南京仙林大学城教学联合体有没有实际落实啊
我是南师大的学生想在南财选一门二专，可不可以呢
求解答
你去学院教务处去问一下。
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包装工程好就业吗
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包装工程专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备包装系统设计与管理等方面的能力，能在商品生产与流通部门、包装企业、科研机构、外贸、商检等部门从事包装系统设计、质量检测、技术管理和科学研究的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生要学习保护产品、方便流通、促进销售的包装基础理论．包装设计原理和方法、包装材料、包装印刷、包装测试、包装艺术设计、包装设计等基本知识。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握工程力学、材料学、生物学、设计美学等包装工程的基础理论； 2．掌握包装工艺、包装结构设计方法和包装测试、包装管理技术； 3．具有制定包装工艺、合理选择包装材料和包装设备的初步能力； 4．熟悉国家有关包装的方针、政策和法规； 5．了解包装学前沿和发展趋势； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有分析解决包装工程技术问题，研究、开发包装新材料、新结构、新工艺、新设备和技术管理的初步能力。
主干课程： 主干学科：包装学 主要课程：高分子物理与化学、工程力学、机械设计基础、包装材料学、包装工艺学、包装结构设计。
主要实践性教学环节：包括金工实习、微型计算机应用与操作、包装CAD实践、测试技术实验、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)。
修业年限：四年 授予学位：工学学士 相近专业：食品科学与工程 轻化工程 包装工程 印刷工程 纺织工程 服装设计与工程 葡萄与葡萄酒工程 食品质量与安全 包装工程就业中现存问题分析： 学生抱怨教育，企业抱怨学生，教育抱怨企业。
显然，教育、企业、学生都存在问题也同样面临困难。
学校：关注的焦点 人们普遍的想法有，作为“产品”的生产者，学校负有不可推卸的首要责任，各种声音都有：教育课程设置呆板、教学内容老旧、实习不利、双师型教师比例较少…… 包装工程培养目标是具备包装系统设计与管理等方面的能力，能在商品生产与流通部门、包装企业、科研机构、外贸、商检等部门从事包装系统设计、质量检测、技术管理和科学研究的高级工程技术人才。
要求毕业生能从系统工程的观点来研究解决包装件在生产流通过程中的包装材料、设备、工艺、检测、装潢、结构、印刷、管理、防护和回收等具体问题。
近年，包装教育虽有较大发展，但仍存在重理论、轻实践；重学术、轻技术；重知识、轻素质；重研究、轻应用等倾向性问题。
包装工程课程设置基本上游离于经济和市场之外，与相关企业的联系仅局限于学生的毕业实习，而这种实习方式主要以学生为主，大多只是为了得到相应的学分走走过场而已，学校在人才培养方向上与企业并没有实质性的交流与合作，教学改革几乎都是在教与学的问题上纵向深入。
各地院校包装工程绝大部分挂靠在其它院系进行教学工作，具体培养目标都不是很明确，学术性和经济、产业的结合度较差。
教学环节中的实践并没有起到画龙点睛的实际作用，灌输多，启发少，理论和实践不能相结合等都使教学僵化。
英国鲁顿大学校长戴·约翰博士说：“大学就是制造人才的工厂，任务就是根据市场需求向社会输送适销对路的人才。
” 企业：困惑中前行 对于包装企业来说，一方面，培养人才面临时间和经济的投入，同时，必须有一个团队才能实现整体的人才优势；另一方面，跳槽严重，行业价格竞争激烈，寻求成才的高级人才之路受阻。
“从韩国、新加坡等地的外资企业发展来看，中高层人才‘瓶颈’是企业快速发展期过后的必然”。
目前，我国包装企业好似正逢“瓶颈”期。
目前，对于包装企业来说，因为绝大部分都是中小企业，技术含量高意味着成本高，但是普遍存在于我国现阶段的现象是各企业以成本优先为原则。
所以，降低成本为首要，技术人才至少不能立即显示对企业的现实意义。
对于其他工业产品生产企业，包装相对只是一个产品的辅助措施，成本并不占太大比重，包装部门并不受到重视。
包括出口企业在内，很多的产品的包装也是经验型的，严格的设计、测试程序受到冷遇，很多企业招聘标准也是高中生或者大专生。
综合来讲，我们还是看到越来越多的企业正在对包装人才提高了重视，只是这个比例还不能或者说还没有达到包装工程学生就业的迫切要求。
我们期待这个供需矛盾早日达到一个平衡。
学生：身不由己的迷惑 一方面，几乎所有的工业产品都需要包装的辅助，甚至人们常常说“人”都需要包装何况商品乎；另一方面，学校期间整体概念的迷惑，学习方向性的模糊，就业去向的迷茫，就业后的失落都在让学生发出“前路在何方
”的感叹。
学校里感觉什么都学，什么都不深入，所以“瞎子摸象”般的学习； 很多学生毕业时，哪些企业需要包装工程人才都不知道，更有甚者高不成低不就，无奈改行成为“正常现象”； 就业后，感觉什么也学不到，学校的理论用不上，甚至感觉工作太苦，待遇低、没前途，跳槽、改行成了正常现象。
整个过程都像是醉汉走夜路一样，走到哪里算哪里。
社会：补充断层需求 包装工程发展迅速，但是还没有达到深入人心的效果，很多人还不了解包装工程的学科特点。
学校教育、学生追求与企业需求脱节，思想不能统一到一起，就像齿轮不匹配一样，运行自然出现了困难。
教育就业的 完整体系没有建立健全以前，学校、学生和企业之间的断层，社会培养体系需要尽快建立，以弥补其中的间隔。
切实解决包装工程就业需要各方共同行动 从我们的分析，我们可以看出，切实解决包装工程的就业问题，教育体制、学生观念、企业培养、社会培养，只有整个链条得到改善和统一，才能共同打造有质量的“人才产品”。
包装强国 教育先行 “包装强国，教育先行”这已经是人们的共识了。
在我国，教育体制改革是一个系统问题，虽然远水不能解近渴，但一些学校还是进行了有益的尝试。
郑州大学包装工程专业在“3+1”人才培养框架下，实施各个教学环节。
课堂教学在前三年完成，第四年进行毕业实践及毕业设计，同时配合一些任选课程、课程设计和专题讲座。
在制定教学计划时，从包装工程人才培养目标出发，力求体现课程体系间在逻辑和结构上的联系与综合，避免课程科目的分散及内容的重复。
以“加强基础、拓宽专业、注重实践、增强能力、因材施教、提高素质”为指导原则，加强基本素质的培养和自学能力、工程实践能力的培养，强调“宽”，突出“合格加特色”；压缩课堂时数，强化课程练习、设计与实践；增加选修科目，拓宽专业面；建立专题研究小组，实行导师制；建立产学研联合体，联合培养人才。
郑州大学包装工程专业的学生就业率因此也稳定在较高水平。
我认为，我国的包装教育存在于我国高速发展的经济体系中，有其自身的特点，不要盲目学习外国体制，建立合理的渠道与企业沟通，合作达到双赢，以能够生产适销对路的人才产品为目标，不断完善教学体系，重视实践能力培养。
例如，可安排专门时间，要求学生在学业中至少参观2~3个大型相关展会，并撰写相应的报告。
合理规划 广泛拓展 包装行业的圈子很小，“人才产品”流通不畅，产业链条中能动性最强的是学生本身。
产业可以有发展规律，但是人生不能等待，更不能蹉跎，就业困局破壳从自发开始。
首先，要对包装工程专业前途有信心 包装工程专业因是多学科的交叉性学科，包装服务于几乎所有工业产品的生产活动，作为一个辅助性行业，注定包装工程需要解决的问题是广泛的，需要了解的信息是庞杂的，个人认为，“广而不精”不是说明包装专业的缺点，恰恰是表明他任何一个其它学科所不能代替的重要地位。
包装工程作为一个复合型专业，其自身存在的价值和意义重大。
当粗放经营步入精确经营时，当利润下降需要精确核算成本时，当绿色环保壁垒成为贸易壁垒时，包装从附带服务将被推向技术前台。
其次，要把握包装工程的学科特点 包装工程主要研究产品包装技术、工艺及过程、包装机械设备、各种包装材料的使用、被包装产品的运输、贮存及销售、包装废弃物的回收与利用等环节中的相关科学、技术和艺术问题。
同时，考虑相关的经贸、管理、环境、法律、心理、文化和社会等问题。
包装目的在于优化产品–人–环境三者之间的和谐关系。
按照教学要求安排的包装设计原理和方法、包装材料、包装印刷、包装测试、包装艺术设计、包装结构设计等基本知识，都是日后工作的基础，从包装总体来看是一个有机的整体。
再次，合理规划学业和职业 凡事预则立，不预则废。
包装工程专业因为涉及知识面非常广泛，学校中安排的是主要的课程，其他相关的社会学知识等都需要自己根据情况进行课外的搜集和整理学习。
很多同学问到底学习哪个方向，哪个科目更重要一些，更有前途一些
包装工程的学习就是各个科目的综合，看似无机，其实都有着其中必然的联系。
所以，没有哪个方向更好，哪个科目更重要的问题，过的是平均分的日子，只有材料、测试、印刷设计等相加才是包装的整体，才是“复合型人才”。
大学一二年级的基础课程是为后来的 专业课程打好基础的，可以参考一下四年的课程设置，尽量了解四年的总体情况，确定自己的兴趣爱好。
在保证学业的情况下，根据自己的兴趣和自己确定的学习目标，尽量多的涉猎课内外的知识，完善自身的知识体系覆盖。
如果有机会和能力，尽量多的参加实践，包括参加比赛、参观展会、组织参观和生产实践，甚至参与销售和策划。
毕业前，很多同学喜欢考取证书，以增加就业的砝码，个人认为，证书固然是自身技能的证明，但要适当学习。
如果能在大四找到工作或者确定工作方向后，考取1-2个证书，使自己对某个方向提前有所把握，也未尝不可，不要盲目。
中国科技大学校长朱清时称, 大学生要成为人才，要在四个方面下功夫：首先是培养自己的学习能力；其次要训练直觉和洞察力，能够在复杂环境中抓住问题的关键；还要具备在注意力集中下的勤奋，既要刻苦更要用心；最后训练善于发现机遇和抓住机遇的能力。
总之，把握包装整体，学好主业，积极拓展，多实践。
大学阶段，需要不断站起身来四面观望。
包装作为一个交叉型学科，就业难免会与其他专业的同学有所重合，重要的是为自己设计一个切合实际的职业发展路线。
就业只是事业的开始，从此将接触非常多陌生的工作，能够适应工作需要，适应社会，不断调整自己的状态，相信比抱怨、不满和消极的人，你获得的不仅仅是进步机会，还有不断增强的信心和能力。
敬业，是一个人获得信任、提升和进步的基础。
就业，相同的时间，不同的起跑线，态度决定谁最先到达目标。
一个人的成才，除了在大学，更多的时间是在社会，是在工作中成才。
最后，跳槽再就业需要谨慎 每次的转职都是人生重要的转折点，要注意以下几点： 第一，跳槽应明确职业目标，跳槽应从企业发展和个人发展的态势来决定，发展空间包括升职、加薪、创业、成就感几方面。
第二，彻底摸清跳槽对象再行动，知己知彼。
遵循大型企业选文化、中型企业选行业、小型企业选老板的基本原则。
第三，不要因找工作而提前辞职。
这样会抬高就业成本，提升就业压力，不利于职业发展。
教研活动校长讲话稿篇一
教研活动校长讲话稿篇一： 尊敬的各位领导、老师： 大家好! 金风送爽，丹桂飘香。
在这个充满收获的季节里，我们迎来了大青咀镇东片“四校联合体”主题教研活动，能作为此次活动的牵头校，我倍感欣慰，同时也感到肩上的责任重大。
在此，我代表小岭小学的全体教师，对参加此次活动的各位领导、老师，表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎。
尤其是中心校的几位领导，能够在百忙之中到我校指导工作，更是难能可贵。
执教此次教研活动的三位教师，分别是老师、老师，和王老师，其中王进老师是师范毕业生，xx年参加工作，业务出色，工作务实，教学上有自己独到的见解。
陶老师是09年特岗，在我校工作三年，现在已经给编，陶老师家是辽源市里的，作为一个城里的孩子能在农村这么踏踏实实工作，这一点是我和我校其它教师所没有想到的，陶老师的工作非常认真、务实，他所教的班级以及他所代的两个班的英语成绩始终是名列前矛。
王老师是一名代课老师，她虽然只是一名代课老师，但他的教学经历比王进老师和陶金虎老师加在一起还要长，有二十多年之久，教学经验丰富，工作一丝不苟，她所教的班级连续几次统考都是名列第一，当开学初我找她让她承担此次教研活动时，王老师有一些退缩，她跟我说：“校长啊!你让我教班我行!你让我讲教研课，搞主题教研，我可不行!”后来在我的鼓励下，王老师也承担下来了，而且也做得很好。
王老师的想法也是我们大多数老师的心声，不想搞主题教研，不知道怎么
长乐市高中有几所
这个要看学校的老师了，老师什么时候批完卷，什么时候去教务处网站输入成绩都不固定。
有的负责的老师一个星期就发布成绩。
有的，一个多月了 还没有成绩。
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但学期结束的时候都会发布。
学校会给家长发成绩单（我们学校是这样）
2011年东北三省四市教研联合体高考模拟试卷（二）
1、学校没有义务安排实习的。
2、学校安排的企业通常很多学生都不满意，还是自己找一下比较好，也可以关注一下学校里的招聘会，很多比较好的企业会到学校去招聘，如果学的专业是属于专业性很强的而且是自己感兴趣的那种，还是找专业对口的行业，对自己的发展比较有利。
3、如果是属于管理类的专业可就业的范围就比较广了，就看个人兴趣了，总之就当作是毕业找工作一样去认真的对待，最好找到一家公司实习，然后毕业直接留在那边工作，也就不用再第二次找了。
广东新闻出版技师学院怎么样?
千万别来。
这里冬天有的时候连续几天要洗冷水，有的时候有热水没冷水。
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这有点奇怪-_-而且那热水很烫的那种，宿舍现在只有一个厕所（和浴室一起的）洗澡的时间4.30分到6.整，晚上9点到10点（有的时候停水会提前）一个宿舍10多个人，热天还没关系。
就是冷天，没洗到热水的就准备热身洗冷水吧。
还有阳台特别小，早上刷牙要排队（就一个水龙头）而且晒衣服要有衣服飞走的觉悟。
那些学生会的都有点傻傻的，晚修课管理的会被烦死（看到有人说话带耳机玩手机等都会说一句请值日班干出来一下。
他们是不会自己说的）还有很多很多。
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最后劝各位想来的朋友们最好别来，不然你会后悔3辈子。
QQ.15583833
