急急急
因建档需要，本人急需小学语文数学教学心得体会各15篇。
哪位朋友帮我一下
谢谢
咱么两个人正对口，我就是收这个的：1、低年级识字教学探微识字是阅读和习作的基础，学生只有尽快尽多地识字，才能为尽早阅读、习作提供必要的条件。
新课标第一学段目标要求“认识常用汉字1600～1800个”。
识字教学成为小学低年级语文教学的重要内容，在教学过程中有着非常重要的地位，同时也是教学的难点。
如何激发学生的识字兴趣，提高识字能力，巩固识字效果，拓宽识字途径，一直都是老师们孜孜探索，不断实践的问题，我在这方面也做了些有益尝试：一、以“乐学”为先导，培养学生识字兴趣勿庸置疑，兴趣是最好的老师。
《语文课程标准》把“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。
但是对于低年级学生来说，一打开课本就是大量、抽象的汉字，怎样激发学生学习的兴趣呢
1、引导学生明确识字的目的在学习伊始，可以为学生创设这样的情境：你的小伙伴约你一起出去玩，正巧爸妈都不在家，无法同他们取得联系，那怎样告知你的父母，让他们放心呢
学生你说我答，觉得留个字条最方便。
我相机引导：是啊，我们可以请“汉字宝宝”来帮忙。
你们已经是小学生了，会和汉字宝宝们长期打交道，老师希望你们能和它们成为好朋友。
认识了它们，生活中的好些难题都可以迎刃而解，并且就可以自己读好多好多的书，增长知识了。
这样，学生一开始就知道了识字用处多、大，能用心识字。
2、让学生体验识字的乐趣低年级识字量大，学生有时会感到枯燥无味，产生厌烦情绪。
在识字教学中，有目的地掺入“玩”的因素是很有必要的。
我们可以设计各种与生字联系起来的游戏，“找朋友”、“摘水果”、“字图贴膏药”“动物找食”等喜闻乐见的形式，可以使学生在玩中学，在游戏中学，兴味盎然。
3、使学生获得成功的体验苏霍姆林斯基说过“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。
”低年级学生只要教师一表扬，便劲头十足，往往会有出色的表现；受到批评，则萎靡不振，注意力容易分散。
教师在教学中，应以表扬为主，当学生回答了记字的方法后，我常挂嘴边的是“你回答得真好
”“你真棒
”“有进步了，老师真为你高兴
”……在班内适当的竞赛，也是一种有益的尝试。
如让学生比一比谁记生字的法多，谁记生字的法最好，谁给生字找的朋友多等，为获胜的同学颁发小红星，给得到小红星多的同学或小组佩戴学习小红花或小红旗。
在课堂上，我常会和学生一起为表现突出的个人或小组鼓掌，我始终坚信，老师和同学们的表扬、鼓励、肯定，是学生乐学的最大动力。
二、创设情境，教给学生科学的识字方法课程标准明确指出，要“注意培养识字能力”，鼓励学生“采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力”。
在识字时，有一些基本方法，是学生易学，易掌握的，教师在教学中要注意帮助学生归纳总结。
1、“加一加”、“减一减”。
即根据学过的熟字，加上或者减去某个部件，利用迁移策略，有效记忆汉字。
我们常说的“熟字加偏旁”、“熟字加熟字”、“熟字去偏旁”、“加一笔”、“减一笔”都属这一类。
2、“换一换”、“变一变”。
换一换如“熟字换偏旁”、“熟字换部件”，变一变如“田”变一笔为“电”等。
3、“编顺口溜”。
编顺口溜是根据汉字的结构，分析部件或笔画的特点，然后编成顺口溜以帮助学生记忆的一种识字方法。
如牛走在独木桥上（生）；一张大嘴四方方，里面空空无家当（口）等。
4、编谜语或儿歌是学生最喜欢的识字方法之一。
根据生字的结构或意思编成谜语或儿歌，能满足儿童的好奇心，激发他们学习和识记汉字的浓厚兴趣。
如几口人坐在一条小舟上（船），重心靠边戴草帽（懂），大哥压着可弟身（奇）。
5、形象、联想识字。
如《口耳目》一课中的象形字，很容易由字联想到它所表示的形象，还有一些字虽然不是象形字，但它的笔画组合在一起往往是一幅图画。
如“兔”，上面一部分像兔子的耳朵，中间的部分像兔子的身子，后面一点像兔子的小尾巴，学生一下就形象地记住了。
其实，除了教给学生一些识字方法，使他们形成识字能力外，从教师自身出发，也可以动脑筋，想法，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，引导学生识记汉字。
如利用图画、电视录像、幻灯、实物、多媒体课件等，调动学生的多种感观参与识字教学；利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣；利用肢体语言，演示字的形义等等。
此外，小学生好胜心强，在识字时，穿插一些比赛，如开火车比赛、组词比赛、说话比赛等，让学生用当堂学的词语说话，看谁用的词多。
这些比赛，既能激起学生的学习兴趣，又能培养学生的口头表达能力，相得益彰。
尽管学生的识字方法还不成熟，但学生自己动脑识字的过程却是非常重要的，是对汉字再造想象的过程。
教师要珍视学生独特感受，不要为传授方法而方法，要以学生学会、乐学为出发点。
三、及时巩固，确保识字效果认字是一个由生到熟，在复现中巩固的过程，而低年级识字量较大，识字难度也大的现状，使学生特别容易因遗忘而失去兴趣。
因此，反馈是识字教学不容忽视的一个环节。
1、在教学初，复习有关熟字、音节，复习课文，给学生提供语言环境。
2、在学习过程中，要求学生在分析识记生字以后“闭着眼睛书空”，或在桌子上写给同位看，使他们在演示的基础上强化记忆。
3、学后，引导学生找出自己认为最有趣的字并说明理由，或者到生活中找学过的字，再或者引导学生尽可能多用上学过的字练习说话。
学生在找字、用字说句的过程中复习了生字，并反馈出对生字的掌握程度。
同时，学生的分析能力和想象力也得到了发展，可以以更大的兴趣和足够的自信心去学习更难的生字。
4、学生识字记得快，忘得也快，因此除了不断复现外，还要注意写的练习。
学生的禀赋不同，一堂课下来，有的只需读过或抄过一遍便能很好地记住了，有的则需反复地练习以加深记忆。
不过当时学得再好，时间一长，如果不去再现的话，也会逐渐遗忘，所以组织学生适时复习便显得至关重要。
复习最基本的方法是读、抄、默。
当然死抄是不行的，教师得教给学生正确的方法，比如说要抄三遍，第一遍可以读着抄，第二遍则可以默写，然后检查一下正误再默第三遍，准确率会提高许多。
四、课外拓展识字途径，走开放识字之路识字教学如果仅仅靠几册课本是远远不够的，这是因为课本所容纳的东西实在太有限了，所以必须向课外延伸，途径主要有：1、在生活中识字利用广告牌、车站牌、宣传匾、商标等种种形式，都可以使识字教学变抽象为具体，变枯燥为新奇，变呆板为活泼，变被动为主动，从而激起学生浓厚的识字情趣，让学生在轻松、愉快、无约束的情况下无意识识字。
第二册语文教材以专题组织单元，老师们也可如法炮制，如安排学生认识“食物”名称，学生边认字，边了解种类繁多的食品，教师即可相机对学生进行不能偏食的教育。
再如认识“动物”的名字后，教师可以引导学生编童话故事。
这样，我们就不再是为了识字而识字，而是将识字与对学生的思想教育，启迪学生的智慧有机整合，真正体现了大语文教学观。
2、在课外阅读中识字阅读能使学生品尝到识字的乐趣，同时又能巩固识字效果，减少回生率，从而使学生在具体的语言环境中做到字不离词、词不离句，即读一读文章认一认字，认一认字再读一读文章，边阅读边识字，边识字边阅读，这样学生认得快，记得牢，效果好，同时还锻炼了阅读能力。
那学生在课外识字，教师如何监控呢
我的做法是：1、让学生把课外认识的字收集到自己的识字袋里，定期巩固、交流、展示，比一比谁的课外识字量最大、识字渠道最广，学习兴趣盎然。
2、利用课前五分钟指导学生背古诗、背成语接龙（一般每周背一到两首古诗、一条包括十六个成语的成语接龙）。
教师把古诗、成语接龙写在黑板上，进行浅显地讲解之后，学生根据自己的理解，边背诵边识字，既积累了语言，又学习巩固了新字。
总之，学生有了识字兴趣，就有了学习的动力；有了识字的能力，就有了学习的效率；有了识字反馈机制，课内认识的字得到及时巩固；有了主动识字的愿望和习惯，有了在生活、课外阅读中自主识字的途径、方法，学生等于插上了翅膀，在识字的自由王国里展翅飞翔。
2、高年级生字教学三步曲语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。
孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。
然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。
经过中低年级的繁重的生字教学任务后，那么，怎样才能继续提高孩子们的识字兴趣和质量呢
几年的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。
我们常说：兴趣是最好的老师。
如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。
怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，并增强自我识字的能力呢
我认为可采用以下几种行之有效的方法。
一、自学1、在教材中识字语文教材选编了许多名人名篇、精彩故事等作为课文，同时还安排了“读读背背”、“口语交际”等内容。
诗歌生动形象，易读易记，深受学生喜欢；历史故事具有故事情节，富有感染力；“口语交际”为学生提供了运用字词句的机会，既能巩固识字的成果，又能丰富学生的语言。
教学中我紧紧抓住教材内容的特点，充分利用学生已有的知识和经验，让学生自读课文，画出生字词，借助拼音读准字音，凭借分析记住字形，查字典自学，同学相互交流，归纳识字方法。
把大量的时间留给学生自读、自识、自悟，从而有效地培养了学生的识字能力。
2、在生活中识字社会生活处处都是识字的课堂，电视、电脑、报纸杂志、甚至是广告宣称材料等均是学生识字的好教材。
为了拓展学生识字的时间和空间，我们鼓励学生养成“见生字词，就认不会就查”的好习惯，让学生在自己的生活中学会识字记词。
这既能使学生对所学字词加深记忆，又能产生想学生字的强烈愿望；既增加了学生的识字量，又提高了识字能力；同时，也为学生的写作奠定了基础，使学生深刻地认识到：对于语文学习，生字是基础，是根本；没有了对新词汇的吸收和内化，语文素养的提高也就显得空洞和苍白。
二、导学1、创新听写，巩固生字著名特级教师薛法根认为，小学一至六年级每一课生字学习都是重点。
字、词、句是组成语文材料的基础。
而在高年级，生字教学却往往被我们所忽略。
字词教学应该是扎扎实实的进行，来不得半点马虎和想当然。
高年级的字词教学不可能象低年级那样，占据太多课堂时间。
通过一些有创意的语文活动，有时可以轻松达到教学效果，且不用占用太多课堂时间。
“一分钟听写”就是其中一种。
听写是检查学生生字掌握情况最常用的方法。
但传统的我报你写的做法，内容简单，形式单一，吸引不了学生兴趣，且不能达到有效二次教育的效果。
为此，我从听写的内容和形式上大胆进行探索，变单一的字词听写为多层次多方法的字听写。
例如，学习完一篇新课文，首先听写的是生字新词，然后可以是好词好句。
在听写前让学生先自由记忆一分钟，在这短短的一分钟内，学生必须充分利用，紧张的时间范围，又面临考试的适度的压力，学生会焕发出记忆的热情，也较好地达到了掌握生字词的效果。
同时课外还可以补充采用小组自评自改的形式，由组长组织听写，第一名的同学，下次就可以成为组织者。
这样大大吸引了学生参与的兴趣，同时，由字、词到句的听写训练，也训练了学生的听力，为学生积累了丰富的词汇和优美的语句，在校对、修改中，又可以达到巩固记忆的二次教育效果。
同样，学习完一个单元，也可以进行全面的回顾听写，内容上可以是单纯的好词好句，也可以是有所侧重的词语归类等。
但具体到实际教学中，一段时间后，记忆过的词语很容易回生，并不能使学生全面地牢固记忆；基于学生的年龄特点和理解水平，字词内容对他们来说又是枯燥的，学生对此不感兴趣，记忆起来往往难度很大。
对此，教完每一个单元，我都会尝试通过新颖有趣的各活动形式，来激发学生积累的兴趣，达到轻松愉悦的教学效果。
其中最有效的就是“争状元”法。
这是一种类似“智力竞赛”的方法，这种教学方法是根据儿童争强好胜、自尊心强，爱表现自己的特点，有意引进竞争意识，激发学习兴趣。
我们闽南人中秋节喜欢博饼，孩子就更喜欢在博饼中中状元。
法很简单，还是一分钟熟读，只是在检查环节上，不再是以往的一个个让老师批改，或是小组长检查。
而是模仿古代科举的形式，在教室的某个角落摆上几张桌子，开辟一个“考场”，学生一个一个默写过关，并特聘了几个“主考官”。
新颖的形式最能吸引学生参与，更重要的，在众目睽睽之下，光荣地走上“考场”，独立完成“卷子”，可以是词语、句子。
这过程是多么紧张刺激和兴奋。
学生多了几分争抢状元的信心，自然会自觉背熟背烂，牢记于心。
得到状元的学生自然是信心倍增，没有得到的，强烈要求再来一次。
把要学生学，变成学生自己要学，延伸到其它内容上，“争状元”法也是检查课文背诵、优美词句积累、知识竞赛等的好方法。
教学是一门艺术，相对于教学内容的相对固定，形式上却可以灵活多变。
有时候，稍稍改变教学活动的方式，往往会收获意想不到的惊喜。
三、用中学苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。
”要推广大量阅读，首先要有大量识字。
相对的，大量阅读也促进了识字教学。
汉字是形象联想的文字。
汉字的表意特性，使字形和意义之间有着密切的关联。
因此，看到一个汉字，容易产生联想，推测它的意义。
这样就使得儿童在阅读中遇到不认识的字，也可凭借字形猜测出词句的大意。
汉字形声字占绝大多数的特点，又使得儿童在没有教的情况下也能对音和意揣摩个八九不离十，这就使儿童在阅读中实际使用的汉字远远不止课堂中所学得的。
因此，边读边学字，使他们在阅读中障碍越来越小，遂使阅读兴趣越来越高，一个生动鲜活充满神奇的世界在他们面前延伸，使他们获得快乐，并不断产生认识未知的动力。
“字不离词，词不离句”是语文教学界前辈总结出的识字教学规律，至今仍然是指导识字教学的“至理名言”。
可见，学生识字是要以语言环境为依托的，离开了语言环境孤立地进行识字教学，必然是耗时多而收效微。
那么如何使阅读真正地发挥对识字的促进作用呢?这就要注意不断地积累。
在教学中，让学生每天阅读一篇文章，并进行摘抄好词新字，写出自己的感受。
每星期一次的读书笔记交流会，让学生能够在交流会上展示自己的学习心得——学到了什么好词新字；并且自由练习，自己在所学的课文中选择八个词语，课外选择八个词语，说一段话，先在小组交流，再选出最好的在全班交流。
学生在课外学习到新字后，很容易忘记。
为了加深记忆，可开展读写竞赛。
这个活动让全班同学参加，由学生自愿分成若干组，每组准备一本写字本。
每天各小组让一名学生来写，从自己摘抄的新的生字中挑选一个组成词，用这个词写几句话，编一个故事，小组的同学把这个故事续编下去。
利用每周的阅读课，全班同学对这些故事本进行欣赏。
小组中的每个人写完后，再接下去进行下一轮练习，如此循环往复。
这样，带领学生进入了一个轻松、自由的写字写话乐园。
写故事接力，学生在不光又一次识字、写字，还锻炼了作文的能力。
.总之，在识字教学中，教师钻研教材，了解学生，灵活运用教学方法，以满腔热情，帮助学生寻找隐含在汉字中的童趣，让他们乐于其中，那么识字会成为一种回味无穷的乐趣。
3、小学语文高年级识字教学高年级识字教学感觉比较干涩、乏味，针对现状如何有效地进行识字教学成了我们共同的心结。
针对以上特点，我设计识字教学时，始终让学生在趣味中识字，感受到每一次识字教学都是一次快乐之旅。
下面我就高年级识字教学谈谈自己的做法。
一、做好课前预习每个学生都想在课堂上得到老师和同学的认可和鼓励。
而在识字教学中，以往的教学形式大都是老师唱主角，学生只是充当配角跟着老师随声附和。
这种完全灌输式的教学方式，学生没有机会参与到课堂的活动之中，自然会学的枯燥和乏味。
针对这种情况，我便开始试探着在课前布置一些预习作业，主要还是针对生字词的预习。
慢慢的我发现，孩子通过这种方式在课堂上变得更加的活跃了，课堂上他们成了真正的主角，学生的课堂参与意识也越来越强了。
而且课堂上多了很多的“小老师”，他们会把自己在预习中好的识记方法和同学分享，也可以在课下进行有效的一对一的帮助，这样掌握快的学生就可以得到充分的展示，掌握稍微慢的学生便可以通过这种方式减轻学习压力，提高学习的效果。
二、运用随文识字的方法，落实字词教学的有效性“随文识字”是指在教师的引导下，学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字，由字到词，再由词到特定的语句，甚至再将语句纳入到一段文字中去理解。
“随文识字”最大的特点是“字不离词，词不离句，句不离文”。
这里所说的“文”不单单指“课文”，它指的是“一种特殊的语言环境”。
随文识字对于生字词的音、形、义、运用的正确掌握有什么优势和需要弥补的不足，我在两个多月的随文识字实验教学中初步获得了一些信息：效果最好的是字义的理解和生字词的运用。
在随文识字的过程中，孩子们不是孤立地学习字词，所以可以根据上下文猜想、理解出字词的意思，虽然有时候不能完全表达正确，但大部分字词能很好地理解。
通过随文识字掌握的字词，学生在运用时困难不大，一般的差错都出现在文法上，很少有词语放错语境的情况。
随文识字还给孩子们带来了很好的思维习惯，在识字课堂孩子始终是积极地动脑，课堂生成很多，趣味无穷。
三、提升学习兴趣兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动进行学习。
每天的早读课，我都让学生轮流值日，值日的一个主要任务就是识字。
通过互相交流识字方法，识字途径，学生都从中获得了巨大的满足感，并由此想出了许多金点子，这样使得每天的早读课都成了学生最想表现的舞台，兴趣提升了，效果也特别好。
四、寻找规律学习。
依据语文学习的规律及汉字的特点，采取有趣，多变的方法进行识字教学。
如引导学生查字典，结合具体语言环境去识字，用猜谜语的形式进行游戏识字，适当举一些生活实例，以加深对生字的记忆等。
目前五、在阅读实践中的理解运用，提高语言能力字词在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位。
它贯串于语文教学的始终，在高年级语文教学中如果能注意到这一特点，巧妙、灵活地组织教学，可以使学生语言能力得到提高。
当然，高年级的识字教学应因时、因课、因生等多种因素，灵活安排，考虑到高年级学生在具有一定的独立识字能力和相当丰富的识字量的背景下，教师选用何种教学策略，让学生自主、有效地完成识字任务，实现与其它语文教学环节的有效整合，推动小学语文第一课时教学有效性的研究。
4、我对高年级识字教学的体会与经验在担任高年级语文教学中我发现，学生对生字掌握得不扎实，特别是在作文教学中，学生的这一现象特别严重，间接影响了教学的质量。
分析其原因：一、由于到高年级学生的阅读量加大，教学的中心有所转移，很多老师注重学生的朗读能力的培养和阅读能力的培养，加上时间有限，很多课堂上忽视了识字、写字的过程，从而使学生的字掌握得不扎实，二、由于汉字的特点，汉字具有多义性，结构复杂，小学生比较难于掌握运用。
加上高年级学生的年龄特点，对识字不感兴趣，比较枯燥，乏味，所以很多学生不愿意学习，更不愿意复习。
到高年级有一部分学生就把低、中年级学的生字给忘了，不能很好地运用，从而影响了教学质量。
在我教学中，我注重从以下方面来提高学生识字、写字的能力：一、在小学高年级中，学生已经积累了一定数量的汉字，并且已经掌握了一定的识字方法，形成了一定的识字能力。
他们主要存在形近字、同音字混淆，写字多一笔或者少一笔，写得不准确。
形成的原因可能是学生对字义理解不深刻，也可能在记字时没有注意。
所以在教学中我特别强调他们用字理识字，帮助学生记牢汉字。
同时每篇文章结束后，都安排学生独立进行形近字组词和多音字的练习，从而使学生更好掌握所学的生字。
二、指导学生正确的使用工具书的习惯，结合语言环境理解字义。
在教学中要放手让学生自学，让他们利用工具书理解、运用、辨析词语。
例如，在教学《穷人》一课时，当学到“黧黑”一词时，学生一般不运用这个词语，当学生在预习课文时，我发现学生能马上运用工具书进行查阅，并且很快地做好记录。
总之，识字教学的方法很多，无论采用哪一种方法，都是为了促进学生语言和思维的发展。
高、中年级的教师更应该选择行之有效的识字教学法，使学生更好地识记汉字、运用汉字。
5、浅谈低年级识字教学的教学方法识字是阅读的基础，也是低年级的教学重点，识字教学已经引起了我们教师的重视。
随着课本的改变，低年级的识字量明显增多。
针对一年级小学生天真活泼，好唱好跳，思维活跃的年龄特征，我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字目的。
根据低年级学生的心理发展特征难以接收较多的汉字，教师就只能从平时的课堂教学活动中下手了，通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽他们的识字途径，让学生多体验识字的乐趣，从而乐于识字，主动识字。
一、教给学生读准牢记识字的方法教是为了不教，教给学生方法远比教给知识重要。
低年级学生在短短两年时间内要认识2000左右的字，显然要求教师尽快地“授之以渔”。
教给学生识字的方法，则是识字训练的重点。
教师要充分挖掘教材的因素，由浅入深地提高学生的识字的能力。
学生掌握了方法，识字的兴趣，能力就会有显著提高，从而收到事半功倍的效果。
1、借拼音识字大家都知道，拼音的功能有多种，其中很重要的一种，就是帮助识字。
因而拼音成了识字的拐杖。
拼音是低年级教学的重点，因而低年级的学生在掌握拼音的基础上可以借助拼音来识字，这是最简单的识字方法。
2、换偏旁识字中国的汉字中，有相当一部分是形声字。
这类生字，大部分可以利用其形旁或声旁的区别与联系来进行识字教学。
如建、键、健这三个字，它们的声旁相同，而形旁不同，教师在识字教学中，可以通过换偏旁来认识这三个字。
根据这一特点，可以利用换偏旁识字的方法，让学生学习和巩固要求掌握的汉字。
3、借助插图练习识字。
低年级语文课文中配有大量的插图，图文并茂，色彩鲜艳，有丰富的识字内容，教师可以充分利用这些插图来帮助学生学习汉字。
现在新教材都有大量的插图，特别看图读拼音识字中的有很多插图，例如在教学日、月、水、火等生字时，先出示相应的插图，再引导学生看图，看象形文字和反复读拼音，来激发学生的学习兴趣，掌握生字。
4、利用汉字的含义，帮助学生识字低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以，识字教学与具休的事物或形象结合起来，有利于学生识记。
如用手遮目是“看”，用竹毛制成“笔”。
5、让学生互学交流配合识字团结协作的师生关系是营造良好课堂氛围的重要因素。
学生是学习的主人，教师可以让学生通过同桌互学，小组及大组共同学习、共同参与及游戏等形式，逐渐养成互助互爱、互相促进、共同提高良好的学习习惯，并从中感受到亲如兄弟姐妹的同学关系，从而使学生提高了学习兴趣，并促进了认知与感情的全面发展。
二、引导学生在生活实践中识字生活是语文的内容，语文是生活的工具。
联系生活进行识字教学包括两方面的意思：首先在利用学生生活中的有利条件，形成识字的敏感和浓厚的兴趣，比如在大街上的招牌、广告、家庭中的电视、电脑等，都是学生识字的教材；其次是让学生阅读一些适宜的报刊，让孩子走进一个无声而精彩的世界。
这是尽快识字所追求的境界，只有当学生从阅读中尝到乐趣，他们才会更加主动地识字，并使阅读成为自己精神生活中不可缺少的一部分。
1、从观察事物中学说话，学会识字。
这可以要求孩子从观察身边的事物做起，如：孩子们的书包里有很多学习用品，让他们找出自己最喜欢的一件，说说学习用品的名称及特征，并边看边识字。
由于他们有备而来，观察比较细致，介绍时就毫不费力，因此，识字速度也快了。
还有很多，只是有字数限制。
练习英语听力有什么好方法?(初学)
听之前要学会看到单词就基本能读出其正确的发音。
头一步可借助音标，到后来就不用了。
--这是基本功1。
定位好自己的目前的水平，欲速而不达2。
从STEP BY STEP 学起，听清楚每一句（英语专业的就是用这个教材的）3。
VOA SPECIAL 做泛听4。
听懂一句是一句，写好心得，比如什么词容易混。
母亲身上有局部浮肿最有可能是什么原因?
她的直肠癌和浮肿没有因果联系，但是和她多年有关，是的两种表现形式。
你可能想我们家庭比较富庶，怎么会呢
其实这就是常说的，有人叫它富贵病，人看上去白白胖胖的，但身体的毛病老多。
究其原因，和她喜欢吃油多油的或甜食有关，热量不低，人容易发胖，但食物中营养物质的量不够，长期以往就容易生病。
改善的方法是让她日常饮食以少油少糖的为主，打开她的胃口多吃一些，胃口上去了，毛病自然就没有了。
最后还给你一个忠告：不要再做化疗了，这会严重威胁她的生命。
我们现在的癌症治疗方法是建立在无所不能的超级细胞——癌细胞的基础之上的，治疗癌症就是‘杀死’这些超级细胞，化疗就是这种治疗方法所用的一把锐利的“刀”，结果是癌细胞没有‘杀死’，正常的细胞被杀死了，越治越癌，癌症病人治一个死一个，一个多世纪过去了，结果仍然是如此。
人们宁愿相信癌症是治不好的绝症，也不愿意换一个角度想想，我们的治疗方法对不对
在有了显微镜、的今天，以现有的事实为基础，分析显微镜下的‘癌细胞’照片，你会发现，我们今天建立在假设上的治疗癌症的方法是错误的，用错误的方法治病当然不可能把病治好，以下让我们以现有的医学事实基础和现有的科学推理方法说明它的错误之处： 一．癌细胞的本质 我们分析癌症的发病过程：都有损害→癌症这样的过程。
癌症似乎成为了机体组织损害的最后阶段。
从组织损害向最后发展有两条途径：第一条途径是受损细胞突然振奋了，变成了一种叫做“癌细胞”的超级细胞，不仅可以在身体内自由游走，还可以跳变，比如从肝脏直接跳入大脑等。
现在的治疗癌症的方法就是以这种假设为基础进行治疗的，化疗就是这种医疗方法所使用的一把锋利的“尖刀”，可惜经过了一个多世纪的医学实践却把癌症治成了‘绝症’，说明此路不通啊。
第二条途径是受损的人体组织细胞最后死亡了，机体组织细胞的死亡会使机体更加虚弱，更虚弱的机体又会加速细胞死亡的进程，在控制论中把它称为正反馈。
在我们的生活中有一句话叫“多米诺骨牌效应”。
在治疗癌症的斗争中也有对应的专用名词叫“”、“癌细胞转移”。
理所当然地，如果谁想要杀‘死’已经死亡的细胞，不管是用药物的方法还是物理的方法都是徒劳的。
我们机体还有一个防御体系，就是。
在下观察淋巴细胞，按直径不同区分为大（11～18微米）、中（7～11微米）、小（4～7微米）3种。
淋巴细胞中的具有明显的变形运动，能吞噬、清除受伤、衰老的细胞及其碎片，它会把死亡后的细胞当作异物一口吞噬掉，如果它吞噬掉自由的细胞（碎片）后会随着血液运行到肾脏把废物排出体外，但在致密的肿瘤中，它吞噬了细胞碎片后行为受阻，自己也困死其中，它的战友们也把它当作机体的异物吞噬掉，直到不能吞噬、或者没有机会吞噬为止。
这就是我们在显微镜前看到的所谓“癌细胞”，它是细胞、细胞碎片、后的淋巴细胞等残骸，分析它的DNA成分，全是病人的DNA，但我们到最后都无法说清它有几个细胞核。
但都称为“癌细胞”。
癌症的典型特征之一是“恶性肿瘤”，肿瘤的中心部分是最先死亡的细胞所形成的，但这个过程是渐进性的，它的外围细胞也在不断加入到这个中来，这中间有机体组织自身细胞、也有参与进来清扫战场的淋巴细胞，这使得它的边缘残次不齐。
癌症最初被称为“恶性溃疡”，活着的细胞不可能存活在其中的，它里面除了缺氧，还有一些有害菌存在。
不过这可以帮助我们理解癌的细胞死亡的性质：一方面，溃疡的液体来自于死亡的细胞，另一方面，溃疡的液体也不适宜活的细胞生存。
这种说法是不是哗众取宠的嘘头还是有根有据的科学事实
用我们现在已有的医学方法可以证实： 第一，癌肿瘤的细胞DNA为人体自身的细胞DNA现在已经得到了全世界的医疗研究机构用科学方法一致证实，说明它们就是人体细胞。
第二，在电子显微镜下的癌肿瘤细胞更像在河中漂流的腐烂物，细胞膜残缺，细胞不完整，整个细胞影像不清晰。
对比其它细胞影像有天壤之别，说明它们浸泡在体液中已经有了程度不一的衰败。
第三，现代医学已发现用药物或物理方法很难杀‘死’它们，但用现代中医的“扶正培本”抑制肿瘤转移，这一事实已得到公认。
或其它增强身体免控功能可以成功消除癌症危害，这在各种有公信力的公开媒体中都有不少报道，说明所谓‘癌细胞’并不像传说中的那样具有超能力。
癌症能被打败而我们仍不能治愈它只能说明一个问题：我们的方法没有找准而已。
在西方的科学家把癌肿瘤的碎片种植到实验小白鼠体内仍能成‘活’。
长成了实验小白鼠的肿瘤，当然是良性的。
基本常识告诉我们，身体有排异反应，成活要有非常严格的条件，一般条件下在异体内的成活只是一个假象，它其实是死的而不是活的。
第四，现代医学已证明我们每个人身上都存在过‘小小癌’，在西北利亚冻土中挖出的保存完好的几百个古代勇士身体中也存在这种‘小小癌’的身影。
但它们大都会不治而愈。
治愈它们的就是身体的免控系统。
第五，病人位居世界第一,2007世界癌症死亡人数高达700万。
不同地区、不同生活习惯、互不接触的个体的不同器官细胞进化成相同的‘癌细胞’，而且最后结果都是死亡，‘有共同的目标’是一定的、确定的，这个‘共同的目标’就是细胞的死亡
二．治癌的方法 癌细胞的核心是死亡了的细胞或细胞碎片，所以它具有超级细胞的一切特点，首先是杀不‘死',现代医学已经证明，不管是药物还是物理的方法，都不能杀死它们。
其次在一切细胞不可能存在的有氧或无氧环境、条件、状态下，它可以‘生存’和发展。
但人体自身的免抗机能例外，这个是有目共睹的。
死亡的细胞最后的归宿是什么
腐烂。
癌症最后的阶段就是恶性溃疡，恶性溃疡在医学不发达的古代比较常见，在医学发达的现代则难觅踪迹。
因为肿瘤处于淋巴细胞的重重包围之中，淋巴细胞在与肿瘤作战的同时，还起到了保护肿瘤的作用，它的腐*败速度远远赶不上人的死亡速度，毕竟人是在现代战争武器的加速下死亡的。
核武器在面目狰狞时在日本杀死了几十万人，它微笑时在全世界杀死了数以亿计。
这是一个不可能让人笑得起来的幽默。
我小时候夏季在小河沟上抓鱼玩儿，干旱时小河沟先是断流，然后露出河床上一块小石头，接下来是几块，点接着变成面，再接下来河床大面积变成陆地，只留下零星的小水洼，最后河床完全干涸。
我们的生命就像这条小河，癌症就像露出水面的小石头。
小石头露出水面就挖掉它，是我们常用的治癌之道。
但没有水源补充，即使整条河床挖地三尺也不能阻止小河干涸，所以手术切除治癌总是有头的。
抗癌要防止的就是防止最初断流的发生，新陈代谢源源不断的补充就像这上流的河水补充才是我们生命之河充盈的保证。
它的源头在哪里
就是我们每日饮食，是身体的营养。
当然一旦河床已经断流开始干涸，则补充水源更重要。
癌症只是露出水面的一小点，就是我们口语中常说的冰山一角，它背后则是病人整个生命水平的全面衰弱，这就是癌症最令人恐慌的地方。
从这点上可以看出，它是一种凶险极大的病症，和生命活动关联大的身体组织（脑、肺、胃、肝、脾、肾）等组织的癌变，痛苦极大，对生命的威胁也非常大，治疗癌症是生命和死亡赛跑的过程，跑过它生命就属于您。
一个人留在家里调养如果说是九死一生的话，则化疗、放疗会杀死更多仍然活的组织细胞。
如果一个癌症病人用这个方法来治疗，他的出路只有一条：死亡
你见过用化疗、放疗把癌症病人治好的吗
当然不能
把这句话放这里算是一个擂台吧。
我们很多癌症病人的病本来是有两条路可走的，生路或死路。
但化疗、放疗杀不死‘癌细胞’，却把正常的、活着的组织细胞杀死。
完成了从损伤到局部细胞死亡再到整体死亡的全部过程。
治疗癌症的过程是一个恐怖的历程，如果历经这个苦难病好了，那就什么都不说了，问题是这种惨不忍睹的折腾最后的结果只是把人折腾致死。
让过程说话，让结果来证明这种治疗方法不可取。
现在有的癌症患者，不缺战胜病魔的勇气和决心。
但记住最重要的、关键是马上停止接受放疗、化疗这些杀伐性的‘治疗’方法。
请停止接受化疗吧
我在上面说的是否言过其实，您可以上网输入关键词“化疗”，搜索网友的治疗心得体会，看看百家之言来证实。
营养，是防癌治癌的第一前提和最后手段。
癌症是一种生活方式疾病已经为现代医学所证实，要用健康的生活方式替代不健康的生活方式，医疗永远只是一种辅助手段，我们城市生活越来越依靠医疗，结果发现我们的健康状况不如乡下人，寿命也赶不到就是这种生活方式的差异。
癌症既然是以大量的、集群密集的细胞死亡为特征，死不复生的，但可以用新生的、健康的细胞替代死亡的细胞，唯一能完成这一工作的就是我们机体的新陈代谢功能。
而新陈代谢的物质基础就是机体的营养摄入。
这种现象的现成的例子就是寿命长的地区癌症的发病率也低，所谓不健康的生活方式刚好是我们现在所追求的大鱼大肉，人的饮食量极少，机体摄入的营养物质也少。
粗茶淡饭反而是一种比较健康的生活方式，它使人们大碗吃饭，机体从饮食中得到更多的营养，所以一种简单的、自然的饮食才是健康的生活方式。
少吃油和糖（包括甜的饮料），多吃低热量食品，它不仅可以让你远离癌症、高血压、糖尿病、心脏病等富贵病，也能使你皮肤更有弹性，更少斑点（雀斑、老年斑），更有青春活力。
我在这里所讲的不光是一些感性认识，它是通过严格的计算得出的科学结论。
我在这里给您推荐两个例子（都可以证实的）： 2009年3月19日在我们公开的电视媒体上报道了一位英国妇女53岁的英国时装设计师乔安妮•斯科特，她3年前患上白血病，多次化疗后病情依然不见好转，医生告知她只剩下8个月的生命了。
不过，医生随后对乔安妮移植了她女儿的体细胞成功地治愈了她的癌症。
中央电视台《中华医药》栏目采访过一位抗癌明星程恩华先生，他放弃了化疗，坚持用调养的方法治愈了晚期直肠癌。
已经存活了十多年。
我们中国的中医理论“扶正培本”抑制肿瘤转移，这一事实已得到公认。
扶正培本是中医药防治肿瘤及转移的最基本治则。
恶性肿瘤的转移与免控功能的抑制程度呈正相关。
良好的免疫功能可能通过抑制肿瘤的远处转移而提高肿瘤患者的生存率。
在前面我们已经分析了‘癌细胞’的机理，用“扶正培本”抑制肿瘤的原理来最终治疗癌症，这就是我最想表达的观点。
要真正治愈它最终要采取的是营养。
营养才是包治百病的‘神药’。
当我们把中医、西医、营养学分割、对立的力量是不足的，用综合的方法分析它，最后战胜它
现在，我用细胞死亡的说法来回答随机从网上抽取的问题。
1.问：癌细胞是什么
答：它是细胞、细胞碎片、吞噬细胞后的淋巴细胞等残骸。
2.问：癌细胞扩散会怎么样
我得了眼癌,现在还可以看得到!可是上次去检查!医生说我的脑子里有癌细胞!说我的生命很短了!但是癌细胞一扩散会怎么样? 那连生气和激动!会不会导致死亡呀!555555555555
答：癌细胞是死亡细胞，扩散意味着更多的细胞死亡了，身上有更的组织器官停止了运转。
整体系统就会越来越失衡。
改善的方法是：加强营养，远离甜食和油腻食品，用医学手段维持身体尽力正常功能。
改变原来不健康饮食习惯。
尽力比原来吃更清淡、数量更多、种类更全的食品。
和死神赛跑。
3.问：癌细胞为了什么
它把人弄死后自己也得不到什么!! 就像病毒细菌寄生虫那样，它们不把人弄死，只把人消弱，自己也可以喂饱。
大家明白我的意思不
答：癌细胞是死亡的细胞，它没有想弄死谁，是不是把人给弄死了它们也无能为力。
把人弄死的是我们的医疗方法。
4.问：癌细胞为什么会四处扩散? 简述其原因 答：癌细胞是死亡的细胞，癌细胞的扩散和转移实质上是更大范围的细胞死亡。
批评或表扬作文
表扬的滋味 被表扬的滋味别提有多好了
如果一直能沉浸在表扬的世界里，那该有多好啊
今天，我就‘尝’起了表扬的滋味。
今天下午，邻居奶奶要出去一趟。
但没有人帮她照顾她的孙女，但这次孙女又不能去，真实让奶奶左右为难。
后来，我走过去问她：“奶奶，您怎么了，需要我帮忙吗
”奶奶便开始从头到尾给我说了一遍。
还问我能不能帮她看管她的孙女，我心想：现在不正在流行‘帮助人是快乐的吗’
于是我便答应了。
我先把妹妹抱到我家。
把我的一些玩具拿出来给她玩。
还拿牛奶给她喝。
我还给她放动画片看。
和她玩游戏，吃吃东西和她聊聊天，似乎真的感受到帮助人的快乐。
过了一会儿，妹妹她似乎有点想念她的奶奶了。
对啊，平时她的奶奶与她形影不离，突然走掉了那么一下午，肯定会有点想念的。
我见他这副表情，便带她到十字入口去等着她的奶奶。
又过了一会儿，妹妹有点热想吃冰棍，我买了根冰棍给她吃。
她吃着吃着，快吃完的时候，她的奶奶终于在我们的视线中出现了。
她看见她奶奶，立刻跑过去，扑进她奶奶的怀中，我相信，在那一刻，她一定感受到了一种无比温馨的感觉吧。
她们亲热完之后，对我说：“谢谢你，如果今天不是有你在，我还真不知道该怎么办了
”我一听，脸红的像猴子的红屁股似的。
心里比吃了蜜还甜呢
小声的说了一句：“这是我应该做的。
” 被表扬的滋味可真好呀，我要多去‘品尝品尝’被表扬的滋味。
急要一篇“我的职业梦”800字
敬的老师，可爱的学哥学姐学弟学妹们： 你们好
我是来自兆隆BX1Q8092班的学员陈亮。
今天很高兴能站在台上给大家带来我的演讲，也很感谢诸位能坐在台下听我演讲，希望今天的演讲能让大家有所收获。
我今天的演讲主题是《我的梦》
对于这个主题，相信大家都不会陌生。
我们从小学到现在，大概都写过关于梦想的文章，现代人每天都在谈梦想，因为每个人都期盼有一个美好的未来。
但是我们会发现一个明显的现象—我们的梦随着年龄的增长在不断的萎缩。
大家可以回忆一下自己这些年的梦想是不是在不断改变：9岁时我们的梦想可能是当国家主席，当一名科学家；15岁时我们觉得当主席，科学家那太不实际了，改当省长，市长；22岁时我们发现能找到一份好工作就是万幸；30岁时我们认识到能组建一个和睦的家庭也很不容易；50岁时我们祈祷身体健康；70岁时我们的梦想就变成能活一天算一天了
我想大家对这个结果应该会感到悲哀，为什么会这样呢
因为“说”梦想的人多，“做”梦想的人少，很少人有进一步的行动，就算有行动，也很少持之以恒，最后梦想还是梦想。
这也是为什么年轻人敢大声说出自己的梦想，因为年轻人说完就忘了，也不怕别人笑。
所以我们常听到谁在学网页，希望下一个工作是当网页设计师，或是谁在学插花，希望能开一家花店，或是谁在学珠宝设计，希望能以此作为未来之路……可是在过一年之后，你再提起这个梦想时，他们会摇摇手说：“没那么简单，早就不想了。
”那是碰到什么困难了吗
其实连开始都没有，他们就自动放弃了。
今天的演讲主题是《我的梦》，不谈点自己的东西，大家可能会说我跑题。
那么下面我就向各位交代一下我的个人问题：我是土生土长的农村人，小时候和小伙伴们玩的太惬意了，从来没有想过梦想这个问题；上第一个初三时的梦想是能住进一所和别人家一样的红砖新房里；上第二个初三时有了要考上重点高中的念头；高一时希望能冲进全年级前100名；高三时头脑有点发热，上了艺术集中训练班，想学表演。
目的有2，1是当演员，2是养家，结果是专业课惨败，梦想泡汤。
高中就这样毕业了，老爸给我两条路，复学考二本，外出打工。
我不想复学，也不想没有一技之长就冲进社会和别人抢饭碗。
在西安晃悠了几天，最后就来到了这儿，北大青鸟西安兆隆。
我现在的梦想就是和BX1Q8092班的同学通力合作，掌握好网络工程师知识，一年后能找个不错的工作，再做下一步打算。
我不是例外，我的梦想也萎缩的厉害，希望大家引以为戒。
梦想在大部分人的字典里，定义比较接近“念头”，一闪而过，来来去去，所以，拥有梦想很容易，放弃梦想也很容易。
其实，梦想应该更像一个人对自己一生的“承诺”，我们必须严肃认真地面对它、实践它… 一个有事业追求的人,可以把“梦”做得高些。
虽然开始时是梦想,但只要不停地做,不轻易放弃,梦想就能成真。
很难说什么是办不到的事情,因为昨天的梦想,可以是今天的希望,并且还可以成为明天的现实。
不必等到风平浪静，我们可以乘风破浪去赶海；不必等到阳光明媚，我们可以春寒料峭就播种；不必等到万事俱备，我们可以恰遇东风即出征；不必等到老态龙钟，我们可以一腔热血搏人生
我不想在这充当一个说教的角色，因为我也很讨厌说教。
我只想跟大家分享一下我的感受，我觉得一个20岁的人对自己的未来应该有一个规划，尽量向自己擅长的领域发展。
祝愿在座的每一个人都能早日实现自己的梦想，早日把梦想转变为现实
谢谢
我的梦想是在海边买一座房子。
有门有窗，也有宽大的床，随着簌簌的海风卷起的是悠然而起的白色窗帘；我的梦想是在法国或瑞士或加拿大的一个角落里有围绕我房子的一大片绿地，绿地后也许就是一片茂密的化不开的原始森林；冬天积雪皑皑，我们可以滑雪；秋天红叶荏苒我们可以欣赏；潺潺的流水沿着平原汩汩流淌，荡漾着夕阳金色的闪光；我的梦想啊，就是找一个生活气息浓厚的老公可以依偎，在冬天的夜里披着毛毯，守着壁炉，听他静静的读诗；我的梦想啊，就是有个活泼的小调皮盘绕膝头没事的时候缠着我出去散步，还要讲故事；我的梦想就是看到年过花甲的父母亲守着一堆儿女是那眼角里透出的温馨的喜悦；我的梦想便是走遍 大江南北海内外看罢八方风光；我的梦想便是仗剑走天涯，侠肝义胆挺立江湖；我的梦想好多啊，如果不是你来提醒我我都差点把它遗忘在某个角落。
为了美化我的门与窗，为了睡在我的宽大舒适的床，为了人前得体美丽的衣装，为了实现我的这些卑微美丽的梦想，我想该努力了；我必须以自己的勤劳填补业余的空隙我想做一名山区教师寒风里，孩子们穿着凉鞋奔跑；午餐时间，孩子们蹲在泥地上吃饭，一盆咸菜和一盆青菜汤就是考试期间的“营养午餐”；一间教室仅靠一个灯泡照明，宿舍地上，几条薄棉被就是地铺；看见新书，孩子们伸出黑乎乎的小手，小心翼翼，生怕弄脏了雪白的书页······这就是我们协和双语学校的家长用镜头记录下的“云南省双江县滚岗完小学”的第一眼辛酸。
看着照片上孩子们纯真的笑脸和明亮的眼神，我真想快快长大，成为一名山区教师，帮助他们走出大山，建设大山。
我要让孩子们有一个良好的学习环境，要让他们有一间可以遮风挡雨的食堂，天天都能吃上美味佳肴；我要给他们一个温暖舒适的宿舍，天天晚上都能沉浸在甜美的梦中；我要看到他们在图书馆里“贪婪”地汲取知识；我要听到朗朗的读书声飞出窗明几净的教室······我会传授我所有的知识。
语文课上，我教会孩子们用优美、抒情的语句描绘祖国的山河大地；数学课上，我教会他们思考方法，让他们有机会参加“奥林匹克数学竞赛”；我还要教会孩子们用英语讲述大山的美，描绘家乡的未来……最后，我要成为孩子们最贴心的朋友。
他们和我在课余时间嬉戏，我和他们一起玩“贴膏药”、“老鹰捉小鸡”、“老车夫拉农车”等游戏。
我会跟孩子们聊聊他们的心事，他们的梦想和成长的烦恼……多少次在梦里，我的眼前浮现孩子们那美丽的笑容和期盼的神情。
为了实现我的愿望，从现在起我一定努力学习，打好基础，让我的羽翼变得硬朗、丰满，最终以优异的成绩走出校园，走进大山，走进孩子们的心田。
每个人都有梦想，它是人人所向往的。
没有梦想的人的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。
但梦想总是随着思想的前进而改变的。
碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。
小学时，我有一个梦想。
我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。
玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中的三分之一被禁锢在教室，很多时间在学习。
上初中的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生；回到家能受到家人的表扬；在学校能受到老师们的肯定；在同学之间能有鹤立鸡群的表现。
之后，我学会了奋斗。
忙忙碌碌一天加上晚自习后放学回家，真是又困又累，吃夜宵都没有味道。
这样的日子很单调，也许有时候想念许多小学同学，有时候赶着上课还是一双朦胧的睡眼。
讨厌死板的校服装，从不穿着它到处走。
星期六、星期天的时间真的很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。
今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的高中。
我为着梦想，`每一天都苦苦寻找着充实自己的辅导书与练习卷，为着光明的未来而努力。
梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
试问，我们在座的同学们，谁又愿意过那种行尸走肉的日子呢
我相信我不会，你们大家都不会。
有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。
梦想，是一架高高的桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。
在追求梦想这个过程中，我们是在成长。
它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造出来。
尊敬的评委、亲爱的同行，大家好
我叫 ，来自安徽润天律师事务所。
我今天演讲的题目是：“律师与梦想”。
如果有人问我为什么会选择律师这个职业
我就会告诉你，因为我和你们一样，拥有太多太多的梦想，只有律师这个职业才能够承载的起，律师一个是充满挑战和希望的职业
人生不能没有梦想，生活永远是一个不断圆梦的过程。
有梦想就会有思考，有思考就会有追求，有追求就会有尝试，有尝试就会有创造，有创造就会有奇迹。
当我上初中的时候，最大的梦想就是考上中专，得到一个铁饭碗。
中师毕业后，我当上了一所中学的教师，有了一份稳定的工作和一个幸福的家庭。
因为心中还有梦想，加上对法律的热爱，我通过自学考试，取得了法学专业的专科和本科文凭，后又通过了律师资格考试，并考取了研究生，取得了法学硕士学位。
为了能读研究生，我辞掉了教师的工作，为了家庭，我再次放弃了外省一所高校做老师的机会，毅然在合肥做起了一名律师，至此，我和大家一样，一切再从头开始
作为一种职业，律师也许并不是挣钱最多的，但却是最能发挥你的聪明才智、最大限度挖掘你的潜能的行业。
律师能给你充足的自由度、宽裕的发展空间，让你尽显个人的魅力。
同时律师又是一个永远需要勇气的职业，一个需要对自己的梦想充满坚定信念的职业，一个需要甘于在最艰苦的条件下为之奋斗的职业，一个需要面对各种压力而毅然为弱者权利斗争的职业。
哈佛大学曾对年轻人做过一次关于人生目标的调查，结果显示：30％的人有清晰和远大的目标，后来成了社会各界精英和行业领袖；10%的人有清晰但比较短期的目标，后来成了各个领域的成功人士，生活在社会的中上层，事业有成；60％的人有一些模糊的目标，后来成为社会的大众群体，生活在社会中下层，事业平平；27％的人根本没有目标，后来过得很不如意，工作不安定，常常抱怨社会，怨天尤人。
可见，心中有梦对于一个人的成功来说是至关重要的，心中的梦有多大，获得的成就就有多大
记得一个伟人说过：一个人在心灵里种下的是卑微的种子，他就只能收获卑微；而一个人种下的是高贵的种子，他就将收获高贵，成为一个高贵的人。
作一个有目标有梦想的律师，成为一名一流的有影响力的律师，是我现在最大的梦想。
我深深知道生活中不能没有梦想，但也不能在梦想中生活。
梦想是需要追求的，没有追求的梦想只不过是镜中花、水中月。
通过这期培训，我们分享了各位成功律师经验、叹服他们高超的专业技能和人格魅力的同时，也知道了律师的艰辛。
但是，既然选择了这个行业，我们就应该无所畏惧，无怨无悔。
自从做了律师，我常常思考：我的优势是什么，我的劣势是什么，我该向哪个方向发展
我未来的合作伙伴又在哪里等等；实习期间我虚心地向有经验的同仁请教，注意倾听他们对案件的评述和意见；旁听认真解答每一个当事人的法律咨询；我从自己现有的案件入手，将与每个案件有关的所有法律法规收集整理，建立一个自己的数据库；对于较大的案件，我会将办案流程经过全部记录下来并加以总结。
同时我与其他律师一起，积极与多个街道和社区进行联系，举办了“法律服务进社区”活动。
还与律师朋友展开合作，创办了都市律师网，且以网站为平台，成立一个纯民间的律师维权团队，我们还有一个宏大的目标，那就是将我们的网站作为安徽青年律师的网上家园，发展各个地市的加盟律师，以便实现弱者联合自救，信息互通，资源共享。
不是所有的梦想都能实现，也不是所有的奋斗都能成功，但如果没有梦想，没有奋斗就一定没有成功。
做律师需要一种执着追求的精神；一种超越自我的力量；一种乐观进取的态度。
赞美可以使你充满自信；打击可以使你愈挫愈勇；磨难可以使你更加坚强；帮助可以使你心存感激；依赖可以使你更有责任心。
始终保持一颗开朗、进取与感恩的心，让我们一起奋斗，共同拼搏，立志做一名优秀的律师吧
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是《我有一个梦想》
为了一个共同的梦想我们会聚一堂，我们秉承文学的血脉，我们背负理想的背囊。
我们追求美好的未来，我们追求智慧，我们讴歌自由，我们抒发心中的激情，我们以诗的语言挥洒我们奔涌的热血。
读一百部书，活一百种人生。
对生命来说，没有任何东西能像书籍那样具有如此的力量。
书籍是孤独者的朋友，是被遗弃者的伴侣，是郁郁寡欢者的喜悦，是绝望者的希望，是沮丧者的欢畅，是无依无靠者的相助，是梦想者的曙光。
今天，我有一个梦想。
我希望同学们拿起手中的五彩笔，描绘美好的蓝图，从这里起飞，放飞你的梦想，如夸父逐日般追求我们的梦想。
人生不能没有梦想，我们是时代的骄子，祖国的未来，我希望大家可以不断进步，超越自我，胸怀天下。
我希望每一个学生都能够在知识的海洋中遨游，在精神的世界自由搏击。
沐浴先哲前贤的光辉思想，聆听仁人大师的谆谆教诲。
文学的殿堂富丽堂皇，我们怀着一颗赤热的心，抱着对文学的热爱，我们来了，我们无所畏惧，因为未了的激情。
只要我们去实践，只要我们热爱读书，只要我们喜欢写作，我们的精神是自由的，我们的思想是开放的；只要我们勤奋笔耕，只要我们不懈追求，只要我们有坚定的信念，只要我们有勇于探索的精神，只要我们敢于行动，我设想我们的梦想就会成为现实，我们的追求便会有回报。
我想
我做
我成功
今天，我有一个梦想
我梦想未来的课堂是自由的精神家园，老师、学生自由地在知识的海洋中遨游。
我梦想将来不再以成绩决定一切，我们的学生都会快乐自由的学习。
我梦想同学之间亲如手足，消除矛盾，充满博爱精神。
我梦想我们的学校是一所知识的殿堂，书的海洋，人才的摇篮。
这就是我的梦想。
然而这一切需要我们前赴后继地努力，我们不能等待上帝的垂青，我们必须努力向上，改造自己，改造人类社会。
东晋大诗人陶潜有诗曰：盛年不再来，及时当勉励。
让我们一起来描绘灿烂的前程，来书写豪壮的誓言，来开创未曾耕耘的处女地。
让我们携手并进,放飞梦想,为梦想而奋斗!
养成良好的行为习惯演讲稿
从小就无师自通.记得小的时候就有xie淫这种不好的念头，可能就是过去生中所带来的习气.记事起就有脱姐姐裤子的事.末学在这忏悔.很是无耻.小的时候跟姐姐睡在一个铺上那是还小不懂事会把手放在姐姐隐私处.忏悔.小的时候跟邻居要好的女同伴经常在一起玩.玩过家家游戏的时候有会有xie淫不好的念头.就是想跟女同伴一起睡在一张床上.长大了点应为小时候得过皮肤病下身很痒很喜欢把下身贴到墙上.可能就是因为这样渐渐在日后显现出来了. 上初中的时候接触到坏朋友.经常听坏朋友在讲淫秽的事.被感染.学会偷偷上网看黄色图片电影.那时候开始不懂也没人教育.所以也不没觉得什么只是内心害怕.而又兴奋.再后来家发现一本淫秽书刊.晚上睡觉的时候偷偷的看.那是我房间里有有台小电视.出于好奇会收看一些选美的电视.就这样不知不觉受到不好环境的熏习渐渐的善友远离了我.亲近了不好的朋友.到了初三果报现前.记忆力很差.那时候无心学习被同学排斥.成绩很差还得了心理病.到后来没有毕业就离开了学校. 读中专的期间不知道悔改继续犯xie淫的事.天天沉迷与黄色的东西.渐渐的脑袋不好使.专业学不好，在学校被同学看不起.侮辱.辱骂.是经常的事.被同学排斥.那时候不懂什么叫因果每天都在怨天忧人.现在学佛了才知道这是xie淫的果报.他们是在替自己消业.得感恩他们.在后来因为xie淫专业没学好同学关系又不好那时候患有抑郁就直接退学了. 因为xie淫得了抑郁症在家养病.在家傻傻的呆了半年.不敢出去跟人交往，不敢正视别人，活的很痛苦.在家休息的半年还是不知道xie淫的厉害还是在继续上网玩游戏看xie淫的东西加重了日后的果报.很痛心. 14年爸爸怕我在家呆坏就把我送到远房亲戚那打工.因为在外人生地不熟.也没朋友.而且自闭.一下完班又沉迷与黄色电影和图片.当时因为无知观看了些不好点的电影渐渐学会了SY.而且听了网上说的适当SY无害.肆无忌惮的摧残自己的身体.在外工作一年多和在家工作半年都有SY而且次数从每天一次一次，二次一次，一星期一两次也有，在这短短的两年的时间里不知道流失了多少精液.谁会那么傻把自己宝贵的精液流失在自己手上精气神就这样流失掉了.那时候身体很差.头脑记性非常差.头天天都是疼的晕的.全身无力.现在想想真的是欲哭无泪.涕泪忏悔. 在家工作半年还是如此虽然逐渐逐渐没怎么看XY的东西但还是会SY.天天头痛头晕.后来上医院检查医生说是神经衰弱.具体什么情况他没说.我知道这都是xie淫的果报. 神经衰弱把我折磨的生不如死.每天都头痛头晕.脑力不足.根本无法进行脑力工作.体力也不行.后来在厂里看病认识了贵人善人罗医师.是他让我知道世界是光明的，是善良的.他引导我学习传统文化.和佛法蔡礼旭讲解的弟子规.胡小林老师学习传统文化的心得体会.和陈大慧采访净空上人的和谐拯救危机和净空老法师讲解的佛学经典. 跪谢恩人. 在恩人罗医师的引导下我学会了念南无世音菩萨.开始拜佛忏悔.读经.听经.念南无阿弥陀佛摄心. 学会放生帮助众生.解救生命.改造命运. 身体渐渐有了好转正气逐渐提起来了..身体改善了.头痛头晕改善了.烦恼没那么重了.内心阳光了. 感谢佛菩萨的不离不弃.诸佛菩萨的加持. 去年10月我到我家乡里的一座寺皈依了. 我深知知道人生难得，佛法难闻.所以一定要好好修行以报别人的恩惠.深信净土，誓死不退.希望同修们跟我一起共勉.阿弥佗佛 xie淫的果报都在我这得到很惨烈的应验如果同修们还执迷不悔那等着你的只有下面的果报. xie淫无疑在刀锋上舔蜜. 断你性命断你慧命. 果报1：相貌变丑.极丑的那种. 果报2：身体变差.身材矮小体质差.瘦弱.百病侵袭. 果报3：诸事不顺.学业不顺，工作不顺，家庭不顺. 果报4：得不到贤惠的眷属忠实的眷属. 果报5：被人轻视，人变的愚痴，胆小，智商情商更不用说了记性差智商低劣. 果报6：恶病残身，医院无法查明.让你生不如死，痛不欲生. 果报7：人缘极差，被人排斥，不被领导重视提拔. 果报8：让你身心痛苦.寝食难安. 果报9：肾虚.得不到男人想要的体格.刚强.毅力.坚韧.正气一身. 涕泪跪求能看到此文的师兄们能发大心戒除xie淫.还自己一生正气.远离xie淫还自己清静之心.为了父母，为了后代.为了众生.立誓戒掉xie淫.好好修习佛法.成就无上正等正觉.然后倒驾慈航.普渡众生.
