跪求小班公开课（好饿的小蛇）的教案。
请知道的朋友帮帮忙。
《好饿的小蛇》教案一、引出课题教师：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名字叫《好饿的小蛇》。
（观察图片。
）提问：这条小蛇长什么样
看看，它在什么地方
猜猜，它会干什么呢
二、欣赏课件，熟悉故事趣味内容。
1、图片1：哎呀
小蛇怎么变成这个样子了
小蛇吃了什么呀
图片2：师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的
师：苹果是红红的、圆圆的、吃起来是甜甜的、脆脆的。
学生模仿小蛇吃苹果的动作。
指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞下去了……（集体学说短句：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。
）师：鼓励张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。
2、 第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成这样了，你能猜出它吃了什么呢
师：谁告诉我，香蕉是什么样子的
师：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。
学生模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……（集体复习短句：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。
）师：想象香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的，把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。
3、 第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，瞧，这一次，小蛇变成什么样了
多奇怪的小蛇呀
猜猜，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀
师：谁知道，菠萝是什么样子的
菠萝的头上是什么样子的
菠萝的身体又象什么
师：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的。
师：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了……（集体说出短句：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。
）指导：鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝。
4、 第四天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，瞧，这一次，小蛇变得更有趣了，谁来猜一猜，这一次小蛇到底吃了什么东西呀
师：我们宝宝都吃过葡萄，谁来告诉我，你吃过什么样的葡萄呢
你知道葡萄都有哪些颜色呢
归纳：葡萄是紫紫的，是圆圆的。
葡萄酸酸的、甜甜的。
模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
指导：小蛇吃葡萄的时候，因为一个一个很多，小蛇的嘴巴要张得大大的，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把一大串的葡萄都吞到肚子里……（集体说短句：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。
）指导：一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，从下往上一口把葡萄吞进肚子里。
5、 你们瞧
小蛇怎么了
发生什么事情了
小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀
（教师引导仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇到哪里去了
小树怎么变成小蛇的样子了呢
）呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀
小蛇真调皮。
老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的
模仿小蛇吃小树的动作。
师：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
哈哈
师：哎呀
小蛇吃的肚子好饱啊
我们来摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。
师：你觉得这个故事里面，什么地方很有趣
大家来说一说。
教师小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇……原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。
四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗
为什么
2、教师归纳小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
小班语言课教案:《我和小狗皮皮》
语言《奇奇和皮皮活动目标：喜欢听故事并能感受温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
活动准备事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）活动过程：练话活动：师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢
——介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
——教师利用大书讲述故事：猜测故事的高潮和结局。
——分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：你们看见了什么
谁不在了啊
你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢
师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢
为什么皮皮可以找到妈妈
皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢
他在帮助妈妈提袋子完整地倾听故事。
自由阅读故事。
编一个童话故事贪吃的小蛇300个字
贪吃的小蛇故事有一天，一条小蛇在森林里面散步，突然树上掉下来一个东西，它一看，原来是一个大苹果，它就“啊呜”一口吃掉了，结果小蛇变成了苹果蛇。
小蛇又往前走了一步，它又看到一根香蕉，小蛇“啊呜”把香蕉一口吃掉了，结果变成了香蕉蛇。
小蛇再往前走了走，又看到了饭团，它跑过去“啊呜”一大把饭团口吃完了，变成了饭团蛇。
小蛇又往前走了一大步，看到了葡萄，它又“啊呜”把葡萄吃完了，变成了葡萄蛇，小蛇又吃了菠萝，变成了菠萝蛇，小蛇吃了那么多了东西，终于吃饱了。
慧童好口才小荒唐教案
语言《小肥猪》教学反思：活动目标：(1)通过各种形式熟练朗诵这首儿歌。
(2)鼓励幼儿用不同形式大胆、大方的表演。
(3)能正确发准“肥”的音。
活动过程：律动导入，集中孩子们的注意力，然后做基本功练习，在接下来激情引趣，然后开始基本课程的学习，再接下来是老师的表演，让孩子们进行观摩感受，然后孩子们开始表演，最后是一个延伸。
本次活动的重点是孩子们会读儿歌，并能够表演。
难点也是能够表演。
反思：我认为我本次活动每一个环节都能够很好的统一并且环环相扣。
比较好的完成了教学目标。
由于这次活动选自《慧童好口才》，这套教材的特点就是能说并且能表演，而且特别注重表演。
由于我们班孩子接触这套教材的时间不长，所以我还是选择了基本功训练放在最前边，让孩子们能够站好，知道表演时候的站姿。
然后通过激发孩子们的兴趣，引出来了小肥猪，接下来给孩子们讲述了一个故事，通过故事理解了儿歌的内容。
然后通过各种方法来学习儿歌，比如拍手、拍腿、加动作。
因为这是本节课的重点所以占用的时间比较长了一点。
在孩子们掌握了这首儿歌的基础上，老师表演了儿歌，并让孩子们注意观察老师表演时的姿态。
然后孩子们开始表演。
我觉得我在时间分配上也比较合理。
也很好的完成了教学目标。
但是如果我当初在设计活动时，把前边的故事编的更丰满一点就更好了，因为这首儿歌比较难理解，如果我的故事更生动，那么孩子们就能更好的理解了。
那样效果会更好。
还有就是让孩子们自己探索和发挥的太少，应该让孩子们在创编动作上多给孩子们点时间进行创编动作。
或者最后让孩子们进行仿编儿歌并进行表演。
2．在谈话活动应该注意哪些问题
应该注意给幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与同伴或老师交流，真正的做到让幼儿想说、敢说、喜欢说，并且对孩子所说的内容积极给予回应。
我们平时应该多提一些比较开放式的问题，引发出孩子的多方面的思考和回答。
尽量少提一些封闭式的问题。
并且老师对于孩子的回答要多进行表扬鼓励，而且要有针对性的进行表扬、鼓励。
3．在绘本阅读活动中应该注意哪些问题
我觉得对于绘本阅读，应该注意首先选择孩子们感兴趣的图书，我发现，我们班孩子们读绘本的时候，特别喜欢那种幽默、诙谐的图书。
比如《贪吃的小蛇》《子儿，吐吐》，他们总是不厌其烦的看，而且还抢着看这种书。
其次，应该给孩子们营造一个特别温暖的阅读环境，包括室内阅读区的环境和老师营造的心理环境。
在孩子们刚开始阅读的时候，由于他们不太理解，所以对图书的兴趣不大，所以我就一本一本的给孩子们讲了，在讲的过程中，让孩子们仔细观察画面，大胆猜想，老师也及时鼓励和帮助孩子。
让孩子们觉得阅读时一件特别轻松和温馨的事情。
西游记的心得体会，50字以内
语言《贪吃的小恐龙》活动目标：学会认真故事，了事内容。
感受故事的趣味性，学习“啊呜”吃东西和打饱嗝，并用动作表示。
活动准备：小恐龙毛绒玩具，蛋糕、糖果、冰激凌等。
活动过程：引导认识小恐龙出示小恐龙玩具，引导小朋友和小恐龙打招呼。
请小朋友猜一猜小恐龙发生什么事情。
讲述故事前半段提问”小恐龙吃了哪些东西
”（蛋糕、糖果、冰激凌）它是怎么吃的
（啊呜啊呜）小恐龙吃的太多了，肚子怎么了
讲述故事后半段小恐龙肚子胀的很难受，后来怎么了
小恐龙打饱嗝是怎么打的
小朋友一起学一学。
打饱嗝时什么东西打出来了
（蛋糕、糖果、冰激凌）完整讲述故事一遍。
教师讲述故事一遍以后，教师请小朋友上来当小恐龙，并能简单讲述。
结束活动1、那小朋友，你们喜欢小恐龙吗
为什么不喜欢他
2、那你们会向小恐龙学习吗
课后反思这次的新教师过关课，我选择了语言领域中的《贪吃的小恐龙》我把目标定为1．能认真倾听故事，喜欢故事内容。
2.学说象声词“啊呜啊呜”，“哎呦哎呦”，“嗝
嗝嗝隔
”并用动作表示。
3．通过故事知道贪吃会给人带来不适，并在生活中能做到不贪吃。
第一个环节我以小恐龙的手饰导入，比较吸引幼儿的兴趣，我爸小恐龙戴在手上和小朋友们打招呼，她们都非常开心，拉近了和小恐龙的距离。
因为小班的孩子语言发展和理解能力都不是很强，所以第二个环节我在讲故事的时候我采用了边讲故事边出示图片，这样便于幼儿理解和吸引他们的注意力。
在提问的过程中联系幼儿的实际生活让他们说一说，你们有没有像小恐龙这样乱吃东西
引导幼儿不乱吃东西，乱吃会使肚子难受。
并让他们学一学故事中的象声词，因为小班比较喜欢模仿，让幼儿学动作，既满足了他们想表现的欲望，又使课堂气氛活跃起来，达到师幼互动和动静交替。
再让幼儿帮忙想想办法，告诉小恐龙，以后吃东西应该怎么做，对着小恐龙喊一喊。
这样既让幼儿知道平时生活当中应该怎么做又让他们和小恐龙有了一个互动。
第三个环节就是我把故事完整的讲一遍，有些幼儿也能差不多跟着我讲，因为故事比较短小，重复的话语比较多。
最后一个环节就是总结，告诉幼儿不能贪吃，不能像小恐龙学习。
我觉得这堂课，在语态，动作上都比上次进步了，就是在刚讲故事的时候，节奏应该再放慢一点，因为有些幼儿还没进入到故事中去，应该慢一点，让全部的幼儿都进入到状态中去。
还有就是在上课的时候，我的关注度不够，只关注了一部分幼儿，对于顽皮的幼儿没有关注到，这需要在今后的教学过程中慢慢的改进，这么做到关注到每一位幼儿，需要我不断地思考。
在讲故事的过程中，动作还可以再夸张点，这样就更能吸引幼儿。
我相信经过我的教学之后的不断反思，我会相信自己会越来越好，只要自己有一颗热爱工作，不断学习的心，那么灿烂的明天就在像你招手，我相信付出总有回报。
少吃冷饮安全教案小班
活动设计背景 活动目标 知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。
教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮 教学难点：幼儿自制能力较差 活动准备：故事《小猪碌碌》的课件 活动过程： 1、以游戏的形式导入活动 2、结合课件，完整欣赏《小猪碌碌》的故事 提问：小兔的商店要卖什么东西
谁来买冰激凌，分别买了几个
小猪碌碌怎么了
小猪碌碌为什么肚子疼
3、分段欣赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。
教师：“小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、变硬了。
它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应该怎没办”
在医院里，山羊医生怎么说的
山羊医生（动画配音）：小猪碌碌得了胃炎。
冷饮往往比人体温度低20——30度，过量吃冷饮会使胃的消化能力、杀菌能力降低，造成胃炎。
小朋友们的胃肠娇嫩，对过冷的刺激非常敏感，更容易受到伤害。
夏天天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新鲜的果汁。
教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。
4、活动自然结束 教学反思 夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。
一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。
我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
看完西游记后的感想
读《西游记》有感 今天我读了古代“四大名著”之一的《西游记》。
这部名著是由古代一位名叫吴承恩的人写的。
我们先来介绍一下他吧。
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，嘉靖二十九年（1550）中了举人，嘉靖四十五年（1566）任浙江长兴县丞，晚年又被任为荆王府记善。
神佛妖魔故事在我国有创作系统和丰富的艺术经验的积累，也受外来的主要是印度佛教文学的影响。
除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术家、民间艺人和文人的虚构。
《西游记》的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念和风习的基础之上的，但也融入了作者自己的喜怒好恶。
在人们的传统观念中，神仙都是正义的化身，但在《西游记》中，吴承恩却将神与魔一视同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖释迦如来，都是被捉弄的对象，不少妖魔倒是可亲可爱、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孙悟空便是最突出的一个。
它是个玉帝口中的妖猴，不被天庭认可，但它率真可爱，不受天规约束，为了追求自由平等，它不惜大闹天宫，敢和天斗，敢和神争，它是我最喜爱的英雄。
在《西游记》中，吴承恩还塑造了许多滑稽人物，其中最典型的代表就是猪八戒，这是个取经路上最不诚心的人，动不动就要分行李回高老庄，还贪吃贪睡，偷奸耍滑，一路上闹了不少笑话，是孙悟空口中的呆子、夯货，但这个人物被吴承恩写得生动活泼，不但不惹人厌，反倒惹人喜爱。
在这本书中我最不喜爱的人物是唐僧，这是个迂腐无用的人，不辨善恶，不分忠奸，孙悟空为了保护他，吃尽了千辛万苦，而他却常受人挑拨，不去详察，动不动就念“紧箍咒”，还要把孙悟空赶回花果山，恨死他了。
不过他身上也有值得我们学习的地方，那就是为了自己的理想和追求，不惧艰险，勇往直前 。
