小学数学优质课比赛总结
黄土小学数学优质课比赛总结2016年3月30日我校举数学教师课教学评比活动共有8教师参加这次比赛。
优质课后全校数学教师进行集中总结、评课。
以下是对这次评优课的集中评述一、好的方面1、参加评优课的老师思想重视。
课前老师们都认真准备精心备课查找资料制作课件并进行试教虚心请教反复修改教案和课件。
8名参加评优课的教师中有7名制作了多媒体课件。
全校数学老师都踊跃前往听课。
2、注意情境教学的创设。
参加评优课的教师都能精心设计新课的引入通过故事情节、趣味的动画图片、设计课前疑问等手段充分调动学生的学习积极性和求知欲望起到事半功倍的效果。
3、教学方法和教学过程充分体现数学课程标准的要求。
从生活实践中发现数学知识用数学知识解决生活中的一些问题。
大多数教师能结合教材特点及教学内容让学生从实践中认识数学内容从中掌握数学知识并运用所学数学知识解决身边的数学问题。
重视学生的动手操作、小组讨论、集中汇报等课堂学习方法。
参赛的8节课中不论是概念教学、运用定律还是解决问题教师都能充分发挥学生自主学习的作用让学生体验知识的形成过程享受掌握知识的乐趣。
重视学生学习习惯的培养以及知识的纵横联系。
教学中教师从学生回答问题、表述理由之中及时引导学生说完整的一句话合理表达数学原理。
并重视知识的延伸。
如2
听公开课心得体会
看了视频我觉得张红老师有句些话说得特别好：为什么做老师不重要，重要的是要感到做老师的感觉。
基于对教师行业的热爱，我加入了教师行业。
也正是这个原因在日后的工作中我从不抱怨什么，认认真真地工作着。
经过不断的学习努力，教学能力有了从无到有的提升。
任教一年，两个学期的教学成绩排名都挤入了全镇前十的行列。
作为新老师，想要提高提高自己的教学能力，我认为一定要向有经验的老教师学习，从而提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。
今天我谈谈自己是如何提高教学能力。
一、看优质课视频，专家讲座 看了张晶专家的讲座，我终于明白了，为什么我感觉上课堂我讲的明明白白的东西学生过后却不理解的原因；看了张红专家的讲座我明白了“老师不是神，学生不是人”的道理，对学生要有接纳的心，包容的心，尊敬的心等；看了与我们教材同步的优质课我学习如何更好的衔接教学内容……我们可能没有机会与专家面对面，有我们可以看视频，接触一些更高层次的东西，只要我们有一颗学习的心。
二、向本校有经验的老教师学习 我一周有二十节课，也不轻松。
但为了提高自己的教学能力，我有空时常去听我们学校老师的课，学校的老师们也很热情，从不拒绝我的要求，在这里非常感谢他们。
在村小，视频与实际上课有一个很大的差别那就是学生的纪律
视频课里的学生都很乖，他们大多都能跟着老师的思路走，而村小的实际是大多数学生都很调皮，学生纪律不好，教学过程当然就很难进行。
我认为在农村小学阶段组织好课堂，是上好课的一个重要条件。
三、参加校外学习 学校为了提高年轻教师的教学能力，有机会就派我们参加学习，如听优质课，业务培训等。
感谢学校给了我民展，提升的机会。
虽然去听了课，但我们还是很难达到那样的水平。
影响因素很多，不管是学校的硬件条件，还是学生的整体素质我们都跟不上。
比如去南宁看的英语赛课，我感觉城乡的差别真的很大很大很大，至于有多大，大家就发挥想象力吧。
呵呵~~~~~去听课学习还是有帮助的，虽然我们暂时还达不到那样的水平，但它给我们提供了一个方向，指引我们往那个发向发展，也使我们努力朝着那个方向前进。
四、参与本校教研课 上个学期的我们学校开展了教研课。
这使提我不仅可以看到几位老师精心准备的课程，也有机会让学校检验我这一年的学习。
旁观者清，教得怎么样，有经验的老师一看便知。
我从其他几位老师身上学到了不少，听过看过做过跟你什么都参加过感觉真的不一样，那似乎是一种潜移默化的过程。
值得高兴的是教研课中，老师对我的评价还不错。
嘿嘿~~~~~不足的地方，老师们都对我进行了指点，在日后教学过程中我会不断地改善。
五、进行教学反思 个人认为反思非常重要，有反思才有进步。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，从自己的教育实践中反观自己的得失，从而提高教学质量。
上完课后针对之前的课做全盘检讨，例如：提问是否适当?活动参与度如何?学生的接受程度…等，作为下一次课程安排的依据。
写好课后得失教学日记，这对新教师非常重要；我们可以进行“周后思”或“单元思”，也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”，对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”，通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。
另外我觉得对教材的理解，钻研；提高控制课堂教学的能力；提高教师的修养水平，运用语言水平，应变能力；提高学生的学习兴趣这些方面也很重要；还有教师爱岗敬业的精神，如果不爱岗敬业你根本就不想在教学能力方面下功夫。
每个人的学习方法都不一样，上面说方法也并不全面，对于其他老师来说也许微不足道，但对我来说这就是一个学习过程。
作为一个新老师，方方面面都需要学习。
总之，在教育教学中，教师肩负着很大的责任。
然而，只要我们有敬业精神，把基本功练扎实，善于思考，善于深入实际进行教学，教师的课堂教学能力是可以提高的。
最后还想引用张红老师的一句话结束；做一个幸福的老师，乐在其中。
小学语文老师教育教学实绩怎么写
小学数学北师大版四年级上册四运算律《买文具》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、在解决实际问题的过程中,回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。
2、能熟练进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。
2学情分析四年级学生,已经学过了带有小括号的混合运算的运算顺序,新课改也指出要放手让学生去独立探索、大胆交流,让学生在热烈、主动和富有个性的课堂氛围中完成新知的学习。
但要注意及时发现学生可能或易出现错误的地方进行及时的纠正,以帮助学生养成良好的计算习惯,提高计算能力。
3重点难点理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】北师版数学四年级上册第四单元运算律《买文具》教学设计一、激趣导入:生活中处处有数学,数学中处处有学问,但善于观察、总结最关键,今天的数学课,我们就一起来探索新知识。
二、准备训练:老师先要比一比大家的口算能力。
出示读题:(说出下列算式的运算顺序,再进行口算) 456-20×20 140+360÷6 1000-700+225120÷4×30 (105+245)÷8 25×(160÷40)回答正确的同学我们击掌两次表示祝贺,如果哪位同学,回答得不仅准确而且声音响亮,我们将再击掌两次,看谁得的掌声多!6.生试做后在小组内交流。
( 判断→提问题解答→问题→脱式计算→拓展练习)
小学数学优质课《什么是周长》教学设计及课后反思
教学目标：知识与技能：结合具体情景和具体图形和物体，通过观察、操作等活动，认识周长，理解周长的意义。
并能测量和计算简单图形的周长。
数学思考：经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念。
解决问题：在学习活动中，能用不同的方法解决问题的策略，体现问题解决方法的多样性。
情感与态度：感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点： 认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。
教学设计：(一) 看一看，描一描。
1. 同学们，现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节。
老师给同学们带来一些美丽的叶子图片
多漂亮的叶子呀
可爱的蚂蚁看到它，高兴极了
它说它会画树叶，一笔就能画成美丽的树叶
看
（出示课件）仔细观察两只小蚂蚁是怎么画的
谁画的好
师：这样由一点开始，再回到起点的一圈，在数学中叫做一周。
这外面的边叫做边线。
师：沿着树叶的边线画一圈，一个美丽的叶片图案就出现了。
现在谁再来说说，蚂蚁是怎么画的
生：小蚂蚁沿着树叶的边线画一周，最后又回到起点。
师：小蚂蚁也能做老师，它教我们画出漂亮的叶子，你们学会了吗
请你拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。
开始吧! 2. 好!谁愿意来给大家演示一下是怎么描的?（请用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。
）3.小结：看来，不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，请看(动态演示)。
你们知道树叶边线的一周的长度在数学上叫什么吗
这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。
(板书课题：周长)4.再来看(出示图)，你能描出下面图形的边线吗?选择自己喜欢的图形，用一笔描出来。
刚才同学们沿着图形的边线描了一周，这一周的长度就是图形的周长。
(二)找一找，摸一摸。
1. 你能从我们身边找一个例子说说什么是周长吗?下面请你们同桌合作找一找，并且摸一摸它的周长，也可以下位找。
(指导：课桌面的周长、课本封面的周长、黑板面的周长、地面周长、水池池口周长。
)2. 谁来说一说你们找的结果?你可以边说边指一指。
(三)量一量。
1. 大家找到了很多，看来周长在我们生活中无处不在，而且周长的应用也非常广泛。
比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是平时所说的腰围。
2. 现在请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米?估计的准不准呢?谁来量一量?(注重测量方法的指导：腰围怎么测量?)告诉大家测量结果。
3.根据这个结果，请你估计一下自己的腰围是多少厘米。
同桌合作量一量。
谁来说说自己的腰围?看来同学们的腰围大约在60 cm左右。
4.小结。
通过前面的学习，老师发现同学们善于观察、爱动脑筋，所以想邀请你们参加下面的闯关比赛。
有兴趣吗?这里共有3关，每闯过一关都会得到相应的分值。
最后得分最多的就是今天的胜利者!有信心吗?让我们充满自信迎接挑战! (四)闯关练习。
1. 先看第一关，量一量、算一算下面图形的周长。
这里有3个图形，请你选择其中1个图形。
看课本45页第2题，做在书上即可。
选择长方形的能说说是怎么测量和计算的吗?有不同方法吗?大家真聪明，关于长方形周长的计算后面我们还要研究。
第一关谁成功了?请为自己加上100分!2.下面我们来继续闯第二关。
怎样量出树叶的周长
谁闯过了这关加上200分。
3.第三关。
(课本45页第3题)课件出示图：他们的周长一样吗?(指名说说)我们来看看演示移动的方法。
谁闯过了这一关?祝贺你们!每人加300分!回想一下，刚才大家是用什么方法比较图形周长的?这一关哪组闯过去了?请加上200分!现在算算自己得了多少分?祝贺你们!其他同学不要灰心，有信心赶上他们吗?希望你们找出自己的不足，下一次迎头赶上!(五)课堂总结。
今天，我们有什么收获，你能谈谈自己还有什么困惑吗?教学反思这节课学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。
教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。
具体说有以下几个方面的优点。
1.在丰富的生活背景上学习数学，建立概念。
首先利用微机向学生展示了许多漂亮的树叶，给了学生美的享受以后，学生有了得到树叶的欲望；紧接着教师创设了第二个教学环节，描树叶的轮廓，这样教师就抓住了学生的心态，使课堂气氛骤然升温；然后教师又让学生通过找一找、摸一摸活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中具体的事例联系起来，加深了学生对周长的理解。
2.在有意义的实践活动中强化概念。
先让学生估测老师的腰围，然后选用合适的工具实际去测量，借此来估计自己的腰围，通过这个环节拓宽对周长意义的理解，同时也激发了学生的学习热情。
3.在一系列基本练习和变式练习中深化概念。
根据低年级学生的心理特点，设计了闯关比赛形式的练习，一下子激发了学生浓厚的学习兴趣，并且将本节课的练习巧妙地融合在一起，让学生兴趣盎然地参与到练习中，取得了较好的效果。
在第一关中，计算长方形的周长，学生出现了不同的测量和计算方法，体现了解决问题策略的多样化，并且为后面学习长方形周长的计算打下了很好的基础。
第二、三关比较图形的周长，学生通过比较图形的周长，掌握了比较的方法(移动、测量)，再运用这种方法来解决下面的问题就容易了。
本节课的不足之处是：学生在测量自己的腰围时，教师指导不到位，致使有很多学生对腰围的认识还不够，隔着很厚的衣服从外面测量腰围，出现了很不准确的估算结果。
小学数学人教版六年级上册《分数乘整数》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小学数学人教版六年级上册《分整数》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件1.根据题意列出算式：(1)5个12是多少
12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)1000个14是多少
14＋14＋14＋……＋14或14×1000整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算1000个2.计算：1326══1＋＋66669333═＋＋10101010同分母分数相加：分母不变，分子相加。
2.口算(直接口答)22+77=472.口算(直接口答)27+27+27=672.口算(直接口答)22+772+7+27=87口算(直接口答)27+27+272+7+2710=7口算(直接口答)222+++777……272=×9997999个分数乘整数的意义：•分数乘整数和整数乘法一样，也是求几个相同加数和的简便运算。
平均分成九份，郎平、朱婷、2张常宁每人取了这个蛋糕的9分给队友，三人一共取走这块蛋糕的多少
•小组合作探究：2•以×3为例，探索如何计算分数乘整数。
91、先独立试算，再在小组内验证你的计算结果是否正确并交流你的算法。
2、小组共同总结出分数乘整数的计算方法。
3、用本组总结的方法试算一道分数乘整数的计算题，小组内检查订正。
分数乘整数的计算法则①分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。
②计算时能约分的可以先约分再计算出结果。
2×4155×8
小学品德与生活人教版二年级下册《1我爱我家乡的山和水》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学品德与生活人教版二年级下册《1我爱我家乡的山和水》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标情感与态度:激发学生热爱家乡的情感。
行为与习惯:养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。
知识与技能:了解自己家乡的自然环境和人文环境;了解家乡的故事和家乡的文化生活;能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
过程和方法:学习用多种方法收集有关资料,并进行简单的整理和应用;在老师的帮助下,汇总、表达获得的信息;乐意和同伴合作、交流,共同分享成果与快乐。
2学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的,是感到亲切的,与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多,对周围的事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方,但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象,对家乡自然环境的美的感受不深,更缺乏对家乡人文景观(家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等)的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看,家乡是自己生长的地方,每个人都有自己的家乡。
作为农村孩子,平时更多地游戏于山水之间、村湾周围,社会交往活动较少,生活视野比较封闭。
由于大家大都是同一村落的学生,家乡的山和水都是一样,要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受,很难有深度地引发对生活的地方的热爱。
3重点难点(2)学生可以听一听赞美家乡的歌曲,可以学着唱一唱。
6.总结:我们每一个人
小学综合实践活动《会服务活动 1.生活自理我能行》优质课教案_18
一年级综合实践《生活自理我能行》活动目的： 1、培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。
2、让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力。
3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。
4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。
活动准备： 1、编排活动的节目。
2、准备“叠衣服”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。
活动过程： 一、情境导入 由猜谜语导入新课二、新授课1..听一听，唱一唱《我有一双勤劳的手》 师：你们的双手能做那么多事，请看下面几位同学又是怎么做的呢
观看完后，讨论我们的手还能干什么
学生讨论，小组代表回答问题教师总结，自己的事情自己做。
2.PPT出示四个不同的情景图，学生观看，想一想，说一说，教师总结：别人的事情帮着做3.观看PPT，看看同学们认真学的样子得出结论：不会的事情学着做三、实践活动为了让我们成为小能手，我们比比谁最棒
游戏一：我是叠衣服小能手要求：把衣服裤子分别叠整齐,再放在一起。
最先完成而且叠得好的同学获胜。
比赛结束，互相点评，教师颁奖。
游戏二、穿衣服比赛。
