如何理解并贯彻阅读，写作与口语交际相辅相成的选择，最好举例分析
步骤：1通读原文了解文章大意，确定文体。
2阅读问题，带问题精读文章。
3仔细推敲，确定答案。
按此方法，遇到阅读必可一马平川
培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2.锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。
教学设想： 首先，如聊家常一样与学生聊电视，引出本堂课的话题——广告语。
其次，就几条大家喜闻乐见的广告语与学生一起作简要评析。
最后，让初得要领的学生分组讨论并尝试设计广告语。
教学过程中，教师起穿针引线的作用，学生充当主角，真正体现新课程的自主、合作、探究的精神。
发挥就地取材的优势，充分挖掘学生中熟悉的资源。
注重开放与生成，构建充满活力的教学与学习体系。
教学过程： 导入：生活即语文，语文即生活。
在我们的生活中处处有语文，今天我们就到生活中去学习语文，漫游奇妙的语文世界。
一、说说我喜爱的电视广告 师：同学们，看电视的时候是不是看广告了?（学生回答：是）你们觉得，自己最喜欢哪个广告呢?为什么
学生回答，例如： 1． 好迪洗发水的广告：大家好，才是真的好（配上了李纹的一首歌曲《滴答滴》） 2． 脑白金的广告：今年过节不收礼，收礼还收脑白金（里面的动画很有趣） 3． 胃药斯达舒胶囊的广告（搞笑，有创意） 二、说说精彩的广告语 师：其实我们在欣赏广告的时候，不能单单看有哪些明星，当然明星也有他的广告效应，也不能看它这里面有多热闹，怎么搞笑，关键是要体味一下广告语言它到底有多大魅力，这就是我们这堂课的一个很重要的内容。
优秀的广告语是艺术化的语言，其实，只要你留意，我们生活中处处有精美的广告语。
你们能就印象深刻的广告语来举些例子，并说说理由吗? 学生回答：（多煤体显示） 1雪碧：晶晶亮，透心凉。
赏析：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适 2感冒?用“白加黑”呀。
赏析：简短的一句话道出了该药的服用方法和特点，白天晚上结合使用，前面一个问句能引起人的注意，体现了一种人文关怀。
3肯德基：家有肯德基，生活好滋味。
赏析：该广告语一语双关，既说明了肯德基味道好，又能给生活增添滋味。
4芙蓉王实业：小时侯父亲是山，成长中师友是山，立业后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王实业传递价值，成就你我
学生作文学习了单元里口语交际得到的收获
人生中许许多多的事给我深刻的教训,但让我刻苦铭心的教训是在我6岁时发生的一件事。
那年夏天,天气十分炎热。
一天,我热得不行,就想去冰箱找根冰棍来解热。
我满怀希望地打开冰箱,发现里面空空荡荡,冰棍早已被我“消灭”光了。
我垂头丧气,正准备关上冰箱时,我猛然发现,一道白晃晃的东西跳入我的眼帘。
我一惊,脱口而出:“这不是冰吗?”我像哥伦比亚发现了新大陆一样高兴。
我看清了,冰箱盒上结了一层白白的冰,晶莹剔透,像堆积的雪一样。
我暗自高兴。
“这下可好了,我可以解热了!”并想:“既然没有冰棍了,那尝尝这些冰也无妨,况且,我还正热着呢!”于是,我伸出手,去取冰块。
可是,冰块太硬,一动不动。
我再用力抠,可冰块依然纹丝不动。
“哎!”我叹了一口气,无奈地摇了摇头。
此时,窗外知了叫个不停,让我感受到格外的燥热,心里又急又热,很想清凉冰爽。
我不甘心,歪着脑袋盯着冰块,恨不得咬上一口。
“对,用嘴,咬上一口。
”我突发奇想,也为这个小小的怪招而得意。
我蹲下身子,侧着脖子,伸出舌头,用舌头去舔冰块,舌头刚一碰到冰块,一阵透心的冰凉直渗到心里。
我成功了,我为自己的新发现而高兴。
接着,我把嘴张得大大的,把舌头伸得长长的,把整个舌头都贴到冰块上了。
几秒钟过去了,我感觉舌头有点冷,而且有些僵硬,想缩回去。
可是,舌头怎么也缩不回去,紧紧地粘在冰块上了。
我定了定神,想自己把问题解决了。
我试着用力缩回舌头,可是,舌头仍然和冰块死死地连在一起。
用力过猛,舌头还会痛。
我不敢再用力了,知道事情不妙。
我只有在冰箱旁“哼哼”直叫。
爸妈听到响动,闻声而来,看见我这般模样,又好笑又好气。
爸爸用手帕沾上热水,把手帕放在我的舌头上。
几秒钟后,我的舌头与冰块分开了。
此时,我感觉到舌头有点麻木,伸进嘴里,一阵燥热,伸出嘴外,一阵冰凉,很是难受,真不知道舌头到底放在哪里才好,只好不停地伸出来、缩回去。
我盯着冰箱,疑惑不解。
“这是怎么回事?”这时,爸爸发话了:“傻孩子,冰箱下层的温度很低,你用舌头去吃冰块,高温和低温一遇,舌头和冰块粘在一起了。
你这样做,会很危险的。
”听了爸爸的话,我后悔自己嘴馋。
写作、口语交际、综合性学习
交际特点：1．口语交际具有互动性.口语交际强调信息的往来交互,因此,参与交际的,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法.这样,在双向互动中实现信息的沟通和交流.2．口语交际实用性.口语交际其交流的话题来自于学生生活之中,训练的形式多是当面交谈,与生活实际状况没什么明显的区别,学生课堂上学的,正是生活中要用的,颇具实用价值.3．口语交际需要更全面的表达技巧.既然是面对面的接触、交流,就不能像自言自语那样,爱说什么就说什么,爱怎样说就怎样说,而应该考虑语言、情感、举止等综合因素.所以,口语交际不仅需要听说技巧,还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养.4.口语交际传达信息量较大.望采纳，谢谢
六年级级语文第八单元口语交际作文要有时间原因过程和感受
音乐，是一种艺术。
我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。
当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。
现在的人们，常常背负着各种问题和压力。
他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。
而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。
不知道是音乐如心情，还是心情如音乐
也或许音乐与心情融为了一体
也融为了一体
音乐本身就是生活——生活也就是音乐 。
音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。
同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
音乐是一位好老师。
它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。
音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。
音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。
它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。
让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动
