小学美术教师个人工作总结如何写
美术教师个人工作总结日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。
另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子（设计发明课）”、“我的椅子（写生课）”、“神奇的椅子（设计课）”、“美丽的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。
总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等；同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。
其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。
对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
应聘小学数学教师自我介绍怎么写
尊敬的领导： 您好!我是今年刚于XX师范学院数学系毕业的学生。
刚刚拿到我梦寐以求的初级教师资格证就急切的盼望蹋上教师的岗位.XX师范学院我国具有悠久的历史和优良的传统的高质量学府，并且素以治学严谨、育人有方而著称。
在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。
三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;能熟练操作计算机办公软件。
同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。
更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。
大学三年的学习中,使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。
祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。
我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。
收笔之际，请允许我郑重地提一个小小的要求: 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!谢谢! 祝愿贵单位事业蒸蒸日上!尊敬的各位考官、各位评委老师大家好： 通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。
对我来说，这次机会显得尤为珍贵。
我叫***，今年27岁。
1997年7月我从**师范学校艺师美术专业毕业。
由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。
今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。
我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。
但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。
我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。
河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。
回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。
我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。
不料，1998年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。
如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。
因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。
我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
如果，我通过了面试。
我将加倍努力工作来贡献自己的力量，为教育事业添砖加瓦，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
上面一篇是你当过老师的介绍格式
不过这个还是你自己写自己的心得比较好
望采纳
小学数学六年级上册知识点总结
老师要求我们整理全册的知识点。
有些同学有数学教材全解，可我本认为那东西没必要，所以刚开学时没买，现在需要了，有没卖的了。
哪位好心人可以帮我发一下这几个单元知识点，书上的原文最好。
为了防止版本发生错误，我再次输一下每一个单元的大致内容。
一：位置、二：分数乘法、三：分数乘法、四：分数除法、五：百分数、六：扇形统计图、七：鸡兔同笼。
哪位好心人帮帮我吧
先给五分，如果好，可以追加二十分，如果比较好，看情况进行适当的追加。
帮帮我吧
小学生学期总结
一 书法技巧与儿歌结合 小孩子天生活泼好动，对新知识有一种新鲜的好奇感，为此，可以将教学基本笔画的内容结合学生生活实际，精心编创出儿歌、顺口溜等，让学生在快乐中、在吟唱中掌握手写技巧。
如教“撩”这一基本笔画，我们编了这样的顺口溜：“捺像一把刀，由轻变重，停下之后轻轻挑。
教师在教学时与学生一边念一边伸手做动作。
这样边念边写很快就能让学生准确掌握书写方法。
学生的学习激情迅速高涨起来，师生的教学“双边”活动变得轻松、快乐，学生学习基本笔画就在这种活跃轻松的教学氛围中完成了，教学效果有了明显提高。
二 对学生的质疑问难因势利导 小学生爱提问，好质疑问难。
教师要抓住这个特点，投其所好，因势利导，在教学中将学生的思路引到教学上来。
如在教复合笔画横折即“┐”时，问：同学们，你们知道这是什么笔画?由于没学过，孩子们肯定不知道，便会反问：“老师。
它是什么笔画?它是由什么笔画组成的?它的样子像‘7’。
是由‘横’和‘竖’组成的。
”老师再进一步引导：“将它们连起来就是‘┐’。
”哦，原来是这样，同学这下明白了，孩子们思维开始活跃起来，老师就因势利导，将横折是由“横+竖”组成这种加法的方式来学习，学生就很容易掌握了。
而且老师还可以让学生举一反三，拓展思维，其他的复合笔画也通过这种加法的方式很轻松地掌握了。
由于这是孩子们自己在质疑问难中自己总结方法学习的，学生对这种新知识会记忆得格外深刻，并从中体会到自主学习的快乐。
三 充分发挥学生的示范作用 “好为人师”和喜欢表现自己，这是小孩子的特征。
在教学中教师要善于用好这一点。
如在教学中，绝大多数孩子能认真听课，开动脑筋，能按时完成学习任务。
教师应该有意识地请这几个同学回答问题或起来演示，当有的同学遇到困难了或没能理解，老师便可请已经掌握学习内容的同学当“小老师”来帮助这些同学，掌握的同学都积极举手，争当“小老师”，既锻炼了同学们的表达能力也让同学们变得更勇敢，从而得到老师的表扬和同学们的羡慕。
这时上课不专心的孩子也想当“小老师”，上课也会更专心了，进步也更快了，班上个个都可能成为令人羡慕的“小老师”。
四 有效体现教师示范性和学生书写的自主性 教会学生记住和书写基本笔画是书法教学最基础的内容，但最主要的是将所学笔画运用到每一个所书写的字上来，这就是所说的简单创作。
在教授范字前，教师一般会先让孩子们回忆所学过的基本笔画，自己书写在黑板上，再告诉学生要写哪些字，在一起分析每一个字分别由哪些笔画组成的。
在黑板上板书的笔画中，让孩子们自己找，再慢慢地组合。
先抽同学在黑板上示范，再由教师示范并将范字与孩子在黑板上书写的范字对比，一起找出并肯定老师的优点和学生的优点。
共同改进其缺点。
这样整个课堂氛围活跃，学生就在这种轻轻松松的学习中慢慢学习创作，增强了自信，培养了学生的学习书法的兴趣。
五 找准学生书写的骄傲点 赏识教育在当今教学方法中可能是最广泛的也是最有效的教学方法。
书法教学要经常用到赏识教育。
记得有名人说过：“我们要用放大镜地寻找学生的优点。
”每个孩子都有他的闪光点，而且每个孩子都希望得到别人的表扬和肯定，更希望得到老师的表扬和肯定。
为了抓住这一儿童心理特征进行教学，我就采取了适当地举行课堂书法现场比赛这一教学方法。
以每一大组为单位，每组选一名选手代表该组参赛，结合该组的学习纪律好差打分，选手的和该选手所在大组的纪律分相加为总分。
比赛之后，由同学们先自己当评委对每位选手点评、打分，最后由老师根据实际水平和小评委的建议，把二者结合起来作公正客观的评价，对取得好名次的同学给予表扬，对相对较差的同学给予适当的鼓励。
孩子们都愿意为本组争光，争着参赛，这样一方面锻炼了孩子的能力，另一方面。
又让孩子们从小懂得了团结协作的重要性和养成了良好的行为习惯。
要用放大镜去发现学生的优点这样的教学思维，’可运用到批改学生所书写作业的中去，对于字写得较差的同学，要尽量寻找他的优点，哪怕发现有一个笔画书写得较好就应该得到老师的赏识和鼓励，这样学生的自信心就倍增，兴趣就会有了。
坚持这样的教学方法就会让学生在差中慢慢地变好，写得好的就会变得更好。
六 训练学生的审美辨别能力 书法作品是艺术品，具有欣赏价值，学生对于欣赏自己创作的佳品应该是最感兴趣的。
托尔斯泰曾指出：“成功的教学所需要的，不是强制，而是激发兴趣。
”在写字教学中，尤其是在写字的入门阶段，教师在指导学生写字过程中，可以随时展示和传阅学生写得好的书法作业本，给予表扬。
同时，要逐步引导写得好的学生学会欣赏自己的书法作品，慢慢体会和感受这幅作品好在哪里、为什么好，从整体看、局都看、内容看是否感到美观，让学生能够做到心里构思和想象着作者书写的动作、神态等画面，从而使学生循序渐进地理解作品的线条、章法等内容。
对于初中的同学或者基础好一点的同学还可以采取比较鉴赏法进行教学，即通过对名家不同书体作品、古今书法作品、学生与学生作品、学生与成人作品等的对比鉴赏，达到训练学生的审美辨别能力的目的。
七 讲解书林趣话，激活课堂教学 书法学习本身枯燥、乏味。
根据学生好动和意志力差、注意力不集中的心理特点，教学过程中应注意教学内容调节，尽量使书法课堂具有丰富性和生动性。
在教学中，应当结合教学内容，给孩子们讲解一些古今书法家的趣闻轶事，书法典故。
如“王献之与十八缸水的故事”、“取而代之”、“钟繇在被子上练字”等，介绍历代书法大家发愤读书、持之以恒、坚持不懈终成大家的故事，鼓励孩子们热爱民族文化、热爱传统艺术，营造良好的课堂教学氛围。
八 注重学科知识的整合 书法教学应该与语、数等学科结合，增强书法教育的浓厚氛围。
在通常情况下，绝大多数同学在写字课上的书法作业，基本都能尽量按照教师教授的书写方法进行认真的练习，字迹工整。
有提按。
整体书写效果较好，而在语文、数学等学科作业上又回到我行我素、乱写乱画的状态，与写字作业水平相差较大。
这是很多学生普遍存在的现象。
老师、家长为此都很着急。
因此，书法教师要有一定的责任感，与语文、数学等学科教师配合，要求语文、数学等作业也要以书法的标准要求学生。
开始作业可适当布置少一点，学生可慢慢地写，有一定书写能力之后，再可适当加快速度即以我们所学的行楷书书写，仍然要求有的笔锋，字有一定的可欣赏性。
还可与语、数老师配合，组织学生进行语文、数学作业评比，语文、数学优秀作业展示等。
对好的奖励，对差的激励。
这就使学生潜意识里有一种只要是做作业，就应有与练字的感觉一样，让孩子们的写字技能真正得以应用和发挥。
书法教学表面看像是一门单调枯燥的学科，但实际上是一门内涵丰富的艺术类学科，只要教师善于抓住儿童的心理特点，善于采取灵活多变的教学方法，因材施教，有效地激发学生的书法兴趣。
它一定会变得更加丰富多彩。
教师的教学特点怎么写
教师的教学特下：1、充分利体语言组织好课堂良好的课堂组高效课堂的前提。
组织好课堂，时刻关注每一位学生，调动其注意力，激发学习兴趣。
上课铃声落，教师环顾教室一周，用眼神与每个同学进行无声的交流，肯定已做好准备的同学，提醒没做好准备的尽快做好准备。
课堂上讲课的声音尽量根据实际情况抑扬顿挫，时而降低声音，时而加重语气或提高声调，碰到有小动物或几个人物时，尽可能的模仿不同角色的声音、腔调，以此来提醒学生集中注意力。
2、设计新颖有趣的导入方式激发学习欲望一个有效的、新颖的、精致的导入，不仅可以强化学生的好奇心，吸引学生迅速进入本节课的学习中，还能在他们的脑海里留下深刻的印象，掀起学生积极情感的浪潮。
每次上课，我都苦思冥想，根据具体的教学目标、教学内容、学生的具体情况等，设计出最恰当、最生动、最吸引人的导入环节。
3、教学过程注重基础知识掌握和对学生说的能力的培养课堂教学中，我很注重学生对基础知识的掌握，因为熟记数学中的定义、法则、公式、定理、结论是学好数学的关键。
在每节课上我都安排一定的时间让学生背诵本堂课的重点话语、概念知识，并补充到课本上。
4、教学环节层层递进，实现课堂有效、高效数学课堂上我一般有五个环节：旧知回顾、导入新知；出示教学目标；新知探究；课堂检测；畅谈收获、全课总结。
每个环节过渡语自然巧妙，能承上启下、简洁明了，具有导引性和衔接性。
