统计学课内实验报告(详解+心得)
一．目的及要求（一）目的实验一：EXCEL的数据整理与显示1．了解EXCEL本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、与编辑方法；2．熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作及命令；3．熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作及命令。
实验二：EXCEL的数据特征描述、抽样推断熟悉EXCEL用于数据描述统计、抽样推断实验三：时间序列分析掌握EXCEL用于移动平均、线性趋势分析的基本菜单操作及命令。
实验四：一元线性回归分析掌握EXCEL用于相关与回归分析的基本操作及命令。
（二）要求1、按要求认真完成实验任务中规定的所有练习；2、实验结束后要撰写格式规范的实验报告，正文统一用小四号字，必须有页码；3、实验报告中的图表制作要规范，图表必须有名称和序号；4、实验结果分析既要简明扼要，又要能说明问题。
二、实验任务实验一根据下面的数据。
1.1用Excel制作一张组距式次数分布表，并绘制一张条形图(或柱状图)，反映工人加工零件的人数分布情况。
从某企业中按随即抽样的原则抽出50名工人，以了解该企业工人生产状况（日加工零件数）：1171081101121371221311181341141241251231271201291171261231281391221331191241071331341131151171261271201391301221231231281221181181271241251081121355091.2整理成频数分布表，并绘制直方图。
1.3假设日加工零件数大于等于130为优秀。
实验二
帮忙写一篇统计学实验的讨论与结论，大概600字左右
学习Excel的心得体会 [复制链接] 我是在98年开始接触到的,那时还是Office97,第一次用Excel的时候,只把它作文本编辑,后来听说Excel可以计算,就开始研究怎么用它的计算功能.一个星期后,我送差不多可以用一些简单的公式了,主要就是+.-.*.\\\/. 进入2000年后,用上了Office2000,经过对Excel的探索,对Excel的操作也上了个台阶,可以运用一些函数了,在此期间还给公司做了个库存报表,当然是很菜的哪种,一个月一个工作薄,一个工作薄里有30\\\/31个工作表,一个工作表就代表一天,......,具体内容不多说了,地球人都知道地.现在想起来,都觉得不可思议. 此后也陆续接触过Foxpor,VB6等,才知晓了数据库,慢慢的,我也开始学习编程了,真的应验了哪句才话:不看不不知道,一看吓一跳,水太深了.但人还坚持了过来,试作用Fox作开发,也是一个关于库存的进销存管理软件,作好它的时候有一种说不出的快感.那一年是2003年.不过在Excel方面我也没有落下,在公司好歹也算一个高手,财务部的Excel方面的问题,有些也要问我了. 2005年,我跳到另一家公司了,哇,一人一台电脑,幸福呀,终于告别了合用时代.不过公司管理严,全是正版软件,系统部定期扫描员工电脑,不能有非法软件.不能用Foxpor.VB6等编译的*.EXE,连WINRAR都不能用,还好,有Office2003,我可以在Excel的VBA中遨游,闲来无事的时候,我会它慢慢去编个小程序来玩玩.同时也激发了我用Excel编写库存管理软件的兴趣. 经过二个月的挪用空余时间,基本完成任务,现在还在陆续的改进中,在编写过程中,一次偶然的机会,我上了Excel Home,真是个大家呀,我找到了回家的感觉,赶快填写资料,注册,一步搞定. 现在基本上一有机会,我就会上Excel Home,Excel太强大了,VBA太强大了,虽然我的发贴不多,等级也不高,但我还是乐于去解答一些简单问题,但我特别关注家里的光棍贴,希望给他们一些多的帮助.有了我们的回复,就会给他们点燃学习软件的激情,说不定我们未来的软件工程师就在他们中间.我们国家太需要这样的人才了.也希望我们国家有一天也会开发出自己的操作系统和自己的Office来,比MS的更好,更强大.不会受制于他人. 时间过得真快,0:52了,太晚了,还有好多话要说呢,不过来日方长,我会一直在Excel Home中的,希望该网站会越办越好,越来越红火.在此感Excel Home,感谢家里的每一个人,感谢所有帮助过我和没有帮助过我的大哥大姐小弟小妹们,谢谢你们.
excel实训项目总结结论写些什么啊
心得 通过这次的excel实训我对于会记知excel在财务中的管理和运用有了更深层次解践运用使我们能较系统地练习企业财务管理excel核算的基本程序和方法加强对所学理论知识的理解实际操作的动手能力从而对所学理论有一个较系统完整的认识较好地实现了理论与实践的有机结合使理论与实践知识都有所提高。
在这次的excel实训过程中我遇到过一些的困难和障碍如在制作“凭证输入表”的过程中我会把其中的几条经济业务的借贷关系搞混这主要是源于我对于会记知识掌握的不够全面和牢固有时也会粗心大意的将金额填错从而导致“凭证输入表”漏洞百出“凭证输入表”里面的小差错直接影响了后面“总账即试算平衡表”的错误这样后面的“资产负债表”和“利润表”也无法顺利完成这让我意识到了“凭证输入表”的重要性也明白了财务中的任何数据都是不能有丁点差错的我们面对报表里面的各种数据都要慎重对待认真核实细心检查对于不是很清楚的金额还是要谦虚的请教同学或老师。
虽然说我在完成实训作业的过程中遇到了很多的麻烦但是我也从中学到了许多有益的知识就像处理“总账及试算平衡表”中的期末余额和“利润表”中的科目数据时学会了使用不同的方法解决问题。
也熟知了一些制作“资产负责表”及“利润表”的公式如资产货币资金现金银行存款其他货币资金短期投资短期投资短期投资跌价准备负债短期借款短期借款应付票据应付票据应付账款应付账款(贷)预付账款应付账款借所有者权益未分配利润本年利润利润分配[未弥补的亏损在本项目内以“-”号填列]。
营业利润=营业收入-营业成本-营业税费-销售费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变动收益+投资收益利润总额=营业利润+营业外收入-营业外支出净利润=利润总额-所得税费用等等。
这些知识对于我以后处理财务报表是相当裨益的。
这次的excel实训确确实实提高了我的excel在财务中的管理运用的实践操作能力在实际操作中巩固了自己的会记知识也从中学到了一些对于制作会记报表有益的知识点当看到自己的实训成果时很是有成就感这也让我对这门课程有了更大的兴趣
excel在财务运用上的心得体会
Excel课程心得Excel的功能很强大。
我刚使用Excel候，那时觉得并没么出奇的地方，仅仅是一个成绩统计的工具，排排名次、算算平均分。
工作几年发现excel的功能不是一般的强大，可平常应用还是仅限于简单的成绩统计，而没有进一步深入系统的学习，想想还是自己比较懒惰。
如果能够学会excel，基本上很多其他的数据处理软件都不需要了。
很高兴有了这样一个学习的机会，通过学习也确实掌握了不少原来不会的实际应用。
通过这次的学习，来盘点一下我的收获：1、对学生分数分析的总计扫尾各分数段学生人数的统计、着色显示、60分以下学生分数重点如红色显示等等。
来展示一下：60分以下的，就是不及格人数，这里用countif()函数。
在学生的成绩统计表中在相应单元格中单元格输入，如：=countif(c3:c12,<=60)”,回车，不及格人数已经算好了。
求“60~ 70”分段的人数，这里不能再用countif()函数了，不过可以用SUM()函数，直接在单元格中输入：=sum(if(c3:c12>=60,if(c3:c12<70,1,0))),记住这里不能回车， 如果你直接回车的话，你不能看到确切的人数，而只能看到“#VALUE!”，因为上面输入的函数是一个数组函数，输入后你必须将光标定位到公式栏，然后再按住“Ctrl+Shift”回车，公式的两边会自动添加大括号，而正确人数也将会出现在单元格中，这一分段的别的科目同样一拖即可。
“70~80”“80~90”公式同样，只是记得修改范围。
至于90分以上的人数，用countif()函数还是用SUM()函数均可。
剩下就一个平均分了，这次用的是AVERAGE()函数，很简单了，直接输入:AVERAGE(c3:c12)就行，然后一拖，一切OK了。
使用这种方法不但速度快，结果准确，而且一个突出的优点就的这是一个动态的表格，一次输好之后，你就可以高枕无忧了，即使有人的成绩错了，想改变你也不用担心上面的心血白费，上面的结果会随你数据的变化而动态改变。
因此你完全可以将它保存为一个模版，以后再要用的时候只要调用一下这个表格，修改一下相关的成绩既可以马上搞定。
2、如何在数据单元格中进行换行
在单元格内录入文字内容进行换行操作时，如果使用用传统的Enter键进行换行操作时会发现，当前单元格内的内容并没有换行，而是选中了同列的下一行单元格。
所以在这里的操作会有和通常操作不太一样的地方，具体操作是，当某个单元格内录入完内容后需要进行换行操作时，同时按下键盘的“Alt”和“Enter”键。
这时大家就发现鼠标的光标乖乖地换到了上一行文字的下方也就达到了文字换行的效果了。
3、如何使Excel中数字计算自动四舍五入 要对一个单元格中的数据（利用函数计算得出的）在它本身所在的单元格内进行四舍五入。
\\\/\\\/1.如果B1单元此后不再加入其他运算，只要： 右键单击B1 → 设置单元格格式 → 小数位数调整到2位.或者单击B1，选择快捷菜单上的 ”千分格式” ，再选择快捷菜单上的 ”退一位小数位” 即可。
2.如果B1单元此后还要再加入其他运算，只要： 在B1单元，将原有内容加入ROUND函数即可：=round(if(A1$#@62;5,6234*.05),2) 其中，最后一位数”2”代表你想要数据参与计算的结果截止到小数点后两位，如果想要三位，直接改成”3”即可。
以上第一种方法只能达到显示上的四舍五入，当数据再次参与计算时，将不会以四舍五入后的数值参与。
第二种方法，当数据再次参与计算时，将以四舍五入后的数值（即其显示在单元格中的数据）参与计算。
我的学习还在进行中，希望能对Excel有更多的了解、应用。
以后会多多应用，以期对学生的学习状况有更直观、更客观的评价。
excel在会计核算中的应用的总结与心得体会
统计学的范围最大，包括理论上的统计，社会统计等等经济统计学一般是指社会统计学，主要是国民经济统计，如GDP等等统计局干的东西数理统计学主要是理论的东西，如：概率论、假设检验、应用回归分析之类的我也是学统计专业的，欢迎与我交流...呵
统计学，移动平均法
你是用eviews做的
用笔算的话 首先你要选个移动平均的周期长度。
以T=3为例就是第1,2,3这三个数字进行平均 等到了S11，即一次平均后的第一个数字。
第2,3,4这四个数字进行平均得到了S12，即一次移动平均后的第二个数字。
…… 然后进行二次移动平均。
过程如同一次移动平均，但是是S11，S12，S13这三个数字进行平均。
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如此往复，进行5次。
然后利用公式计算预测值。
因为二次移动平均相当于趁人原序列是线性的。
五次移动平均的话要算其差分吧。
具体公式不太记得了。
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你可以问问老师。
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写一篇基础会计实训总结报告 1000字左右
会计实务实训总结经过一个学期的基础会计学习，我们终于踏上了会计实务实训的道路。
一个学期的学习，一个星期的实训，让人感慨颇深。
话说会计，第一印象就是和数字打交道。
作为专业的会计人员，最基本的工作就是做账，但又不仅仅是做账那么简单。
基础会计的课程使我们第一次正式接触到与我们经济生活息息相关的会计。
会计，以前从未有过清晰的概念。
在这一个学期中，我们接触了分录、记账凭证、转账凭证、原始凭证、明细账、总分类账、试算平衡表、资产负债表等一系列专业会计的事物。
这一切对于我们，既陌生、又熟悉。
日常生活中息息相关的，但却又不十分了解的东西。
我们对会计从懵懂无知，到现在能掌握一些基础会计的技能，这一过程，既辛苦，又充实。
学习了一个学期的基础会计，对这门课程最深的体会就是严谨。
会计终日与大量的数字打交道，从多而繁杂的数字整理出一笔笔清晰的业务，最重要的就是需要严谨与细心。
会计人员必须时刻保持清晰的头脑，客观严谨的对待大量的数据。
对于会计人员而言，“数字化时莫过于此
当然，这也有助于提升我们自身的严谨与细心，使我们往后在处理事情上更加理性。
一个星期的实训，一开始的我们都在喊着时间好长。
但实际上，这个时间对于我们而言是相当紧迫的。
由于我们不是会计专业的学生，对于会计的掌握程度和熟悉程度不是很高，所以做起来还是相对吃力的。
对于会计专业的学生而言，三天可以完成的业务题，我们往往要四五天才能完成个大概，而且做
