涂俊礼：有的孩子不写作业怎么办
一个优异的教师，就应该舍己从人，要站在学生的态度上考虑问题，不断依据学生的状况调整自己。
面临不写作业的问题，考虑问题的切入点应该是他究竟是怎样想的
像方才您说到的，学生说作业不写就是现已会了。
假如是这种状况，咱们应该帮他剖析下写作业的优点在哪里，不写作业的害处在哪里。
咱们还能够从准则层面通知他，这是规则，将来你到了企业，你是员工，要求你做什么，不做什么，你就要遵守。
否则，你可能就只要辞去职务一条路。
再说，写作业你现在觉得没用，将来你会认识到，不管是文字的表达，仍是字体的书写，相同也很重要。
有的人天天玩手机，连写字都不会了。
说句恶作剧的话，你是个男孩，将来丈母娘让你帮助写个东西，你那字写得像虫爬的一样，什么形象啊
调侃加诙谐，没有几个孩子能硬撑到底。
我以为每个孩子都有自己在乎的东西，只需咱们班主任抓住了这个“软肋”，你就能够压服他，就能够对他进行引导。
不管孩子犯了多大的过错，做教师、做家长的必定首要要考虑，这个孩子为什么会出现这种状况
而不是想，这个孩子怎样又违背校规校纪了
假如站在他的态度上去考虑，咱们或许就能够为他的行为在必定程度上找到合理性。
这样一来，他的行为也就不再不可理喻。
你和他的交流，也就有了可能。
当咱们站在孩子的态度看问题今后，他和咱们的间隔就近了。
然后，咱们再帮他剖析哪个做法会有什么结果，这个结果是不是你想要的，或许这个结果是不是你能接受的。
这样一来，他就会自己得出结论。
假如他发现的确做作业对自己的确有优点，他就会自动去做。
压服一个人是有技巧的，这个技巧就是顺着对方的需求去说。
每一个人只关怀自己的需求，很少关怀他人的需求。
咱们当教师的，你能够关怀自己的需求。
可是要完成你的需求却是在学生的需求得到满意之后。
也就是说，只要这个孩子的需求得到满意了，你的需求才干真实得到满意。
正己方能化人。
今日领导由于学生犯过错批评你，但凡上来想着学生真给我丢人，然后把学生大吵一顿的，结局一般都不太抱负。
由于学生并没有真实理解，他错在了哪里，怎样改正。
他下次还犯相同的过错。
这就说咱们有些人说的“屡教不改”。
其实，“屡教不改”的根源，首要在教。
假如咱们耐性引导，启示孩子认识到怎样做对他更有利，那他就会自动去做。
