线上线下教学衔接教导处如何开展工作采取什么措施
这个线上线下的话，教导处更好开展工作的呀，可以有记录的呀
线上线下教学衔接具体计划范文[各年级通用版]
线上教学和返校开学的教学衔接计划范文[各年级通用版].DOCX（20XX——20XX学年第X学期）（本文档共【5】页\\\/【1369】字）单位姓名20XX年X月第1页共5页X年级线上教学和返校开学的教学衔接计划（2019—220学年第二学期）——单位姓名2020年3月学校复课也逐步临近，为了确保线上教学和复课后线下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生”目标并顺利完成本学期教学任务，现就做好学生线上学习学业检测和线上线下教学工作衔接计划。
一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、班级学生情况分析X年级X个班共有学生X名，其中男生X名，女生X名。
经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握第2页共5页较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
我们班级X年级学生的素质较好，从学生线上作业反馈结果看部分学生对所学知识能够理
如何做好线上教学与开学后教学跟进衔接
赊湾镇中心小学2019-2020学年第二学学衔接教学计划根据上级文件要全国中小学延迟开学期间开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、确保教学质量，打造高效课堂学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如。
2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。
3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。
4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
二、重视班级文化，恢复学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。
另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。
这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。
所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。
我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
三、教师要了解学生状况，做好知识衔接首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。
教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况。
其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法。
最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
四、做好课后辅导工作学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
五、管理工作常抓不懈1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。
加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护意识与能力。
2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。
3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。
颜家庄联小开学线上线下教学衔接计划及学业检测计划
颜家庄联小开学后衔接计划业检测计划根级文件要求，全国中小学延学期间广泛开展线上教学服务，为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
学校层面：学校做好学科教学衔接方案。
加强监督，及时了解各科线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。
指导教师学生利用泰安空中课堂、新泰生活网空中课堂线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。
根据学校问卷调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。
.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。
对我们已经摸清未参与线上学习的学生对象， 制订切实可行的补学方案。
“线上教学”期间已经完成的作业（如课堂作业本），不能要求学生重新做一次。
各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估（不能简单窄化为纸笔测试的手段）。
结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新 制订
临沂沂堂中学线上线下教学衔接计划 - 副本
临沂沂堂中学线上线下教学衔接计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，开展线上教育教学是为了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响所采取的应急措施统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
待学生返校时间确定后，我们将重点加强对线上线下教学融合工作的管理，指导学校认真研究和制订疫情解除后返校教育教学工作方案，做好居家线上教学与学校课堂教学有效衔接。
我校将在对学生居家线上学习情况进行全面摸底的基础上，及时精准分析学情，对学习质量进行诊断评估，根据学生的学情情况合理调整教育教学计划，及时查缺补漏，确保教育教学质量目标的达成。
结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
临沂沂堂中学在继续抓好疫情期间“停课不停学”线上教学管理的同时，提前谋划，积极做好线上教学与复学后线下教学无缝衔接准备工作，明确“开局就是决战”的思路，让教学工作在复学后的第一天即有序展开。
教研层面1. 通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解学生在线上学习的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导各学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划的制定、教学内容及教学方式的衔接等。
检查好假期罗庄区教研室发送的教学内容安排的完成情况。
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小学三年级“面积单位换算”线上线下教学如何衔接
把线上内容写完之后，在线下把相应的那种在学习一下，然后做题目训练即可。
如何有效衔接线上线下教学,提高初中英语教学质量
线上教学工作要保证教学质量的话还是要学生自觉，所以线上认真听线下注意复习，最重要是做到自律自强
基于翻转课堂的线上线下混合教学模式的探索与实践
[摘要]以环境监测课程为例，构建了基于翻转课堂的线上线下混合教学模式。
从五个方面进行深入探索与实践：搭建课程线上教学平台，设计线上线下衔接递进的学习目标与学习内容，建设线上线下课程资源库，制作微课，建立线上线下形成性多元课程评价体系。
实践结果表明，该教学模式提高了学生探究解决问题的能力，提升了学生的综合技能和创新能力。
[关键词]环境监测；翻转课堂；线上线下；混合教学模式[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0001-03一、引言（一）环境监测课程教学模式现状随着课程教学改革与课堂教学创新的深入，环境监测课程涌现出多种教学模式改革与创新。
工学结合一体化教学模式把课程内容与岗位典型工作任务有效对接[1]；行动导向教学模式以教师为主导、学生为中心来提高学生学习兴趣和合作能力[2]；教学做一体和任务驱动理实一体教学模式实施任务引领教学过程，师生在教学做课堂中完成理论知识与技能实训一体化学习，改革了传统教学中的理论与实训分割教学[6]
七年级道法线上教学与返校教学的教学衔接计划
七年级道法法线上教学与返校教学衔接计划一、学情分析按照学校的教学工作计划要求，七年级下册网课已经学习了前八课，对前八周的学习需要进一步复习并讲解，要适应教学发展要求，努力探索新教学模式和教学方法，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。
准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。
二、教材目标：初一下册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。
第一单元：青春时光第二单元：做情绪情感的主人第三单元：在集体中成长第四单元：走进法治天地本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。
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