求图书馆志愿者工作心得及体会的文章
学当图书管理员心得体会 俗话说：“开卷有益”，打开书本就会有一定的收获。
对于21世纪的我来说，需要的不仅仅是一碗水，也不仅仅是一桶水，需要的是源源不断的知识清泉。
2014年月20日-5月20为期一个月的学当图书管理员，可以毫不夸张地说：“胜读十年书”!对这项工作我的热情很高，很希望能把这项工作做好。
我和我班的小学图书管理员一样，在这次实践活动之前，我对图书管理工作的流程、方法、作用和意义不是很了解，对图书的分类也是一知半解。
在实际的管理中，遇到了很多问题，经过老师的指导、交流。
我自己去查找资料、自己去体会。
在这实践活动中，老师跟我们讲了关于图书管理的知识，深入到校图书馆和县图书馆参观学习，以及图书管理员给我们的讲解使我了解到图书管理的学问可真大，图书室资源的开发和利用，让我学到了许多图书管理专业知识，还让我学会了一套先进的管理方法，让我这个既是学生又是图书管理员双重角色的人满载而归。
通过一个月的生活实践体验，我一定把这一套新理念运用到我们班的图书管理之中,让我们班的同学在不久的将来，也能尽情地在书海中汲取更多的知识!这次的实践活动虽然时间很短，却让我深切地明白：知识改变命运，只有勤奋读书，多读好书，才能改变家乡贫穷落后的面貌。
总之，图书室是学校教育的重要组成部分，我认清图书管理工作的重要性。
更要在实践活动中付出辛勤的劳动，帮助我们的老师把我们班的图书角成为大家需要去的地方，乐于去的地方。
作文,500个字青年志愿者协会第一次去图书馆干活的感受
xx区青年志愿者协会是以xx共青团组织为依托，以青年志愿者为主体的志愿者组织。
2006年，区青年志愿者协会团结引导全区广大青年志愿者，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿服务理念，组织开展了丰富多彩的志愿者活动，为全面实施“新北京、新奥运”战略构想和全面构建社会主义和谐社会首善之区作出积极贡献。
一、全面加强青年志愿者协会自身建设 1．组织建设。
2005年3月，在总结多年经验、精心组织筹备的基础上，xx区青年志愿者协会和xx区青春奥运志愿服务团正式成立，选举产生了协会第一届理事会和领导机构，完善了《xx区青年志愿者协会章程》等规章制度。
协会对全区青年志愿者工作实施统一规划，逐步建立健全招募、注册、选拔、培训、考核、表彰管理体系，目前以团队为主体，系统整合区域资源，初步建立了区属为核心、区域为外延的属地化管理机制，形成了较规范的“协会-总队-支队”梯级服务网络。
协会整合区域青年志愿者资源，青年志愿者服务团队30余支，青年志愿者30000余人。
2．调查研究。
为进一步摸清我区志愿服务工作的底数，团区委从今年5月启动了志愿服务调查工作，共发放调查问卷500份，系统总结了我区志愿服务工作的现状和特点，分析了存在的问题和不足，并结合我区实际情况提出了对策和建议。
今年7月，团区委举办了“青春与奥运同行”xx青年志愿者工作什刹海论坛和青年志愿者工作答谢会，邀请有关领导、专家和驻区中央、市属单位团委书记，研究奥运志愿服务内在规律，积极探索长效工作机制。
配合团市委做好2008年奥运会志愿者招募注册和立法调研工作，为志愿服务规范化、法制化发展奠定了良好基础。
二、摸索创新志愿服务工作模式 在丰富多彩的志愿服务活动中，协会逐步摸索形成了品牌化运作、社会化运作、项目化运作等工作模式，并综合运用到志愿活动中，不断促进志愿服务向纵深发展。
1.品牌化运作——将重点志愿服务活动与社会热点结合，以多项内涵深刻、生动形象的工作品牌为平台，凝聚志愿服务力量，服务社会需求，并加大宣传力度形成积极的品牌效应。
多年来，分会着眼于各类服务需求，塑造出“社区学习中心”、“城区爱心行动”“社区关爱工程”“温馨互助工程”等一系列亮丽品牌，引领青年志愿者勇开文明风气之先，服务社区主义和谐社会和首善之区的构建。
2.社会化运作——树立全面资源观，以青年志愿者工作为纽带突破区属概念，全面整合区域资源。
邀请各驻区单位团委书记担任青年志愿者协会副会长，积极开发适合驻区单位参加的志愿服务项目，形成区域良性互动。
大力加强“区校共建”，广泛引入大学生志愿者资源深入社区开展社会实践活动。
系统整合驻区中央、市属单位资源开展志愿服务活动。
3.项目化运作——以志愿服务工作项目为载体，系统规划一段时期、一定领域的志愿服务内容。
充分发挥青年志愿者协会牵线搭桥作用，实现志愿服务供需双方的直接联系，明确服务内容，突出工作重点。
以“青年志愿者服务‘三区’战略”项目签约为标志，开创了志愿服务项目化运作的新模式。
目前,“社区学习中心”志愿者项目、大学生担任社区青工委主任助理项目、“一助一”结对助老、助困、助孤、助学项目等运转良好，已成为志愿者日常化志愿者服务活动。
三、认真做好奥运会志愿者工作 今年，区青年志愿者协会以“志愿奥运 和谐先锋”为主题，深入开展迎奥运志愿服务活动，为做好2008年北京奥运会志愿服务积累经验、储备人才。
1．赛会志愿者招募和宣传工作。
8月28日，在团市委和北京奥运会志愿者工作协调小组的精心指导下，在全区相关单位的大力支持下，经过团区委的精心筹备，我区2008年北京奥运会、残奥会赛会志愿者招募工作正式启动。
招募工作启动后，团区委在本单位、西单商场门前、北京图书大厦门前设立3个区级北京奥运会、残奥会赛会志愿者招募工作宣传咨询点，开展网络宣传报名工作，在全区7个街道设立报名点，向社会公布团区委的咨询热线和电子邮箱。
自8月28日起，共解答咨询4万5千余人次，报名网站点击率累计1万3千余人次。
2．绿色奥运环境志愿者工作。
今年3月，团区委组织全区各基层团组织和青年志愿者服务队，开展了“同迎奥运，共创文明——学雷锋迎奥运环境改善日”活动，累计开展清理卫生死角、小广告等志愿服务六千余人次。
“十一”前夕，联合区08环境办和北京师范大学团委，组织五十余名环境志愿者开展“绿色奥运 魅力xx——迎国庆环境改善志愿行动”，在什刹海周边集中清理小广告、捡拾垃圾，倡议大家争做2008环境志愿者，共同建设北京良好的市容环境。
3．奥运会志愿者公益实践活动。
团区委积极组织开展“迎奥运 讲文明 树新风”共建交通文明志愿活动，组织近800名青年志愿者在我区重要路段劝阻不文明交通行为，累计提供志愿服务上千小时。
继续组织中国青年政治学院大学生志愿者深入社区、机关和企业开展奥运知识赛场礼仪宣讲活动，增进社区群众和青少年对奥运的认知和体验。
今年9月，组织北京交通大学、中国青年政治学院、外交学院等13家单位的500名志愿观众文明观看中网公开赛，使志愿者进一步了解国际赛事规则，引导大家“文明观赛事 理智对输赢”。
4．成立奥运会志愿者工作协调小组。
11月9日，根据市委和北京奥运会志愿者工作协调小组的统一部署，我区奥运会志愿者协调小组正式成立。
区委副书记刘跃平任组长，副区长许伟、陈蓓任副组长，办公室设在团区委。
区委宣传部、区文明办、公安分局、区教工委、区民政局、区财政局、区商务局、区市政管委、区文委、区卫生局、区旅游局、区体育局、交通支队、区总工会、区妇联、区残联、团区委等单位作为协调小组成员单位。
协调小组将在北京奥运会志愿者协调小组的统一领导下，认真做好赛会志愿者和城市运行志愿者的招募、选拔、培训等相关任务，大力开展“迎奥运 讲文明 树新风”主题志愿服务活动，推动我区志愿服务事业全面协调可持续发展。
四、广泛开展社区志愿服务和谐行动 今年，区青年志愿者协会以社区为平台，综合梳理在社区的组织、队伍和工作项目，积极了解社区发展的有关需求，广泛开展社区志愿服务和谐行动，努力在和谐社区建设中找准聚焦点、明确结合点、把握着力点。
1．开展日常性社区志愿服务活动。
加强和驻区高校的“区校共建”，组织近百名大学生志愿者担任社区青工委主任助理，在和谐社区建设中把握着力点。
继续推进青年志愿者“一助一”结对助老、助困、助孤、助学等日常化、个性化志愿服务活动，为各类弱势群体解决实际困难。
与区残联共同组织全区7个街道的100名志愿者开展“迎奥运手拉手志愿者爱心助残行动”，走访慰问了50户贫困残疾人家庭。
动员指导全区法制校长和法制宣传队伍深入学校、社区开展新修订的《北京市未成年人保护条例》的宣传活动。
经常组织大学生志愿者和律师开展“商品房买卖”等与市民生活关系密切的专题维权咨询活动。
开展“和文明做朋友、和奥运共成长”、“红领巾爱心传文明”等主题教育活动，组织少先队员向贫困地区学生捐赠《北京少年报》和学习用品。
组织开展禁毒宣传教育、应急知识宣传、捐献造血干细胞等服务活动，积极倡导文明和谐新风尚。
2．积极扶助城区特困生。
联合区教委、区少儿图书馆等单位，加快建立“阳光心语行动”xx区工作站，开展社区青少年心理健康教育活动。
组织我区特困学生参观海淀公共安全馆，以灾难模拟、亲身参与等形式提高青少年的防灾意识和自护技能。
加强希望工程xx工作站的运作管理，认真做好“爱心基金”“学子阳光”“希望之星”等捐助项目的申报发放工作，上半年共为我区特困生募集各类捐助资金11万余元。
继续在全区推广“3×48”特困生救助模式，实现捐资助学与志愿服务有机结合，即由每名志愿者每年为每位特困生提供48小时义务家教和48小时计算机培训，每位受助学生每年为社区提供48小时志愿服务。
“3×48”模式为青年志愿者和受助对象建立了良好的互动反馈，改变了特困生单纯受助的局面，有利于他们自立、自强、健康成长。
3．认真服务来京务工青年群体。
继续联合微软（中国）、法国沛丰协会和区图书馆等单位加强对“社区学习中心”的管理运作，共为四百余名来京务工青年提供免费计算机培训。
在此基础上，建立外语、读书等来京务工青年兴趣小组，不断丰富项目工作内涵。
先后两次开展“青年健康使者火炬行动”进青年中心活动，组织卫生系统青年志愿者为二百余名来京务工青年义务体检。
联合区文联、区建委等单位在来京务工青年群体中开展“建设新xx 迎办新奥运”主题征文活动，联合区文委等单位开展“数字电影携手外来青年”活动，不断丰富来京务工青年文化生活，引导他们“知xx、爱xx、服务xx”。
我们的一些工作也得到了团市委的重视与认可，其中，“社区学习中心”项目已在全市共青团系统中推广。
四、思考和建议 1．大力宣传志愿精神，营造人人参与志愿服务的氛围，打造志愿服务文化。
一是注重宣传志愿精神的深刻内涵，明确志愿精神兴起的社会经济基础、社会心理基础和文化价值。
二是注重开展生动鲜活的宣传活动，广泛开展公益实践活动和志愿知识普及活动，充分发挥典型引路的作用。
三是注重对有形宣传载体的培育，加强与各类新闻媒体的沟通，建立良好的合作伙伴关系；同时，在社区、机关、企事业单位经常开展“寻找身边的志愿者”活动，确保志愿者宣传活动更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。
2．明确职能，完善机制，加强我区志愿服务管理体系系统化、规范化建设。
一是理顺关系，明确主体，建立起强有力的专门管理机构，明确专人负责，给予专项经费，对全区志愿者组织进行系统管理，对全区的志愿服务工作进行统一运筹规划。
二是完善制度，规范运作，完善落实登记注册制度、培训管理制度，探索实施可行的奖励激励制度。
三是开发资源，带好队伍，积极争取各类社会资源参与进来，尤其在人力资源方面，做到组织招募和社会公开招募双重并举。
四是强化管理，提高素质，加大对从事志愿服务工作人员的管理力度，提高其服务理念、业务技能和组织领导能力等综合素质。
3．加快出台相关政策，为志愿服务事业发展提供政策支持。
一是明确志愿者组织的合法地位，由组织网络强大、工作经验丰富、具有强大凝聚力和号召力的专门机构统一组织和指导。
二是规定设立志愿服务储备基金，专项基金由政府财政提供支持，并由专帐专人负责统一使用，还要增强志愿者组织自筹资金的能力，拓宽社会资金来源渠道。
三是明示志愿者与服务对象之间的权利义务关系，通过签订合同的形式，将其中的权利义务关系加以明确化。
四是明确规定为志愿者提供相应的人身保险，使志愿者的权利真正落到实处，提高志愿者的积极性和主动性。
4．深入研究和谐社会首善之区建设对志愿服务的内在需求，推动我区志愿服务事业可持续发展。
一是立足经济社会发展大局，研究我区经济社会发展对志愿服务的需求，拓展志愿服务的领域和层次。
二是紧紧抓住奥运发展机遇，充分借助奥运的品牌、借船出海，更广泛、更深入、更持久地推动公众对志愿服务的认知；同时依托赛会志愿者、城市运行志愿者等平台，设计和创新一批具有xx特色的奥运志愿服务项目和活动，吸引更广大的市民参与到志愿行动中来。
三是密切结合和谐社区建设，整合资源，壮大社区志愿服务力量；开发项目，增强社区志愿服务针对性和实效性；三是健全机制，为社区志愿服务持续发展提供有力保障
想了解图书馆对未成年人教育开展了那些活动
围绕未成年人开展形式多样的道德实践活动 未成年人思想道德建设是教育与实践相结合的过程，要积极开展各种主题活动，大力弘扬和培育民族精神，组织内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，着力点放在促进未成年人的自我教育、自我实践上。
开展系列“体验式”活动，培育民族精神 中山图书馆利用法定节假日、革命领袖、民族英雄等历史人物的诞辰和纪念日、辛亥革命、抗日战争胜利六十周年纪念等，作为开展未成年人思想道德教育的重要契机，通过举办展览、开展纪念活动、播放电影，培育未成年人的民族精神，增进爱国情感。
并且围绕民族精神这个主题开展系列“体验”式活动。
让未成年人有机会去切身感受和思考，在提高他们感性认识的基础上触及其深层意识，使未成年人形成较稳固的道德观念。
如，在假期组织少年儿童走出图书馆，寻访“农民运动讲习所”这个爱国主义教育基地，了解大革命时期创办农讲所的史实，挖掘那里发生的故事。
在寻访过程中，充分发挥孩子们的自我教育能力，通过看一看、听一听、问一问、再想一想，在实践中获得感悟，孩子们对中国近代革命史、中国农民运动、一代伟人主办农民运动讲习所的史迹有了深切的感受。
举办“读书之星”评选活动 为了丰富少年儿童的课余生活，增强图书馆与小读者之间的互动，活跃读书气氛。
中山图书馆少儿部推出“读书之星”评选活动，具体做法：（1）借阅排行榜，每月统计一次。
（2）“书海扬帆”读书有奖问答，每月1期问答题，在推荐的书内出题目。
（3）写读书心得，每篇10分。
按以上三项得到分数统计，每月获读书活动前20名的小读者可荣登“读书之星”光荣榜，发给奖品。
此举措一出，立即受到小读者的喜欢，他们纷纷参加到借书、读书、用书的行列中去。
建立儿童心理咨询服务点 针对未成年人的生长发育不同阶段的特点，中山图书馆开辟了独具特色的儿童心理咨询活动。
定期邀请医生、专家讲授生理卫生和心理健康知识，帮助未成年人有效预防矫治不良心理问题，构建健康的心理素质，掌握自我心理调试技能的有效途径。
具体采用以下方式：（1）成立心理咨询点。
接待有心理困扰的孩子进行合理的指导、劝解和帮助。
（2）设立悄悄话咨询箱，让孩子倾吐心声，排解他们的心理压力。
帮助未成年人解决“成长的烦恼”，促使他们养成良好的体魄、健康的人格。
德育要突出未成年人的主体地位 开展未成年人思想道德教育，要坚持以人为本，适应未成年人身心成长需要和思维方式，突出未成年人的主体地位，给予足够的理解和尊重，关心帮助他们，重视未成年人道德观的自主构建。
适应成长期，德育“儿童化” 从2005年4月始，逢周五下午，少儿部都会传出孩子们朗朗的读书声，这是中山图书馆为未成年人举办的免费经典诵读班，对象主要是小学低年级的学生。
通过中国古典诗文的诵读，让孩子们学习中华民族优秀的传统文化，继承传统美德。
诵读内容有《弟子规》、《三字经》、《千字文》等等中华文言文宝库中的经典之作，其中包含孩子日常生活中应该遵守的各种规则，教育孩子如何做人，从小养成良好的行为习惯。
上课以诵读为主，并结合实际讲解，授课老师从孩子的年龄、心理以及生理的特点出发，紧紧围绕他们成长需要，以“儿童化”的德育内容和方法对他们进行具体、形象、直观的引导。
老师以范文内容编排了很多生动有趣的故事，并结合做游戏和有奖问答等方式，激发他们学习兴趣。
以平等、尊重为切入点 中山图书馆少年儿童阅览室每天（特别是节假日）接待众多的小读者，对认真看书学习、爱护书籍、按时归还图书的孩子进行表扬，鼓励他们诚实守信，遵守规章制度。
对部分孩子在阅览室奔跑、喧哗、骚扰他人读书、乱写乱画损坏图书及窃书行为，不是简单地对孩子训斥了事，而是及时捕捉生活中的点滴小事作为道德教育的内容，把孩子请到活动室，按照阅览室的规则出题目，让孩子们回答，再安排他们看书。
由工作人员扮演大声喧哗、在书本上乱写乱画的角色，让孩子换位体验来理解要爱护国家财产，遵守社会公德。
批评教育是一门很有学问的艺术，教育者不能处于居高临下的位置，仅仅把教育对象作为教育客体。
关键是要学会尊重受教育者，努力找到最佳的教育方式，让受教育者轻松、自然地接受教育。
尊重是德育的切入点，是点击少年儿童思想内核的鼠标，单方面的尊重说教和灌输会引起孩子们的反感，尊重的体现才是实现道德内化的有效途径。
在实践体验中成长 良好的思想品德的形成需要积极的内心体验。
中山图书馆少儿部为了给广大少年儿童提供一个社会教育、社会实践的机会，培养他们的劳动能力、组织能力和团结协作能力，加强他们的参与意识和主人翁意识，长期招收少年志愿者。
凡是热爱图书馆少儿工作，愿意为少儿部读者服务，品学兼优的学生，经少儿部进行上岗前培训，学习图书分类、图书上架、计算机目录检索等业务技能，就可以成为少儿阅览室的义务管理员。
让少年志愿者活跃在少儿阅览室一线部门，以图书管理员的身份，同工作人员一起上下班，管理多媒体阅览室，为读者借书还书，帮助读者查找所需资料，做好读者咨询工作，把归还的图书分类上架，亲身体验工作带来的辛苦和快乐，在实践中了解社会，体验生活，磨练意志。
通过实践体验，少年志愿者们逐步成长起来，在扩大知识面、增长知识的同时对遵守秩序、热爱劳动、互相帮助、尊重他人等都有了更深的体会。
构建“三位一体”的大德育网络 少年儿童的思想道德建设是一项基础性工作，也是一项浩繁复杂的社会工程，需要全社会各方面的互相配合和共同努力。
中山图书馆主动融入社会，与学校、家庭、社会一起构建未成年人思想道德建设的大德育网络，密切合作，平等互动，实现资源共享，形成合力，使德育具体落实到少年儿童成长的大小“环境”。
与学校联动 学校是未成年人思想道德教育的主渠道，也是图书馆紧紧依靠的主导力量。
中山图书馆长年不定期为文德路小学、广州市第十三中学、清新县桃源镇中心小学、幼儿园的少儿读者提供送书上门服务，挑选有关思想道德教育书籍、爱国主义教育录像片送往学校巡回展出，并且每次都围绕一个主题，推荐一批好书，开展读书与阅读辅导，不定期举行读书心得竞赛，受到师生们的欢迎。
在2005年1月，图书馆和文德路小学携手开展了主题为“我读书，我进步——广东省立中山图书馆、文德路小学手拉手读书节”活动。
通过活动鼓励同学们走进图书馆，利用图书馆，多读书，读好书，让好书伴随同学们健康成长。
与家庭联手 家庭教育是一切教育的起点，父母是孩子的第一任老师，更是孩子的心理医生。
与孩子朝夕相处，特殊的亲子关系，决定了父母对孩子的帮助最贴近孩子的需要，更易为孩子接受。
中山图书馆少儿部树立为家长服务即为少儿服务的新观念，与家庭联手，共同举办各种活动：（1）邀请专家来馆举办各种类型的家庭教育专题讲座和少儿咨询。
如《中小学生良好学习习惯和方法的养成》、《怎样使孩子养成优良的个性品质》等内容，让家长、孩子免费听讲座，轻松受教育。
（2）为家长、孩子免费举办“如何查找网上信息”的培训。
（3）在好书介绍栏目里，推荐杂志《家庭教育》、《少年儿童研究》以及国内外家庭教育的优秀书籍。
（4）在少儿部办的《小读者园地》宣传栏里，设计了“教子锦囊”、“家长课堂”、“心路指南”等新颖别致的小专栏。
（5）适时召开家长座谈会，为家长搭建互相交流育儿经验的平台，听取家长的建议和各种要求，组织活动还邀请部分家长参加，使图书馆与家庭形成一种平等互动的局面。
与社会联合 社会是个大课堂，社会上新旧观念的碰撞，多种价值观并存，生活方式的改变，对未成年人思想道德的形成有着重要的影响。
为让未成年人在社会转型中保持良好的心态和发展健康的人格。
中山图书馆重视发挥社会教育功能，把社会教育作为加强未成年人思想道德建设的一个重要载体，贯彻落实《意见》精神，免费向未成年人开放公益性文化设施。
中山图书馆与广东省未成年犯管教所联合共建“求知图新”读书基地，担负起为这些特殊读者服务的重任，为未成年犯选送有关法制和道德建设、人生观、青少年修养方面的书刊，让他们多读书，读好书，增强法制观念，了解社会主义道德的基本要求及道德在社会、人生中的重要作用。
为未成犯们举办硬笔书法知识讲座，赠送《中华道德名言精粹》15000册，进一步丰富他们的精神文化生活。
图书馆共青团委还采用志愿者与未成年犯面对面座谈的形式进行帮教，让未成年犯利用现有条件“把刑期变学期”，在读书基地“读好书，存好心，做好事，当好人”。
少儿部从2005年寒假开始，为广州市贫困家庭未成年人免费开办美术、书法培训班，为他们提供一个学习艺术的机会，体现对弱势群体的关爱。
美术、书法班为孩子们提供系统的专业基础知识训练，同时把德育渗透到美术教学中去。
如：在母亲节通过“学会感恩”的主题活动，让学生在课堂制作精美的贺卡送给母亲，感谢母亲的养育之恩；教会学生用即将开败的鲜花制作干花，表达对自然的热爱、对美好的向往，培养追求节约的好品质等。
少儿部还把教学拓展到天河区棠下街道，联合棠下街文化站，为当地、外来工特困家庭子弟免费举办美术、书法班，并免费提供学习用品。
孩子们非常珍惜这个学习机会。
未成年人道德建设重在养成，贵在坚持，实施这一计划既是当前一项重要工作，又是一项长期任务。
我们将一如既往，努力工作，为他们的健康成长创造良好的社会环境，做出新的贡献。
学生宿舍员工管理心得体会
学习新课程的心得体会空气和水都与生命活动密不可分，教材就从这些身边的化学物质入手，介绍空气、水的成分，适时引入“纯净物和混合物”“单质和化合物”的概念，让学生从生活走进化学。
再从人类的活动特别是工业化的进程引起了空气、水体成分的改变，造成了大气和水体的严重污染的事实，引起学生对保护空气与爱护水资源的关注，使化学走向社会。
在此过程中，生活中的鲜活例子是学习化学的起点，解决复杂的社会生活问题是学习化学的目的，而化学的概念、原理、方法则是桥梁与纽带。
在小学《自然》中学生就知道了“人吸入氧气呼出二氧化碳”，可这一结论是怎样得出来的呢
教材设计了一个简单的探究实验，让学生通过动手实验，从实现现象得出这一以往只能死记的结论。
实验后有学生说“原来这么简单，科学研究并不神秘，我也会
”通过对蜡烛密度、燃烧产物的探究，有学生说“看来只要留心观察，视而不见的事物中学问还真不少
”小白花遇醋酸变红，单独接触二氧化碳或水不变色，同时接触水和二氧化碳则变成了红色，这说明水与二氧化碳共同作用生成了某种酸性的物质。
这一实验排除了二氧化碳和水有酸性的可能，言之有据、推理严密、让人信服。
实验后有学生说“原来化学这么讲理
”此外，教材在《二氧化碳制取的研究》课题的编写上体现了案例教学思想，做到了“授鱼之时授以渔”，在教给知识的同时教给方法。
“方法比知识更重要，过程比结论更重要”这早已是大家的共识，但应如何处理好知识与方法、过程与结论之间的关系却一直是编写教材的难题，应该说新教材在这点上已有了可喜的突破。
教材在叙述方式上处处为师生的教与学考虑，为师生的教与学设定了可供借鉴的思路，如“讨论”“活动与探究”“资料”的合理穿插，有利于改善课堂结构。
每一实验都配上相应的表格，以便于学生记录与分析。
每课题后通过“学完本课题你应该知道”帮助学生提纲挈领地梳理知识、抓住重点。
“本单元小结”则给出了知识归纳图表，尽可能地让学生通过练习来总结归纳出各单元的核心知识，使重点知识条理化、系统化。
当然，新教材的特点可能远不止这些，这里说的只是一孔之见。
但有一点或许应当成为我们的共识，那就是：新课程是众多专家学者集体智慧的结晶，是几代人不懈努力的创新成果，新课程引发了一场真正意义上的“教学革命”与“学习革命”。
新教材是新课程标准的具体表现形式，不管是哪一种版本的教材都必然努力体现新课程标准的要求。
使用新教材进行教学的过程，实质上就是一个间接学习新课程标准的过程，当然也是一个用新课程标准来评判各种版本教材成败得失的过程。
新课程是新生事物，大家都处在学习阶段，只要我们“好好正视她”“学会欣赏她”，秉承“先做学生，后做先生”的精神，在“学中教，教中学”，最终就一定能很好地与新课程一起成长。
第一单元第1课题就已提及“元素”，并在后续教材中不断用到，但在第四单元课题2“元素”作为一个科学的概念才正式给出，这里采取先入为主、先用再说的策略。
教材不在化合价的概念上纠缠，而是强调它的应用。
通过溶液导电性实验的分析和图示，让学生知道酸溶液中都有H+、碱溶液中都有OH-，不另提酸碱的概念。
电离的概念用“解离”淡淡带过。
只提“金属氧化物”“非金属氧化物”而不提“碱性氧化物”“酸性氧化物”……所有这些都是出于对义务教育教材的正确理解与准确定位，避免了把有限的时间过多地花费在概念的纠缠上，不再犯“学科中心论”的错误。
《酸 碱 盐》的教学历来是学生的分化点，新教材巧妙地采用“化整为零”的策略来阐述酸和碱的化学性质。
把原来的《酸 碱 盐》一大章分为两个单元，同时根据酸、碱、盐三者的联系，把酸和碱的化学性质分散到三个课题中去（见附表）。
这与原有教材一贯的编写方法──“酸五性”“碱四性”和盘托出相比，真可谓用心良苦问题：一、来自学生的困惑。
新课程以学生活动为中心，以培养学生的探究精神和学习兴趣为目的，可现在学生的负担非但没有减下来，而且比以前更重了，现在有些新课程配套练习和教材内容相差甚远，为了考试只能是拓宽内容强化训练，学生仍埋头于练习题之中，一个学生学习十门课程，除音、体、美以外，每门课均有大量练习，学生苦不堪言，没有时间没有精力去探究，去学自己感兴趣的东西。
如针对新课程的要求，我们布置学生到图书馆或网上查一些资料，学生不是没有时间，就是家长不让上网，其次学生已习惯了被动接受知识，惰性较强，依赖性大，让他们探究的问题，要么不吭声、不动手，要么一时兴起，沉浸在孩童式的游戏中，心思不全放在探究知识的奥妙上，课堂“开放”了，学生“自主”了，时间过去了，效率下降了。
二、来自教学资源的困惑。
学校的教学设备和条件明显跟不上课程改革的步伐，课程标准及教材上所强调的教学方式，对实验管理人员及老师的需求量较大，对实验设备需求大，可我们老师大部分超工作量、满负荷，每周上16节课，疲于奔波，无暇顾及课堂设计等教学前的准备工作。
我校为自治区八所一级示范性高中之一，学校又进行了重建和整体搬迁，在教学设施和硬件建设上在全区均属一流尚且如此，更何况那些山区贫困农村中学，在教学资源方面的困境就可想而知了。
志愿者服务经历怎么写
四年级时，我报名参加了班里组织的慰老户的活在寒假春节前夕和七名同学到行动不便的老人家里为他们打扫卫生、聊天、表演节目，在节日的前夕为孤寡老人们送去了温暖与祝福。
初中时，我发现一些街道的墙壁上总是贴满各种各样的广告，严重影响到市容，非常不美观。
于是我便组织班上的同学们建立了一个社会实践小分队，利用几个周六周日的时间到天津最繁华的商业街和一些主要街道上调查随意粘贴广告的情况，并尽自己的能力进行清理。
活动结束后，总结了一份志愿活动报告交给学校，还得到能力老师们的鼓励与支持。
高一时，我和班上其他几名同学利用周六的时间，到天津的平津战役纪念馆做义务讲解员，并帮助管理员打扫馆内卫生。
在此期间，我们每周都利用课余时间来背诵讲解稿，周六接受培训，并在馆内做一天的义务讲解。
这份工作不仅让我们了解了相关的历史知识，还让我们在每次的练习与进步中体验到了志愿服务给我们带来的乐趣。
高二时，我们再次组织了志愿者服务。
利用周日的时间，到天津和平区图书馆做图书馆里的工作，帮助管理员打扫卫生，把刚刚归还的图书归位。
工作之余，在图书馆里，我们利用休息时间阅读喜欢的图书，在义务劳动的同时也丰富了自己的课余生活。
2010 年6月，高中毕业的暑假，我跟随志愿者组织“天津在行动”参与了由希望工程北京捐助中心与北京卷烟厂共同主办的“中南海一份爱心传递行动-为爱起跑”资助困难大学生的天津站活动，并把把城市汇集的爱心传递给迪庆山区的贫困孩子们，为他们带去希望和幸福。
这次活动让我体会到志愿者们传递的是一份爱心，是支持公益的博爱，也让我感受到了奉献的快乐。
我想志愿者的工作就是要将爱心传递给更多的人，让更多的人关注并参与到公益事业中来，让社会充满和谐。
不足与收获学习方面的总结以后的目标作文
珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。
看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月累，自学能力得到了提高。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。
古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。
老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。
我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。
以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。
现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。
对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。
如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。
我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。
一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
这是从网上搜索来的，我认为在网上提问有些不靠谱。
所以我建议你要尽量在网上收索一些关键词，不一定要和主题一模一样，收索也要聪明地找。
比如说，写事文章可以找好一点的日记。
不断地总结借鉴模仿，有一天，说不定自己也能写得很好。
