关于北京舞蹈学院附中的具体情况
1:有2：可以的，但是要花与别人多的钱3：靠，你的特长也，文化课也要考4：不会太你要 有信心5：考上后当然会录取咯6：一般都是上3年的7：你可以选择，住也可以，不住也可以8：发挥你的特长，上大学也可以9：你想去艺术团也可以，想上大学也可以 希望你能成功
前途光明
小学三好学生申请书范文
五年级三好学生申请书样板尊敬师、亲爱的同我叫 ，是石油附小五年级（?）一名学生，我热爱我的班级。
在五年级的学习生活中，我能尊敬师长，努力学习，团结同学；我能积极为班级擦黑板，打扫卫生；利用课余时间，我参加学校组织的献词活动。
在老师的帮助和同学的支持下，我乐于为班级做事，既锻炼自己，又提高了自己学习积极性和组织班级工作能力，经过一年的锻炼，我在以下方面具有良好表现。
我具有很强的责任心。
我每天都会积极去完成老师布置的任务，力争当好老师的小助手，做好同学的勤务兵。
老师和同学给予我的荣誉，更是一种责任。
我对待班级工作，我任劳任怨，十分乐意为班集体服务。
我还能在以下方面有很好的表现，并在同学中起到模范：热爱学习，上课认真听课，积极举手发言下课按时完成作业，成绩保持优秀；和同学们互相帮助，互相关心；积极参与班级活动，主动要求承担工作；爱护学校的公共设施和花草树木。
课外时间，我积极参加了多种科学活动和体育活动。
这些活动就像繁星一样，在我的小学五年级旅途中闪烁。
在这几年的学习中，我先后获得了优秀中队长、校级优秀少先队员、全面发展之星、勤奋学习小博士、优秀小干部等荣誉，这些都是老师和同学对我的鼓励与信任，我会更加努力。
今天，我申请“三好学生”的称号，这个称号能激励自己不断进步，还要感谢学校和老师付出心血给予我的培养，我会更加努力的
申请人：
郎郎的故事
朗郎的学习成材经历 差点被埋没的琴童 被誉为少年钢琴家的郎朗，3岁开始学琴，11岁以第一名的成绩考入中央音乐学院附小，1993年荣获北京“星海杯”钢琴比赛第一名。
之后，在1994年德国埃特林根国际钢琴大赛和1995年第二届柴可夫斯基年轻钢琴家大赛中，都荣获第一名。
1997年郎朗赴美，又以第一名的资格考取了宾夕法尼亚州的克蒂斯音乐学院，成为世界著名钢琴大师格拉夫曼的得意门生。
郎朗的成功，得益于他的老师——中央音乐学院的赵屏国教授；同时，与他父亲郎国任的推动也有很大关系。
当年赵屏国接手郎朗，正是郎朗在钢琴道路上遇到坎坷之时。
因为某种原因，一位正在教他的老师把这样一位有潜力的琴童辞退了。
郎朗当时从沈阳来到北京不久，还没有考进中央音乐学院附小。
这时，他十分需要一位中央音乐学院的好老师来教他。
赵屏国正是在这种关键时刻见到了郎朗，他让郎朗坐到琴凳上弹一弹。
赵屏国对郎朗很满意，因为他发现了郎朗的音乐天分，惜才之心油然而生。
赵屏国想到了自己，他学钢琴不也是经过一番波折吗
赵屏国直到进了北京五中读书时，才开始对钢琴发生兴趣，那年他已14岁，对学钢琴来说，几乎谁都认为起步太晚了。
那天是他自己鼓足勇气，红着脸，请求那位气质十分高雅的女音乐老师马常蕙教自己弹琴的。
马老师知道他从没摸过琴，不免有些犹豫；但她从他的眼睛里看到了一种坚定的东西，她被他的决心和勇气感动了。
她收下了这个学生。
一年后，马老师又提议他去考中央音乐学院。
他不敢相信自己的能力，可是马老师说他能行。
这次考试影响了他的整个人生。
1954年，苏联著名钢琴教授塔图良和克拉夫琴科先后来到中央音乐学院执教，赵屏国很幸运地抓住了这个机会，他与刘诗昆、周广仁、顾圣婴等一起，成了苏联专家选中的门生。
作为钢琴教育家，赵屏国的事业主要是默默奉献，照亮学生。
几年下来，他不仅一点一滴地教郎朗技法，而且把音乐的灵魂灌输给这个早慧的孩子。
郎朗后来能获得柴可夫斯基音乐大奖，不能不说和赵屏国属“俄国学派”有很大关系。
其实，他们那一代中，何止赵屏国受俄罗斯文化艺术的影响呢
苏联艺术对中国人心灵的影响是很深入的，从音乐到文学，都是如此，《青年近卫军》、《卓娅和舒拉的故事》等，感染了中国的几代人。
中国钢琴的真正传播者不是李斯特的再传弟子意大利的梅?帕契，而是俄罗斯的查哈洛夫。
据载，查哈洛夫是一个很傲慢的人，是肖友梅校长“三顾茅庐”，他才终于出山。
国内老一辈钢琴家都尊称他为“中国第一代钢琴家的宗师”。
所以，郎朗从赵屏国身上学到的东西，注定离不开俄罗斯味儿。
当郎朗在豪华的音乐厅里，出神入化地演奏柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》时，台下的人们惊叹不已：一个中国少年，竟把柴可夫斯基的精神与情感表现得这么令人信服。
于是，人们想到了郎朗的老师。
赵屏国那天也显得格外兴奋，这种兴奋，甚至比当年他自己在国外舞台上演奏获得成功，受到欢呼时还要强烈。
这可以说是赵屏国教授人生的第二次辉煌。
他能教出郎朗，令同行们称羡不已。
2001年春天，郎朗长大了，成了名家，与费城交响乐团合作在北京人民大会堂演出时，赵老师搂着这位比他还高大的学生，脸上幸福的表情真让人感动。
郎朗在人民大会堂加演了一首中国曲子《浏阳河》，他表示，要将这首曲子献给自己的老师——赵屏国。
郎朗的成长还离不开他的父亲。
父亲郎国任把自己的整个前途和生命都奉献给了儿子和弹琴。
为了让儿子考取中央音乐学院附小，他辞去了警察的工作。
多少人劝他再好好想想，他的上司拿着他的辞职报告惊诧地问他：你就是为了孩子弹钢琴
可别后悔呀
郎国任点点头，第二天一大早，他就拉着儿子闯荡北京，踏上了漫漫征程。
在丰台他们租了间最便宜的房子，民警让他填张表格，在工作一栏他不知如何填才好，对方不耐烦地说了四个字：“无业游民”。
这四个字像四根针扎向了他的心。
好在郎国任已有心理准备。
为了让儿子考取附小，他买了辆旧自行车，儿子坐在后货架上，他每天哈着腰蹬车接送儿子上下课。
儿子考进附小后，在音乐学院出入的家长不少，却没有人像郎国任那样，每当郎朗上课，他就在教室外面趴墙根。
他仄着耳朵用心听着老师在课堂上如何给郎朗授课，而且雷打不动，春夏秋冬每天如此。
他成了中央音乐学院的一道风景，学院建院这么多年，还从来没有遇到过这样一位家长。
学校的员工撵他，他像坚守阵地一般不肯离去，弄得对方硬是没辙。
功夫不负有心人，郎国任这种独特的听课方式终于取得成效，他悟出了钢琴教学的奥妙。
正是这种感悟，使他每天能与郎朗交流、切磋，爷儿俩常常面对一个新曲子一起交流演奏技巧，交流对乐曲的感受。
尤其是郎国任多次听了外国专家的课后，渐渐形成了自己的一套体会，连好多家长都请郎国任教自己的孩子呢。
1994年8月，在德国的埃特林根举办的第四届国际青年钢琴比赛上，他终于听到宣读“郎朗”的名字，也看到了郎朗的老师赵屏国那手舞足蹈的样子。
后来他才知道郎朗不仅获得了比赛的第一名，而且还荣获杰出艺术成就特别奖。
他瘫坐在最后一排最不显眼的位置上，双手掩面痛哭。
当他的儿子活蹦乱跳上台领奖时，他两手捂着一片泪水……赵屏国老师在埃特林根给他们父子录下了这些镜头。
赵老师在那盘录像带的盒上写下了一句深情的话：“这是郎朗迈向世界的第一步。
” 郎朗载誉从德国归来后的第三天，郎国任躺进病房动手术。
他患了甲状腺肿瘤，大夫在检查时感到无比惊讶：两侧这两个鹅蛋那么大的瘤子已经长了整整14年，居然被他挺过来了。
因为他们不知道，究竟是什么支撑着这个坚强的中年男子。
a. 生来为了弹琴的小琴童 1982年，郎朗出生在沈阳的一个充满音乐气氛的家庭。
祖父是位音乐教师，父亲郎国任是文艺兵，在部队里做过专业二胡演员，退役后进入沈阳市公安局工作。
在家庭环境的影响下，郎朗很小就对音乐产生了浓厚兴趣，尤其在父母为他买了一架国产的立式钢琴以后。
刚刚看到父母买的钢琴，郎朗就觉得它不只是一件大玩具，因为它还能发出美妙、奇特的声音。
在电视上看到那些穿着燕尾服，系着领带的大人，坐在钢琴前，用手在黑白的键盘上来回敲打时，郎朗非常羡慕。
他喜欢听钢琴中流淌出的优美旋律，更崇拜那些身穿燕尾服的人。
可是当时他的年纪太小，父亲还没想过教他弹琴。
一天，电视里正在播放电视连续剧《西游记》。
听到蒋大为演唱的《敢问路在何方》时，郎朗心里充满激情，立即沉浸到音乐之中。
歌唱完了，但那奔放的旋律还在心头萦绕，于是，郎朗不知不觉地在钢琴上弹了起来。
说来也怪，虽然没有学过音乐，歌也只听了一遍，郎朗却几乎把这首歌的大部分旋律都弹了出来，真是无师自通的小神童
爸爸妈妈非常高兴，决定送儿子去学钢琴。
刚刚3岁，爸爸带郎朗去学钢琴，每次学习一两个小时，却不觉得累，非常喜欢学。
爸爸发现郎朗不仅有音乐天赋，还能吃苦。
郎朗4岁那年，爸爸带着他拜见了沈阳音乐学院的朱雅芬教授。
当郎朗坐在钢琴前弹起曲子时，朱教授非常惊讶，这么小的孩子，就能把曲子弹得这么感人
看来，这个孩子的心里有一定的音乐分子，不，应该说，他的全身都充满了音乐
朱教授越听越感动，就对郎朗的爸爸说：“这是一个很有天分的孩子，生来就是为了弹钢琴的
我一定好好教他。
” b. 为了未来的“世界著名钢琴家” 练琴时，郎朗每隔一段时间，他都给自己定下新的目标。
谁弹得更好，他就会记住他的名字，发誓超越。
在超越他人的同时，琴技提高了，把琴练好的信心也越来越足。
从郎朗学琴的那天起，爸爸就设计、安排了时间表，以取得更好的学习效果。
爸爸还把整个客厅都腾出来，供郎朗练琴。
一次，郎朗的小学班主任冯宁老师前来家访时发现，郎朗家的小屋里有一张小桌子，上面放着一台小电视机，外面套着一个电视机罩，罩上摆着一个花瓶，瓶里插着假花。
看来，这台电视大概很少开过。
屋里的床不大，最多只能睡两个人。
可是，宽敞的大客厅里却放着钢琴，全归郎朗一个人使用。
这么说，平时他们一家人就是挤在那张床上睡觉呀
冯宁老师走到钢琴旁，发现钢琴上面还有一盏小灯。
原来，郎朗每天放学后，都需要练习到很晚。
郎朗的爸爸说：“冯老师，你猜我最大的愿望是什么
”冯老师说：“是什么
”爸爸说：“让我的儿子成为世界著名的钢琴家
” 在全家人的支持下，郎朗渐渐养成了每天必弹钢琴的好习惯。
每天清晨，只要郎朗的琴声一响，邻居就知道该起床上班了，不然就要迟到了。
有一次，郎朗前一天晚上就跟着父母去了舅妈家。
晚饭后，郎朗和舅妈家的几个孩子正玩得开心，爸爸突然对郎朗说：“不行，你得练琴了
”舅妈为难地说：“哎，我哪儿有琴啊
”爸爸说：“就让郎朗在地板上练习指法吧。
”于是，郎朗就在地板上敲了起来。
郎朗在5岁时，获得了沈阳市少儿钢琴比赛第一名。
c. 为了郎朗的明天 在郎朗9岁的时候，爸爸让郎朗去北京中央音乐学院学琴，于是辞职给单位领导写了一封辞职信，大意是：“我必须去北京培育我的儿子
” 到了北京后，郎朗跟着爸爸住在丰台区白纸坊的一间筒子楼里，妈妈却一个人留在沈阳工作，用她一个人的工资来支撑着这个家。
为了郎朗，妈妈每月只花掉100元的生活费，却把剩下钱全寄到北京。
不久，中央音乐学院的赵屏国教授见到了郎朗，认为郎朗的智商比较高，很有音乐天赋。
赵教授对郎朗的爸爸说：“如果我下工夫培养，这孩子将来的发展前途绝不亚于著名的俄罗斯年轻钢琴家—基辛。
”这样，郎朗被赵屏国教授收为弟子。
每天上午去上文化课，下午去学琴。
为了更多地了解钢琴知识，爸爸每节课都要站在郎朗教室外“偷听”，等下课回家后，父子俩是一边吃饭一边还在讨论老师教的课。
10岁那年，他以第一名的成绩考入了中央音乐学院附小。
郎朗每天要完成8个小时的训练，渐渐地，他可以熟练地弹奏难度很高的柴科夫斯基第一钢琴协奏曲，还能演奏拉赫玛尼诺夫的第三钢琴协奏曲。
就连后来著名指挥家马泽尔都感到惊讶：“郎朗的钢琴基础在哪里打下的
”有人告诉他说：“郎朗是在中国学的。
”马泽尔表示难以置信。
d. 爸爸的眼泪 不久，郎朗得到一个去德国参加音乐家比赛的机会，可是，在北京5年，3个人的生活就靠郎朗的妈妈一个人来支撑，这是多么艰难啊
郎朗参加国际比赛，费用需要自付，必须拿出5万块钱来，爸爸瞒着郎朗向亲戚朋友借了5万块钱，陪郎朗来到了德国。
结果，12岁的郎朗获得了第一名
郎朗和赵屏国教授在台上欢呼、拥抱。
当郎朗回到国内后，班主任老师在中央音乐学院对郎朗说：“哎，郎朗，这很不容易，领奖时，你爸爸哭得那么厉害，我从来没有看到你爸哭过。
”郎朗跟老师说：“不可能，我爸不可能哭，他怎么能哭呢，我都从来没看过他哭过。
”在郎朗的心里，爸爸是一个很坚强的人，他一向佩服爸爸，爸爸怎么可能哭呢
郎朗回到家里问爸爸：“我领奖时你哭了
”爸爸笑了，说：“我没哭，你别瞎说。
” e. 郎朗本身就是钢琴 在郎朗获得柴科夫斯基钢琴比赛第一名以后，爸爸让郎朗从中央音乐学院退学，报考美国的克蒂斯音乐学院。
郎朗又一次以第一名的成绩考取了美国这所著名的音乐学院。
在那里，郎朗一面学习各种课程，一面进入当地高中上文化课。
除钢琴技艺日渐成熟之外，郎朗也从这里迈出了职业钢琴家的第一步，陆续获得了与克里夫兰交响乐、巴尔的摩交响乐团等大型乐团的合作机会，钢琴水平又获得了很大的提高。
1998年8月14日，美国芝加哥拉威尼亚音乐节的明星音乐会举行。
这是一场长达5小时之久的音乐盛典，邀请了5位世界著名的钢琴家加盟演出。
郎朗不仅可以听到著名钢琴家的演奏，而且还被列为钢琴家安德列瓦茨的替补。
因为美国“五大”之一的芝加哥交响乐团因安德列瓦茨生病退出，看中郎朗，想和他合作。
郎朗和芝加哥交响乐团以及著名指挥大师安森巴赫合作演出的柴科夫斯基《第一钢琴曲》，令3万观众沸腾
《芝加哥论坛报》说：“郎朗是世界上最伟大、最令人激动的钢琴天才。
”
作文我的学校
身边的吴邵萍吴邵萍，女，1965年1月生，江苏省南京市人，大学文化程度，附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到南京市北京东路小附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。
27年来，她把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。
她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号。
她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。
一、“爱”，是她勇于攀登的不竭动力1、爱孩子赛妈妈。
吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。
她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。
她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上，她不仅是这样说，而且也是这样做。
1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位叫时凯的小朋友，因年龄小，每天器着不肯上幼儿园，睡午觉时就做恶梦惊醒，她就象慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。
午睡时抚摸陪伴直至睡着，时凯梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内转悠，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间抱着孩子，尽管胳臂很酸，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。
就这样整整过了一个月，时凯终于能愉快地入园了。
那时，她班上还有个叫余雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，余雯也达到了同龄幼儿的水平。
2、爱园胜爱家。
27年来，她从未因家庭原因而影响工作。
1997年，正值幼儿园创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。
白天，她在园兢兢业业的工作。
夜晚，她还在医院一边陪伴昏边不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。
她父亲住院近一年直至去世，她从未请过一次假。
在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。
平时总是起早贪黑，早到迟走。
在她的眼里，幼儿园胜似自己的家，园里建设比家还重要。
3、爱同事似姐妹。
由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴邵萍时时处处事事爱护她们、关心她们。
在创建江苏省省级示范性幼儿园时，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，吴邵萍每天“打的”挨个将她们安全送回家，然后，自己才回家，这段时间，吴邵萍总是在深夜1、2点钟最后一个回到家。
二、“学”，是她刻苦钻研的永恒追求好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。
她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。
在她身上真正体现了终身学习的理念。
27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。
为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。
1999年暑假，它的痔疮刚开完刀两天当她得知有一个全国音乐心理学学习时，立即前往学习，一连7天下来，影响了伤口的恢复，又到医院进行二次开刀，在家休息10天后，又去参加全国音乐教育研究培训，这次为了不影响伤口的恢复，每天听完报告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直坚持到学习结束。
平时，抓紧点滴时，博览群书。
自加压力，自定读书计划，每月读10本杂志，每季读完1-2本理论书籍。
收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。
目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，广泛的学习使她飞速的成长，成为本领域的领先者，智慧型园长。
三、“研”，是她开拓创新的重要法宝做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍追求的目标。
因此，吴邵萍受聘担任国家教委人文社会科学研究“九五”规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人，担任《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人，是一幼儿教育特约研究员、南京市第五届幼教专业委员会理事、南京市教学研究室学科教学视导员、玄武区教育科学研究学术委员会委员、玄武区小学高级教师坟业技术资格评审委员会主任委员。
她钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于课题研究。
八五期间，她参加博士生导师许卓娅领导的国家研究课题。
九五期间，她不仅参与了博士生导师许卓娅领导的“九五”国家教委人文社会科学研究课题和江苏省人文社会科学研究课题《建构中国早期儿童音乐教育的理论及实践体系的研究》两个课题的实践研究，她个人还独立承担了江苏省教育学会科研课题、南京市“九五”教育科学规划立项课题《幼儿园创造性韵律活动设计与指导》的研究。
她在幼儿音乐教育改革上进行大胆实践与研究，《幼儿创造性韵律活动的设计与指导研究》、《幼儿园舞蹈欣赏教学初探《舞蹈欣赏教学》、、《以素质教育为指导，开展大班合唱教学的实验研究》等多篇论文发表在国家级刊物 幼儿教育》或在国家级、省级论文一、二等奖，形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和方法。
十五期间，她独立申报、负责并完成了江苏省教育科学“十五”规划课题立项课题的研究。
从理论和实践两个纬度来探索幼儿园是否需要、是否能够及如何建构自己的园本课程展开全方位的研究，重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。
同时，她还参加了虞永平博导负责的全国教育科学“十五”规划重点课题《生活化游戏化的幼儿园课程研究》、南京师范大学张俊教授的《后现代主义的幼儿科学教育研究》的课题研究，参加了全国教育科学“十五”教育部重点课题《基础教育课程开发与推进的比较研究》子课题《区域性多元游戏课程开发与推进的研究》。
十一五期间，她独立主持了江苏省教育科学重点规划课题《实现良性多维互动，促共同体和谐发展》的研究。
她结合教育教学实践，进行钻研，展开系统研究，有效解决了一些教育改革和发展中的前沿问题。
经过五年的研究和探索，课题得到了江苏省课题规划专家组的一致好评，他们认为：“该课题选择开放性主题课程活动在细以逸待劳园园本实践的角度展开研究，将课程研究与幼儿园的特色教育活动，与促进儿童更加主动全面的发展，与家庭、社会教育资源的整合，与教师队伍的专业化发展密切结合，进行了拓展性的研究，立意新，切入点准确，反映了课题负责敏感的研究视野、认真的研究态度和扎实的研究功底，反映了课题幼儿园良好的实践基础。
课题以儿童的主动发展为基础，充分体现遵循儿童为本，教师为本，促进富有个性发展的精神。
在研究过程中注重理论联系实际，注重对研究观点的反复论证与实践反思。
在课题研究过程中，大大提升了教师的研究水平与综合素养，特别是对教育实践活动的反思能力，有了长足的发展。
该课题具有丰硕的研究成果，其中专著《开放性课程在行动》为近阶段园本课程实践研究中不可多见的专业著作。
”在进行课程建构过程中，她出版了研究成果《开放性课程在行动》专著，主编了《托班课程》上、下册。
这些研究成果的出版，为一线教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师设计可展开课程设计和教学提供了范本。
研究过程中将园长的管理与教师的成长、与幼儿园的发展结合，从理论和实践中都进行了很好的总结，“理论学习必须借助教育情境”、“鼓励教师成为家长合作伙伴”、“不做理论的奴隶”、“为老师的发展提供服务”、“管理应变他控为自控”、“要使教师的发展可持续”、“不要轻易否定教师的想法”、“问题是园长管理的契机”等系列文章均发表在江苏省《早期教育》和浙江省《幼儿教育》上。
而“开放性课程”各阶段研究论文也连续发表在江苏省《早期教育》上。
这些成果均对一线的园长和教师如何展开课程研究、课题研究、如何进行管理和教师的成长具有指导作用，获得了广泛的好评。
她重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。
根据幼儿园园长开展教育科研的需要，2009年，她又在《早期教育》杂志连续发表了具有很强的应用和开发价值的《再谈常规管理》系列指导文章，产生了广泛的影响。
四、“传”，是她尽心履职的真情流露长期以来，吴邵萍主动做好传、帮、带。
无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行。
她承担了南京师范大学本科生及研究生的实习指导工作，她对待这些学生就像自己的孩子一样，生活上无微不至地关心，实习工作耐心细致地指导，总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。
对园内的青年教师，她更注重言传身教，在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。
不仅下班听取每一位教师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园教师观摩。
她指导青年教师严格细致。
既有理论上整体框架的指导，又有操作管程中具体环节的指导。
从不放过每个细小的教学环节，如教具演示，收放顺序都一一指导到位。
在她的指导下，青年教师迅速成长。
在她的带动下，每个教师个个有特长，人人都是骨干，园里教师个个被邀请在全国各地上示范课，在全国各类研讨会上观摩研究课。
这些做法和经验。
经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。
该园的办园水平和先进的管理方法，也被同行当作学习的榜样。
她重视发挥特级教师的示范作用，每学年对区园长、市青优开放示范课，她每学期都上多节示范课和兴趣办讲座。
还承担了市区的带徒任务，她总是竭尽所能地给予他们帮助和指导。
目前，她已培养了1名特级教师、1名南京市名教师特级教师候选人、2名南京市学科带头人和多名南京市优秀青年教师。
更为可贵的是，南京市内无论哪个区、哪所幼儿园，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。
在国内，经常到深圳、温州、澳门、大边、杭州、河南、广州、南宁等地，为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课。
同时，她还在《全国音乐研讨会》上向全国各幼教同行开讲座，并上示范课。
每场讲座，听众均在1000人以上。
近五年，她的足迹遍布全国各地，讲课近100多场，为幼儿教育教学改革和发展作出了应有的贡献
林妙可几岁了
中文名：林妙可 外文名：Miaoke Lin 国籍:中华人民共和国 民族:汉族 星座:巨蟹座 血型:B型 出生地:北京市 祖籍：福建省福州市 出生日期：1999年7月1日 职业：学生、演员 个人简介： 2007年年底，获得新版《红楼梦》剧组招小演员的机会，2010年她饰演了新版电视连续剧《红楼梦》中幼年版的林黛玉。
2008年1月10日，林晖夫妻带着林妙可去《红楼梦》剧组面试。
8月8日，参加北京奥运会开幕式进行升国旗、奏国歌仪式，并参与演唱歌曲《歌唱祖国》。
9月参加央视《开学第一课——潜能》，与林浩演唱《我和你》，同月参加央视3套《星光大道》并做客北京电视台《名人堂》节目现场。
10月1日出席北京电视台庆祝祖国59周年生日文艺晚会“我爱我的祖国”。
2009年林妙可再次进入红楼剧组，并成为了新版《红楼梦》幼年林黛玉的扮演者。
1月24日，参加中央二台《中国十大经济人物颁奖晚会》并领唱《歌唱祖国》。
2010年豆豆、李木子、林妙可三小儿童以压轴的方式出现在央视春晚中，一起联唱 儿童歌曲《我们和祖国一起成长》。
2011年2月2日参加央视春节联欢晚会，与仔仔（王世刚）、豆豆（黄嘉琪）、严梓瑞表演儿童歌舞剧《爱我你就抱抱我》。
2013年与陈龙合拍感情戏《仙女湖》 2014年，林妙可参演了由中国音乐学院附中师生排演的演唱会版《悲惨世界》
长沙幼师学校哈博
长沙师范专科学校，我是这个学校毕业的，专门培养幼师的百年名校，如果你认真好学，长师拥有很不错的硬件设施和基础帮助你成长。
毕业生要求普通话过二甲，必须进行幼师资格证的考核，所以很正规。
长沙师范学校，全称“长沙师范高等专科学校”。
为纪念徐老，国家教育部特定名为现名。
学校现为湖南省教育厅直属的综合性高等学校，其前身长沙师范由毛主席老师、共和国教育事业奠基人、杰出的无产阶级革命家和教育家徐特立创办于1912年。
学校原址在长沙市蔡锷北路荷花池，2003年10月办学主体迁至国家级长沙经济技术开发区星沙。
目前挂靠学校的单位有湖南省幼教师资培训中心、湖南省学前教育学会、湖南省徐特立研究会。
学校设有学前教育、音乐舞蹈、外语、美术动画、信息工程5个系，学前教育、幼儿园管理、英语教育、商贸英语、涉外旅游、涉外酒店管理、音乐教育、舞蹈表演、信息技术教育、综合艺术教育、动漫设计与制作、艺术设计、美术教育、玩具设计与制造、网络技术、电子商务技术、数字电子技术等专业。
全日制在校生5000余人、成人教育学员1200人，附小在校生600人、附幼在园幼儿500人。
校本部专任教师280人（博士、硕士50余人，正、副教授60余人）。
校园面积近500亩，建筑面积14万平方米。
教学生活设施设备一流，建有全国高校中最大、最漂亮的艺术馆，万余平方米的图书馆，典雅雄伟的教学楼，设有儿童游戏室、儿童心理研究室、蒙台梭利教室、奥尔夫音乐教室、感觉统合教室、综合艺术实训室、动漫一体化实训室、计算机网络技术实验室、计算机接口技术实验室、单片机技术实验室、计算机维修维护实验室、电子电工实验室、电子技术实验室等校内实习实训基地近百个，拥有钢琴、手风琴、电子琴800余台，可以满足二维动画、三维动画、影视动画、后期合成、动画编剧等教学需要的设备600多台(套)。
建有5000多个床位的学生公寓，一万多平方米的中心花园。
学校校园与徐特立公园两园一体，绿树成荫，景色宜人，为“长沙市花园式单位”，更是读书治学的好地方。
学校毗邻世界之窗、月湖公园和中南汽车城， 127、501路公共汽直达学校，交通十分便利。
学校在教育教学上，坚持耐心细致，宽进严出。
全体教师秉持每一位学生都能成材的信念，循循善诱，孜孜不倦，教导学生自爱自强，鼓励他们致高致远。
实行教考分离，对音乐、钢琴、舞蹈、普通话、英语、计算机应用技术等技能课实施等级考核。
严格升留级制度，规定各课成绩全部及格才能毕业。
在管理上，坚持从维护学生根本利益出发，实行半封闭式管理，低年级集中晚自习，周日进行晚点名。
在校园文化建设上，坚持生动活泼。
成立了教育读书会、英语沙龙、健美操队、合唱队、钢琴小组、工艺美术社、儿童画创作社、动漫社等40多个社团，其中“荷花池”文学社荣获“全国十佳学生文学社团”称号。
原国家教委副主任、现国家总督学柳斌视察学校之后欣然题词称赞：“长师生活丰富多彩，长师学生多才多艺”。
学校教学质量出色。
学生全面发展、学有专长，深受省内外用人单位青睐。
多年来，中直和省直单位以及北京、广州、深圳、珠海等经济发达地区的用人单位都争相来校录用毕业生，供需比达1：3，一次性对口就业率一直在98%以上。
近年来，不但毕业生的就业形势十分火爆，还有一、两年才毕业的学生也相当紧俏，北京大学幼教中心、苏州鸿鹰、广州翰琳动画公司、上海动漫产业基地、厦门产业园、湖南拓维科技等用人单位纷至沓来进行预聘。
学生不出校门即被“抢购一空”，被媒体誉为“长师现象”。
学生成材率高。
驻港部队、驻澳部队幼儿园成立初在全国范围挑选的园长和多名骨干教师，都是学校的毕业生。
还有许多毕业生活跃在教育行政、企业管理、商贸服务等其他领域，不少走上了领导岗位，成为了业界精英。
学校的专业老师也很出色，绝对不错的幼师学校
