保育员培训了三天的心得体会
班做好学生的德育工作一、加强班理，注重素质培养。
学生的主要场所是班级，班级是学校管理的基础环节，是培养学生的重要阵地。
学生素质的好坏直接关系到社会主义建设进程的快慢，所以要把班级管理的重心放在学生素质的培养和提高上，全员参与班级管理，全面提高学生素质。
在班级管理中，充分运用校纪班规这一手段，这样不仅可以培养学生的自律能力，更有利于良好班风的形成，而且对提高学生的思想品质，为学生将来步入社会做好铺垫。
二、创造良好环境，促进心理健康发展，尤其是后进生的心理成长处在新世纪的当代中学生是国家的未来和希望，树立竞争意识，学会生存是社会和未来对他们的基本要求。
为中学生创造一个良好的环境，指导学生形成良好的心态，促进学生身心健康发展是教师的职责。
1、了解学生，关心学生 只有真正了解学生的学习，生活，家庭情况等，才能有效地对学生进行教育，才能因材施教，做到有教无类。
2、发扬闪光点，及时鼓励表扬学生 心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。
作为科学任课老师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。
3、耐心，检查反复抓 良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。
而且如果对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。
所以作为老师，要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。
雏鹰争章 信息
三章基础奖章与获章标准及参考训练项目（域市）根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合城市少年儿童的年龄特点。
制定出五类共41枚基础奖章如下：类别 小学一二年级 小学三四年级 小学五六级 初中阶段 自学 识字章 阅读章 外语章 信息章 表达章 写作章 电脑章 科研章 科学知识章 社会考察章 演讲章 气象观测章 创造章 自理 清洁章 家政章 劳动章 生活章 小回收章 队务章 自护 安全章 保健章 消防章 青春知识章 救护章 法律知识章 自强 游戏章 体育章 远足章 自立章 手工章 国防章 爱国知识章 自律 礼貌章 环保章 交往章 团结章 友爱章 服务章 责任章 孝敬章 各枚基础奖章的获章标准及参考训练项目是：一、自学类（14枚）1、识字章（小学一二年级）获章标准：（1）能达到小学一年级教学大纲规定的认识汉字数量；（2）能初步使用《新华字典》查汉字；（3）能阅读简单的儿童读物，并理解意思。
参考训练项目：（1）在家长的帮助下认识家里的日用品，并正确书写它们的名称。
（2）以雏鹰假日小队为单位，开展纠正街头错别字活动。
（3）中队或小队每个学期各开展一次用拼音检字法和部首检字法查《新华字典》的比赛，在规定时间内，看谁查得又快又准确。
（4）从一年级下学期开始，每个月由中队辅导员选择两篇浅显易懂的小故事，开展一次阅读比赛，比一比谁认识的汉字多，然后每一名参加比赛的队员都要选择其中一篇进行口头复述。
2、表达章（小学一二年级）获章标准：（1）能比较流畅地说比较标准的普通话；（2）能比较准确地表达自己的感受；（3）能和周围的人们进行简单的交流。
参考训练项目：（1）每个学期举行两次讲故事比赛，由队员们给每一名演讲者评分，评选中队或小队故事大王。
（2）每天下午上课前，由几名同学发布一条小新闻，可以是校园新闻，也可以是社会新闻。
（3）每天放学回家后给家长讲述当天班级、学校发生的事情或自己在路上的见闻。
（4）在父母、长辈、好朋友的生日或教师节；给父母、长辈、好朋友或老师送上一句祝福的话。
3、阅读章（小学三四年级）获章标准：（1）能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物；（2）会选择适合自己阅读的有益的书报杂志；（3）能列举出对自己有影响的十本儿童读物，并将好的段落、语句摘录下来，做成读书卡片。
参考训练项目：（1）每个队员坚持每个月至少阅读一本简易儿童读物。
（2）每个月都要和本中队的其他队员交换一次儿童读物。
（3）每天上第一节课之前。
由一名队员在黑板前向大家介绍自己近期看过的一篇短文或一本书。
（4）学习包装新书、粘补旧书和制作书签。
4、写作章（小学三四年级）获章标准：（1）能够经常动笔写读后感、日记、小文章；（2）写作中能做到意思明确，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字；（3）能为班级墙报、学校广播站和少年儿童报刊写小文章。
参考训练项目：（1）坚持给自己的“手拉手”小伙伴写信，至少每月写一次。
每次都要有新的内容。
（2）参加一次少年写作比赛。
（3）独立办两期手抄报，要求内容充实，至少有一到两篇争章作会，并配上插图。
5、科学知识章（小学三四年级）获章标准：（l）能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识；（2）能了解地震、洪水、干旱、温室效应等自然现象的形成原因；（3）能积极参加红领巾小科普站、观察站的活动；（4）能运用学到的科学知识解释日常生活中的一些自然现象。
参考训练项目：（1）阅读简单的科普读物，做好笔记。
（2）练习给家长和小伙伴讲科学小故事。
（3）以小队为单位，开展“小问号”比赛，对常见的自然现象作出科学的解释。
（4）做一项科学小实验，并写出实验报告。
6、气象观测章（小学三四年级）获章标准：（1）能积极参加学校气象观测小组的活动；（2）具有初步的气象知识及基本的观测技能；（3）能用所掌握的知识与技能进行基本的气象观测和预报。
参考训练项目：（1）结合在课堂上所学的自然科学知识，中队举办一次气象知识报告会。
最好由队员们上台给大家讲一些自己所知道的气象知识，也可以请老师或专业人员向同学们讲解。
（2）以中队为单位，参观一次天文馆或气象台，学习基本的天文知识；了解气象观测和天气预报的过程。
（3）在老师或学校气象观测小组同学的指导下，小队可以组织全体队员到红领巾气象站参加一次实地气象观测活动，在活动中学会一些基本的观测技能。
7、艺术章（小学三四年级）获章标准：（1）自己有一、两项艺术爱好（书法、绘画、唱歌、跳舞、演奏等）；千能向同学、老师展示其成果；（2）能单独或与队员合作表演一至二个文艺节目（3）能主动地对其他艺术形式进行了解。
参考训练项目：（1）开展一次小队活动，调查了解本民族、本地区优秀的民间艺术形式，并向人们进行宣传。
（2）中队每个学期组织一次个人艺术特长展示活动。
（3）利用校外训练基地和艺术场所；发展特长，提高素养。
（4）组织一次家庭文艺活动。
（5）以小队为单位，排演两个课本剧。
8、外语章（小学五六年级）获章标准：（1）能很好地完成教学大纲规定的外语学习任务；（2）会用外语回答考评人员的简单提问；（3）能用外语进行简单的自我介绍。
参考训练项目：（1）经常和父母或亲友进行简单的外语对话。
（2）借助字典阅读简单的外语文章或进行简单的写作。
（3）积极收听或收看广播电视中的儿童外语节目。
（4）有条件的队员可以尝试给外国小朋友写封信。
9、电脑章（小学五六年级）获章标准：（1）能了解电脑的基础知识；（2）能利用电脑进行初步的文字处理；（3）能讲清楚电脑的重要性以及对社会发展的意义。
参考训练项目：（1）小队可以开展一次健康有益的电脑游戏比赛。
（2）请电脑专家讲解怎样设计简单的小程序。
（3）为中、小队或家人做一次电脑知识小讲座。
（4）积极收集电脑发展的最新信息。
10、社会考察章（小学五六年级）获章标准：（1）知道社会考察的目的、意义；学会一到两种社会考察方法；（2）能参加两次中队或小队组织的社会考察活动；（3）对能相对独立地完成一篇社会考察报告。
参考训练项目：（1）请辅导员讲解社会考察的目的、意义和最基本的社会考察方法。
（2）以中队或小队为单位，每学期组织两次社会考察活动。
到社区、企事业单位或其他公共场合开展某一方面的调查研究。
（3）每次考察活动结束后，都能举办考察成果展示会，由队员们登台发布社会考察报告。
互相交流心得体会。
11、创造章（小学五六年级）获章标准：（1）能自己创造一些有价值的学习方法；（2）能从不同角度观察、思考问题，并有奇思妙想；（3）能设计一些适合自己特点的少先队活动。
参考训练项目：（1）以中队为单位，每个学期组织一次“金点子’比赛，看看谁的点子新、奇、妙。
（2）在日常生活中进行小发明创造。
（3）改进一件日常用品；要有明显的实际效果。
（4）设计家乡建设的蓝图。
12、信息章（初中阶段）获章标准：（1）能利用多种媒体获取有益的信息；（2）能将有益的信息和小伙伴交流、共享；（3）能用信息为自己或他人服务。
参考训练项目：（1）坚持收听收看广播、电视、报刊上发布的新闻及青少年节目。
（2）有条件的队员可利用网络和外界进行简单交流。
获取有益的信息。
（3）备一个信息本、做一套信息卡或办一份信息报，收集、储存自己感兴趣的信息，定期和小伙伴们交流。
13、科研章（初中阶段）获章标准：（1）能够坚持阅读介绍科技知识的书报；（2）每个学期至少能够参加两次小科研活动；（3）能够运用所学的科学知识解决学习和生活中遇到的小问题。
参考训练项目：（1）走访身边的科学家和科研机构；学习科学家献身科学的伟大精神。
（2）参观科技馆、天文馆、气象台等科普场所。
扩展自己的知识范围。
（3）以中队或小队为单位，成立科技兴趣小组，积极开展小科研活动。
（4）学会辨别封建迷信的言行，并自觉加以抵制。
14、演讲章（初中阶段）获章标准；（1）爱好演讲艺术，具有一定的演讲技巧；（2）演讲时能够准确流畅地表达自己的真情实感。
演讲具有感染力、说服力；参考训练项目：（1）中队请语文老师或其他有此专长的人士定期进行演讲辅导。
（2）要阅读几本有关演讲或演说家传记的书刊。
（3）每个学期由中队组织一次演讲比赛或者辩论赛。
二、自理类（6枚）1、清洁章（小学一二年级）获章标准：（1）能讲出几条自己已养成的爱清洁讲卫生的习惯；（2）自我服务，仪表整洁；（3）个人的学习、生活环境整洁有序。
参考训练项目：（1）每天自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、洗脚，自己叠被，整理床铺。
（2）自己收拾书桌、书包、文具、玩具。
（3）积极参加班级的卫生值日，不找人代替。
2、小回收章（小学一二年级）获章标准：（1）能讲出几条勤俭节约、艰苦奋斗对国家、对集体、对个人成长的意义；（2）了解修旧利废的基本常识；（3）每个月能向大队或中队上交一定数量的可回收废品。
为大队或中队建立“雏鹰奖章活动基金’出一把力。
参考训练项目：（1）请辅导员讲解资源回收的重大意义和基本常识。
（2）在父母的帮助下；分辨家中哪些废品是可以回收利用的，并将其分类收集起来交给学校少先队组织；用以开展雏鹰奖章活动。
（3）以中队为单位；开展“节约一滴水、一度电、一方气”活动，学会节约资源。
3、家政章（小学三四年级）获章标准：（1）会整理房间，美化自己的小天地；（2）能认识煤气表、电表、水表，会清清房间，会洗衣服；（3）能在日常生活中帮助父母做一些力所能及的事。
参考训练项目：（1）每天晚饭后帮助爸爸妈妈洗碗、扫地或者整理厨房。
（2）每个星期流一次自己的衣物。
（3）每个月能坚持进行一次家庭大扫除，整理、美化家庭的每一个房间。
4、队务章（小学三四年级）获章标准：（1）明了一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动，关心所在组织的各项事务，认真对待组织交给的工作；（2）在中、小队有一个为同学服务的小岗位，在小岗位上尽职尽责，坚持不懈。
参考训练项目：（1）以小队为单位，开展人人当“一周队长”活动，并由小队进行‘最佳队长”评选。
（2）各小队轮流负责中队的墙报，看看哪个小队办得最好。
（3）利用自己的特长为集体做两件事，成为中队建设提出两条建议。
（4）每个月开展一次集体行动，整理中队的图书角、大队队宣、红领巾广播站等小家务。
5、劳动章（小学五六年级）获章标准：（1）尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识；（2）能积极参加公益劳动；（3）学会三项以前不会的劳动技能。
参考训练项目；（1）父母加班工作忙时，自己主动为他们做饭。
（2）积极参加学校的卫生值日。
（3）每个月参加一次雏赝假日小队的社区义务劳动。
6、生活章（初中阶段）获章标准：（1）能养成良好的生活习惯、饮食习惯、行为方式；（2）会科学支配时间，合理安排自己的学习和生活；（3）能独立面对共处理学习和生活中的常见问题。
参考训练项目：（1）联系实际，分析自己的优缺点并加以改进。
（2）设计一个中队会，模拟生活中经常出现的突发情境，探讨解决办法并进行表演。
（3）设计一个小队会，设想一下明天的“我”将是什么样。
（4）在休闲时间培养多种健康的兴趣、爱好。
三、自护类（6枚）1、安全章（小学一二年级）获章标准：（1）知道并自觉遵守基本的交通规则；（2）学校离家近的同学在确保安全（由家长认定）的情况下能自己上下学；（3）知道火警（119）、匪警（110）和急救（120）电话；并会拨叫这些电话；（4）记住家庭地址、电话以及父母姓名、工作单位、电话。
参考训练项目：（1）组织一次小队活动，到街头认识主要的交通标志并请交通警察讲解交通规则。
（2）请家长讲解家中电器的使用方法和安全常识。
（3）中队举行一次生活中的安全小知识竟赛。
2、保住章（小学三四年级）获章标准：（1）掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病等的简单方法；（2）知道如何保护视力和牙齿，会做眼保健操，会正确刷牙（3）会分辨腐败变质的食物、饮料，懂得饮食卫生常参考训练项目：（1）举行一次中队会，每一名队员都要给大家介绍一种防病保健方法（2）以小队为单位开展向不健康的生活习惯告别活动。
（3）自己制定一份符合保健作息时间表，由其他队员认定后严格执行3、救护章（小学五六年级）获章标准：（1）知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法；（2）知道自己受到意外伤害时的应对方法。
参考训练项目：（1）以中队为单位，请专业人员讲解怎样防治煤气中毒、触电、雷击、烫伤等（2）以小队为单位，开展学做白衣天使活动，学会人工呼吸等紧急救治方法。
（3）查一查家庭和学校周围的安全隐患，并报告家长、老师，以便及时消除4、消防章（小学五六年级）获章标准：（1）知道日常生活中容易引起火灾的原因；（2）知道发生火灾时如何报警、如何自救；（3）知道救火的一些基本方法。
参考训练项目：（1）参加一期少年消防学校的培训。
（2）以中队为单位，请专业人员讲解消防知识。
（3）查一查家庭和学校周围的火灾隐患，并报告家长、老师，以及时消除。
5、青青知识章（初中阶段）获章标准：（1）了解青春期的基本常识；（2）了解青春期自我保健方法；（3）树立健康的青春期心理。
参考训练项目：（1）在家长的指导下，了解自己身体的构造和逐渐发生的变化。
（2）和同学们一起，学习青春期的科学知识，学会自尊、友好地和同学们交往。
（对自觉抵制不健康书籍、报刊、影视等的影响。
（4）有条件的少先队大队可以建立“心理健康咨询室”，请专家、老师定期为大家服务。
6、法律知识章（初中阶段）获章标准：（1）树立遵纪守法的意识；（2）知道法律常识和国家的基本法规；（3）了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，会用有关条文维护自己的合法权益。
参考训练项目：（1）每学期举办一次中队法律知识讲座，请法律专家讲解法律基础知识。
（2）小队举行一次世界著名侦探故事会，以增强同学们的法制观念，训练逻辑思维。
（3）举行一次中队活动，集体学习《未成年人保护法》，并举办“模拟法庭”，用《未成年人保护法》解决身边的现实问题。
四、自强类（7枚）1、游戏章（小学一二年级）获章标准；（1）能积极参加中队和小队的游戏活动；（2）能和同学一起做三个游戏；（3）在游戏中能和同学们互相帮助；互相配合。
参考训练项目：（1）小队设计三个有益、有趣的集体游戏，要求每名队员积极参加。
（2）每星期和邻居或社区内的小伙伴一起做一次游戏。
（3）与同学或家长一起创作一个有趣的游戏。
2、手工章（小学一二年级）获章标准：（1）养成勤动脑、勤动手的好习惯：（2）能自己设计、制作两件小工艺品、小文具、小玩具或日常生活用品；（3）能开发、利用家里小用品的多种功能。
参考训练项目：（1）为家庭餐桌做一个小冷拼盘。
（2）用家里的废品（如易拉罐）进行小制作。
（3）以中队为单位。
每学期举行一次“巧巧手”比赛，比一比谁的小制作做得最好。
3、体育章（小学三四年级）获章标准：（1）能在学校的体育测验中达标；（2）能参加两种以上的体育比赛（长跑、跳高、跳远、足球、排球、篮球等）；（3）能知道奥林匹克精神并有主动参与意识。
参考训练项目：（1）早睡早起，坚持每天晨练半小时（跑步、做操、打球、跳绳等）。
（2）每个学期中队开展一到两次小型运动会，要求每个队员都有参赛项目。
（3）每个学期中队或小队组织到实地或通过电视观看一到两次体育比赛。
4、国防章（小学三四年级）获章标准：（1）知道中国人民解放军的建立时间，认识军旗。
会唱军歌；（2）能积极参加少年军校（警校、消防学校）的训练活动，不怕苦，不怕累，意志坚强；（3）能简单说出加强国防建设的意义。
参考训练项目：（1）中队举行一次故事会，由队员们讲述我军历史上的著名战役或著名战斗英雄的故事。
（2）参加一期少年军校（警校、消防学校）的训练活动，学习革命传统，学习基础军事知识，培养顽强意志。
（3）中队开展一次军事夏（冬）令营。
5、远足章（小学五六年级）获章标准：（1）能参加中、小队组织的远足活动，两年间累计行程不低于五十公里，不怕苦，不怕累，意志坚强；（2）能自备行装并掌握远足的基本常识和安全守则；（3）能借助指南针、地图、路标和天象、地形等找出正确路径。
参考训练项目：（1）学习搭帐篷、搭姓做饭并及时清理火场。
（2）以中队为单位，组织一次远足野营活动。
（3）记录每次远足的经验并以中队为单位进行交流。
6、爱国知识章（小学五六年级）获章标准：（1）能比较清楚地了解祖国的历史、疆域、民族、自然资源等方面的基本情况；（2）能讲出三个以上民族英雄的爱国故事，背诵五首以上爱国诗词；（3）知道本年度国内发生的大事或重大建设成就。
参考训练项目；（1）中队或小队举行一次关于祖国的演讲比赛，每个队员都要上台演讲。
（2）中队开展一次调查活动，了解改革开放给自己家乡带来的变化，并在中队会上进行交流。
（3）写一篇“二十一世纪的祖国和我”的作文。
（4）关心国家大事，坚持看报纸或电视新闻联播。
（5）为家乡建设提出三条小建议。
7、自立章（初中阶段）获章标准：（1）心理上能摆脱对家庭、成人的依赖感：（2）能自己料理学习和生活，不让家长为自己操心；（3）能独立面对学习、生活中的问题，并寻求解决办法。
参考训练项目：（1）每个月利用一个休息日，当一天家庭小主人，自己安排全家一天的生活。
（2）中队举行一次“我们怎样才能更好地自立”研讨会，每一位队员都要发言，让大家知道什么是自立，自立对每一个人的意义，以及怎么才能更好地自立。
五、自律类（8枚）1、礼貌章（小学一二年级）获章标准：（1）知道基本的礼节（握手、鞠躬、招手、敬队礼）；（2）会正确使用基本的文明用语（您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见）：（3）学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人；（4）遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。
参考训练项目：（1）每天上、下学主动给老师、同学、家长打招呼。
（2）举行一次学习使用文明用语、又明礼节的中队活动。
（3）在家里帮助爸爸、妈妈招待客人，做个热情、礼貌的小主人。
（4）在公共场合自觉遵守社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
2、友爱章（小学一二年级）获章标准：（1）能做到为别人的进步而高兴；并乐于接受别人的正确劝告；（2）关心帮助同学，能和同学友好相处，每个学期能为同学至少做三件好事；（3）知道少先队开展的“手拉手互助活动”。
参考训练项目：（1）每个月小队队员之间互相交换一次玩具、图书，和同学们共事快乐。
（2）中队开展一次“请让我来帮助你”主题活动，找出中队最需要帮助的队员；每时、同学都要为他（她）做一件好事。
（3）邀请小队同学家里做一次客。
3、孝敬章（小学一二年级）获章标准：（1）知道尊敬长辈的基本礼节；（2）知道家长的生日、爱好；（3）放学回家能自觉学习，不让家长操。
心；（4）日常生活中能尊敬师长，主动帮助他们做事，不任性，不撒娇。
参考训练项：（1）了解父母一天的工作强度；学会体谅父母。
（2）经常和父母、长辈交流；学会理解父母。
（3）在长辈过生日时，送上一份自制的小礼物。
4、环保章（小学三四年级）获章标准：（1）能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物；不乱涂墙壁，不大声喧哗；（2）能爱护花草树木和文物古迹，不寒折，不刻划；（3）知道空气、河流污染的原因及其危害。
参考训练项目：（1）开展一次中队或小队活动，走访环保部问，并请专家讲解环境保护的重要性，了解当地主要污染类型和污染源以及治理办法。
（2）开展一次小队活动，对家庭周围的环境污染状况做一次小调查，并向环保部门提出建议。
（3）以小队或本队为单位走访环卫工人，了解他们的工作情况，懂得珍惜他们的劳动成果；养成爱护环境的好习惯。
（4）每个学期小队开展两次雏鹰假日小队活动，拣拾公共场所的垃圾，向人们宣传保持环境工生的重要性。
5、服务章（小学三四年级）获章标准：（1）积极参加雏鹰假日小队文明行动、为需要帮助的人提供力所能及的帮助；（2）积极参加“手拉手互助活动”，并有一位“手拉手”小伙洋；（3）在中小队或学校有一个为集体服务的小岗位，参考训练项目：（1）以雏鹰假日小队为主位，每个月为所在社区的敬老院、烈军属、特困户做一件好事。
（2）每一位参加“手拉手互助活动”的队员；要了解小伙伴的困难；为小伙伴做一些力所能及的事情。
（3）学习两项修旧利废的技能，并积极为集体或社会服务。
6、交往章（小学五六年级）获章标准：（l）掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节；（2）敢于在社交场合表现自己，热情大方，文明礼貌；（3）初步具有开放的意识、宽广的心胸、主动的精神和自信的品质；（4）能够坚持每个月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新话题。
参考训练项目：（1）以中队为单位，创设不同的情境，由全体同学作评委，开展“社交小明星”评选活动。
（2）以小队为单位，走访当地社会知名人士，学习他们取得成功的经验，鼓舞自己的信心。
（3）召开中队或小队会，集体讨论当代少年儿童应该怎样塑造自己开放进取、乐观向上的形象。
（4）和“手拉手”小伙伴开展“同看一本书”、“同做一件事’等活动，每个月和小伙伴通一封信，共同交流读书体会和活动感受。
7、团结章（初中阶段）获章标准：（1）能够继续和“手拉手好朋友”保持联系；（2）善于和同学们互相合作，共同进步；（3）热爱集体，关心集体，有较强的集体荣誉感。
参考训练项目：（1）中队举行“手拉手”成果交流会，每一位同学都要介绍自己参加‘手拉手互助活动”几年来的收获和体会。
（2）想一想你和班级哪位同学（包括小学阶段）闹过矛盾甚至打过架。
赶紧向他道个歉，从现在你们又是好朋友了。
（3）开展“我为集体添光彩”活动，队员们一起为学校、班级建设出点子、想办法、做好事。
8、责任章（初中阶段）获章标准：（1）能认识国情，了解社会，明确青少年一代所肩负的历史使命，树立崇高理想；（2）能将这种责任感、使命感付诸行动，努力学习，服务他人，奉献社会；（3）能了解共青团的基本知识，有入团的强烈愿望和积极行动。
参考训练项目；（1）以小队为单位；开展国情考察活动，了解所在城市的历史、文化、经济和社会发展状况，并写出考察报告。
（2）中队开展一次‘责任，意味着什么”讨论会，让同学们都明了自己所肩负的责任。
（3）积极参加“少年团校”的学习，为加入中国共产主义青年团徽好思想准备。
关于读书积极分子
作为家长，恐怕每个人都认为自己是称职的，合格的家长。
因为“天下无不是的父母”。
但是在家庭教育上，究竟怎样教育孩子，培养孩子，只怕我们都不知道。
下面我就参加家长学校的学习活动的几点心得总结如下：一、我们在教育孩子方面存在着五大误区1、我们只要给孩子吃喝就行，读书学习是学校老师负责的事，忽略家长在其中的重要作用。
2、孩子是我自己生养的，我想怎么管就怎么管，忽视孩子的内心世界。
3、采取过去传统的教育方法，家长是至高无上，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意殴打漫骂，殊不知，孩子并非附属品，他是一个独立的人。
4、根据自己的意愿去培养孩子，希望孩子将来去从事某种“高贵的职业”，而不懂得按素质教育要求将孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的新人。
5、不懂得孩子的成长规律、身心特点，有时把孩子当成年人那样对待要求。
上述种种情况表明，我们的家长在家庭教育方面犹如瞎子摸象，这就需要我们行动，努力去学好家庭教育科学知识，按照科学的方法去教育孩子，引导孩子，从而激发他们的潜能，努力将他们培养成适应新社会，造福人类的有用之才。
二、在家庭教育中家长们的责任1、为孩子创造良好的家庭学习氛围，用行动显示出对知识的重视与渴望，孩子就有可能对学习产生热爱。
2、培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成独立做事的习惯。
3、帮助孩子从容应对挫折，培养孩子的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志，能从顽强不屈的斗志对抗挫折，百折不挠。
4、教育孩子从小诚实守信。
惟有诚信才能赢得别人的尊重，才能引领你走向崇高，让灵魂闪耀。
只有当家长们懂得了孩子的心，明确自己的责任和义务，有计划，有目的地去教育孩子，为孩子树立一个好的榜样，我们的孩子个个都会很棒。
也只有在家庭教育上成功的家长，才是真正合格的家长。
让我们大家都来争当称职家长，优秀家长，愿我们的家长学校越办越红火，再上新台阶。
感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。
虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益匪浅。
主要有这样几方面体会：首先。
要注重对孩子进行交流，注重培养情感、态度、价值观的教育。
作为一名刚踏入学校的孩子，作为家长的我们一定要言传身教，我们自己的言行举止，对孩子的影响是很大的，有的可能会影响到他们的一生，孩子能否成人成才，作为孩子的第一任老师的父母，有不可推卸的责任。
有的家长认为对孩子的教育是学校的事情，对孩子的成长不闻不问，每天只顾接送，遇事往往只问结果，不问青红皂白，相信棍棒底下出好子的古训；孩子的成绩等没有达到家长的要求，而对孩子进行指责等。
须不知孩子也有思维和想法，我们应该动之以情，晓之以理，尽管他只是个孩子。
其次，要学会培养孩子良好的学习习惯。
作为才踏进学校的孩子，我们更多的是培养他们有良好的阅读习惯。
如引导他们观察自然，观察生活。
提高他们对学习的兴趣，对于他们在学习中取得的点滴成绩要及时地给予育分的肯定。
第三，为孩子读书创造条件，优化环境。
天心区教育局关协的李主任强调外界环境条件是孩子读好书的外因，父母的素质、住房条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素，父母应到起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。
家庭生活习惯要注意，孩子看书，家长应给孩子创造一个小天地，使孩子感受到读书是种享受。
最后，要重视孩子的心理健康。
孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。
主要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的情况，设置目标，重视孩子的全面发展，使孩子成人成才。
首先感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。
通过在家长学校的学习，使我们家长进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。
通过参加此次家长学校，可谓受益颇多，感受非浅。
无论是听程校长的办学理念、办学目标、以及学习习惯、学习方法、如何辅导等专业方面的讲解，还是听大队辅导员心理学、儿童卫生等方面的讲座，都深深的体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键所在。
现就自己听课后的感受谈一点体会：一、感知通过老师的介绍，使我了解到学校有着先进、齐全的硬件设施，年轻好学、团结向上的教师团队；全新的办学理念，求实创新的办学目标。
在这样的环境里，孩子一定会快乐的学习，健康地成长。
二、合作1、有效沟通。
只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。
如学校此次举办家长学校，使家长和老师面对面进行沟通交流，共同探讨孩子教育问题，达成共识，可谓事半功倍。
让家长看看孩子的课堂及近期表现，老师传授知识的方式和方法，从而使家长也能清楚孩子的优缺点，孩子的差异，有的放矢的在家庭教育中引导孩子，帮助孩子改进。
2、培养习惯。
正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；那么改变你一生，就从今天起，从形成良好习惯开始。
在听程校长讲解如何培养良好的学习习惯时，应该说是受到了一次很好的教育。
在学校的习惯有老师会教导，还可以学习其他同学；可在家里则全靠家长督促和引导。
因此在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。
比如，我们现要求孩子定时起居；做作业要认真快速；做事情要细心等，都是一些说起来很琐碎的事情，但孩子正是需要在这些不经意的小事中培养形成良好的习惯。
都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。
3、理解信任，平等相处。
听说过这么几句话“蹲下来看儿童世界、走进去看儿童心灵、站起来看儿童行为”，我想其中一个很重要的理念就是要理解和尊重孩子。
的确，每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。
所以，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。
同时，这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
4、创造文化氛围。
就像程校长所说的，独山子的文化氛围不是很浓厚。
然而我认为我们不能改变大环境，我们可以营造小气候，也就是说，家长至少可以在家里为孩子营造一个具有文化气息的小气候、小环境。
外界环境条件是孩子读好书的外因，父母的素质、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素，父母应到起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。
家庭生活习惯要注意，孩子看书，家长应给孩子创造一个小天地，使孩子感受到读书是种享受。
5、孩子的心理健康。
孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。
主要要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的情况，设置目标，重视孩子的全面发展，使孩子成人成才。
学习国旗法的心得体会
国旗是国家的象征，爱护国旗，敬畏国旗，就是保家卫国，维护我们历久弥新的民族尊严，保护我们来之不易的幸福生活，学习国旗法，让我们知道了国旗是有法律保护的，是有尊严的，绝不容许任何人的玷污，犯我国旗者，虽远必诛。
有关为提高质量以教育为先的文章
一、指导思想 以区教育局2008年工作要点为指导，以贯彻落实学校五年发展规划为重点，以继续加强教学五环节的管理为突破口，进一步落实“两纲”教育，进一步强化服务意识，优化管理措施，全面推进素质教育，切实提高教学质量，努力办好让人民满意的教育。
二、主要工作及措施 落实推进学科两纲教育，提高教学有效性是学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，继续贯彻落实“ 我负责我的课堂，我研究我的课堂，我改进我的课堂，我享受我的课堂”的行动理念，强化教学过程五环节的管理，全面提高基础质量。
★常规性工作 1．严格执行市教委颁发的课程计划，科学合理地安排课表。
保证各类课程的开设，促进学生全面发展，全面推进素质教育。
2．加强作息时间管理，严格执行市教委减负增效规定。
在小学部建造体育馆的情况下，合理安排学生课表和午餐时间，落实负责，保障学生有序就餐。
3．贯彻落实教育收费公示制度，和总务处一起认真做好义务教育教育阶段2008年春季本市义务教育阶段实行免费教科书工作。
4．严格学籍管理工作，做好学生名册的登记和各类表格的上报工作，特别是认真做好第一次中小学电子毕业证书的管理、发放工作，继续做好学生社保（学籍）卡的申领、发放工作。
控制留级率，小学留级小于1％，中学留级小于2％；保障小学毕业率大于99％，中学毕业率大于90％， 5．规范组织开展义务教育阶段一年级、六年级新生招生录取工作。
六月小学报名，中学八月报名。
6．切实实行学校各项激励机制，注重师生和谐发展。
教师层面上，实施学校的奖励方案，同时在实施过程中，为方案的进一步完善提出合理的建议，以充分发挥教师的积极性。
学生层面上，继续对学习优秀及进步的学生分别以表彰、留影、发奖品或奖学金、向家长发喜报等形式给予激励，调动他们的学习积极性。
7．继续关注特教工作。
加强宣传，落实相关教师的教案、作业的常规要求，特别关注个案；积极参加区特教课堂评比活动，组织相关学生参加康复中心各项活动。
8．认真做好考务工作。
第二学期各级各类考试较多，严格规范各项准备工作，做到不出错。
9．组织安排学生劳技教育，做到纪律、安全教育在先，保障合格率。
★持续性工作 1．着力加强教师培训。
合理组织教师外出学习培训，特别要为青年教师外出学习提供更多的机会；组织实施“中小学教师师德与育德能力培训”，全面升华教师师德；组织教师学习《嘉定区中小学教师“十一五”培训工作计划》的文件精神，大力开展校本培训，继续观摩862节课，加快推进“教师专业化达标工程”，将由学校师训专管员俞老师另做具体布署；根据上级安排，继续做好教师出国培训工作，组织全体中学英语教师参加英语口试； 2. 继续强化教学过程管理，切实提高课堂教学实效。
A.抓过程管理，夯实教学五环节（备课、上课、作业、辅导、考试）；在上学期的基础上，继续强调个性化备好每一节课，以此提高常态课质量，让课堂真正成为师生享受的课堂；每一次阶段测试后，实行交流分析例会制度，在交流中取他人教学之长补自己教学之短，将质量分析真正落到实处。
本学期着重抓好作业与辅导，提倡教师精心设计作业，精讲精练，要求教师在个性化备课中要充分体现作业的设计，作为本学期备课检查的重要内容之一。
B.抓教师队伍建设，向课堂教学要质量；见习教师――每人开设一节汇报课，课后召开见习教师座谈会，交流分享开课的心得体会；（提前一周报教导处）青年教师――对教龄为0至6年的教师结合民族精神教育指导纲要，弘扬民族文化，开展教学基本功比赛活动（普通话演讲比赛、粉笔字比赛，与团支部合作组织，统一安排。
）教坛新秀――结合区青年教师“学习新教材，实践新教材”评优活动，进行校第二届教坛新秀评选活动（第一届教坛新秀考核为优秀的继续是校第二届教坛新秀人选；其他人员在教龄为1－6年的教师中根据校教坛新秀评选方案产生，具体时间统一安排。
） 以上两项评比活动将邀请片级学校共同参加评审工作。
区、校骨干教师――推进生命教育，增强关爱生命的认识，每人开设一节展示课，要求充分体现课堂教学的有效性，体现作业设计的有效性，充分发挥优秀教师的示范辐射作用。
（提前一周报教导处）高级教师――每人开设一节研究课，继续推进两纲教育，创建有效课堂，充分发挥高级教师的引领作用。
（提前一周报教导处） C.抓强势学科，加快信息化建设打造数学强势学科，是学校五年发展规划的重要内容。
目前已进入资源平台的创建工作，本学期首先将把老师们假期中完成的三、六年级助学稿、备课的课件内容及时上传到学校网站，同时不断丰富完善相关内容，9月前初步完成校资源网站的创建，以达到校内资源共享。
3．注重学科落实，深入推进“两纲”教育。
继续面向三至七年级学生开设学说沪语和上海说唱、纸艺等学生喜闻乐见的拓展型课程。
同时注重学科推进落实，要求教师备课中体现两纲教育精神，在全面落实的基础上，小学以品德与社会、音乐为重点推进学科，中学以思想品德、历史为重点推进学科，开展“三个一”活动（设计一份特色作业，上一堂特色课，点评一堂课），进一步促进“两纲”教育与二期课改紧密结合，促进学生全面发展。
4．加强校本教研，落实有效合作教研； A.加强校本教研研究，立足学校教学实际，以科研促教研，借助区科研室的力量，指导教师撰写教学案例和如何申报课题；同时结合“十一五”师训，做好高级教师的540培训，提高高级教师的科研水平。
详见学校科研计划； B.开展校本试题库建设，提高作业的有效性。
本学期小学语文、数学、英语、中学语、数、英、理、化→每单元一份试卷其他学科出一份练习卷和期末考试\\\/考查试卷；（九年级交平时月考试卷，不再另作要求）负责人：各学科教研组长于期中考以前、期终考以前统一以电子文档形式交中小学教导处，作为教研组考核的依据之一。
试卷一律标明:***学科***单元练习卷（标题宋体四号，正文宋体小四）， C.结合区域联片教研，提高合作教研的有效性；校外：积极安排教师参加区域联片教研，以学科教研组、备课组或年级组等形式，在专家讲座的引领下，在相互强势学科的带动下，在同学科同年级的交流中，开展区域联片教研，增强校际交流合作的针对性；校内：大力倡导教师之间互相听课，相互取长补短，特别是同备课组、同学科之间要多听课、多研讨，提高备课组、教研组活动的实效性。
本学期各教研组要开展一次“分享我的心得”的专题教研活动，学习借鉴优秀教师的教学经验和体会，同时结合学校教职工大会，继续推广优秀教师的教学经验，营造浓厚的赏识氛围。
5．关注个体，做实“提优、促中、补差”工作。
任课老师要树立“一个也不能少”的意识，重点抓合格率，提高学校的整体教学质量。
6．抓体育工作。
继续实行校长—教导处—教研组长——备课组长的体育工作管理网络，按照要求，建立学生体质测试、上报、评价、报告制度；保证“三课两操两活动”的全部落实，继续开展“课间跑”，确保学生每天锻炼一小时，确保学生体育及格率大于95％，身体素质主要抽测合格率不小于95％，积极组织学生参加各级各类运动会等；加强体育教师队伍建设，召开体育工作会议，认真做好体育布点学校的管理实施工作。
7．真抓实干，提高毕业班教学质量。
A.继续实施学校行政联系毕业班制度和年级组长、备课组长负责制，统一管理、统一进度、统一考试、统一教学任务的实施与实践，充分发挥集体智慧，群策群力，提高毕业班教学质量； B.倡导教师更加注重教材研究，特别是做好五年级、九年级新课程和新教材的使用研究工作，抓实基础部分； C.教学管理部门、年级组、教师，多方关注中考信息，研究中考，及时传达交流；学校聘请讲师团，为部分学生开设讲座；各备课组要用好区试题库，精讲精练； D.召开九年级毕业班教师会，分析年级、班级学生现状，制定目标，明确努力的方向；落实“提优、促中、补差”的具体措施，对成绩差的学生实施跟踪辅导制，狠抓合格率；实行毕业班奖励措施，提高毕业班教师的信心与士气；（初定第一周周四） E.利用各种契机，召开九年级学生会、家长会，全力营造浓厚的学习氛围；（初定第一周周五） F.公平公正公开做好推优生的选拔推荐工作；做好中招体育考核工作、电脑网上报名、体检、志愿填报工作，做好毕业生档案代材料准备、汇总工作；做好初中学业水平考试工作； ★特色性工作 我校在上学期成功评为区科技特色学校、区绿色学校，本学期继续推进两项特色学校的创建实施工作。
以科技特色为重点，进一步加强科普教育。
主要做好下面几件事： 1．建立科技工作领导小组，健全小学三年级到九年级的科技活动网络； 1．结合开学典礼，进行区科技特色学校、区绿色学校揭牌仪式，大力营造科普教育氛围； 2．邀请青少年活动中心的专家来校讲座，推进科普教育； 3．从小学三年级到九年级，根据各年级学生特点，开展多种形式的科技竞赛活动，并于学期结束前考核； 4． 6月，承办市级“疁城杯”航空模型比赛活动及颁奖典礼活动； 5． 做好寒假中青年教师环保方案资料收集编辑工作； 总之，“相对论”让我们明白，不进则退，小进也是退，我们只有大于平均进步的速度，才能持平甚至超过同类学校的发展水准，也才能真正做到让社会满意。
非物质文化遗产学习心得
非遗工作心得体会【篇一：非遗工作汇报】为更好地传承和弘扬优秀的民间文艺，保护宝贵的民族文化遗产，堰桥实验小学在2012年成立了“无锡民间文艺校园实践基地”，并聘请中国泥人博物馆研究员高级工艺美术师徐存才、无锡市蓝印花布博物馆馆长徐瑞才、无锡市民协副主席、被誉为“江南百灵鸟”的吴歌大师唐建琴等数十位艺术家担任校外辅导员，分门别类指导课题研究中的“吴歌剧社”、“阿福工坊”、“吴韵吟诵社”“乡音小学堂”“小脚丫寻寻团”等五个社团开展具体研究活动。
活动期间，这些民间艺术家们先后多次来校，深入班级学间，手把手地教学，学生在与艺术家零距离的接触中，尽情吸取非遗文化的精髓，学校还在校园电视台开辟了一档用无锡方言播报的“老小讲劲头”栏目，并在校园里设立了一个“非遗小学堂”的宣传栏，堰小学子在一系列参观、访问、考察、调研等实践活动中，了解了无锡深厚的文化底蕴，感悟无锡人民的勤劳勇敢、敢为人先、包容大度的精神，激发了爱乡爱国情感。
学生的生活除了学习之外，作为中国人，传承承载着人类的文明，民族精神、民族情感、民族凝聚力的非物质文化遗产也是非常重要的，因为这是一个国家所独有的象征。
此次活动中的每一个节目都充分体现了彩虹小学的在艺术教育的道路上所追求的目标，让每一个孩子都能“尖山马灯”是戴村镇申报的省级非物质文化遗产名录的项目，是民间艺术传统文化的奇葩，已被列入浙江民族民间艺术（造型艺术）重点保护，从前
小学生学生社区服务与社会实践活动报告
一、调研的背景： 学生与活动是综合实践活动的一部分，从小培养学生良好的与活动能力，对学生将来的成长将起到非常重要的作用。
城区小学普遍存在着教育场地狭小、活动资源溃乏的现状，本课题的调研,使我们及时了解当前城区小学在学生与社会实践活动中因地制宜地利用当地资源，有效地开展此项活动的做法与对策，从而对城区小学在开展社区服务与社会实践活动中起到一定的借鉴作用。
二、省内外研究概况： 20世纪90年代以来，美国、英国、、日本、挪威、法国等国和我国台湾省在中，都注重开设社会实践活动类的课程。
我省第一批国家级新课程改革实验区如宁波北仑等地区在一年的实验过程中积累了大量的经验，主要是让学生重点参与社会生活领域，接触社会现实，注重开展各种社会参与性的活动，如社区服务（包括参与养老院活动、社会公益性活动等）、社会调查、考察与访问（包括访问地方政府官员等）。
社会参与性学习往往体现不同地方的历史文化传统、社会生活方式和发展状况，它反映在不同学区的课程方案之中。
三、调查方法及内容： （一）样本选择：城区小学共2个年级段社会实践活动开展情况，任意选择学生200名。
（二）方法选择：本次调查，采用问卷调查的方法。
（三）调查内容： 城区小学社区服务与社会实践活动课程设置的模式 城区小学社区服务与社会实践活动的内容 城区小学社区服务与社会实践活动在社会中的反映 城区小学社区服务与社会实践活动中出现的问题与对策 四、实施步骤、方法和时间安排： 1、实施步骤：（1）2003年6月确定调研内容并查找有关资料； （2）2003年7月设计问卷调查的内容和形式； （3）2003年12月至1月，实施问卷调查，采访相关人员，召开座谈会。
（4）2004年1月至2月，分析数据，得出调研结果撰写调研报告。
2、实施方法：采用和个别访谈法。
五、调研基本情况： 本次调查共发放调查问卷200份，收回190份，回收率95%。
各校在社会实践活动课程设置上基本相同，每周各班设置2课时为社会实践课时间。
全校性校外社区服务及社会实践活动每学期1周。
各校在课程设置上大同小异，根据学校现有条件，合理安排综合实践活动指定学习领域的时间。
表一：主题社会实践活动的模式 基本模式为：选择主题——设计方案——实践活动——成果展示——总结评价 （1）主题的选择： A学科教材内容的拓展与延伸，B各学科内容的融合；C社会现实生活中的实际问题。
D儿童感兴趣和关心的课题。
（2）设计方案：设计方案包括如下环节：活动目标--活动内容--活动步骤--活动策略--活动评价。
（3）实践活动。
在活动中，学生通过社会考察、讨论分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、发现，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题并作出结论。
（4）成果展示。
这一阶段是学生将综合实践活动的结果进行展示，展示的形式可以是调查报告，也可以是统计图表、照片，还可以是制作、建议书、新闻发布会等等。
（5）总结评价。
总结评价主要包括：活动中的参与度、主动性、创造性程度，发现问题、解决问题的能力，独立工作能力，与人合作的能力、对工作完成的努力情况等。
总结评价的方式主要以自评为主，同时提供组评、师评，激励引导学生积极参与下一个活动。
表二：课程设置总目标 课程设置总目标 1、培养学生对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣；2、了解社区服务和社会实践活动的一些常识；3、使学生具有基本的、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法； 5、获得亲身参与社会实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极、进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感； 6、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
表三、课程实施原则： 1、实践性原则。
社会实践活动是以活动为主要学习形式，强调学生的亲身经历，要求每一个学生都积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
2、开放性原则。
社会实践活动应面向学生的整个生活世界，面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，强调富有个性的学习活动过程，关注他们的学习体验和创造性表现。
因此，社会实践活动在课程目标、内容、过程及评价诸方面均具有开放性。
3、自主性原则。
社会实践活动应尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，让学生主动探索、主动发现。
提倡教师进行必要的和有效的指导，不要包揽学生的学习活动。
4．生成性原则。
社会实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程。
在实践活动的开展过程中，注意不断生成的新的活动目标和新的主题，促进综合实践活动的课程形态不断完善。
表四、课程管理： 1）教学管理 学校形成教导处——年级段——执教教师三级管理网络，由教导处从开发、实施到评价等环节对社会实践活动课进行全程管理。
年级段具体安排内容并制定评价办法，执教教师具体实施课程计划。
（2）师资培养 在校教师均有承担社会实践活动课程实施的责任和义务，要自觉进行，不断调整自身的知识结构，成为一专多能的教师。
学校要重视对教师进行相关培训。
（3）教学资源的开发与利用 1.充分挖掘社区与家长资源，扩展社区活动基地，开展实践研究活动。
2.是重视校园内部资源的开发和利用，加强社会实践活动的教学资料的积累，逐步形成具有本校特色的社会实践活动课程新体系。
（4）学生安全保障 学校在组织社会实践活动的各类学习和实践活动时，配备专人负责安全工作；制订学生校外活动安全预案，落实安全措施；必须对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力；争取社会和学生家长的支持和参与，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动，协同教师指导学生开展社会实践活动。
（5）、研究方法 尽量采用参观、访问、调查、实验、测量、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以激发学生对活动的兴趣，达成本课程预期的目标。
表五、课程评价 坚持以活动促发展为指导思想，学生的评价主要采用激励性、发展性评价方式。
1、评价的内容 内容有三方面：一是学生参与社会实践活动的态度，是对学生是否认真参加小组活动，努力完成自己所承担的任务等方面进行的评价；二是活动过程中合作态度和行为表现，是对学生是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习做出积极的贡献等进行的评价；三是创新精神和实践能力，是对学生在实践活动过程和结果中实际表现予以全面客观的评价。
2、评价的方式：评价方式有汇报、成果或作品展示，研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比。
3、评价形式：采用学生自评、互评，教师评定，社区辅导员评定、家长评定等多种形式。
开展多元化评价，加强学生的自我评价(即时评价；阶段性评价；档案袋评价；综合实践活动的自我评价)A、小小的我（可爱的我）B、我的活动空间（活动大排挡）C、活动成果D、我的收获（我的不足回收袋）E、我的小缺点（我的小打算）F、我对自己的希望 (二)城区小学社区服务与社会实践活动的内容1、各年级段基本实践内容：一年级 学校附近有什么
了解学校附近的社区设施 二年级 谁认识的水产多，并选择一种介绍） 三年级 拜访邻居 、跟爸爸妈妈去上班 四年级 安全问题 五、六年级 渔业资源保护 环境污染及治理2、小学中年级段主题活动程序：一、设置问题情景，提出或研究问题；二、学生自愿组合成立活动或研究小组，选好组长，分好工，也可以以个人为单位进行；三、讨论活动方案或设计研究方案；四、班主任审批活动方案；五、按活动方案或研究方案做好准备：笔记本、笔、记录表格、访问提纲、录音机等工具等，如果要采访，还做好采访预约。
六、开展活动，记录活动过程和采集到的资料。
资料尽可能地全面，要来自不同的地方和不同的渠道，材料要真实，尽可能地用第一手资料。
七、对搜集到的资料进行分析整理，写出自己在活动前后的心得体会。
是集体项目的，必须要有集体成果。
八、提出对问题的解决办法，完成一项针对主题活动的设计。
设计可以是个人的，也可以是集体合作的。
九、在班内展示活动成果和设计。
十、活动评价。
3、小学高年级段主题活动程序： 一、选题阶段： 1、布置与动员，公布选题范围，进行选题辅导； 2、学生在班主任指导下组织调查，产生感兴趣的子课题；3、班主任收集学生的子课题并进行筛选，确定子课题并公布； 4、学生根据学校公布的子课题，调整选择题目组成课题组； 5、小组选举组长，聘请好课题研究指导教师，并在教师指导下进行课题论证；6、明确课题研究方向，共同设计课题研究方案，进行课题研究组内成员分工；7、； 二、研究阶段： 1、小组独立研究，教师监控、指导。
2、教师组织课题组之间交流，推动课题研究； 三、总结阶段： 1、撰写研究成果，进行个人和小组总结；2、班级展示，同学评议；3报告会；4、教师评定成绩、总结。
4、各年级段具体实践计划内容一、二年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 认识我们的校园 爱学校教育 1、参观2、观后的感受。
3、画画你美丽的校园。
2 我是书包小主人 自理能力培养。
1、书包的种类。
2、示范整理书包。
3、小组比赛。
3 我是自己的小主人 自理，自立的培养 1、合理使用时间2、制订每天行事历 4 学校附近有什么 关心熟悉周边的环境 1、画一张学校周边环境的草图 5 我争整洁章 养成良好的卫生习惯 1、制订学期保洁计划 6 保护自己 知道常用的呼救电话 知道呼救电话的种类 7 找秋天 主动发现，体验生活美 组织一次家庭秋游活动，感受秋天的美，写一篇日记 8 秋天的果子 认识秋天常见的水果 访问一家水果店 9 我是社区小主人 初步培养责任感 访问居委会 10 我和小树做朋友 初步培养关爱自然的情怀 种一棵小树苗 11 我的家 培养关心家人的情感 记牢家人的生日 12 找找身边的污染物 认识常见的污染物 简单整理家里的垃圾桶 13 我是好苗苗 养成良好的学习习惯 制订一份学习目标 14 请到我家来做客 培养简单的交往能力 带几个好朋友回家做客 小学三年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 调查身边的同学 增进彼此的了解和友谊 1、设计调查表格、采访同学、上网查资料。
2 竞选中队干部 上台演讲的能力，管理设计的能力。
小队管理系统设计 3 主题队会 4 正确使用牙刷 养成刷牙和正确使用牙刷的习惯 1、刷牙调查。
采访同学保洁情况、正确使用好处。
5 我来设计调查表 初步学会设计调查表。
1、调查表的种类、学生设计、汇报收集。
6 今天我当家 体验一天当家的感受，管理的能力。
7 我给小树做名片 深入了解树木，增强环保意识。
1、查找资料和了解树木、设计名片。
8 秋天的树叶 深入了解树木 树叶的种类、作用及变化、画不同种类树叶。
9 我最喜爱的科学家 理想教育 学会查找资料。
（图书、上网） 10 我在科技节上 结合校科技节，让每一个孩子都参与都得到锻炼。
自己设计计划＼实践活动小学四年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 调查身边的同学 增进彼此的了解和友谊 1、设计调查表格、采访同学、上网查找资料。
2 营养早餐的调查早餐 懂得早餐的重要，合理搭配营养。
3 主题队会《我爱老师》 4 牛奶与健康 初步懂得营养学说，牛奶中的营养成分。
6 吸烟的危害 懂得吸烟的危害大，做个宣传小公民。
7 主题队会《祖国真伟大》 8 大树底下好乘凉 增强环保意识 1、实地测量各地的气温，比较研究。
2、提出保护树木的策略。
9机动车流量调查 交通安全 1、实得考察记录机动车的来往。
2提出安全措施。
10 我家的变迁 了解家乡的喜人变化，热爱家乡。
小学五年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 调查身边的同学 增进彼此的了解和友谊 2 中秋文化 承袭传统节日文化 1、中秋的来历、中秋文化调查、对月饼商品化的看法。
3 家庭绿茵——盆景 绿化净化的合理化 1、调查盆景种类以及作用、合理搭配的设计。
4课外作业情况调查 作业的合理化 1、采访师生，了解课外作业情况、合理化作业的畅想。
5 肯德基餐厅促销的调查 接触社会，了解商品营销的办法。
1、调查畅销原因、办法、合理化的建议。
6 小小广告人 了解广告的作用与要求。
7 家乡特产知多少——参观水产城 爱家乡 8 肥胖儿童增多原因调查 不偏食，合理膳用。
1、访问肥胖儿童的饮食、合理饮食方案设计。
9家乡的历史名人 爱家乡，立志成材 1、查找历史名人、谈自己的理想与奋斗计划。
小学六年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 小康架起友谊桥 2 课外阅读情况的调查 了解学生课外阅读 采访学生课外阅读情况。
3 校园垃圾分类的调查 校园整洁，爱卫生 4 十字路口交通情况的调查 安全意识 5 寻找秋天——漫走古诗厅 承袭古诗文化，积累诗集。
6 元旦校园布置方案 创意培养 1、了解校园。
2、校园布置的设想。
3、设计方案。
（三）对社区服务及社会实践活动的思考 学校教育的改革总是牵一发而动全身。
城区小学社区服务与社会实践活动开展的情况可以证明，社会实践活动的开设，有利于现代教育教学思想的传播，有利于学校人力、财力、物力资源的优化组合，有利于教师队伍素质的提高，有利于学生的全面发展。
可以预见，一旦在面上推开，全市广大中小学校教育教学改革会出现气象更新的局面。
1.社会实践活动的开设面上推开，我们认为当前有利因素和消极因素都存在。
⑴有利因素主要有： 一是课程计划中已作了安排，以教学法规的形式落实了课时，一旦教材落实，就会很快充实提高。
二是点上的实验研究已产生了积极的影响，已有相当部分的学校开始仿效和探索创新，开设此项活动已到水到渠成的时候，教材的编写、活动的辅导研究也到了瓜熟蒂落的程度。
⑵不利因素主要有： 一是教育思想观念的滞后，一些教师对社会实践活动的开设会产生应付敷衍的态度。
二是部分学校教师科学实践指导能力素质不高也是一个重要制约因素。
建议教育行政部门在活动的推开要加大力度，纳入常规，同时加强推广研究及做好辅导员队伍的培训工作。
2、挖掘资源，提供丰富多彩的活动内容。
据对中小学生的调查和有关实验发现，被当代中小学生接受和他们感到行之有效的德育方法中最喜欢的形式就是课外活动及校外社会实践活动。
如以环保、治安、义演、募捐、志愿者等为主的公益性活动，有以“一日营业员”、“一日推销员”、“一日小报童”、“一日管理员”等为主的体验性活动，还有关于“环保问题”、“文明意识”、“价格对比”为主的考察、研究、采访等研究性学习活动。
每一学期作轮换，以丰富不同年级段学生的活动内容，增强丰富的实践与体验。
学校根据活动开展要求，还建立了会议制度、分析汇报制度、活动展示制度等，同时设立“活动优秀辅导奖”、“街道优秀小公展”等，每学期对活动情况进行一次全面的评估。
社会实践活动课程综合实践活动的一个方面，综合实践活动是新课程的亮点，更是新课程的难点。
半年来实验区在实施过程中，取得了一系列的经验，但也存在一些问题。
解决这些问题，是有效实施综合实践活动的重点。
课程改革是一个系统工程，课改的成功也首先需要赢得家长和社会的理解和支持。
各校在课改实施中都注重动员家长和社会各界力量参与课改、支持课改。
各校向家长印发了介绍课程改革的致家长信，并通过家长会使每一位家长了解课程改革所倡导的新理念与新方法。
3、教育观念的转化 在调研过程中，感受到参与课程改革实验的所有人的教育观念都在发生变化。
校长鼓励教师创新，教师认同新课程，学生喜欢新课程。
从家长座谈会的情况来看，学生家长的观念之新令人振奋，尤其是城区的家长，能够比较深刻地理解课改精神，积极拥护课改。
一些学生家长在发言中说：“很荣幸我的小孩能够赶上课改，我还希望课改的步伐再快一点”；“应该给孩子更大的空间和更多的选择，以发展个性”；“课改把我的孩子带进了社会、带进了生活，学校开设社会实践活动课程我很满意”；“小学六年级的学生是心理和生理生长的关键期，要多给孩子活动，首先要让孩子做个健康的人”等等。
（五） 问题与困惑 在调研中，我们也发现实验工作存在一些普遍性的问题，值得引起我们的重视和探讨。
（一）课程体系不健全，设置存在不平等性 个别学校随意更改课程设置。
部分学校对地方课程认识不足，在课表中缺乏地方课程，使国家三级课程体系变得残缺不齐。
多数学校校本课程操作不规范，没有自己的校本课程体系。
（二）少数教师观念还没有根本性转变 观念转变是课程改革的重要目标和内容，是搞好课改实验工作的前提。
调研中发现，个别学校领导和教师对课程改革的重要意义还存在着：认识上的把课程改革仅等同于使用新教材；在教学和评价工作中，以分数作为教师教学行为评价的唯一依据，没有很好体现新课改理念。
（三）部分教师组织合作学习缺乏实效 新课程讲究自主、探究和合作的学习方式，各校在教学实际中积极引进合作学习这一模式。
但由于缺乏理论指导，把简单的小组讨论就当作合作学习，使合作学习流于形式，缺乏成效。
（四）对教材内涵的理解和把握有待进一步改进 实验教师普遍存在着对教材内涵的理解和把握上有待进一步改进的问题。
如何处理好形式与内容的关系，教材的编者只是把一些思路提供给教师，教师在创设情景时，如何理解教材的编写意图和所倡导的理念，去把握教学与发展的问题，解决原有教学模式与新课程教学理念之间的联结与冲突问题，这是实验教师需要优先考虑和解决的问题。
（五）教师综合素质和创新能力达不到新课程的要求 新课程实施后，对教师的要求大大提高。
在教材处理上，在教学方法上，在教学评价上，都对教师提出了更高的要求，尤其是课程资源的开发上，校本课程的开发，教师普遍觉得有难度。
问卷显示64.8%的教师对教学资源的开发有困难，说明当前教师的综合素质和创新能力还达不到新课程所要求的水平，以至学校在开设和实施校本课程和社会实践活动存在一定的难度。
（六）班额过大，设施设备和教学资料与新课程不配套 新课程实施过程中，部分学校教师感到设施设备跟不上，现代教育技术很难在课堂中体现，一些新的教学理念和教学手段难以实现。
新课程实施半年来，教师觉得学生手中的资料与新教材又不配套，教材虽然解放了学生，而资料仍旧偏、难、旧。
新课程教育理念大多建立在小班额的基础上，而目前我区学校尤其是城区学校的班额偏大，在实施新课程教学过程中，难以发挥新课程教学手段和策略的优异性。
（七）考试评价不明朗导致课改走向的不确定性 学校领导和教师普遍担心评价改革不到位问题。
不少人对如何正确处理抓课改和抓质量的关系不够明确，使教师搞课改忧心重重。
评价体系滞后，制约了课改的积极性。
学校和教师普遍担心学生学科考试成绩下降，以至产生“课堂上新理念，下课后老办法”、“课上搞探究、课后补作业”的现象，更加重了师生负担。
问卷显示，有87.5%的教师认为新课程的教学压力比以前更大了，学生的负担也更重了。
这成了当前课改最突出的问题和影响课改成败的关键问题。
