶层设计、示范引导和重大项目为抓手，系统推进教育信息化工作。
同时，教育部高度重视推动地方教育信息化工作，召开了全国范围和部分省市的教育信息化工作座谈会，统一思想、提高认识，加快各地建设步伐。
许多省区已制定了本地的教育信息化规划并加紧实施。
今年年底或明年年初，还将召开全国教育信息化工作会议，进一步部署和推进全国教育信息化建设。
综上所述，我国教育信息化工作成绩显著、问题不少、需求巨大。
目前，领导空前重视，全国教育战线齐心协力，体制机制和政策环境逐步完善，正处于从各自为战向统筹规划、协调推进、全面深入发展转型的关键时期。
如何理解教育信息化带动教育现代化
工欲善其事必先利其器教育信息化：工具，器也。
教育现代化：在我中华，乃大产业化也。
如何理解教育信息化带动教育现代化
信息化教育最大的变化就是把优良的师资力量共享化了，好的老师不再是单个学校和部分学生独享。
然后就是便捷性，不受地理位置限制。
另外，信息化教育带来的变化如电子排课、课件存储检索、学生成绩趋势分析、学科成果分析、校内各项事务的流程化等等，都极大地节约了教育的时间成本。
让老师和学生从繁杂的重复性地劳动中解放出来，提升教育质量，把教育推向现代化。
