六年级上册第二单元口语交际
一、学习目标1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
二、课前准备教师：准备关于音响的录音。
学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。
三、教学时间：3课时四、教学过程第一课时 口语交际（一）、揭题导入这一组，我们学习了和四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
（二）、自读提示，明确要求1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
（三）、分块讨论，组内交流1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2．同桌或分类进行组内交流。
（四）、示范带动，交流评价1．每一组推荐一名学生进行交流。
2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。
为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
3．评议。
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
第二、三课时 习作（一）、交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。
同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。
这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。
（二）、选材命题，明确要求1、选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。
暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
2、大胆构思，精巧命题。
简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。
师生共同讨论出一些题目：我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游×××……3、习作要求。
（投影出示）学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（三）、试写初稿，进行修改1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。
3、组内互读互改。
（四）、朗读赏析，交流评议1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。
2、学生交流评议。
3、教师点评。
特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
（五）、再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
回顾·拓展一学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
2．读背并积累古诗句。
交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说和以前学过的等在表达方法上有什么不同
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。
（2）联系，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。
介绍相关的课外阅读文章及书籍。
日积月累（1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。
2）出示日积月累中的句子。
（幻灯片）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）a学生自由吟诵。
b尝试理解。
（3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。
a己亥杂诗（龚自珍）浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。
这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。
b月夜（刘方平）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。
初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。
在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。
它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。
c菊花（元稹）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。
因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。
诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。
这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
（4）背诵并积累这些诗句。
有兴趣的同学读读背背原诗。
趣味语文（1）自由读故事。
（2）同桌自己的理解。
（3）全班交流，体会一字诗的妙处。
教学目标1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
A案 教学准备1．教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。
第一课时朗读片段，感受演讲稿的魅力1．演讲稿导入。
教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。
有一位母亲比母亲更亲，那便是——中国。
可记得这一位“母亲”
她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧
她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。
啊
母亲
您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。
曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。
在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉
（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）3．发现特点。
师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。
接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方
有哪些一样的地方
下发完整的演讲稿供学生阅读爱我中华情于玉光同学们：（一二两段见上文）这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。
他们也有许多共同的特征——崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。
他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、靛蓝。
他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。
李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡”。
将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。
李白多情，白居易也多情。
唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。
多么令人肝肠寸断的诗句
道尽天下有情人共同的期盼。
王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。
使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗
南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。
“母亲”的孩子啊
可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔
骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧
让自由之泪洒落吧
让真理之情坚定吧
4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：预设：和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话…… 和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情……在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。
演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。
你听过演讲吗
在什么地方听过
（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。
）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。
5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。
有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。
（板书：学写演讲稿）如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。
（这项任务老师就不作具体的指导了）回顾综合性学习成果，学写演讲稿1．引导确定主题。
写演讲稿，首先要围绕着主题。
请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么
（学生回答后，板书：祖国在我心中）2．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。
3．演讲稿一般可以分为几个部分呢
请大家默读习作提示第二段。
4．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；5．接下来，我们分步来完成演讲稿。
先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁
（同学）那么在演讲稿开头怎么写
（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。
）6．演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
我们再来研究演讲稿主体部分的要求：然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚师：请大家说说，通过研究，你发现了什么
（从这句话我们不难发现，写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。
）7．接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。
其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。
先小组中说，看哪组同学说得最多。
（学生分小组说一句带有“祖国”的话。
）8．交流。
请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。
举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才；祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由；……9．黑板上写出来的话，就是观点。
那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢
这就需要借助一些材料了。
比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。
10．范文引路。
教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。
但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。
中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过
讨论：这段话主要表达了什么观点
（祖国饱经磨难却依然坚强）用了那些具体材料
（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，，）。
11．学生选黑板上“祖国……”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。
（时间8分钟左右）第二课时 交流演讲稿片段 1．用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段——这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。
2．集体修改需要改进的演讲稿片段。
（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。
） 3．修改自己的演讲稿片段。
4．再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。
合成完整的演讲稿 1．师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。
其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。
比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪
祖国祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国的汉字有魅力；祖国的诗歌是瑰宝；祖国人民崇尚自由； …… 2．请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密），用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。
3．学生继续写演讲稿子。
（时间1 2分钟左右） 4．写完后就几位同学的习作进行交流、评价。
5．指导将结尾写好。
师：俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。
请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾：“母亲”的孩子啊
可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔
骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧
让自由之泪洒落吧
让真理之情坚定吧
——号召式结尾 这是一个除旧立新的祖国。
这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。
我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。
——总结式结尾 教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。
6．学生写结尾。
7．请两个同学将完整的稿子读出来。
8．为自己的演讲稿加一个好标题。
（参考题目：《祖国，我的母亲》《生我养我的这块土地》） 9．交流标题。
从语言方面修改演讲稿 1．指出演讲稿的特殊性——主要以听为主的文字。
2．下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。
让语言更有演讲的魅力 写作演讲稿，在语言上应注意以下问题。
要口语化，通俗易懂。
听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。
如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。
这就需要进一步修改演讲稿。
要生动感人。
好的演讲稿，语言要生动。
怎样使语言生动呢
可以用名言格言增强说服力。
还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。
这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
3．教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。
4．学生修改自己的演讲稿。
5．分小组交流修改后的完整的演讲稿。
第三课时活动前，将学生分成四大组，每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。
活动采用小组竞赛的方式进行，评委可以请同班其他学科老师参加。
最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最具亲和力奖，最有人气奖等奖项。
活动设立主持人两名。
活动开始前，放背景音乐《中国人》。
黑板上画中国地图，写上主题词“祖国在我心中”字样。
可根据综合性学习活动情况，从以下内容中选择：“祖国在我心中”演讲会。
综合学习汇报之前，教师组织学生看演讲录象。
教师指出演讲要注意的一些地方：演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流；每组推一个优秀演讲者，在老师的指导下反复练习，然后在课上演讲。
“中华好儿男”故事会学生事先准备故事，要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个。
爱国名人知多少知识抢答赛主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹，但不出现该名人的事迹，请学生抢答（也可以有必答）。
我爱你祖国——诗歌散文朗诵会学生事先准备好配音材料，可以集体朗诵也可以个人朗诵；可以诵读现当代作家的作品，也可以诵读古代作家的作品。
B案 课前准备1．学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。
2．教师准备演讲稿例文。
第一、二课时（习作）激情回顾，谈话导入在综合性实践活动中，我们有很多收获。
我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。
今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。
范例引路，指导习作1．出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。
2．说说听了之后，有什么特别的感受
哪些地方让自己感动
3．演讲稿的特点出示：（1）针对性。
演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。
（2）可讲性。
由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。
（3）鼓动性。
演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。
4．再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式
（1）先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；（2）然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；（3）最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
5．本次演讲稿的主题是什么呢
附：演讲稿范例回看历史 振兴中华敬爱的老师、亲爱的同学： 大家好
今天我演讲的题目是《回看历史 振我中华》。
历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。
在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。
日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地；而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。
我感到了卖国者的卑鄙与可耻。
中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。
在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生；在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。
而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。
在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。
1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。
我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你们是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁；如果，如果我们的民族没有你们，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊
你们以坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。
中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。
我也知道了，中国因你们而精彩。
你们使我想起了，志在维新、视死如归的谭嗣同；你们使我想起了，抛妻别子、不惮前驱的林觉民；你们使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾；你们使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅；你们使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。
使我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为有你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。
虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。
同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲；谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。
同学们，当你驻足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌
同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。
欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀
同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。
如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将以昂然身姿挺立于世界民族之林将指日可待。
让我们为振兴我们的中华拼搏吧。
要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。
告诉自己吧，我们的心属于祖国。
写祥龙洞的作文 急
游祥龙洞家住宁强，本知也没有什么名胜古迹，今年春天又姗姗来迟，颇有些想呼吸春天的气息，于是便携妻儿，与几位同事直奔祥龙洞而去。
祥龙洞位于宁强县宽川乡五丁关金牛峡，金牛峡这一带地势险要，峡谷幽深，溶洞暗泉颇多，想必是远古时代地质活动频繁的地带。
在宽川乡政府后不远就有一处龙泉，水很旺，很有泛珠泉的味道，气泡从沙石中袅袅上升，便有水桶粗的水奔流而出。
这泉水至清至纯，饮此水必定会健康长寿吧。
沿着乡间便道公路，骑车近半小时，爬上一个山丘，是一段陡峭的山路，刚下过雨，地湿路滑，心惊胆战骑下这段路，有同事喊到了。
我们到了一个漏斗型的小村庄，住户散居在河沟两旁，有一二十户人家，漏斗的底端黑黝黝的洞口赫然在眼前。
这就是名曰黑洞的祥龙洞，洞口在一座山崖的底部，山势陡峭，阴暗幽深，显得有些狰狞，平添了几分神秘。
祥龙洞确实是一个地下河，四面水都汇集于此，从洞中汩汩流进黑暗的洞中，流到远远的另一个乡镇去了。
洞口有一个宣传标志牌，是卧云山庄开发祥龙洞旅游景点的介绍，上面有这样一段话，是说祥龙洞的来历的。
“祥龙洞历史传说悠久，相传很久以前，一条孽龙兴风作浪，祸害百姓，玉皇大帝派二郎神杨戬追杀孽龙，追至黑洞口，孽龙被降伏后化作一股黑烟，形成黑洞，从此百姓平安吉祥，故称此洞为祥龙洞。
”门口有几个当地农民正在和景点管理人员玩扑克，见到有游客而至，并没有招呼之意。
好在我们并不是远道而来，也就算不上是什么游客，而且既然来了，肯定是要去的。
只是汉中正在打造旅游城市之际，估计这偏僻之地就顾不上打造了。
我们只好开口问道：“进去要门票吗
”“要，当然要，一人20元。
”心里倏然一惊，还真贵哩。
其实出来时并没有打算花更多的费用，另外也是自私的心里作怪，觉得在离家不远的地方游玩，还居然要这么多费用，三个人60元，对月工资不足千元的我来说还真心疼。
既然来了，总不能打道回府吧
其实人的一生说到那个地方，只是在那里留下几个脚印而已，所以还是去留下几个脚印吧。
于是沿木制天桥，跟着管理人员兼导游得老大爷进入洞内，首先映入视野的是宽广如大厦的迎仙宫，宽有八十多米，高约二十多米。
只见洞顶凹凸不平，有的如竹笋直垂下来，却没有突兀之势。
一弯溪水自右边流入，进得洞去，湿寒之气扑面而来，不仅涑然而栗，神秘之感顿生，空间却豁然开朗。
渐行约一百米，路沿溪流延续，洞内湿度大，昏暗的灯光像一个个红柿子，电线歪歪斜斜的挂在洞壁上。
我们问“为什么不装好点的电灯，让游人看的清楚点呢
装上彩色灯光更可以让洞里充满神秘
电线也可以布置美观点啊。
”导游老大爷说：“哪有钱啊，这些开发的钱都是借来的呢。
”眼睛慢慢地适应了这种昏暗的灯光，地上矗立的石笋、悬空的钟乳都明晰起来，顺着导游的指指点点，于是在黑暗之中看出祥龙洞的奇异之处了。
大自然的鬼斧神工雕铸了人间奇景，令人目不暇给。
在观音岩，一座观音像坐在岩上，惟妙惟肖。
抬头一望，头顶上的钟乳石正是仙猴偷桃。
正在惊诧之时，左面的一幅巨像正是如来讲经，众小神全神贯注的听经，右边的母子石二郎神和母亲相聚，母子相依不再分开的形象栩栩如生。
钟乳石活灵活现的确让人惊奇了，每一个奇异之处还配有一个神奇的传说，管理人员兼导游不停的给我们介绍着奇异钟乳石的传说，可是由于专心的看这块石头那块石头的样子，感叹神奇，大抵都忘记了。
继续再往前走，就是人祖殿，千姿百态的钟乳石，再现了女娲造人的神奇传说。
自古以来人们对生殖的神秘崇拜，在这里也让人回味无穷。
站在路边的是天神赐酒的形象前，再让你惊诧了，洞顶一倒垂钟乳石状如海螺，滴滴答答的水滴落下来，首先让洞底形成半米多高的石台，在正中间有个酒杯大小的坑，中有半杯清亮亮的水。
水不断的滴下来，水花四溅，似乎在泼洒这个千年来亘古不变的道理，见证水滴石穿的力量。
渐行渐进，灯光更暗了，似乎被黑暗给吞没了。
昏暗之中，笋石林立，每处石头有相似之处，却又有不同之处，有的一柱擎天；有的三五成群，抱伙成团；有的状如石屏，让人目不暇接，便又感叹于大自然的神奇了。
这时导游举起手电筒照着洞顶一块钟乳石：“看，这块石头像什么
”“酒壶。
”那分明是一个正在倒酒的酒壶，滴滴答答的“琼浆玉液”还在滴落着。
有个酒壶本也不算什么稀奇的，然而酒壶下面有一个酒樽，那形状就和秦始皇手中拿的酒樽没有什么两样，便又惊诧于大自然的神奇了。
行至一宽阔之地，地面平整，足可以容纳几百人，头顶，四周石林突兀阴森，水从一狭窄的缝隙溜走。
一陡峭的崖壁挡住了去路。
导游说以前只走到这里再有无法前行了，现在搭修了天桥，可以进里面去，此地取名“南天门”。
我们沿着曲折的回廊，扶着栏杆，爬上石梯，上了“南天门”，进入天厅了。
手可触及洞顶钟乳石，人穿行于怪石嶙峋的石林之中，心惊于脚下黑黝黝的深渊，如同进入一个神话的世界，这里的奇幻异景掀起了祥龙洞景观的第一个高潮，只听“哇”声一片。
升仙桥、听经堂、藏经阁，仙人引路、鲤鱼穿云、仙乐池、天马观瀑等一系列景观仿佛置身天间人间，飘飘欲仙，流连于神奇的幻境，忘乎于时间与空间。
沿着一段陡峭石梯下到了沟底。
这又是一个狭长地带，沿途尽是石笋，倒立洞顶，矗立于洞壁，洞中时而开阔，时而狭窄，边上有河神观潮，有银犬望月，有双石镇妖，一下子从天厅堕入地宫。
这就是祥龙洞景观的最好看地方了。
沿左壁一斜梯登上洞壁，眼前尽是石笋耸立，大大小小排满了一块平地上，恰似平原上耸立无数的山峰的微缩图，却也显得精致可爱，这取名“石林”。
对面洞壁上一大裂缝中有好多高的石笋上下对称的立着，导游说那便是“火箭发射基地”，里面最大那个就是“神州五号”，而周围“火箭”林立。
大家都笑了，的确有些“神五”的神韵。
这时便又觉得大自然如鬼斧神工，创造了这令人叹为观止的奇景。
真不知在黝黑裂缝后面还有更神奇的吗
导游告诉我们没有开发，暂时行不通，只能走到这里了，但后面还有2000多米还带开发，只是资金不足。
大家听了意犹未尽，只盼能早日开通……。
在按原路返回途中，我们再恋恋不舍领略一次。
走出洞口时，才恍然又回到了现实，仿佛觉得到遥远的地方旅游了一次似的。
宁强在心目中本也不是山杰地灵之地，也许是往往人觉得自己对家乡很了解，便也觉得没有什么了不起的地方，只是觉得一切就是这样而已。
然而这次却让我感觉到，其实在你认为最简单最了解东西，也有你不知道的，也有让你惊叹的地方。
山水如此，人亦如是。
就在离开之际，当地的一位农民把我们拦路截住了，要留下过路钱。
据说是开发祥龙洞时，修公路占用了他们的土地，所以允许他们收取过路费。
我们说不是交了门票费了，要收你们也和他们去分红啊，结果这样的辩解是没有作用的。
顿时愉快的心情蒙上一层阴影。
骑车走在返回的路上，坑坑洼洼，刚下过雨，还有些泥泞。
还不时碰到从外地慕名而来的游客，他们会不会高兴看完，败兴而归呢
其实祥龙洞的确有一番特色，可能并不比桂林的溶洞差，如果有老舍先生来游览一番，写出《记金华的双龙洞》那样的文章，或者像四川那样打造旅游景点，那“祥龙洞”真的龙呈吉祥，造福一方了。
不过听管理员说，他们那里要打水泥路了，而且在不久的将来，政府会出资金进行开发了，我期待着早日开发，到那时我们还会再来。
车迎着夕阳行驶在回家的路上…… 祥龙洞是五丁关下的一条地下暗河。
“不识庐山真面目，只缘生在此山中”。
自小生长在离祥龙洞不足十里的小山沟里，只知此洞有“白洞、黑洞”之称，却不知有“祥龙”之说。
时间的进程进入了新世纪，旅游开发的热潮像三伏天的热气团，一浪高过一浪。
偶尔有一天，经过金牛古道宽川峡，峡中立了块醒目的“祥龙洞”巨型标牌，看看牌上的路线图，方知此洞非彼洞，就是白洞、黑洞的总称。
出生于六十年代的人对黑有着特殊的敏感，就如吃黄连素过敏一样，一提到黑浑身起鸡皮疙瘩，不自在的感觉难以言表。
也难怪呀，从出生到成年一直触摸的是漆黑的夜。
长大到城市的第一印象就是城市的夜晚象山里的白天。
贾平凹来宁强说他印象最深的是宁强的夜特别黑，或许是山沟太狭窄的缘故吧。
提起黑洞，就有些毛骨悚然，不由得和山里人讲的毛狗哭叫、鬼火磷磷联系在一起了。
五丁关北坡的大安一带溶洞多，地形地貌岩层结构具有一些喀斯特地特征。
站在山上抬眼望去，那些黑呼呼树木丛生的地方不是坟就是洞。
洞的名字千奇百怪，风洞、响洞、毛狗洞、老虎洞遍脚下都是。
而最多的就是龙洞了，有水的叫水龙洞，没水的就是干龙洞，扔进几个石头叮叮铛铛一路响好久的就是响龙洞了。
龙洞总和水有关，山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。
名大名小的龙洞潭，庙大庙小的龙王庙，传承着一个个凄婉优美的故事，写就了一篇篇经久不衰的口头文学。
走在五丁关下的山沟里，一不小心，脚下踩的就是龙王庙的圣土。
环顾左右，那犬牙交错的绝壁，那千疮百孔的悬崖，那大大小小的洞窟就像上甘岭上的弹孔，引诱善良的目光。
曲径通幽的山洞，犹如春天的一粒粒子弹，压迫着饱满的瞳仁。
祥龙洞虽近在咫尺，却没有进去过。
农历新年正月初一至初五，祥龙洞旅游景点开放，免费参观五天，沟上沟下的大人小孩冲着“免费”二字，成群接队的去了。
那些经常钻山洞的中年人拿上了手电筒。
去了才知，手电没有用处，溶洞既然能游了，还能无灯。
回来后，我首先问，里面冷不冷，回答说，不冷。
年三十的夜里才下了一场大雪，到了初三，天也是阴沉沉的，门前扫的雪堆凝成冰块，没有化。
我哆嗦着身体说，溶洞冬暖夏凉，和地窖差不多。
捱到初五，去的人更多了，单位要值班，终未去成。
心想，反正在家门口，饭不吃在锅里呢，怕啥，还怕这洞飞了不成，以后有的是机会去仔细看看。
机会往往擦身而过，当时未觉得是机会，总觉得后面的路还长着呢，一遇上身体某一个部件不适应肌体的正常运转时，便产生了人生苦短的念头。
枯坐在办公室里，望着惨白的报纸发愣时，才想起，能到大自然中去走走，那也是一种乐趣。
终于，半年之后，守株待兔般的逮住了一个机会，是文友相邀，彼此之间有了更深层次的共同语言，算是一次难得的出游了。
时间虽然已是盛夏，但一到洞口，就有凉森森的感觉，乡村公路路窄弯急，却还平整，拐进峡沟十来公里就到了，底盘较低的桑塔纳轿车也能直达洞口。
洞口四周山势险峻，落叶灌木和常青松柏混杂生在崖坎沟畔。
这是一个漏斗型的小村庄，住户散居在河沟两旁，有一二十户人家，漏斗的底端就是名曰黑洞的祥龙洞洞口。
洞口有一个宣传标志牌，是卧云山庄开发祥龙洞旅游景点的介绍，上面有这样一段话，是说祥龙洞的来历的。
“祥龙洞历史传说悠久，相传很久以前，一条孽龙兴风作浪，祸害百姓，玉皇大帝派二郎神杨戬追杀孽龙，追至黑洞口，孽龙被降伏后化作一股黑烟，形成黑洞，从此百姓平安吉祥，故称此洞为祥龙洞。
”我算是当地人，又有文友相邀，对这段文字不便妄作评论。
只是看看洞口岩石，的确很黑。
祥龙洞由黑洞进白洞出，从洞山脚下穿过，全长四千米，已开发两千米，平整了道路，装上了电灯。
洞内灯光明亮，五彩缤纷，建有天桥、护拦、栈道、美观安全。
沿天桥进入洞内，首先映入视野的是宽广如大厦的迎仙宫，宽可容三、四辆汽车并行，高约八十多米，各位神仙或坐或立，张开怀抱迎接大仙的到来。
右侧有一小厅，一个酷似鳄鱼的石头，沐浴在滴嗒滴嗒的水声中。
继续沿沙石小路前行，对面是观音岩，一座观音像坐在岩上，惟妙惟肖。
抬头一望，头顶上的钟乳石正是仙猴偷桃，大自然的鬼斧神工雕铸了人间奇景，令人目不暇给。
正在惊诧之时，左面的一幅巨像正是如来讲经，众小神全神贯注的听经，右边的母子石抒写着千古深情，二郎神和母亲相聚，母子相依不再分开的形象栩栩如生。
再往前走，就是人祖殿，千姿百态的钟乳石，再现了女娲造人的完美形象，自古以来。
人们对生殖的神秘崇拜，令少男少女们浮想联翩，也让成年人回味无穷。
站在路边的是天神赐酒的形象，长年滴流的泉水，再一次见证了水滴石穿的力量。
出了人祖殿，进了仙女阁，这里的美女也不比现代模特差多少，看她们含羞迎候游客的神态，观她们河边浣纱的美姿，摸她们织出的锦绣云彩，织出的绫罗绸缎，更让人慨叹不已。
看，那神鹿正在云彩中和仙女们游戏呢。
正在欣赏美女之时，挂笔崖又闪进眼中，仙女们看够了美色，洗心革面，又在舞文弄墨了。
从挂笔崖下走过，到了一个狭长的深滩处，岸上的群猴观看潭水的潮涨潮落了，边上的擎天柱提醒游人，离天厅不远了。
沿着曲折的回廊，扶着栏杆，爬上石梯，上了南天门，进入天厅了。
这里的奇幻异景掀起了祥龙洞景观的第一个高潮。
升仙桥、听经堂、藏经阁，仙人引路、鲤鱼穿云、仙乐池等一系列景观仿佛置身天间皇宫，不食人间烟火了。
站在天厅里，看陡峭的山岩，看崖壁上的石阶，看天马观瀑，正在飘飘欲仙之时，不知不觉下到了沟底。
这又是一个狭长地带，边上有河神观潮，有银犬望月，有双石镇妖，一下子从天厅堕入地宫。
行走在潮湿的地宫里，有着说不出的压抑感。
不要紧，边上有众仙扶柱，二郎神、玉皇大帝和众神仙没有忘记游客，他们把你扶出地宫，进入活生生的现实生活中了。
瞪大眼睛一望，怎么，到了云南的石林了吗，仔细一看，不是，这是祥龙洞的石林，大大小小的石笋、石柱、石箭、石花让人眼花缭乱，已经无法用人间天上的物种来形容它们了，这就是祥龙洞景观的最高潮了。
走到这里，对一般的游览者，算是止步回头的地方了。
但对于勇敢的溶洞探险者来说，好看的还在后头呢。
只要爬上木梯，上了又一个高处的洞里，就能领略到九天瑶池、琼浆玉液等胜景。
祥龙洞内，小洞、叉洞，奇形怪状的洞很多，只要善于发现，勇于攀登，发挥想象，就能领略到巴山溶洞的神奇之处，就能享受到大自然造就的美丽宫殿。
越到深处，凉意陡增，停下脚步，看看氤氲的水汽弥漫着。
洞内湿度大，浑身上下湿漉漉的，摸摸衣服和头发，也是潮湿的。
急步走出洞外，站在洞口回望洞里，昏暗的灯泡在水汽中像一个个红柿子样，无力的吊在崖壁上。
所谓的景点，只不过是一洞石头而已。
岩石层缝中的水滴，经年累月，雕刻出了各具形态的石头。
回想自己刚才的想象，实在是三岁孩童的游戏，充当了一回少年玩伴而已。
可又细想，真正深入国人心中的古典文学，唯有神话了。
抚摩儿时的记忆，尚且留下点滴印象的不是神就是鬼了。
鬼在这洞中不便联想，有恐吓善良人心的嫌疑。
也难怪旅游开发者的一番苦心了。
尽管这“祥龙”这说有些牵强附会，尽管当地老人说此洞应该叫“降龙洞”，也符合杨戬降孽龙的传说。
但我还是理解了开发者的宗旨。
“龙凤呈祥”，但愿吉祥的名字能够让卧云山庄这家宁强唯一的私营旅游企业祥云高照，一路顺风。
走出屈家坝这个漏斗型的村子，站在黄泥岭上，只能看见洞口黑呼呼的一团了。
“黑洞”这个名子多么贴近现实生活啊。
回想洞山那面的白洞，名字的由来不就是因为洞口的岩石有一大片白得耀眼，白得放光吗。
纯朴的名字那么自然，没有经过政治、金钱和文脉的刻饰，天然地躺在山下，躺在洞山两旁人们的大脑里。
小时候，到外婆家去，一上洞山，就看见那片耀眼的白岩。
问母亲白洞在哪里，母亲说，就在山下。
从曲曲弯弯的鸡肠子山道跑下来，一路上听见鸟叫泉鸣，哗哗的流水声敲击着耳鼓，却看不见白洞口。
母亲说，那洞口离地面有两座房脊那么高，小孩和老人不容易爬上去的，也就死了那颗去白洞看看的童心。
只是父亲和母亲讲白洞黑洞的故事时，我就侧起耳朵听，两只眼睛眨也不眨一下，太平天国运动时，当地人为了躲避长毛贼（太平军），在洞里住了一个多月，太平军也打不进洞里。
民国初年，闹红灯教，外来的教徒也没打进洞。
当然，也有外来的土匪悄悄占据白洞的时候，但总不长久，离了当地人的支持，终成无根之草，无本之木，最终只能束手就擒。
除却那此已有的故事，剔除那些为了旅游宣传现蒸现卖的传说，单表这条地下暗河，还有一点奇处，就是黑洞口的进水很少，小河绝大部分时间是干涸的。
出水口的白洞长年累月水势不减，白岩洞下的农民安了一台小发电机，能供百多人照明用电。
最近，又有一家外地企业利用优质泉水养殖大鲵（娃娃鱼）和鲫鱼，效益可观。
白洞的泉水惠泽百姓，浇灌良田千亩，受益的老百姓对白洞充满敬仰之情，很少有人进洞惊扰圣灵，尽管龙王庙早已跨塌多年，但每年仍有人在庙的旧址上敬香烧纸。
中国人实用，敬的神都是能给人带来益处的，在黑洞口，就没见龙王庙的痕迹。
山里的洞像山里的花草、树木、鸟雀、姑娘一样，具有山里人的质朴、憨厚、诚实。
“祥龙”之说尽管像柴禾妞脸上扑的粉，但她终于挺身于城市人群中了，有城里人来揭开了祥龙洞神秘的面纱。
大安溶洞这块旅游处女地，养在深闺千万年了，终于嫁出去了，作为娘家人，只能为女儿鼓掌，无须再弹嫌女儿长相的美丑了。
祥龙洞的好与孬，祥龙洞的宣传推介是否妥当，还是多听听远方婆家人的意见吧。
希望可以帮助到你
一年级上册语文全部课文
人教版新课程小学语文课文目录（全套）义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级上册 入学教育汉语拼音（a o e) 汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f) 汉语拼音（d t n l) 复习一汉语拼音（g k h) 汉语拼音（j q x) 汉语拼音（z c s) 汉语拼音（zh ch sh r) 复习二汉语拼音(ai ei ui) 汉语拼音（ao ou iu) 汉语拼音（ie üe er) 复习三汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong) 复习四识字（一）1 一去二三里识字（一）2 口耳目识字（一）3 在家里识字（一）3 在家里识字（一）4 操场上语文园地一课文 1 画课文 2 四季课文 3 小小竹排画中游课文 4 哪座房子最漂亮课文 5 爷爷和小树语文园地二我们的画（口语交际）课文 6 静夜思课文 7 小小的船课文 8 阳光课文 9 影子 课文 10 比尾巴语文园地三识字（二）1 比一比识字（二）1 比一比识字（二）2 自选商场识字（二）3 菜园里识字（二）4 日月明语文园地四我会拼图（口语交际）课文 11 我多想去看看课文 12 雨点儿课文 13 平平搭积木课文 14 自己去吧课文 15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办（口语交际）课文 16 小松鼠找花生课文 17 雪地里的小画家课文 18 借生日课文 18 借生日课文 19 雪孩子课文 19 雪孩子课文 20 小熊住山洞课文 20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级下册第一识字1 1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 爷爷植树 4 古诗两首语文园地一第二组识字2 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮的心愿语文园地二第三组识字3 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领语文园地三第四组识字4 13 古诗两首 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴语文园地四第五组识字5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象语文园地五第六组 识字6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25 快乐的节日语文园地六第七组识字7 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧花盆的孩子语文园地七第八组识字8 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈语文园地八选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻子 4 咕咚 5 小猴子下山生字表生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书 语文 二年级上册第一组识字1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首语文园地一第二组识字2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天语文园地二口语交际：我的想法第三组识字3 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪语文园地三口语交际：我们去“旅游” 第四组识字4 13 坐井观天 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 17 酸的和甜的语文园地四第五组识字5 18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始语文园地五口语交际（合作）第六组 22 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首语文园地六口语交际：我想这样做第七组识字7 26 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟语文园地七口语交际：保护有益的小动物第八组识字8 30 我是什么 31 回声 32 太空生活趣事多 33 活化石 34 农业的变化真大语文园地八口语交际(有趣的动物、植物）选读课文 1 四季的脚步 2 秋天 3 三只白鹤 4 小鸟和牵牛花 5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊生字表生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书 语文 二年级下册第一组 1 找春天 2 古诗两首 3 芛芽儿 4 小鹿的玫瑰花语文园地一第二组 5 泉水 6 雷锋叔叔,你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组 9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了语文园地三第四组 13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣语文园地四第五组 17 古诗两首 18 雷雨 19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路语文园地五第六组 21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子语文园地六第七组 25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 28 丑小鸭语文园地七第八组 29 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦语文园地八选读课文 1 春的消息 2 一次有趣的观察 3 特别的作业 4 看浪花 5 精彩的马戏 6 画鸡蛋生字表生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级上册第一组 1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐乡的孩子语文园地一第二组 5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的大石头 8* 我不能失信语文园地二第三组 9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 12* 听听,秋的声音语文园地三第四组 13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16* 找骆驼语文园地四第五组 17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 20* 一幅名扬中外的画语文园地五第六组 21 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* “东方之珠” 语文园地六第七组 25 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28 狮子和鹿语文园地七第八组 29 掌声 30 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理语文园地七选读课文 △1 不懂就要问 △2 做风车的故事 △3 五花山 △4 六个矮儿子 △5 神笔马良 △6 字典公公家里的争吵 △7 喜爱音乐的白鲸 △8 信箱生字表生字表（一）生字表（二）词语表 九年义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级下册第一组 1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉语文园地一第二组 5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树语文园地二第三组 9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12* 想别人没想到的语文园地三第四组 13 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 16* 绝招语文园地四第五组 17 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20 妈妈的账单语文园地五 第六组 21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人语文园地六第七组 25 太阳是大家的 26 一面五星红旗 27 卖木雕的少年 28* 中国国际救援队,真棒! 语文园地七第八组 29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八选读课文 1 山城的雾 2 我爱故乡的杨梅 3 小狮子爱尔莎 4 在金色的海滩上 5 七色花 6 妙不可言的位置 7 手术台就是阵地 8 除三害生字表生字表（一）生字表（二）词语表 义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级上册第一组 1 观潮 2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4*火烧云语文园地一第二组 5 古诗两首题西林壁游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8*世界地图引出的发现语文园地二第三组 9 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树 12*小木偶的故事 语文园地三 第四组 13 白鹅 14*白公鹅 15 猫 16*母鸡 语文园地四 第五组 17 长城 18 颐和园 19*秦兵马俑 语文园地五 第六组 20 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳 24*给予是快乐的 语文园地六 第七组 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27*乌塔 28*尺有所短 寸有所长语文园地七 第八组 29 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客 语文园地八选读课文 1 五彩池 2 小青石 3 麻雀 4 迷人的张家界 5 仰望布达拉 6 一个苹果 7 幻想家 8 人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级下册第一组 1 古诗词三首 独坐敬亭山 望洞庭 忆江南 2 桂林山水 3 记金华的双龙洞 4 七月的天山 词语盘点 语文园地一 第二组 5 中彩那天 6 万年牢 7 尊严 8 将心比心 词语盘点 语文园地二 第三组 9 自然之道 10 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达 12 大自然的启示 词语盘点 语文园地三第四组 13 夜莺的歌声 14 小英雄雨来 15 一个中国孩子的呼声 16 和我们一样享受春天 词语盘点 语文园地四 第五组 17 触摸春天 18 永生的眼睛 19 生命 生命 20 花的勇气 词语盘点 语文园地五第六组 21 乡下人家 22 牧场之国 23 古诗词三首 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子 24 麦哨 词语盘点 语文园地六 第七组 25 两个铁球同时着地 26 全神贯注 27 鱼游到了纸上 28 父亲的菜园 词语盘点 语文园地七 第八组 29 寓言两则 纪昌学射 扁鹊治病 30 文成公主进藏 31 普罗米修斯 32 渔夫的故事 词语盘点 语文园地八 选读课文 1 趵突泉 2 小珊迪 3 有趣的动物共栖现象 4 黄继光 5 生命的药方 6 可爱的草塘 7 到期归还 8 武夷山和阿里山的传说 生字表（一） 生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册第一组 1 窃读记 2 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4 我的“长生果” 口语交际?习作一 回顾?拓展一 第二组 5 古诗词三首 6 梅花魂 7 桂花雨 8 小桥流水人家 口语交际?习作二 回顾?拓展二 第三组 9 鲸 10 松鼠 11 新型玻璃 12 假如没有灰尘 口语交际?习作三 回顾?拓展二第四组 13 钓鱼的启示 14 通往广场的路不止一条 15 落花生 16 珍珠鸟 口语交际?习作四 回顾?拓展四 第五组综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字第六组 17 地震中的父与子 18 慈母情深 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20 学会看病 口语交际?习作六 回顾?拓展六 第七组 21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23 难忘的一课 24 最后一分钟 口语交际?习作七 回顾?拓展七 第八组 25 七律?长征 26 开国大典 27 青山处处埋忠骨 28 毛主席在花山 口语交际?习作八 回顾?拓展八选读课文 1 黄果树听瀑 2 斗笠 3 太空“清洁工” 4 鞋匠的儿子 5 剥豆 6 你一定会听见 7 木笛 8 百泉村（四章） 生字表（一） 生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第一组 1 草原 2* 丝绸之路 3 白杨 4* 把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第二组 5 古诗词三首 6 冬阳?童年?骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首词语盘点口语交际?习作二回顾?拓展二第三组 10 杨氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第四组 14 再见了,亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥 17* 梦想的力量词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五组 18 将相和 19 草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世词语盘点口语交际?习作五回顾?拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息,写简单的研究报告第七组 22 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力词语盘点口语交际?习作七回顾?拓展七第八组 25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲词语盘点口语交际?习作八回顾?拓展八选读课文 1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲生字表生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册第一组 1 山中访友 2* 山雨 3 草虫的村落 4* 索溪峪的“野” 词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年词语盘点口语交际?习作二回顾?拓展二第三组 9 穷人 10 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第四组 13 只有一个地球 14* 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五组 17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人词语盘点口语交际?习作五回顾?拓展五第六组诗海拾贝 诗经?采薇（节选） 春夜喜雨 西江月?夜行黄沙道中 天净沙?秋 天上的街市 白桦与诗同行 我们去看海 致老鼠 爸爸的鼾声 给诗加“腰” 诗中的“秋” 第七组 21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印词语盘点口语交际?习作七回顾?拓展七第八组 25 伯牙绝弦 26 月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台词语盘点口语交际?习作八回顾?拓展八选读课文林海祖国,我终于回来了小抄写员鹿和狼的故事军神我们的方阵军犬黑子看戏生字表
如何开展小学语文朗读教学
《语文课程标准》在教学建议中指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
”朗读在小学语文课堂教学中起到很大的作用，正所谓“读书百遍，其义自见”，学生在朗读的过程中反复品读文章的语言美，增强语感；在朗读过程中领悟文章的中心思想，加深对课文内容的理解；在朗读过程中感受作者的写作方法，并将这种方法运用到实际写作中去。
小学课堂教学中的朗读可以分为几个层次：初读课文，正确、流利地朗读课文，掌握课文的大概意思；再读课文，有感情地朗读课文，感受文章的语言美；细读课文，重点品读课文的语言，感受作者所表达的情感。
学生基本上能做到用普通话正确、流利地朗读课文。
但是，要让学生有感情地朗读课文甚至细细品读文章的语言，就有一定的难度了，这时候就需要语文老师的朗读指导。
《语文课程标准》明确指出：“在语文学习过程中，学生要具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
”那么，在小学语文课堂教学中如何指导学生进行有效的朗读呢
首先是教师范读。
教师在充分地理解课文内容，感受文章情感的基础上进行的范读，时而婉转动听，带学生进入美丽的风景区；时而慷慨激昂，引领学生感受强烈的爱国情感；时而抑扬顿挫，与学生一起享受诗词之美……学生在
大家告诉我一下小学语文人教版每册的目录是什么?(标明讲读课文或...有点急，我在此先感谢各位了{随机数f
你与幽灵同行 容身在白色的沙滩上山水为怀云设景，怡情之乐意飞扬琴，我曾坐在你坐过的位置轻叹因为懂了啊·触向属于我们的暗礁冰山
怎么开展小学生朗读教学
小学语文教学大纲（试用修订版）》曾明确要求：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。
”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。
学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。
”《语文课程标准》也明确要求“各个年级的阅读教学都要重视朗读和默读。
”同时，朗读也是一种艺术的再创造。
它在使无声的书面语言变成 有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。
既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子。
当然这里的朗读并非指一般意义上的读书，而是指有感情地朗读、品位意蕴的轻声地美读、发挥想象的“戏剧化”的朗读，所以不论从语文学科的工具性还是人文性的角度来讲，有感情地朗读都是必不可少的目标之一。
从这一层意义上来说，我们可以这样认为：在小学，尤其是中低年级，当学生学完一篇课文，如果还不能做到很好地朗读（正确、流利、有感情），那么“学”和“教”的基本任务就没有完成好。
那么如何在语文课堂教学中有效地对学生进行朗读指导，形成一条有效的朗读指导途径呢
笔者就自己在小学语文教学中对学生的朗读指导方面作的一些粗浅的尝试，谈谈自己的一些看法：一、教师范读，激发学生朗读的激情范读能帮助学生正音，培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，可以丰富学生的词汇，有助于培养学生口头和书面的表达能力。
有声有色的朗读，会加深学生对课文的印象，作品中的优美、准确、富有表现力的语言尤其使学生着迷，范读传达着教师本人的态度，范读时的鲜明的爱憎，强烈地影响着学生，使他们的思想感情和教师发生共鸣。
叶圣陶曾指出：“教师的范读可以把文章的神情理趣在声调里传达出来，让学生耳与心谋，得到深切的了解。
”由于小学生的模仿性强，所以教师适时的范读是语文课堂教学不可缺少的部分。
因为课文中有些地方需要以读代讲，有些地方不读好就不能理解好课文内容。
有时朗读还可以营造气氛，让课堂气氛达到最高点。
这就需要教师本身研究朗读，朗读好课文，把学生的注意力吸引过来，师生才能情不自禁地共同进入角色。
教师的范读不宜做作，不能故意拿腔拿调，应从自身的情感出发，以情感人，使学生如临其境，教师的感情和学生的感情引起共鸣。
从而激发学生朗读的激情，使他们都产生一种跃跃欲试的心态。
例如，我在教《清平乐 村居》中，因为这是一首词，学生一时间无法把握朗诵时的感情，于是我利用一段恬静优美的古筝音乐创设情境，同时老师再配上声情并茂的朗诵，让学生有了一个整体的认识，再慢慢地揣摩，化为己用。
再如《观潮》，潮来了“那浪潮越来越近犹如于万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤抖起来。
”教师用绘形绘色的朗读，让学生感到这的确是“天下奇观”啊
文中作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。
教师把自己对作品的理解融入朗读中，感染学生，使学生入境入情，不但加深学生对课文的理解，更唤起美的共鸣，使学生领略到自然美，激发他们热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。
同时我觉得范读并不是一个孤立的环节，而是根据学情贯穿整个课堂教学中。
在学生朗读的过程中，只要发现有读得不够好的地方，马上停下来范读，再多加练习，和学生一起把这个难关闯过。
此外，也并不是老师读的才称之为标准的范读，教师可以加大优生的合理资源利用，让班里读得最好的同学起模范作用，通过他们的范读，从而激发学生的积极性和进取心。
二、入情入境，提高学生的朗读能力真正有感情的朗读，绝不会是“喊”着读，一定是入情入境的“美读”，是为了品位文章意蕴的较轻声地读（尤其在集体朗读时）。
范读只是引路而已，只能起“示范启发”作用，而不是让学生机械地模仿，因为“一千个读者有一千个哈姆雷特”，必须引导学生“入境入情”，因情而自得，按“得”去朗读。
一节课中范读不能太多，要尽可能多地留些时间让学生自己练读，让学生能充分地读，去感悟文本，去感受言语的意趣和情境的美妙，达到“入境始与亲”的境地。
1、“戏剧化”的朗读为了培养孩子更好地体会文章所描绘的人或动物某些动态的场景或非常动人、内容丰富的景色描写，启发学生进行“戏剧化”的朗读也是非常有效的。
所谓“戏剧化”的朗读，即朗读声音的大小、语气语调、面部表情、甚至手、臂膀乃至身体的某些情不自禁的小动作，都可以随文章描写的变化，达到“忘我”的境界，这在小学是比较容易做到的；而此时学生的心理、思维活动必定是极其丰富的。
例如，我在教学《田园诗情》（国标本第七册）时，我一边让学生读，一边适当点拨，帮助学生感知语言，激发想象，让学生进行“戏剧化”的朗读。
如当学生读到“成群的骏马剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。
”时，我启发学生想象自己就是骏马，驰
民间小故事 要短一点的
民间传说故事发表时间：2011-11-281.芙蓉岛的传说。
芙蓉岛，原名蜉蝣岛，俗称大岛。
它的东、南两面地势较缓，西、北两侧悬崖峭壁，面积约0.35平方公里。
《掖县志》载：“芙蓉岛，隔海岸五十里，翠螺一点，泛泛烟波中，状若蜉蝣。
” 芙蓉岛虽小，自古却是当地渔民避难救急的场所。
宋人朱郁《萍州可谈》卷二记载：“蜉蝣岛……有神庙，一茅屋，渔者至彼则还。
屋中有米数斛，凡渔人阻风，取米以为粮；得归，便载米偿之，不敢欺一粒。
” 蜉蝣岛的易名，据传始于明朝正德年间。
武宗当政，有一时期竟嗜棋如命，毕竟伴君如伴虎，满朝文武没有一个敢赢他的。
一天，他对内阁大学士毛纪说：“老爱卿，与朕对弈一局如何
”毛阁老答：“启陛下，老臣艺虽不精，倒也愿意奉陪。
倘能胜局，须赏老臣一样东西。
”“什么东西
”“老家莱州湾中的一块蜉蝣孤石。
”武宗听了哈哈大笑：“不就一块小石头嘛，有何难哉
”于是，君臣俩摆下棋局，一直杀了个天昏地暗。
毛阁老步步为营，以守为攻；武宗始终没有占着上风，最后，他将棋盘一推，打个哈欠说：“平局。
那小石头也就赏赐与你了。
”毛阁老连忙谢恩。
因慕蜉蝣岛风景独特，遂以幼女乳名“芙蓉”为其岛名。
后来，他老人家辞官归里，还真在这岛上成仙了。
关于芙蓉岛，还有一个更美丽的传说：一天，铁拐李在沙门岛(今长岛县的庙岛)与海神娘娘下棋，连输两盘，眼见第三盘又要输了，为悔一子竟与娘娘争执起来。
娘娘说：“输棋耍赖，真给八仙丢人也
”铁拐李本来就窝火，又让娘娘一挖苦，登时恼羞成怒，非要给娘娘庙戴帽不可。
所谓“戴帽”，说白了就是要在庙顶压上一座山，海神娘娘心里清楚，便暗中求张天师帮忙。
铁拐李西行太行山，讨来一座小山峰，用拐杖撅着一瘸一拐地走来。
待他来到莱州湾，忽然觉得格外困乏，就用铁拐把小山支在海面上，头倚山石掏出葫芦喝起酒来。
张天师驾云赶到这里，见铁拐李酒后酣睡，趁机掐诀念咒，小山顿时扎根海底。
恰这时，八仙的另七仙打此路过，见铁拐李醉枕山石，也一块涌到山上游玩。
等铁拐李一觉醒来，再也撅不动这山了。
从此以后，岛上便留有曹国舅“牙签”顶起的“神仙洞”；吕洞宾剑劈的“一线天”；韩湘子品笛的“坐矶石”；何仙姑化云为石的“莲花吉祥岩”；张果老的“拴驴桩”；铁拐李醉眠的“枕石”和八仙饮酒的“聚仙台”。
2.秦始皇与不死草的故事。
在金沙滩北2公里处有三座山，名曰“三山岛”。
三山岛自古就被称为海上“三神山”，山上有阴主祠，又有三山观潮之胜，为县内八景之一。
《掖县志》载：“秦始皇祀阴主于此，坛址犹存。
”相传，秦始皇统一中国后，遍游天下名山大川。
一日，始皇被文武百官前护后拥东巡至三山岛，登上中峰揽胜。
只见三峰突兀，俯临大海，风卷浪涌，蔚为大观。
始皇与群臣观赏这奇秀风光，忽然想起：仙人至今未至，不死药仍不可得，心中很是闷闷不乐。
便下令赵高、李斯，祭祀阴主。
赵高、李斯在峰顶择一矩形平石，凿坑为樽，注满醇酒，礼祀阴主。
礼毕下山，忽报有方士求见，始皇立召，见他眉清目秀，身体修长，跪呼“万岁”
便问：“尔等有何能为
”方土跪答：“我已得不死草，进献陛下。
今夜便请真人到来，陛下见到真人，即可服用此药，定能长生不老
”始皇听了，非常高兴，忙令赵高把不死草呈上，并厚赠方士而去。
始皇终于得到了梦寐以求的不死药，他想：这是我祀阴主的报应。
可是，等了一夜也未见仙人到来。
早晨，赵高急报，“户外有巨人的脚印”。
始皇便立命煎服不死药，服后，暴病而亡。
两千多年过去了，三山中峰顶矩形平石尚在，上有石坑酒樽九只，筷印一双，手掌模两个，当地人称此为秦始皇祀阴主所遗。
3.海神娘娘的传说。
传说，古时候有一渔夫在海中夜行遭遇暴风雨迷失方向，船即将倾覆，危难之际在海面上见一女子提灯引路，渔夫急忙跟着灯走，终于脱离了险境。
之后，当地渔民若在此遇恶劣天气，总会看见那个灯光。
渔民说，那是海神娘娘送灯救难，遂家家供奉海神娘娘，以佑化险为夷。
4.大岛定海的典故。
“大岛定海”的典故出自元代。
大岛是莱州湾中的蜉蝣岛，（蜉蝣岛，又称芙蓉岛，又名大岛），“定海”二字原意是指元代定海侯杨春，后来演变成“镇海”的意思。
元时，岛上居住着几户人家，以种地捕鱼为生。
元朝至顺初年（1330），一伙海匪霸占了大岛，他们杀尽岛上居民，先是拦劫过往船只，后来上岸掠夺。
这些海匪无恶不作，莱州沿海百姓深受其害，苦不堪言。
杨春是杨震的后裔，杨兴的长孙。
他自小受到良好教育，受县、州衙门举荐入仕，初任庐州路知事，迁升般阳路莱州总管，又升为启庆路总管，六十岁致仕回乡。
杨春回乡后，亲眼看到海匪上岸祸害百姓的事。
他去县衙、州衙要求派军队剿匪，未想到有官吏与海匪勾结，暗中给海匪送信，每次剿匪都无果而归。
杨春查明有官吏与海匪暗中勾结的事，决定自行消灭这股海匪。
他设计用迷药迷昏海匪，把他们全部擒获。
又根据海匪口供，捉住了官衙中的歹人，肃清了海湾，使莱州百姓重新过上安乐日子。
杨春剿匪有功，被朝廷封为益都路总管、定海侯。
杨春威名远扬，出海人把他比作可定风镇海的大岛。
因为他的官职为定海侯，“大岛定海”的话也流传开来。
5.村名的由来。
（1）凤凰岭村的由来。
相传宋朝开国皇帝赵匡胤曾在三山岛村附近停轿，当地渔民就把赵匡胤落轿处的村庄起名为凤凰岭村。
另据传说，曾有凤凰在此栖息，故取村名凤凰岭。
（2）仓上村的由来。
该村为一古老居民地。
据传，宋太祖赵匡胤曾在此建有仓房，以贮存粮草。
北宋天禧元年，高姓由潍城迁此立村。
后，杨、安、曲、王、梅、于诸姓相继在此落户，取名仓上。
（3）寨里武家村的由来。
明万历八年，武姓由四川迁此立村。
明朝抗倭时，曾屯兵于此，故得村名寨里武家。
一九五八年，简称武家。
因重名，一九八二年，恢复原名：寨里武家。
（4）马坊村的由来。
《莱州府志》载：隋大业七年，为东征高丽（今朝鲜），官府征调三十万夫役，“敕幽州（今河北北部和辽宁南部）总管元宏嗣造战舰三百艘于东莱”。
当时曾在此处喂养过役马。
大业十一年，孟姓居此立村，取名马坊。
6.长寿胡同。
西尹家的“长寿胡同”远近闻名，由于在同一胡同中居住的百岁老人较多，因此得名，并已被多家媒体采访报道。
“长寿胡同”与莱州“长寿之乡”的名号息息相关。
1、秦始皇三山祀阴主秦二十八年（前219），秦始皇东巡海上，祀阴主于三山，并于峰顶盘石凿酒樽九个。
2、汉武帝三山祀阴主汉元封二年（前109）春大旱，汉武帝到县城东北的万里沙处祈祷天神降雨，并至三山祭祀阴主。
3、朱万年守城-莱州人为什么在七月初六过七夕节崇祯四年（1631）冬闰十一月二十八日，登州（治所今蓬莱）将领李九成、孔有德兵变吴桥（今河北吴桥县），连破济属6县。
莱州知府朱万年闻后，昼夜运储粮草器物备战。
次年正月，叛军攻陷登州、黄县，直逼莱州城。
此时朱万年部署已毕，官绅将吏各守其门，他自己坐镇南门。
二月初一，新任山东巡抚徐从治、登莱巡抚谢琏抵城，初三，叛军步、骑万余，兵围莱州城。
四日开始攻城，炮轰、火烧、掘隧道、搭云梯，用尽种种伎俩，莱州城仍巍然屹立。
其间，巡抚徐从治中炮身亡，朱万年协同谢琏戮力同心，坚守孤城。
兵变消息震惊朝野，朝中剿、抚之议争执不下。
叛军攻城无术，便诈降，此时，兵部主抚派使臣正到达叛军军营，不容不信。
七月七日，朱太守未听劝阻，出城受降。
刚到敌营便被缚，遂诱叛军至城下，大声向城上喊道：“我已无生理，贼精骑尽在此，急击之勿顾我也
”守军不忍。
朱万年挺身顿足大声辱骂以激怒叛军，叛军乱刀砍下，朱万年壮烈殉难，实践了其生前“生作奇男子，死为烈丈夫”的誓言。
城上军民见状，弩炮齐发，毙敌过半。
军民众志成城，拼死拒敌。
朝中，莱州人刘耳枝接到家乡急报，即刻持奏章面见皇帝，被主抚派挡住。
为救家乡危难，一头碰死在金銮殿外。
皇帝得知真情，将兵部主事下狱，急发关宁兵，八月十九日解了莱州之围。
朱万年获赠太常寺卿，赐祭葬，并在殉难处建忠烈祠。
据说，叛军将领曾叹道：“这莱州城，难道是铁打的
”“铁打的莱州
纸糊的登州”一语，流传至今。
莱州民间，至今仍在七月初六过七夕节，就是为了避开太守朱万年七月七日殉难日。
4、杨震以“四知”却金汉永初二年（108），被称为关西孔子的杨震赴任东莱郡太守，途经昌邑县（今金乡县）。
因在荆州刺史任中曾荐举过才华出众的秀才王密为昌邑县令，时任昌邑县令的王密于暮夜之中赠十斤黄金致谢，杨震以“四知”（天知、地知、你知、我知）拒收了所赠的黄金。
杨震到任后，为官清正廉明。
后人在莱州府署修了“四知堂”以示纪念和颂扬。
5、洪武年间大移民元末明初的时候，由于战乱、瘟疫、洪水、旱灾等天灾人祸，莱州土地荒芜，人口锐减，一片荒凉。
明朝洪武二年（1369）朝廷从四川向莱州大量移民。
根据调查和村碑记载，677个村（大多数是平原村）是直接从四川移民过来的，占到莱州市村庄总数的63%以上。
姑嫂塔的传说从前，宝盖山下居住者一对穷夫妻还有一个小妹妹，一家三人，生活困苦。
俗话说：“盐水也有口渴的人喝。
”大兄只好离别年轻的妻子和妹妹，孤身一人，往南洋谋生去了。
大兄去了南洋，几年没有回家，也没有寄来一枚钱一封信。
他到底是死是活，是好是歹，真叫姑嫂两人牵肠挂肚，日夜思念。
他俩经常登上宝盖山顶，对着大海看啊看，可是每次却只能看到一个灰蒙蒙的大海，哪有大兄的归帆呵
为了能看得很远很远的大海，她们一次又一次的扛来石头，堆迭起来，年久月深，成为一个高高的站台。
她们站在石台上，踮起脚尖，不停地看啊盼啊，可是一月过了又一月，一年过了又一年，大兄还是没有回来。
有一天，姑嫂俩看到孩子们在放风筝，她俩心想，我们写封家信，把它绑在风筝上，让它随风飘到南洋去吧。
可是放风筝，得有风筝绳索呵。
她俩就剪下自己长长的头发搓成风筝的绳子。
这系上家信的风筝，就这样飘起来了。
那头发编织的风筝，绳子也越接越长，突然一阵大风，绳子被吹断了。
那风筝飘在南洋上空落下来了，系在风筝上的家信被番客们捡到了。
这信终于传到大兄的手里了。
原来大兄到了南洋后也没有找到什么好利路。
他落泊在外，没什么好消息可告慰妻妹，连家信也懒得写了。
如今，他读着姑嫂俩这血泪写成的家信，悲痛得大哭起来，就急急忙忙收拾行装，赶回唐山，以安慰亲人的思念。
这日，天气晴朗，姑嫂两人又登上宝盖上顶的站台，对海眺望。
一会儿，只见她俩眼睛放亮，兴高采烈喊着：“啊
来了
真的来了
”大兄正驶着小船回来了，亲人相聚就在眼前了。
可是，就在这一霎那间，狂风大作，海浪滔天，一个浪头打了下来，小船翻沉海底了。
姑嫂眼睁睁看着即将相会的夫、兄顷刻间又葬身大海，呼夭抢地的惨哭几声，也相抱跳崖自尽了。
后来，乡亲们为纪念这对姑嫂，就在她俩迭石堆台的地方，建筑了这座石塔，叫姑嫂塔。
塔里还雕着姑嫂的石像。
[1] 在莱州市驿道镇台上村与周官村南三华里处的一座山上，有两座塔，东西相傍而立，高约7米，塔门向南。
塔顶用花岗岩雕刻而成，状如葫芦。
塔身用大青砖砌成，塔基为青石条所奠。
里面各塑有一座小姑像和嫂子像，这就是莱州闻名的姑嫂塔。
相传明末清初时，朝代交替，到处战乱。
有一年姑姑嫂嫂的家长也遭了水灾，二人逃荒要饭来到莱州，走到这座山根下，便停下了。
之后，住下的姑嫂俩除了出门讨三顿饭外，便给周围的农妇哄小孩，教导的孩子既听话又懂礼貌，村民们很高兴，有时雨雪天出不了门，就有人给她们送饭吃。
有一回嫂子病了，小姑为难了，不能光吃野菜了，她就上北边一个村的富贵人家去要饭吃，结果富贵人家的孩子领条狗出来了，把小姑咬瘸了。
小姑回来后，姑嫂搂在一块儿哭，伤心过度就死一块去了。
姑嫂去世后，村里的好心人就把两人葬在了村子北边。
台上村有个会首，他做了一个梦，说姑姑嫂嫂成仙了，但不舍得台上村。
乡邻们听说后都很高兴，并积极响应会首的建议，有钱的出钱，无钱的出力，很快在村北建起了一座“姑嫂庙”，塑了姑嫂像。
又过了几年，姑嫂再次托梦，后人就在山顶上找了块清净透风之地建起了姑嫂两塔。
两塔前设有香炉，常年香火不断。
塔东偏北处建有钟楼一座，内挂一口粗有两人抱的大钟，敲时声传数十里。
塔西南方有一石龟，背驮石牌，铭记着建塔之目的。
立于山顶，四面八方的山川、道路、村落均一目了然，甚至能看清楚70里外西海中的帆船。
姑嫂塔何时建
没人能说得清。
姑嫂塔的山下村子虽经百年风雨洗礼，却依然和谐安定，民风淳朴。
几百年来，村里一直流传着姑嫂塔的故事，上了年纪的老人经常拿她们的事例教育子孙和睦相处，礼让有道。
“文革”初期，姑嫂塔遭到了毁坏，现在仅存残垣遗址。
1993年时，台上村几位老者自发组织乡邻捐款重修，仍用原来的基石，而塔身则改用红砖。
塔形与原形基本相似，但比原塔矮了两米，塔顶石也小了许多。
现在，莱州姑嫂塔已被列为“莱州市非物质文化遗产”，受到了保护。
三山岛街道东部王河畔，史载有一过亭，为夏代东夷古过国（俗称都子国）都城的旧地。
国君名浇（nao）。
这是胶东最早的封国，距今已有四千多年了。
相传，夏朝太康即位以后，荒淫无道。
后羿利用夏民对太康的怨恨，乘机夺得政权。
羿执政后，“不修民事，淫于原兽”，委政于寒浞。
寒浞骗取信任，被封为相。
他玩弄阴谋诡计，谋杀后羿，篡夺了王位，并占有羿的妻妾，生浇和yi。
儿子成人后，寒浞为扩展势力，便分封浇于过。
又派浇追杀了帝相。
从此，浞、浇父子以为天下归已，骄恣奢侈无忌。
后来，太康的孙子少康，在夏朝遗臣的扶助下纠合同姓部落，将寒浞攻灭。
浇尚不知其父已被诛戮。
这天，浇带领随从在野外追逐一只花鹿。
他自恃奇能，笑骂车马无用，弃车而追，疾步如飞，把随从远远甩在后面。
追至西南海滩丛林中，眼看要赶上花鹿，忽然闪出一伙“猎人”，窜出几十只猎犬，将他团团围住。
浇只好慌忙应付，死拼硬抵。
不一会儿，腿上被狗咬了一口，鲜血迸流，仆倒在地。
群犬扑上去，一阵乱咬。
那伙“猎人”上前，割了浇的首级，唿哨一声而去。
浇的随从到来，只好收了尸身回城。
刚到城下，只见夏军摇旗擂鼓而来。
前面一支长竿，高高挑着浇的头颅。
高叫：“过浇逆贼，已伏天诛。
尔等胁从之人，还不速来投降，更待何时
”浇兵见此情景，纷纷投降。
这就是相传“少康设计灭过浇”的故事。
浞、浇父子历时四十年的统治到此结束。
少康恢复了夏王朝。
《掖县全志》载，自过亭而西南，有土脉隆起（指土山一带），直指寒亭，传为浞、浇之遗。
城西南30公里处有一河，名浞河，世谓寒浞所凿，附近有浞里和大、小浞河等村，亦因寒浞而名；掖北过西村，因临过国以西而得名；在朱汉村东里许，有一土丘曰“浇冢”，据说是过浇的墓。
东海神庙位于莱州城西北18里，宋太祖开宝六年[公元973年]开始，在前代海水祠基础上，大修海庙，并立碑，相传宋太祖赵匡胤当年曾在莱州掖县落难，被敌兵追杀，单身躲进海水祠，安然脱险，登极后即派大将郑子明来掖县，重修东海神庙。
东海神庙占地四十余亩，三进院落，中为大殿，前为庙门，后为寝殿。
建筑气势宏伟，金碧辉煌，大殿顶部为黄琉璃瓦，中饰绿心，蓝绿紫色剪边，红墙，檐灰色斗拱，绘以仙鹤图案，檐角飞翘，古朴清雅，雄伟壮观。
檐下两巨匾横悬，上匾蓝底金字题写万派朝宗四个字，浑厚有力，相传为清代乾隆皇帝御笔亲书，下匾金底黑字题写海天浴日四个字，苍劲挺拔，相传为明代嘉靖时宰相严嵩所书。
大殿四壁彩绘海神龙王出宫入跸图，所绘诸神形态各异，造型威武，栩栩如生。
相传为唐代大画家吴道子所画。
1946年秋，国民党大举进攻胶东，为防止敌人在庙里按据点将其拆毁。
庙里所藏有价值的历代碑刻有二百多座，在文革中被全部损毁，仅存遗址。
当年这里店铺林立，每年庙会这里人山人海，非常热闹，当年这里就是旅游胜地，全国各地客商在这里云集。
据传：东海神庙在明朝时曾与莱州城一起大规模扩建，正殿与北京故宫太和殿一模一样，气势雄伟，据说只比太和殿矮了三层砖，每次扩建都是朝廷拨专款，因为这是国家级庙宇，与山东曲阜孔庙一样。
云峰山魏碑石刻的故事北魏光州刺史、大书法家郑道昭，在大基山道士谷和云峰山中，留下驰名中外的书法艺术珍宝，有“魏碑鼻祖”的美称。
相传，郑道昭晚年辞官后，就在大基山道士谷中出家修道。
天天和道徒们颂经、炼丹、下棋、攻书法，一直到死。
郑道昭死后多年，有一天从西乡来了三个推小车卖碗的人。
正走着，突然从对面来了个骑白马的白胡子老头，童颜鹤发，仙风道骨。
近前来在马上拱手施礼说：“施主的碗是卖的吗。
”卖碗人答：“师傅说的对，这碗是卖的。
”老头说：“好，我都买了。
你们就送到道士谷吧。
”卖碗人迟疑了一下，老头又说：“不要紧，我给你把碗上写上字，徒弟见了我的字，是一定会要的。
”说着从马背上拿出笔又从小车上拿起一个碗，写完交给卖碗人，骑着马走了。
卖碗的好不容易推到道士谷，便叫出道长，说：“俺道上碰见一个骑白马的白头发、白胡子老头，买下了这些碗，叫俺送来，怕您不信，还在碗上写了字。
”边说边把写了字的碗送给道长看。
众道士不看也罢，一看，都大惊失色，这真是师傅的字，异口同声地说：“师傅真的得道成仙了。
”道长把所有的碗都留下了。
再看，每个碗上都有郑道昭的字，马上焚香颂经。
事后，为了纪念郑道昭，道士们把每个碗上的字谱下来，全部刻在道士谷和云峰山的石头上。
3年级语文下册一字组四词29课到31课
人教版小学课程标准实验教材总目录语文一上册教育汉语拼aoe)汉语拼音（iuü）汉语拼音（bpmf)汉语拼音（dtnl)复习一汉语拼音（gkh)汉语拼音（jqx)汉语拼音（zcs)汉语拼音（zhchshr)复习二汉语拼音(aieiui)汉语拼音（aoouiu)汉语拼音（ieüeer)复习三汉语拼音（aneninunün）汉语拼音（angengingong)复习四识字（一）1一去二三里识字（一）2口耳目识字（一）3在家里识字（一）3在家里识字（一）4操场上语文园地一课文1画课文2四季课文3小小竹排画中游课文4哪座房子最漂亮课文5爷爷和小树语文园地二我们的画（口语交际）课文6静夜思课文7小小的船课文8阳光课文9影子课文10比尾巴语文园地三识字（二）1比一比识字（二）1比一比识字（二）2自选商场识字（二）3菜园里识字（二）4日月明语文园地四我会拼图（口语交际）课文11我多想去看看课文12雨点儿课文13平平搭积木课文14自己去吧课文15一次比一次有进步语文园地五该怎么（口语交际）课文16小松鼠找花生课文17雪地里的小画家课文18借生日课文18借生日课文19雪孩子课文19雪孩子课文20小熊住山洞课文20小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第一组识字11柳树醒了2春雨的色彩3爷爷植树4古诗两首语文园地一第二组识字25看电视6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光8亮的心愿语文园地二第三组识字39两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领语文园地三第四组识字413古诗两首14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四第五组识字518四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五第六组识字622吃水不忘挖井人23王二小24画家乡25快乐的节日语文园地六第七组识字726小白兔和小灰兔27两只小狮子28小伙伴29手捧花盆的孩子语文园地七第八组识字830棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八选读课文1春风吹2好孩子3象鼻子4咕咚5小猴子下山生字表生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第一组识字11秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有法4古诗两首语文园地一第二组识字25一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二口语交际：我的想法第三组识字39欢庆10北京11我们成功了12看雪语文园地三口语交际：我们去“旅游”第四组识字413坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四第五组识字518称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五口语交际（合作）第六组22窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首语文园地六口语交际：我想这样做第七组识字726“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七口语交际：保护有益的小动物第八组识字830我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八口语交际(有趣的动物、植物）选读课文1四季的脚步2秋天3三只白鹤4小鸟和牵牛花5鸡妈妈的新房子6骆驼和羊生字表生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第一组1找春天2古诗两首3芛芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一第二组5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组9日月潭10葡萄沟11难忘的泼水节12北京亮起来了语文园地三第四组13动手做做看14邮票齿孔的故事15画风16充气雨衣语文园地四第五组17古诗两首18雷雨19最大的“书”20要是你在野外迷了路语文园地五第六组21画家和牧童22我为你骄傲23三个儿子24玩具柜台前的孩子语文园地六第七组25玲玲的画26蜜蜂引路27寓言两则28丑小鸭语文园地七第八组29数星星的孩子30爱迪生救妈妈31恐龙的灭绝32阿德的梦语文园地八选读课文1春的消息2一次有趣的观察3特别的作业4看浪花5精彩的马戏6画鸡蛋生字表生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第一组1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐乡的孩子语文园地一第二组5灰雀6小摄影师7奇怪的大石头8*我不能失信语文园地二第三组9古诗两首10风筝11秋天的雨12*听听，秋的声音语文园地三第四组13花钟14蜜蜂15玩出了名堂16*找骆驼语文园地四第五组17孔子拜师18盘古开天地19赵州桥20*一幅名扬中外的画语文园地五第六组21古诗两首22富饶的西沙群岛23美丽的小兴安岭24*“东方之珠”语文园地六第七组25矛和盾的集合26科利亚的木匣27陶罐和铁罐28狮子和鹿语文园地七第八组29掌声30一次成功的实验31给予树32*好汉查理语文园地七选读课文△1不懂就要问△2做风车的故事△3五花山△4六个矮儿子△5神笔马良△6字典公公家里的争吵△7喜爱音乐的白鲸△8信箱生字表生字表（一）生字表（二）词语表九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第一组1燕子2古诗两首3荷花4*珍珠泉语文园地一第二组5翠鸟6燕子专列7一个小村庄的故事8*路旁的橡树语文园地二第三组9寓言两则10惊弓之鸟11画杨桃12*想别人没想到的语文园地三第四组13和时间赛跑14检阅15争吵16*绝招语文园地四第五组17可贵的沉默18她是我的朋友19七颗钻石20妈妈的账单语文园地五第六组21太阳22月球之谜23我家跨上了“信息高速路”24*果园机器人语文园地六第七组25太阳是大家的26一面五星红旗27卖木雕的少年28*中国国际救援队，真棒
语文园地七第八组29古诗两首30西门豹31女娲补天32*夸父追日语文园地八选读课文1山城的雾2我爱故乡的杨梅3小狮子爱尔莎4在金色的海滩上5七色花6妙不可言的位置7手术台就是阵地8除三害生字表生字表（一）生字表（二）词语表义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第一组1观潮2*雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂4*火烧云语文园地一第二组5古诗两首题西林壁游山西村6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二第三组9巨人的花园10*幸福是什么11去年的树12*小木偶的故事语文园地三第四组13白鹅14*白公鹅15猫16*母鸡语文园地四第五组17长城18颐和园19*秦兵马俑语文园地五第六组20古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21搭石22跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1五彩池2小青石3麻雀4迷人的张家界5仰望布达拉6一个苹果7幻想家8人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第一组1古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2桂林山水3记金华的双龙洞4七月的天山词语盘点语文园地一第二组5中彩那天6万年牢7尊严8将心比心词语盘点语文园地二第三组9自然之道10黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达12大自然的启示词语盘点语文园地三第四组13夜莺的歌声14小英雄雨来15一个中国孩子的呼声16和我们一样享受春天词语盘点语文园地四第五组17触摸春天18永生的眼睛19生命生命20花的勇气词语盘点语文园地五第六组21乡下人家22牧场之国23古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子24麦哨词语盘点语文园地六第七组25两个铁球同时着地26全神贯注27鱼游到了纸上28父亲的菜园词语盘点语文园地七第八组29寓言两则纪昌学射扁鹊治病30文成公主进藏31普罗米修斯32渔夫的故事词语盘点语文园地八选读课文1趵突泉2小珊迪3有趣的动物共栖现象4黄继光5生命的药方6可爱的草塘7到期归还8武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册第一组1窃读记2小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4我的“长生果”口语交际习作一回顾拓展一第二组5古诗词三首6梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际习作二回顾拓展二第三组9鲸10松鼠11新型玻璃12假如没有灰尘口语交际习作三回顾拓展二第四组13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条15落花生16珍珠鸟口语交际习作四回顾拓展四第五组综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字第六组17地震中的父与子18慈母情怀19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病口语交际习作六回顾拓展六第七组21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23难忘的一课24最后一分钟口语交际习作七回顾拓展七第八组25七律长征26开国大典27青山处处埋忠骨28毛主席在花山口语交际习作八回顾拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见7木笛8百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第一组1草原2*丝绸之路3白鲸4*把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际习作一回顾拓展一第二组5古诗词三首6冬阳童年骆驼队7*祖父的园子8童年的发现9*儿童诗两首词语盘点口语交际习作二回顾拓展二第三组10杨氏之子11晏子使楚12*半截蜡烛13*打电话词语盘点口语交际习作三回顾拓展三第四组14再见了，亲人15*金色的鱼钩16桥17*梦想的力量词语盘点口语交际习作四回顾拓展四第五组18将相和19草船借箭20*景阳冈21*猴王出世词语盘点口语交际习作五回顾拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22人物描写一组23*刷子李24*金钱的魔力词语盘点口语交际习作七回顾拓展七第八组25自己的花是让别人看的26威尼斯的小艇27*与象共舞28*彩色的非洲词语盘点口语交际习作八回顾拓展八选读课文1拉萨古城2故事两则3一件运动衫4丰碑5电子计算机与多媒体6我们家的男子汉7孔明智退司马懿8维也纳生活圆舞曲生字表生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册第一组1山中访友2*山雨3草虫的村落4*索溪峪的“野”词语盘点口语交际习作一回顾拓展一第二组5詹天佑6怀念母亲7*彩色的翅膀8*中华少年词语盘点口语交际习作二回顾拓展二第三组9穷人10别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听词语盘点口语交际习作三回顾拓展三第四组13只有一个地球14*大瀑布的葬礼15这片土地是神圣的16*青山不老词语盘点口语交际习作四回顾拓展四第五组17少年闰土18我的伯父鲁迅先生19*一面20*有的人词语盘点口语交际习作五回顾拓展五第六组诗海拾贝诗经采薇（节选）春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋天上的街市白桦与诗同行我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”第七组21老人与海鸥22*跑进家来的松鼠23最后一头战象24*金色的脚印词语盘点口语交际习作七回顾拓展七第八组25伯牙绝弦26月光曲27*蒙娜丽莎之约28*我的舞台词语盘点口语交际习作八回顾拓展八选读课文林海祖国，我终于回来了小抄写员鹿和狼的故事军神我们的方阵军犬黑子看戏生字表义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册课文第一组1文言文两则学弈两小儿辩日2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6北京的春节7*藏戏8*各具特色的民居9*和田的维吾尔词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10十六年前的回忆11*灯光12为人民服务13*一夜的工作词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14卖火柴的小女孩15凡卡16*鲁滨孙漂流记17*汤姆·索亚历险记词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18跨越百年的美丽19*千年梦圆在今朝20真理诞生于一百个问号之后21*我最好的老师词语盘点口语交际·习作五回顾·拓展五第六组成长足迹依依惜别古诗词背诵综合复习
