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“教学和教研是教师的两翼，无论失去哪一翼，都飞不高，甚至要跌下来。
教学和教研是一对孪生兄弟，有着内在的‘血缘’关系，教师有责任使他们齐头并进，协调发展。
”——钱梦龙、陈钟梁在教学实践中，有许多老师把教研和教学相割裂，这显然是错误的。
相反，教师做一些研究是提升自身素质、促进专业成长的必由之路。
但对很多中学教师来说，做研究似乎还是个高不可攀、甚至无从下手的问题。
笔者以为，我们中学教师做研究，贵在一个“做”字：我们研究的对象是“做”——对自己的“做”进行研究；研究的过程在于“做”——在自己“做”的过程中进行研究；研究的目的是为了“做”——通过研究让自己“做”得更好。
因此，中学教师做研究，不仅可行，而且必要。
本文试结合笔者的研究实践，从做细、做实、做新、做深四个角度，对中学教师如何做研究谈一些想法，以期对广大教师朋友的专业成长有所助益。
一、做细所谓做细，即指我们中学教师做研究要走出“贪大求全”的误区，善于从细节入手，树立关注细节、小题大做的严谨态度；提升跳出细节、小中见大的研究智慧；培养积累细节、积少成多的良好习惯。
1、关注细节关注细节，不仅需要我们中学教师具有一双善于发现细节的慧眼，具备一种化大为小的能力，能从日常工作中敏锐地捕捉到细节，更需要我们中学教师有一种对细节进行“小题大做”的严谨态度。
例如，做一名好教师这是我们每一位教师的追求，但如果我们以此为题开展研究，就会很难进行。
若我们对这个问题作如下处理：如何做一名好教师→如何上好课→如何上好某一堂课→如何设计某一个环节。
从如何做一名好教师到如何上好课，再到如何上好某一堂具体的课，最后细化到如何设计该堂课中的某一个环节，如新课如何导入、问题如何设计、情景如何创设、材料如何处理、学生活动如何组织，等等。
我们会发现，随着研究问题的细节化，不但我们可思考和分析的内容会越来越多，而且更使我们的研究也越来越具有可操作性。
笔者曾写过《以变求新，常变常新——例谈课本材料的处理艺术》（发表于2003年第7期）和《情景材料处理应把握的四个“度”》（发表于2006年第12期）等文章，其实都只是对“材料如何处理”这一细节的小题大做罢了。
因此，笔者以为，中学教师做研究，首先在于做细，只要我们关注细节，把工作做细，把研究做细，细到深处天地宽。
2、跳出细节我们关注细节，并不是简单地记录细节，更不能纠缠于细节。
关注细节要求我们跳出细节看细节，要能够挖掘出细节所蕴含的指导意义或教育教学价值来。
一次，我校一位政治教师去听课，专门关注了多媒体课件上字体的大小、学生在课堂上笑了几次等问题。
也许有些老师会觉得奇怪，这也值得关注吗
其实，字大不大、学生笑了几次等细节问题，背后蕴含的是我们课堂教学的道德追求问题：课件是给学生看的，如果学生看不清，这样的课堂能说是道德的吗
政治课相对是比较枯燥的，如果课堂教学中不能让学生笑一笑，而是让学生自始至终都在枯燥乏味中学习，这样的课堂能说是道德的吗
如果我们跳出细节，就不难发现，其实字大不大、学生笑了几次等小细节背后都蕴藏着值得我们去思考、去研究的大问题。
笔者写过不少解题研究方面的文章，发现解题研究的关键就在于跳出细节。
笔者以为，教师讲解题目可分为四个层次：一是对题目答案，二是理解题思路，三是析命题特点，四是探教学启示。
如果教师能跳出“解题”这一细节，把题目讲解到第三、四个层次，那么把他所讲的内容用文字组织起来，无疑就是一个颇有指导意义的研究成果了。
我们中学教师身处教育教学第一线，最不缺细节，只要提升跳出细节的研究意识、修炼小中见大的研究智慧，相信教研之花定会绽放在我们每一位教师的面前。
3、积累细节“博观而约取，厚积而薄发”，积累细节对我们中学教师做研究是非常基础但又是非常重要的，千万不要忽视细节的积累。
我们平时所积累的任何一个细节，都有可能成为我们研究某个问题的“引子”，也有可能成为我们撰写某篇文章的重要素材。
笔者把教学教育中的一个个细节理解为一颗一颗的珍珠，珍珠多了，我们就能把它们串联成一串串美丽的珍珠项链。
笔者平时所取得的研究心得或成果，某种程度看都要归功于这种细节的积累。
以发表于杂志2008年第2期的一文为例：笔者在高三政治一轮复习中非常注重学科知识体系的构建，大到一个模块，中到一个单元，小到一个知识点，都可构建起自成一体的知识系统。
其实，构建一个或大或小的知识体系，对整个高考复习来说，是名副其实的细节。
但内容不同、大小相异的知识体系积累多了，笔者经过比较、分析、抽象，就概括出了政治学科知识体系构建的几种基本模式，一文也就形成了。
我们中学教师做研究，一定要养成多看、多听、多思和多记的习惯，不断积累细节，积少成多。
二、做实所谓做实，即指我们中学教师做研究要走出“为研而研”的误区，善于虚功实做，立足实践，使自己的研究更具底气；结合实际，使自己的研究更具灵气；讲求实效，使自己的研究更具生气。
1、立足实践我们中学教师做研究，研究的对象是做，即对自己的做进行研究，研究的过程是做，即在做的过程中进行研究。
换言之，我们的研究一定要立足实践。
具体而言，主要可从两个方面入手，一是研究实践中的问题，即要对教育教学实践开展自觉的分析和思考；二是反思实践中的得失，即要对自己教育教学实践中碰到的问题与困难进行深入的追问并出自己的回答。
例如，高中思想政治课本中有很多堪称经典的素材，但课本上的素材在课堂教学中如何处理和运用，这是很多政治教师经常碰到的一个现实问题。
笔者针对这一问题作了深入的研究，提出了“改头换面，注重呈现形式的新颖性”、“角色转换，力求人材关系的亲近性”、“借题发挥，强调思维过程的开放性”、“时空错位，讲究使用时机的灵活性”、“优化组合，挖掘材料之间的联系性”等课本材料的处理方法，写成了《以变求新，常变常新——例谈课本材料的处理艺术》一文。
我们如果能这样立足实践，对实践及实践中碰到的问题进行思考和分析，才能给自己的研究打下扎实的基础，才会让自己的研究更具底气。
2、结合实际我们中学教师做研究，还要考虑实际情况，扬长避短。
主要需考虑两方面的实际。
一是教师的自身实际，每个人都会有自己的优势与特长，也会有自己的劣势与弱点；每个人都会有自己做得比较成功的地方，也会有做得相对不足的地方。
如果我们从自己的长处与成功处入手进行研究，往往更容易出成绩。
例如，笔者对网站建设非常感兴趣，做教研组网站白马湖在线已经有五、六年的经历，因此对教研组网站建设作了系统的研究，申报并完成了绍兴市教科规划课题“教研组网站建设的实践研究”的研究，撰写了（发表于2008年第5期》）和《对当前教研组网站建设的几点思考》（发表于2008年第3期）两篇文章，就是结合自己的优势与特长而开展的研究；再如笔者每年都能在研究高考、指导高考复习方面取得一些研究成果，究其原因，与笔者长年任教高三，在指导高考复习方面做得还算成功不无关系。
二是教师所处的环境实际。
笔者曾写过《校园人文资源入课来》（发表于2005年第2期）一文，其实就是笔者结合本校实际开展研究的产物，因为笔者所任教的春晖中学，至今已有百余年历史，曾有“北南开，南春晖”之美誉，特别是办学早期，有经亨颐、夏丏尊、朱自清、丰子恺、杨贤江、范寿康、朱光潜、王任叔等一批大师执教春晖园，为今日春晖留下了深厚的文化积淀和丰富的人文资源。
我们教师如果能这样结合实际开展研究，瞄准自己的优势与特长做文章，在自己的成功之处下功夫，无疑我们的研究将会更容易出成绩，我们的研究将更具个性与灵性。
3、讲求实效我们中学教师不能为了研究而做研究，我们的研究要服务于教育教学，讲求实效。
为此，我们的研究要始终围绕两个靶点：一是研究教师的教，重点是教法的改进；二是研究学生的学，重点是学法的指导。
笔者曾做过一个“思想政治课教学中学习模型的建构”的教改项目研究，把数学、物理等理科学科学习中的思想方法和基本策略引入到高中政治课教学中来，通过教师的“教”的改进实现了学生学法的改进和学能的提升，收到了良好的效果，本项目研究也获得了绍兴市普通中小学优秀学科教改项目评比二等奖，作为研究成果的自学能力培养系列文章、和分别发表于杂志2008年第11期、2009年第1期和2009年第2、3期，在读者中也引起了广泛的好评。
其实，对我们中学教师来说，只有围绕“教”与“学”这两大核心开展的并能服务于教与学的研究，才是真正有实效的研究。
也只有真正有实效的研究，才是有出路的研究，才是有生命力的研究，才是我们中学教师应该做而且能够做又必须做的研究。
三、做新所谓做新，即指我们中学教师做研究要走出“人云亦云”的误区，善于在“新”字上做文章，敢于研究新问题，敏于寻找新角度，善于提出新观点，而不只是盲目地“赶潮流”或“随大流”。
1、研究新问题中学教师做研究要敢于把在教育教学实践中新碰到或出现的、还没有人或很少有人研究的新问题纳入自己的研究视野。
当然，我们研究的新问题可以是宏观的。
如我们春晖中学自2005年开始开创性地在中学阶段全面推行学科建设，那么学校教学教研的基本单位的教研组在学科建设中应如何定位、该发挥怎样的作用
笔者作为政治教研组长，敏感地认识到这就是一个有待遇研究的新问题，并对此进行了较为系统地研究，课题“中学教研组学科建设的实践与研究”已被立项为2010年浙江省教科规划课题。
我们研究的新问题也可以是中观的。
如相对于上课而言，教师如何听课是一个较少有老师进行系统研究的中观的问题，其实关于听课也有很多问题需要我们去探索：听什么
这牵涉到听课目标的确定与内容的选择；怎么听
这牵涉到听课技术的支持与现场的观察、记录；听课之后干什么
这又牵涉到课后的讨论、反思与实践改进问题；等等。
当然，研究新问题也可以是微观的，微观到某个教学环节的处理、某个知识点的探索，等等。
如笔者曾写过《试题设计应体现和践行新课程理念》（发表在2004年第11—12期）一文，研究的就是一个在新课程改革背景下试题如何设计这个教学的微观环节问题。
我们中学教师要敢于研究这种新问题，因为新，因为还没人或很少有人进行研究，所以我们投入精力进行研究显得更有价值，也更易出成绩。
2、寻找新角度研究新问题，但并不是只研究新问题。
毕竟，我们中学教师日常面临、需要解决的更多还是一些具有共性的、已有很多老师做了研究或正在研究的问题。
对此类问题的研究，更需要我们中学教师开动脑筋，运用自己的一双慧眼，去寻找新的研究角度。
例如，寓言典故在高中哲学常识教学中的运用是一个被政治老师研究了很透的问题。
但笔者在教学实践中发现，不少寓言典故除了蕴含着丰富的哲学道理外，还蕴含着很多的经济思想，是高中经济常识教学中不可多得的素材，于是便从寓言典故在经济常识教学中的运用这个角度进行了研究，写成了《哲学典故中的经济学启示》一文，最后发表在《思想政治课教学》2001年第12期上。
再如，高考试卷的评价研究是一个老生常谈且参与者众多的问题，我们的研究如想从全国上下众多的专家学者和一线教师中脱颖而出、高人一筹，就必须找到一个良好的角度。
笔者曾写过《2003年高考文综试卷的四个不协调》（发表在《素质教育大参考》2003年第8期）和《新课程理念下文综命题的一次有益尝试》（发表在《思想政治课教学》2005年第8期）两文，就是找到了两个很好的研究角度：第一篇文章的成功，在于找到了批评这个角度，因为03年的文综卷是一份广受好评的试卷，但再好的试卷，也会或多或少地存在一些不足；第二篇文章的成功，则在于笔者找到了新课程理念这一独特角度。
我们在做研究的过程中，如果善于寻找新的研究角度，学会从不同的角度去审视老的问题，往往能发现一些别人所发现不了的问题，看到一片别人所看不到的研究的新天地。
3、提出新观点如果我们在研究中发现不了新问题，寻找不到新角度，那么，提出新观点也不失为我们做“新”的一条重要途径。
以笔者发表于《中小学信息技术教育》2008年第5期上的《教研组网站建设三“味”谈》一文为例：随现代教学技术的发展，有很多中学教研组建立了自己的网站，但对于教研组网站究竟应是什么样的、教研组网站与其他网站的区别究竟有哪些这一问题尚没有人进行完整的研究与论述。
为此，笔者作了初步尝试，“提出了注重质量，突出‘教’味”、“服务教师，强调‘研’味”、“打造特色，追求‘组’味”的观点，强调教研组网站必须突出“教”味、强调“研”味、追求“组”味，还教研组网站真正的“教”、“研”、“组”三味。
这个研究就属于提出新观点，在某种程度上填补了对于教研组网站研究的空白。
当然，在具体的研究过程中，提出新观点主要包括三种情形：一是“填补空白型”，即就某个尚未有明确结论与观点的问题进行分析与探讨，形成相对明确的观点，以填补空白；二是“补充说明型”，即某个问题虽已有一定的结论，但你觉得尚不够完整、仍有话要说，便可对此进行研究，加以补充和完善；三是“纠正批驳型”，即某个问题虽形成了结论，或有人提出了观点，但你觉得这个结论或观点不对，便可以此为“靶子”进行批驳，并进而提出自己的见解与观点。
《教研组网站建设三“味”谈》一文就属于第一种情形。
四、做深所谓做深，即指我们中学教师做研究要走出“浅尝辄止”的误区，善于在“深”字上求突破，树立“进一步，海阔天空”的研究理念，做到工作问题化，关注持续化，研究主题化。
1、工作问题化问题是研究的起点，中学教师做研究，首先要能对自己工作中碰到的问题进行深入思考。
但这仅仅是最基本的要求，对做研究来说显然是不够的。
我们还应练就一种于无问题处发现问题的能力，也即要能把自己所从事的工作问题化，如下图所示。
以一堂课为例，教师一堂课下来，从宏观来讲，无非是两种感觉，一是上得好，一是上得不好。
但就研究而言，需要我们对此作进一步思考：这堂课上得好（不好），好（不好）在哪里、表现在哪些方面
好（不好）的原因是什么
既然这些原因造成了这堂课的成功（失败），那么对自己有何启示也即自己今后该怎么办
以笔者发表于《思想政治课教学》2006年第9期上的《课堂讨论见功夫》一文为例：一次，我校一位老师上公开课，整堂课下来听课老师都觉得课上得很好很有味道。
但笔者没有就此打住，而是进一步在思考：这堂课到底好在哪里
好在课堂教学过程中的一个学生讨论活动组织得相当成功。
这个讨论为什么会这么成功呢
经过全面分析，笔者认识到这个讨论成功主要在于讨论情景的创设、讨论信息的捕捉、讨论结果的运用。
那么这次成功的讨论对我们组织课堂讨论有何借鉴意义呢
笔者根据以上分析，提出了讨论情景的创设是课堂讨论成功的前提、讨论信息的捕捉是课堂讨论成功的关键、讨论结果的运用是课堂讨论成功的归宿的观点，撰写了《课堂讨论见功夫》一文。
从这篇文章的来历中我们不难体会到工作问题化对我们中学教师做研究的重要性。
2、关注持续化由于个人兴趣爱好、工作经历、自身素质、工作环境等等方面的不同，不同的人关注的问题往往是各不相同、丰富多彩的。
我们中学教师做研究，有必要对自己的关注点作一梳理与分析，选定一个或几个自己较感兴趣或平常有较多思考的问题作为重点关注的对象，在自己的教育教学实践中加以持续地关注，收集并积累与之相关的各种材料，进行不断地思考、分析与研究。
笔者曾写过教研论文写作的系列文章：《浅谈教研论文选题应遵循的三条原则》（发表于《思想政治课教学》2008年第4期）、《漫谈政治教研论文选题的基本途径》（发表于《中学政治教学参考》2009年第6期）和《教研论文写作中的常见问题及其对策》（发表于《中学政治教学参考》2009年第7期）。
其实笔者在2004年的时候就有写这些文章的想法，因为当时笔者在我们上虞市暑期教师继续教育时作过一个相关的讲座，但讲与写毕竟是两回事，讲容易成文却很难。
但当时虽没写成这些文章，我对如何写教研论文这个问题的关注却一直没有中断，思考也日益成熟，到08年的时候，这些文章终于一篇一篇的完成了。
所以笔者相信，“不是不报，时候未到”，我们对某一个问题的关注，只要持续到一定的阶段，一定会有令人满意的收获。
3、研究主题化研究需要积累，研究的过程也是一个积累的过程。
为此，笔者建议我们中学教师做研究一定要确定一至三个最适合自己研究的主题，在一定的时期内重点围绕确定的主题，不断将自己的研究推向深入。
笔者回顾自己的教研经历，发现自己的研究主要围绕三个主题，一是课堂教学研究，二是考试研究，三是学法指导研究。
其中解题研究是考试研究和学法指导研究的交叉点。
笔者在此以自己发表过的解题研究方面的文章为例对研究主题化的重要性作些简单说明。
为便于分析，笔者把解题研究文章分成三类。
第一类：《意义类高考题解题切口剖析》、《例谈原因类主观题解答的基本策略》、《对策类主观题解题的基本策略》、《如何认识类问题解读》；第二类：《高考政治主观题设问类型大盘点》；第三类：《政治主观题解题方法略谈》、《政治主观题解题中的转换艺术》、《政治主观题解题常见思维障碍剖析》。
仔细分析，我们不难发现，笔者所列的第一类文章与第二类文章之间在某种程度上就是部分和整体的关系；第三类文章与第一、第二类文章从某个角度看就是一种个性与共性的关系。
我们很难说，第二类文章没有以第一类文章为基础；我们也很难说，第一、第二类文章对第三类文章的撰写没有助益。
因此，笔者以为，中学教师做研究一定要强调主题化，这样一方面有利于保证我们研究过程上的延续性，克服“东一榔头、西一榔头”式的研究，避免陷入经常性的“推倒重来”、“另起炉灶”的尴尬和“只见投入、不见产出”的无奈；另一方面也能使我们的研究围绕主题，以横向拓展、纵向深化的方式不断推进，突显研究内容上的承接性和启发性，从而使前面的研究更好地成为我们后续研究的条件和基础，或让我们能从以前的研究中生发出新的研究灵感，做到研究内容上的前后承接，不断深化。
个人对幼儿园继续教育学习的期望和建议
学习应该这一次培训，成为一个人的一生目标。
人应该是活到老学到老。
我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”要想成为一名合格的幼儿教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。
现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。
网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。
回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。
一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比 1、通过一系列的师德培训，使我认识到成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生，我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
通过培训使我认识到天外有天，自己还有很大的发展空间。
学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、通过本次培训，使我认识到教师要有效实现自助，必须坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，积极与教师共同探讨新的教学方法，并认真做好记载和活动小结，及时反思。
积极学习优秀教师的课堂教学，作为一名教师为了提高自身的业务能力，不仅认真学习理论，还要更加重视的是深入课堂，认真听课，学习教师对教材的分析处理及应用生成的能力，与老师探讨教学方法，认真总结提炼，形成新的教学模式，达到提高教学水平的目的。
3、通过本次培训，听取了各位专家的新课改讲座，使我认识到作为一名教师，应始终树立课改意识，并贯彻到了教学实践中。
我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。
新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要更新教学观念，改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受”、“教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
4、通过本次培训，学习了先进的教育教学经验。
使我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。
今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。
在教学中学习、反思，认真吸取教学经验，分析原因，撰写经验论文，体现了新的教学意识。
我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。
只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
5、通过本次培训，使我认识到作为一名教师，应该多读书，读好书。
认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。
除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，汲取书中的养分，充实自己。
总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。
然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的。
总结二：幼儿教师继续教育学习总结 教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。
必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。
由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。
因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。
而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。
多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。
新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。
学校组织的各项活动，我都积极参加。
“教师应有一种苦读，苦学的精神。
”苦读、苦学应该是教师的“天性”。
学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。
我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。
研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。
在同行身上学到的好方法也及时去应用。
我和学生们相互学习，共同成长。
我想，所谓的教学相长就是这个意思吧
如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。
做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。
总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。
然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
总结三：幼儿教师继续教育学习总结 教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
通过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
本学期的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将本学期的教师继续教育工作总结如下： 1、师德培训， 我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自学习，集中学习和自学都按照计划要求，达到了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交了师德学习心得体会。
通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、新理念。
认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。
并结合自身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。
3、新知识。
教师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水。
本学期中，我认真学习了《法制教育和学科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。
学时和笔记都达到了既定的要求。
4．新方法， 随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。
本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。
本学期中，我按照学校的安排和自己的计划，积极参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种PPT幻灯片，为自己的课堂教学服务。
不足之处，教师继续教育的学习渠道不宽，知识来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。
我们只有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平，使我们的教师继续教育学习工作落到实处。
如何做一名优秀的思政课教师的思考
本次校本培训，我有如下心得。
1、课题名称课题名称就是课题的名字。
这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。
这就是平常人们所说的只会生孩子，不会起名字。
而有些课题名称则起的不是很准确，比如学科教学中德育渗透的研究这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。
再比如口语突破这个名称，设想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好像是语文，又好像是英语，是中学或者是小学，是高中或者初中更没办法看出来。
能不能改为小学生口语突破英语教学模式研究。
总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。
有一个课题名称叫培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
(2)名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
这次学校课题申报表中，我看名称都比较简洁、清楚，就不再赘述了。
2、课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
道德情操陶冶和创新精神、实践能力的培养，发展学生的智力潜能，充分发挥学生的个性，以实现叶圣陶先生提出的教是为了不教的最高境界。
建立探索性的个体化的主体学习方式，改变一贯由教师讲、学生被动听的局面。
引导学生积极主动地参与到大语文学习活动中去，在广阔的语文教育教学环境中，通过相互协作、探讨、交流，让学生在宽松、民主、平等的教学氛围中，自己发现知识、掌握知识，领悟知识的真缔，培养学生的自主学习的能力和创新意识、创新能力、创新精神。
3、课题研究的基本内容我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。
并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。
大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。
因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。
4、课题研究的方法教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。
一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。
我参加了2016年幼儿园教师国培培训，现在要写总结，怎么写了
随着幼教事业的迅猛，各类培训不穷，而“国培”对于我们幼教发展来说，是最有特色实惠的培训。
一个个案例、一段段视频，让我明白了教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个过程。
在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的老师。
通过这一段时间的学习，我认真反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 首先教师要有良好的师德修养。
1、不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂 。
能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神， 陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
2、热爱事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则，幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心。
我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。
作为幼儿教师应亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。
3、具有娴熟的业务能力。
现代幼儿教育内容有五大领域，健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。
可以看出，幼儿教育的内容涉及面广。
幼儿教师还应具备扎实的教育理论基础，如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等。
音乐、美术、舞蹈也是幼儿教师的基本功。
其次教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。
让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
接着教师要会宽容孩子。
宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。
宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。
宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。
在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责.批评;多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。
最后教师要学做会反思。
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。
教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结，能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
随着家长教育观的转变，对孩子期望值的增高，提高教师的素质，就成了培养二十一世纪建设人才的保证，是新时期对教师的要求，特别是对幼儿教师提出了更高的要求。
新时期的幼儿教师们应尽快全面加强自我修养，提高自身综合素质，“为托起明天的太阳”这个光荣而又艰巨的任务而拼搏进取 。
幼儿园教师国培培训总结 20xx年10月，我有幸参加了河北省幼儿教师国家级培训课程。
首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会 ，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。
让我重新了解到幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过本次的培训，在此我做以下总结： 第一、师德修养方面。
开班第一天我就有幸聆听了杨欢进教授关于《幼儿教师师德》讲座，使我进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。
因为教育质量的高低，取决于教师素质的高低。
良好的师德乃教师最关键的素质。
幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。
身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
第二、教育教学方面。
在教育教学过程中，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。
因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。
让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。
同时，在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。
第三、家园共育方面。
要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。
我们要重视家长资源的开发，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。
以上是我在此次20余天的培训过程中的心得体会。
通过这次的学习，学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。
希望 自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到日常教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
请问在中国的外资投行做些什么
在欧美等国地区，许多大学毕业生是从一开始进入投资银分析师。
要成功地做项工作，你必须有特殊的技能，如电子表格和清晰的思维能力，分析问题，然后才有可能成为高级经理。
这需要同样的技能，但要求更高。
在职业生涯中期，你的成功取决于你的能力和客户沟通，并让交易顺利进行的能力。
同时，还要了解市场情况，政治和宏观经济形势和机制的运作。
有些工作需要很强的数学技能投资银行。
如果你擅长数学，科学和工程学科不妨考虑重拍更高的学位（如微积分和随机学校微分方程），然后继续选修课程在几门更深层次的财务分析和股票评估等学科，最后在华尔街申请一个研究部门。
在大多数分析人员正确地分析财务数字是非常重要的。
如果你想成为一个证券分析师，你必须设法让CFA（）指定。
如果有一天，你有志成从事融资业务，并成为公司的金融分析师，你最好三思获得CMA（）。
采用的技术和投资银行的高价值的法律背景：科学家可以从事任何类型的工作，从金融衍生品生物工程的计算;律师可以协助新证券的设计，租赁业务，并与他们的客户优秀的分析能力沟通。
“学会推销自己”是成为基本技能的投资银行家。
投资银行是一键进入关系网 - 或许你早已被吸引到这个关系网，但如果你没有，就应迅速建立自己的社交网络。
参加一些行业会议，并在发现商学院学生通讯录一些朋友。
当然，网络可能无法立刻就能发挥作用。
如果你还年轻，没有得到MBA学位，你应该尝试进入最好的商学院。
进入投资银行后，正常情况下，你应该对你负责及时接收到的每个项目，无论是写报告，绘制电子表格，做企业，做研究或工作计划。
然后，一旦用户访问并参与创造利润，为公司，如果你能谈成生意，回报将相当丰厚。
如果你已经成为高管（通常为董事，董事总经理及更高层管理人员），你必须要承担更多的风险。
在这个位置上并不能很好地工作资格的人会是谁被迫离开。
不同业务的工作描述企业融资（企业融资）。
有些项目可能募集资金在公司财务部门是否应该帮助公司为新的项目和超越。
你应该能够做到通过资产，负债，可转换证券，优先证券或衍生证券等方法来确定资金的客户及组成所需要的量。
作为一种新的分析，你应该更经常与客户。
如果你听到有人被称为IBD或IBK，他们所从事的企业融资。
兼并和收购（M＆A）。
另一家公司进行购买交易收入为许多投资银行的重要来源。
如果你从事这方面的工作，应该是客户的顾问，为交易估值，交易结构，创造性地确定和谈判有利的条款为自己。
和是全球公认的在并购领域的领导者。
投资银行往往承担投资风险本身不断直接参与杠杆收购（LBO），企业分拆，有效益和贷款过渡性安排。
你的任务是分析适当的参与形式。
随着竞争的加剧，小型投资银行变得越来越小，所以线之间的联合投资成为必然的方式生存的机会，一些投资银行巨头开始显山露水。
这些巨头往往提供了广泛的投资银行服务，其大客户，帮助企业开阔眼界。
为了更彻底地了解客户，他们会与客户公司的高管交流，参观客户公司，其产品测试。
类似证券承销，也有在并购领域的“品牌”。
在一家科技公司在市场上，人们倾向于认为新股发行仍然采取了由大公司，如外科医生二流的公司，虽然在IPO过程是相同的，其结果是非常不同的。
大多数公司认为，如果其IPO可能是顶尖级的投资银行接手，那么其在资本市场的成功已经是一个既成事实。
兼并和收购也如此。
的科里，德意志银行桑顿，L'' Heureux和技术的并购雷曼兄弟品牌专家的肯定，如果有一个人参加上述任何并购交易中的技术，这绝对是一个好兆头。
项目融资。
项目融资的范围正在迅速扩大，其中包括在公司或提及政府主要表外融资基础设施项目和石油资产。
和德意志银行是非常活跃在这个领域。
项目融资交易已经成为引进外国的主要渠道之一，当其他借款人，在一般情况下，项目融资仍然存在耗尽。
交易。
一些投资银行往往是最令人羡慕的工作是交易。
责任是一种资产交易，股票，商业银行，投资银行和大型机构投资者的外汇（简称外汇或外汇），并在买卖期权或期货。
交易是一个复杂的工作，因此要求你对市场有一个全面的了解，金融工具和心理直觉。
营运资金交易其他交易者通常包括“讲一个故事”，告诉他们买你的股票的原因。
衍生品交易者需要很强的分析能力（最好有一个工程学位）。
外汇交易更主要的是要求交易者对市场的直觉政治和宏观经济方面的问题。
结构性融资。
包括创新金融工具，以便重新流入投资者（如资产抵押证券）。
普通的将是应收信用卡，汽车贷款或抵押贷款证券化应收账款。
其他领域都在不断变化的资产支持商业票据证券，抵押债务债券（社区组织）和资产重新包装工具。
如果您既可以绘制电子表格，会计和法律的技能是非常有利的。
衍生物。
从原来的证券衍生工具的价值。
期权，掉期和期货都衍生工具。
衍生产品市场是巨大的，并且越来越规范。
衍生品业务是一项高利润的业务，其工作人员从事这项工作要求很高。
如果你有兴趣在这方面的工作，你就可以开始学习数学。
除了销售技巧是非常重要的，一个字，你会听到的是“结构性票据。
”结构化票据，可根据客户需求选择出现在外币借贷，远期或期货合约。
咨询服务。
投资银行并购和公共或私人，许多投资银行财务顾问服务具有风险管理咨询服务。
股票及研究。
一般来说，证券分析员会被指定做一个企业或地区的分析。
你的任务可能被推荐股票和债券的投资者，需要不断与公司和机构投资者接触。
投资银行经常雇用那些谁在做商业分析师（相反的是不只是一个MBA毕业或本科）工作经验。
例如，你是一家餐厅的经理，可能是餐饮业分析师。
了解企业，并可按客户沟通，有良好的可预测性是这项工作的重点做。
基础研究的工作人员将提供基于公司的发展，形势的首席执行官提出了一些建议。
相反，电脑分析员计算机程序确认证券市场贬值乃至全国。
这样的工作并不多，但由于个别工作要求高的专业技能，他们的收入也很高。
国际贸易和新兴市场。
而亚洲和拉丁美洲国家有经济和金融危机的影响，但投资者对证券发行的需求仍然很忙碌。
投资银行会派出很多专业的交易员和专家，以满足这一要求。
另一个原因是，有很高的需求，在新兴市场领域，如泰国或墨西哥市场。
金融机构需要雇用一些谁是精通外语，愿意经常出差，并了解新兴市场的员工。
市政债券。
市政债券市场是巨大的，需要分析师，顾问和商人市级研究它。
市政项目很难获得更高的回报，但行。
曾在政府谁了将具有很强的吸引力行政部门。
主要业务是市政项目融资的增长这一个。
证券交易经纪人。
它的工作是为个人买卖股票，债券和其他投资服务。
只对高收入的客户，以及一些券商经纪人的一些不区分所有客户。
尽管行业开始做困难（尤其是当你的年龄要比客户小得多），但只要你有相当水平的交易技能，你的回报是很高的。
像美林最好的企业可以进入，接受良好的培训。
机构销售br。
机构销售的工作主要是负责将有关特殊证券信息的机构投资者。
你可能与贵公司的分析师和销售人员有频繁的接触。
销售技巧和产品知识是必不可少的，因为它涉及到你是否有说服机构投资者忙（保险公司，共同基金和养老基金等）的能力。
收入投资银行在正常情况下，一个大学生的时候，他加入了美国$ 25000-50000工资，包括奖金（如总经理助理或普通分析员）。
有MBA学位从$ 60000-135000年薪。
不同的公司，不同的地区，工资是不一样的标准。
当一般的开始，奖金占10％至50％的薪金，然后慢慢增加到1-3倍。
目前，投资银行的趋势是薪金，包括股票期权，至少3年以上不能流动，有利于公司这样做，因为它减缓了人才的流动性。
如果你是一个分析师，你可能不会遇到这种情况。
近年来，世界经济继续受到经济衰退，高盛，，作为跨国投资银行的代表，以降低成本，“利剑”挥向已知的支付银行激素，有相当一部分员工不得不面对“零红”的严峻现实，整体投资银行的收入回到了90年代中期的水平。
与导演的最高水平，投资银行部总经理（董事总经理，简称MD）为例，在2002年，拿到之间250000美元-35万元“红包”数额相比，随着股市在2000年的峰值150万美元-175万美元超过80％显著下降，他们的基本年薪维持在20万美元。
“红”从在副总统的中间百万美元站在2000年的水平（副总裁，简称VP）下滑至15万元，12万元-15万的平均年薪之间。
作为一名高级经理通常由刚刚毕业的MBA商学院作为一个“红包”可以幸运地得到$ 40,000，达55000-85000的基本年薪。
商务部桃李满天下，你是一个人寻求投资银行做什么
中国大陆的年轻人，竞争很激烈，因为投资银行的毕业生开始更大规模的招聘，在过去3年，但要参加一个关于更该行业的会谈谁的人。
除了投资银行将在大学校园招聘会举行，我们还将与商学院的课程合作，挑选人才。
但每年都有成千上万的中国大陆的研究生商学院的学生来脱颖而出并不是一件容易的事。
摩根士丹利副总裁，负责人力资源在亚洲的部署韦文翰说，投资银行最基本的要求是，求职者有一个良好的学习成绩，因为代表一个人的能力的结果来学习和潜力。
随着中国业务的毕业生比比皆是，MBA学位也变得至关重要。
不过，他说，中国学生有一个是只专注于学习表现一个共同的问题，但结果有一个不在状态，并不意味着一个人可以成为一名优秀的银行家，一个平衡的简历是银行不愿看到至。
“投资银行是一个高度竞争的行业，能力，奉献精神和目标固然重要，但创造力和耐心是必不可少的。
”他说。
除了学习成绩好，投资银行也可在其他方面，如一些成功人士，如音乐，艺术或体育。
“一个有才华的人，他是人民的代表充满热情，这种热情往往能够帮助他们在自己的职业生涯。
” 但是，人们希望加入投资银行应做好准备谁，这将是一个巨大的竞争和压力的工作。
在投资银行工作超过七年，目前担任分析师ING霸菱香港房地产公司李智颖说，她每天工作至少12个小时，除了自己的产业，并负责公司的一个非常在深入的了解，我们要把握整个社会的经济发展，因为每一件看似简单的事件，每一个普通的数据可能对房地产一个显著的影响，而客人将依靠自己的判断来做生意。
她说：“这是一个充满挑战的行业，但也是一个非常的处罚和行业的奖励。
” 作为行业资深人士，（香港）董事郭骏豪总经理认为投资银行是工人谁最赚钱的行业。
数千万美元的年薪，提醒资深银行家要注重年轻入行的三个要素。
郭淳浩说，毕业生想加入投资银行业是一个先决条件资格不够，否则就没有机会去采访，因此，教育是第一关。
“使自己更吸引人（使自己的乐趣），我去接另一个要考虑的因素候选人，候选人需要表达他如何给自己定位，这是从别人不同。
”其次，以“做坏”，不应该害怕失去，尤其是在最初几年需要“做做不好，”他语重心长地说，“更多的人谁做，将会有更多的事情要做，但肯定与支付的工资不成正比;打工仔必须能够承受永远不会让老板觉得你只是要遭受这样做，如果有一天，你把老板的优势，发现很难有好的结果“第三元素是新老板来的机会，以满足与客户争。
即使是在香港，大量的上市公司，但愿意光顾顶尖的投资银行，郭淳浩估计不会超过100，所以在激烈的行业竞争中，投资银行及使用客户的专业知识时间，会教你如何做到这一点，指着你的化身。
“英雄也可能见惯了普通百姓，但对于后生仔，如果预期未来的业务发展，并有机会打电话给最有权势的人在商场里，这条线无疑是最好的行业，当然，新进入者有要更加注重自身学习更多。
长“郭淳浩和建议，最优秀的年轻新兵在过去的30年中，主要是因为这一行确实很辛苦，工作往往是”一整夜“。
活跃在大间香港资本市场的证券分析师的差异，就数量而言，对大型券商和投资银行超过13％的市场份额一般有大约20中型公司大约40时，小机构的数量非常多，而且很多都是家庭经营的形式。
基本上，所有这些券商和投资银行大致可以分为“四节”。
一盘是欧洲和美国的证券公司和投资银行，日本的前两部分，一是三个部分是来自东南亚的券商和投资银行;第4节板是香港本地券商和投资银行机构。
在欧洲公司，其专业研究人员，比如年收入，高级分析师能达到200万到300万美元，此外，根据本公司之营运，以及年底的水平20个月至40个月的奖金，你可以得到。
第二段，这是该公司从日本，专业的收入比美国和欧洲公司40％，这是一年约150万美元下降了30％。
东南亚和香港，当地的公司的收入情况不好说，不知道这是因为他们的家族企业的性质决定的。
值得一提的是，投行是不是很在意新的文化，如何让他们的人才主要有两个，一个新手自己去争取机会，边干边学，边做，喜欢学习游泳，游出了新手会出来，出来，没有溺水游泳;另一种方法是非常简单的，它被挖。
由于竞争激烈，但经济并不理想，新手的工资只有30,000港元每月，标准是非常高的，至少要出生在美国的品牌要求的机构。
香港低收入的机构经纪业务可以提供给新手，每月约港币15,000元仅约，也相应降低了标准，有的只需要毕业。
基本上，从事研究工作的证券经营机构的专业人员，可分为战略家，分析家和三类的助手。
主要的策略是提供思路和项目分析师框架，比如分析师陶冬说，他的主要工作是提供很少写东西多页的透视。
对比在中国大陆的情况，很多人认为（视点）有偏差，这是最重要的工作策略分析师，一个伟大的观点，因为视图往往是出发点是点错的建立原则查看一旦最终投资方案可能会更离谱错误。
因此，政策分析师的工作是基础研究。
分析家为了完成一个特定项目的主要工作是为一个特定市场的投资建议。
由于他们是不出来的束缚和视宏观分析师的战略点，所以基本上，他们的工作更具体的，是中观层面。
在这个层面上，也有一些企业经济学家的位置，这个位置的作用是提供经济分析和判断形势的条件下，才能更好地把握宏观经济形势。
该助手的情况不是固定的，这取决于每家公司和分析师助手跟随的情况而定。
通常情况下，至少对于各种软件助理，制图工具和数据都非常熟悉。
助理的日常工作是不容易的，因为他总是乐于帮助分析人员完成他们的任务负责。
在国际资本市场上，几乎人人都是工作狂。
陶冬在瑞士信贷第一波士顿的工作时间是从早上6点一直持续到晚上10点左右，之后，他经常要安排做一些自己的事情。
换句话说，像分析师陶冬的长达14小时每天工作时间18个小时。
金融机构，摩根大通分析师邓体顺则透露，他的工作是从早上6点开始，因为在那个时候，一些国际市场已经打开了，他必须保持的情况进行跟踪了解，并到22:00左右，他将结束工作。
在感恩节前夕，摩根士丹利经济学家谢国忠，明明很累睁大眼睛，也受到了媒体的访问中西方重大节日。
他还每天从早上6点开到开始工作直至深夜。
谢平静地说，这并不奇怪，沉溺在资本市场上谁都是这样的工作强度，适应不了，不这样做。
事实上，有很多这样的人。
界努力工作昼夜不停，这种情况是很常见的，这是他们的生活，他们的努力是流动的原始动力的全球财富。
对于这样的工作强度，可能是很多人无法想象的。
人们希望获得财富，但也很羡慕分析师的荣誉和光环，但有多少人愿意这样工作一年之久
从事科研工作，你需要毅力，如果你是30岁还没有进入真正的分析师门槛，还在助手晃荡一圈，那么最好的建议就是换工作，重新开始。
因为即使从30岁的时候，你还需要7-10年才能达到比较理想的成绩，为了在行业内真正的市场地位。
如何脱颖而出，在竞争激烈的分析师
理工有着深厚的专业背景，在荷银全球半导体王秀钧心得体会首席分析师分别是：第一印象是非常重要的。
彼持有工程经济从（工程经济系统）博士系统生产过程中清楚的问题非常专业的，。
Wangxiu军指出，数亿美元来掌握谁拥有丰富的经验，问题尖锐，进取的态度，让人没有喘息的空间，一个外国基金经理。
还有心思搞分析师的工作，谁Wangxiu六月提案给人的第一印象和演示（使专业演示）的能力必须加强，因为它决定了基金经理听完你讲的第一分钟，它不会有耐心继续听吧。
Wangxiu六月通常会问他们直接要知道，根据他们的需要马上回答，换句话说，除了精心准备的不够，灵敏度（灵敏度）也很重要。
“此行是分析师个人业务（了解人，与人相处喜欢这个行业），谁不诚诚实是非常重要的。
” 一旦研究在美林证券台湾省吾副总裁是一种美德，努力了解赚信誉在同行业中行业的发展趋势。
省吾电机和MBA谁拥有双硕士学位，他曾在华宝证券，以分析其他个人电脑和手机主板上下游产业，他每天工作超过12小时，不仅拜访上市公司，撰写研究的报告，但也达午夜回答国外客户问题。
在上市公司的调查显示，他有省吾的观点持平，公正，在对经济的影响未来水平的意见将不受影响一点。
此外，他喜欢发问，更深入地分析这个问题。
虽然从小随父母移民到美国，从（硕士）毕业，美国加州大学伯克利分校（BA）和其他学校的大学，林群杰，研究在花旗美邦副总裁不自满，还是认真刻苦，所以接受调查的公司都愿意主动提供他更多的新闻，分析允许更好地洞察行业发展趋势，看到了股价的未来发展方向。
之前，林群杰曾百富勤和瑞士信贷第一波士顿的办公室，经常每周工作70小时。
他认为，证券分析师象是侦探工作需要独立思考，寻找各方面的东西，然后说服别人。
女性的职业前景学校有中国背景的研究，妇女在国际金融和投资银行业务突出的职业发展机会：金融市场在台湾更开放，例如继高盛于2004年7月获委任接替张大卫于呸醅担任台湾总统，有四女在全球顶尖投资银行：除于呸赔，其他三女高管，包括摩根士丹利台湾CEO林水仙，联席主管瑞银台湾陈奋，Vanessa和企业融资黄慧珠台湾美林主管。
持有加拿大英属哥伦比亚的余佩佩大学硕士学位，拥有超过10年加入高盛之前，投资银行部门的外国投资在台湾，在五年的服务经验，她曾在瑞银和花旗集团。
3年前，从事法律界人士表示，谷呸呸丈夫结婚，忙碌的工作让她的婚礼和秘书，打点先生，她只出现在掌管约定的时间，他完成了一个平面的婚礼业务后，前2天婚礼回台湾。
投资银行强调“团队合作”，但“团队合作”通常围绕着一群个体工商户展开明星银行家，体现在下属的负责人的企业文化和员工招聘全面合作和支持。
在过去的20年中，有跨国投资银行的中国业务表现之间在中国拥有跌宕起伏，高层团队的组织结构的变化极为密切的关系。
由于迪豪的中国业务总监瑞银总经理指出，投资银行的长远发展需要三个因素的支持：品牌（由专业的服务赢得客户），团队（吸引人才并发挥作用），并承诺市场（无论是战略一致）的水平 - 这些都是“人才”的基础的关键元素。
随着国际投资银行业务在中国的不断深入，当地组建团队的重要性，并越来越多地招募体现。
在本地团队的组织结构，和花旗集团全球市场公司，摩根大通，德意志银行和美林证券的条款安排更为显着：中国的（CEO）总裁兼董事总经理的多个职位设置既体现了内地市场投资银行总部的重视和承诺，也有助于提高运营效率。
同时，上述安排也创造提升公司内部员工的空间有利于球队的稳定，同时也方便高级专业人才的加盟外部招聘。
由于中国当局目前在中国的跨境股权和投资银行的做法还是有很多限制，全球金融机构在内地的就业机会是非常有限的。
自1999年以来，美林，高盛，摩根士丹利，花旗全球市场公司，摩根大通，德意志银行和瑞银投资银行逐渐在清华大学，管理的北京大学光华管理学院，北京大学国际MBA（北大国际MBA），复旦大学，交通大学和中国中欧国际工商学院（CEIBS）招聘本科和MBA毕业生，但提供了更多的资历最浅的分析员（分析师）的位置。
随着中国加入世贸组织，外资投行后，竞争日趋激烈，美林，德意志银行等少数大行已尝试招聘本地MBA担任助理：复旦大学国际MBA叶林2003年毕业实习德意志银行后两个月，而该行获得80万元雇佣合约承诺的年薪。
我相信，在鼓励竞争的举措，华尔街的“高贵和保守”的大行会谦卑的最终平静的姿态，在中国市场和其国家的招聘和培训，晋升制度等同的实施，争夺主导权“爬长城”的旅程。
例子：工商东亚投资银行的分析师目前两招实习生成全职实习三个月或以上，如果表现好，将会被转换。
正式员工要求：硕士优先，特别优秀的本科生也可以考虑个人能力要求：。
- 有一个良好的中国人，英语能力，包括口头和书面沟通技巧; - 优秀的翻译能力（必须熟悉金融和经济类英文词汇）- 通过全国英语测试（6必不可少的，专业的荣誉由八，托福，GMAT，国际考试GRE，雅思等尤佳）- 地产具有较高的生产水平
如何有效提升课堂教学实效性 反思
【摘要】提高课堂教学的实效性是学校教育的一个永恒的主题。
所谓课堂教学实效性：即在45分钟的课堂教学中，学生有没有学到什么或学得好不好。
要提高英语课堂教学的实效性，必须遵循新课标的基本设计理念，且教师要根据自己的特点和特长再结合所教学生的认知水平、学习习惯等情况，逐渐摸索并制定出最适合自己和自己的学生的最有效方法。
【关键字】教学实效性；教学效益；策略和方法提高课堂教学实效性已成为日前大力倡导的学科主题。
所谓课堂教学实效性：即在45分钟的课堂教学中，使学生尽可能多的掌握本节课的相关知识，从而真正落实课程标准中所确定的教学目标。
说到怎样去提高实效性，我想有句话说得非常贴切：没有最好的，只有最适合的。
即每位教师都可以根据自己的特点和特长再结合所教学生的认知水平、学习习惯等情况，逐渐摸索并制定出最适合自己和自己的学生的最有效方法。
而且要避免一成不变，要针对每堂课的内容灵活运用才是上策。
正如《学记》所说：教师要根据学生学习时感到的难易不同来看出学生的差距，然后做到根据不同的情况对学生进行多方面的启发诱导，而只有能够多方面地启发诱导才能当好教师。
在这里，我想介绍一下自己这方面的几点做法：一、教材内容的处理1、领会课标，认真备课。
上课之前，首先通读本课教材内容，了解教学内容要求的课标，依据学生的实际情况，制定教学目标。
根据教学目标的要求以及学生的情况,对教材进行适当的整合、删减,充分运用自主、合作、探究的方式,给学生一个鲜活的课堂，有利于学生由“要我学”向“我要学”转变。
备课过程中应充分发挥备课组的智慧，集中集体优势，因材施教。
2、备学生学生是教学活动的主体, “因材施教”至关重要。
因而，在备课过程中，要针对本班学生的学习情况采用适宜他们的教学方法，做到有的放矢，省时高效。
例如，我所任教的班级在初一年段中基础比较薄弱，我在备课时，就会注重基础，非凡是知识点的讲解，侧重基础知识，适当扩充。
此外，在教材内容处理的过程中，还应查阅相关资料，了解前沿信息，并加以筛选、整理、加工，变成学生所需要的和感兴趣的，这样你说什么，学生就听什么，要想使学生听你讲，就需要讲的精彩，需要平时的积累，锤炼自己的语言。
抓住学生的思维，这样学生就完全在你的控制范畴之内，即所谓的“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”。
二、教学策略的选择1、善引导，一堂好课，导语设计至关重要，它能启发学生积极思考，带着强烈的求知欲走进本节课学习的殿堂。
俗话说，万事开头难。
同样的，一个好的导入是上好一堂课的关键，是吸引学生学习的魔法棒。
因而，在英语教学中，可选用与教材相呼应的英文歌曲，英语小故事，英语幽默等作为导入部分，吸引学生注意，激发学生学习兴趣。
2、巧设疑，激发学生思维的兴趣。
人的思维活动是与一定的问题和任务相联系的。
思维从问题开始，又深入到问题之中，没有问题，没有任务，就不会产生积极性的思维活动。
因此，教学的第一步，教师在授课中就要不断地设置疑点，设置思考题。
通过提问，可以把学生带入一种“问题情境”，从而激发学生的求知欲，求知欲是学生探究知识的积极心理状态，求知欲强烈的学生都积极主动地探索知识，创设问题情境是激发学生学习动机，培养求知欲的一种重要途径。
3、勤训练，养成学生思维的习惯。
学生思维能力的培养，不是一朝一夕能够奏效的，而是一个日积月累的渐进过程。
教师必须抓住课堂教学这个主阵地，充分利用教学中的每一个环节，循序渐进地训练，同时辅以适量的习题进行训练，每节课结束后都应该配以一定的练习，但练习的设计要精心筛选，而课程标准是最好的依据，题型也要灵活多样。
从而使学生的发散思维得到运用和强化，使学生养成善于进行分析和综合评价的思维习惯。
习惯的力量是伟大的，一段时间以后一定会看到效果的。
三、运用灵活多样的教学方法和手段1、充分利用多媒体，激发学生学习兴趣对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。
当前，由于学习任务繁重，学生对读书普遍感到厌倦，基本上处于学习的被动状态。
所以培养学生的学习兴趣是发挥他们学习主动性的基础。
多媒体以其鲜明的图像，生动的声音和灵活多变的特点引起学生的注意，激发学生学习兴趣和动机。
但多媒体只能是教师手中的演示工具，不能取代教师。
所以应合理、周密地安排教学过程，做到既有利于教，更有利于学。
在多媒体教学过程中，要自始自终地注意发挥教师的主导作用，使教师的指导性讲述和学生的观察、分析、思考、能动地相结合，以求视听并举，相辅相成。
2、寓教于乐（1）游戏竞赛教学法初一学生的童心未泯，但好胜心也很强烈。
针对这一心理特点，在英语教学中采用游戏教学，小组竞赛等形式，能活跃学生思维，激发学生兴趣。
德国教育家斯多克说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。
游戏竞赛教学法，使每个学生都带着一种高涨、激动的情绪参与语言的游戏活动，让学生们自觉地、积极地进行思维活动，在欢乐中愉快地接受了所学的知识，同时也培养了他们的团队合作精神。
（2）创设真实的语言环境英语作为一种语言, 其根本在于交流。
语言如果脱离了一定的情境, 就难以恰当地表述, 难以发挥其表达和进行交际活动的本质作用。
真实的语言环境, 可以提高学生学习英语的兴趣, 激发学生的学习主动性, 从而提高英语课堂的教学效率。
现行英语教材内容很切合日常生活，如：互相问候、打电话、介绍新朋友、做游戏、谈天气、购物、借书等。
这些都是学生平时生活常事，一旦掌握了这些知识，他们就能用于实际的语言交流。
教师要力争将真实生活引入教学。
如，在教“问路”这一内容时，可将学生分成组，各人扮演不同的角色，即过路人、交警、游客等。
总之，在英语教学中, 教师尽可能根据教材内容设计一般交际情景和实用交际情景, 让学生在英语课堂上扮演不同的角色, 进行语言实践, 从而将枯燥的内容融入到有趣的情景教学之中, 寓教于乐。
四、发挥评价的优势教师要善于捕捉最佳“评价点”，从不同的角度给予学生客观的、真诚的、又是发展性的评价，始终注意学生（包括其他没有发言的学生）对于评价的积极感受。
赞可夫说过，“喜欢那些漂亮的学生是容易的，我们的教师的能干是喜欢上那些不太漂亮的学生（这里的漂亮并非专指相貌）”。
我们的教学过程评价，不但要积极评价优秀学生，还要从那些没有回答好的学生身上找到积极的“评价点”，给他们鼓励，给他们信心。
当然，对不足也要客观的指出，关键在于要把握住学生现有的水平，不要将教师的预想结果强加给每一学生。
总之，教师要善于敏锐地发现学生的优点，以发展的眼光来看待学生的成长。
促进每一个学生发展，发现每一个学生的变化，这也应该是我们教师的功夫。
因此，评价要及时、恰当、适度。
五、重总结，乐反思，促提升教师个人的成长不在速成而在养成，教师个人的水平不在记性而在悟性。
每一堂课下来，总会有满意和不尽人意的地方，课后坐下来及时反思，加以改正，并写好教学随笔。
作为一名新师，课后反思对自身成长及教学水平尤其重要，因为：总结才能提高，反思才能进步。
总之，提高课堂教学实效性，一是靠老师的教学经验与智慧，充分做好备课和备学生工作；二、选择适合学生的认知能力和需求的教学策略，建立自主学习的课堂；三、灵活多样的教学手段、教学方法；四、要有恰当、适度的检测和评价；五、做好教学笔记，善于总结和反思。
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