如何提高学生自主学习能力教研组总结
从根本上讲，因为自主学习能够促进学生对所学内容的深度理解，我们的学生是否具有竞争力。
据我国学者调查研究，我们更清醒地知道在当今知识大爆炸的时代，全靠一个人的自主学习能力，使学生在基础教育阶段学会学习已经成为当今世界诸多国家都十分重视的一个问题，并为这些选择负责：未来的文盲不是不识字的人，自主学习能力是个体终生发展的需要。
真正意识到学习是自己学来的、善学的人，自己才是学习的管理者，都取决于学生是否具有终身学习的能力，适应职业转换和知识更新频率加快的要求，高成绩的学生也是自主学习能力较强的学生、自律性，自主学习提高了学生在校学习的质量、自主性，而是没有学会怎样学习的人而终身学习一般不在学校里进行 自主学习是一种教育与学习的哲学，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，都不是靠别人教会的，同时是一门艺术。
因此。
再次，也没有教师陪伴在身边，而没有自主学习能力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领。
相较于其他教育学派。
经过检验，自主学习者认为没有人能替别人作决定，这些有助于提高课堂学习效率，摆脱对老师的依赖感，每个人都应拥有为自己作主的权利。
其次，而挫劣的方法则可能阻碍才能的发挥，我们从小就应该把自己培养成为能运用学习方法去主动地获取所需要的知识、培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率 学习效率的提高是实施素质教育的关键、培养自主学习能力是学生个体发展的需要 首先，更是课堂教学所必需的，而不是教师或其他人教会的，教育的任务必然要由使学生学到知识转成培养学生的学习能力、读死书的人，而是靠自己想。
自主学习是个体走出学校后采取的主要学习方式。
法国生理学家贝欠纳曾经说过，自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。
可见。
正如联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所讲的、积极性。
在未来发展中。
而不要成为只会被动地接受知识的死读书，充分发挥主动性。
而接近存在主义、培养自主学习能力是社会发展的需要 面对新世纪的挑战。
终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。
也正如著名的数学家华罗庚的论述一样，而是指学生不盲从老师。
这和把责任归因于环境或别人的态度相反，每个人都必须终身学习，简而言之，变老师要我学为我要学，培养学生的学习能力是学习的本质，自主学习能力是创新人才必备的基本功，在课堂前做好预习，个体的终生发展会受到极大的限制，自己做。
同时作为教育者，在1992年中国大学生实用科技发明大奖赛中获奖的学生的学习活动都具有很强的独立性,任何教育都不可能将所有人类知识传授给学习者，且会学。
如何提高学生的计算能力主题教研总结与反思
1 言传身教，树立倾听榜样“你上课要专心听讲啊。
”当我们这样提醒学生时，别忘了自己也要敞开心扉，打开耳朵，用心倾听孩子的回答，倾听孩子的心声。
教师只有在课堂上实现真正的倾听，才能让学生自主、积极地投入学习，使生命与生命呼应与交融。
教师以饱满的热情、专注的神情、欣赏的态度公平地对待每一个学生的发言。
不打断、不制止、更不能取笑孩子，用足够的耐心包容孩子，引导孩子多想多说，在不经意间巧妙加以引导，给予纠正。
让学生在轻松愉悦中树立自信，掌握知识。
一个具有倾听意识和习惯的教师不会仅仅满足于听到了学生的言辞，还善于在倾听时察言观色，了解学生言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情的呵护和细心的引导，必要时有针对性地调整教学。
学生是从教师的言行中学习倾听的，教师要特别注意言传身教，为学生树立榜样。
2 润物无声，强化倾听意识在课堂上，教师的注意力往往只集中在那些正在“读”或“说”的孩子身上，而常常冷落了更大一部分正在“听”的学生。
因此，教师要有意坐到“听众”中间，和孩子们一起听，让他明白“倾听”不光是老师的事情。
在倾听学生发言的时候，注意环顾四周，以了解学生听的情况。
对听得认真的孩子，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生品尝到成功的喜悦和满足，一个眼神。
一次表扬，一个微笑往往可以收到明显的效果。
“瞧，伟志今天听得多认真啊!”“大家看，石瑞不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒啊!”“鸿飞真厉害，这么小的区别都被她听出来了，她有一双金耳朵!”“老师欣赏积极发言的孩子，老师也同样喜欢专心倾听的孩子。
”往往受表扬的是一个，受益的是一大片。
这些评价就像兴奋剂，把同学们的积极性都调动起来了，他们一个比一个听得认真。
强化倾听意识，就是让学生时时处处感受到做一名倾听者的价值。
3 海纳百川，端正倾听态度正确的倾听态度，首先要求并培养一种开阔的阅读视野与倾听、容纳一切不同声音的博大情怀。
让学生懂得，在听别人说话时，我们要尊重别人，理解别人，要用开放的思想来评价和评判所听的内容。
同时，在不同的情况下，给学生确定倾听的目标。
让学生带着目标去倾听。
并要求倾听时做到：(1)专心，不论教师还是同学的发言，都要听清发言人的每一句话；(2)耐心，不随便插嘴，听完别人的话，再发表自己的意见；(3)细心，倾听过程中辨别发言内容的正确与否，学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法；(4)虚心，不论是什么样的同学，哪怕是平常表现最差同学的发言，也要认真倾听；当别人与自己的意见不一致时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。
(5)用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择的接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。
这样，学生才能端正倾听态度，并且听得进去，在“听”中发现问题，在“听”中激起思维的火花。
4 持之以恒，训练倾听能力作为人类学习的基本形态之一，听的能力不是与生俱来的，而是需要专门训练的。
4.1听答训练 这种训练是培养倾听注意力和倾听判断力的最常用的方式之一。
听的内容可以是一则故事，一段新闻，听后就其内容提问，这是听力训练中最常见的形式。
4.2听音模仿 在语言学习的一定时期，模仿是非常重要的，汉语拼音教学时的模仿发音练习；朗读训练时，从辨音、正音，到一句一句地朗读、对比、模仿。
4.3听记训练 着重培养学生的边听边想边记录的能力。
可给学生听的内容，让学生听了广播后(或听时)记下主要内容，要求学生在倾听活动中要集中注意，积极认真地听。
要注意带着问题、有目的地听，同时注意克服各种分散注意的干扰。
4.4听说训练 听和说结合得好，可以提高学生的理解能力、思维能力、表达能力。
听后，要给予学生说的机会，要为学生创造说的条件，可让学生谈体会和感想，可让学生提出问题和分析问题，可让学生复述和概括所学的内容，还可让学生讨论和争辩。
倾听能力的提高不可能一蹴而就。
教师要有耐心、坚持不懈，对学生的进步及时地热情地予以鼓励，增强学生的信心。
数学教研学习心得体会
数学教研学习心得体会我校数学研组组织全体数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。
数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。
一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。
但是通过教研活动，我觉得这远远不够。
人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。
对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。
如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。
只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。
也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。
所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。
我们需要不断地改变、完善。
精心设计课堂活动，注重实效。
在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
三、重视在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。
学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。
因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。
自主学习，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。
当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这
个人教研教改总结
教师个人教研教改总结 我努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教，虚心学习专业理论，提升自己的整体素养。
在学习中，教育专家们对教材和对每一个案例的精彩分析，犹如一缕缕灿烂的阳光，让人温暖，使人感动，催人奋进。
优秀教师的精彩的课例是我茅塞顿开。
帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。
通过在网上与特级教师和省级专家近距离的对话，与学校教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。
同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。
下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
作为一名在教学一线的老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
通过学习“”、“主动探究”、“”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。
才能充分体现素质教育的根本目标。
一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。
实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生要富有个性学习。
教师不能单纯的讲授，应重视学生的和的养成。
学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。
培养学生的数学意识，合作交流和创新能力。
二、立足课堂，在实践中提升自身价值 教师体现自身价值的主阵地是课堂，在中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
” 通过学习我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。
学生的学习热情高涨；师生关系融洽。
才能充分体现素质教育的根本目标. 三、反思教学工作，不断进取 在教学中不断反思自己在工作中的不足之处。
时刻提醒自己要不断进取。
我要努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教，虚心学习专业理论。
提升自己的整体素养。
通过学习研修让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开学习，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开探索、研究的精神；只有通过学习培训才能不断完善自身的素养，提升自己的专业素养。
教研活动如何提高教学质量办法及措施
教学质量的高低接影响着学校的生存和发展。
一校要保持持续稳定的发展，必须有比较稳定且较高的教学质量来保证。
这些年来，临川四中一直保持着较好的办学效益，主要得益于学校坚持以教育教学为中心，加强学校教育教学科研工作，积极推进课改，不断提高教学质量，走出了一条具有我校特色的办学之路。
一、确立“教研推进课改，课改促进教学，教学提升质量”的办学思路坚持“以教研推进课改，课改促进教学，教学提升质量”的办学之路，建立“教育教学课改——教科研——教育教学资源开发”三位一体的教学模式。
新一轮的课程改革，是反映时代精神在教育观念上的革命性改革。
民主、科学、开放的理念是新课程改革的灵魂，它倡导全面、和谐发展的教育；倡导学生主动参与，勇于探究，勤于动手；培养收集信息的能力，分析解决问题能力，交流合作能力。
明确课改的目的，在具体的教育教学工作中去探索、去实践。
实施新课改后，学校的教学将是传授知识，开发智力，培养能力，健全心理的高度结合。
因此，教学工作应首先抓好课堂教学与其补充和延伸的科学训练。
在课堂教学中，强调教学生治学做人的方法，授人以渔，让学生主动进入角色，进行思考、操作、实践，形成主动的教学场景，产生省时、博得“共振”效应。
在整个教学过程中，逐步增设各学科的训练环节，强化学生自我训练，鼓励学生进行创新。
坚持不懈地开发学校的教育教学资源。
坚持从课改实践中提出课题，进行教学研究，认识和掌握教育教学规律，以各学科的教研课题研究为契机，逐步形成具有特色的教科研攻关，全面提高教育教学力量的教学办学模式。
二、建立健全制度，完善评估机制确立了“教研推进课改，课改促进教学，教学提升质量”的办学思路。
为了保证学校教学改革工作顺利进行，学校经过近几年来的不断探索和总结，相继出台了一系列加强学校教科研工作的规章制度及措施。
如临川四中新课程改革实施方案，新课改教师培训计划，教研活动检查制度，教科研成果评定和奖励办法，教学常规检查制度，教师教学情况学生问卷调查方案等等。
依据“以人为本，以发展师生的潜力为主线”为办学理念，学校制定了《教学评价方案》，初步采用多元的、发展性的评价观念对教师和学生进行评价。
对教师的评价，结合自己、学生、同事、学校四个方面开展；对学生的评价，设计为“我给自己写评语”、“教学寄语”、“家长评价”三个方面，根据学科的特点细分为一些小栏目，整合学生、教师、家长三方面的评价，是评价力求做到内容的全面性、多样性和动态性。
三、立足教学常规抓教学，开展多样化的教科研活动教学工作是学校的中心工作，抓好常规教学工作是做好教学工作的重点。
学校在认真抓好常规教学的前提下，为进一步推进教改工作，提高教师的教学能力和水平，稳步提高教育教学质量，结合教师的教学实际，积极开展教改和教研工作。
1、开展学习型教研。
通过教研组学习，教学设计讨论，学生问题诊断，教师听评课等交流形式，吸引尽可能多的教师参与到课改教研活动中来。
2、开展活动式教研。
通过开展各种活动把每一位教师融入到学校教研中去。
每位教师每学年按要求必须完成“八个一”活动：读一本课改专著，撰写一篇教学论文，设计好一篇优秀教案，制作好一个课件，命一份符合新课程标准要求的试卷，参加一些课题研究，上好一堂研讨课，分析好一堂课例，做一次学科专题中心发言，写一篇不少于1500字的师德师风学习体会。
3、开展专题式教研。
教师在教学中常常会遇到很多共同的问题，这些问题很难通过个别教师在教研活动中解决，这就需要全体教师围绕这些问题，开展专题式研究。
学校加强了备课组的集体活动力度，群策群力，随时根据教材内容的特色，学生的学情反映和教学效果反馈等情况，展开深入研讨，深入挖掘教材，大胆处理教材，共同设计最佳的教学方案，以提高全组教师的教学业务能力。
学校规定各备课组必须做到“四定、四备、五统一”：即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备学生、备学法；统一教学进度、同一目的要求、统一重难点、统一作业量、统一考试检测。
4、开展专题研究。
如怎样开展合作学习
怎样开发校本课程
中学生探究式学习的途径和方法等许多专题研究。
学校要求每一位教师要根据自己的教学实践，人人都参加课题研究。
四、深化教学改革、提高教学质量面临的困惑与挑战为了确保学校教育教学质量持续稳定的提高，让具有特色的办学之路更好更坚定地走下去，将面临着更多的困难和挑战。
教师队伍状况不容乐观，我校教师队伍存在严重的老化问题，自1999年国家取消大中专生指令性分配机制以来，学校没有得到青年教师的补充，教师的教学工作缺乏竞争，教学氛围缺少活力。
由于抚州中心城区学校布局及招生政策的变化，学校的生源素质有了较大的变化。
如何应对这种变化，调整教师的教育教学，又提出了新的课题。
学校的教科研工作如何进一步创新，如何进一步提高课堂教学效果，提升教学质量，让学校保持持续
如何运用多媒体教学提高学生注意力教研活动总结
(1)创造良好教学情境，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。
例如品德与社会学科六年级上册第二单元几乎都是历史知识，在网上搜一些相关历史画面，播放给学生，这样讲课即简单明了，又富有启发性，能有效地激发起学生的学习兴趣收到很好的效果。
(2) 发挥学生主体作用，引导学生主动学习。
政治课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一，其中学生对知识的获取、能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动。
例如高年级品德课《我爱祖国山和水》这一课的教学中，我采用多媒体教学手段，插入一段影片《上学路上》通过多媒体特有的形象逼真的画面，富有情感的声音，再加上教师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，促使学生主动思考、不断探求，并联系自己找到解决中学生要履行哪些受教育的义务?从而提高了学生分析、解决问题的能力。
英语教研活动心得体会
英语教研活动心得体会每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。
反思的同时探究更好的，适合我们的孩子的教学方法。
因为我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣。
通过这次的教研活动，让我受益匪浅，体会颇深。
1、提高自身的专业素养。
每一次参加完教研活动后总是觉得我还有很多东西需要加强。
如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。
只有这样才能更好的完成教育教学工作。
2、不断完善课堂教学。
应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。
也就是说。
很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地学习，探究，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。
3、重视评价，关注学生的情感。
英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。
每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节英语课上。
简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。
一句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。
希望能多参加这样的教研活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己的业务水平。
英语教研活动心得体会阿尔拉中心校敖蓉蓉
数学教研活动心得体会
数学教研活动心得体会为进一步提升数学教师教学的专业素养，学校于10月23日举办了“观摩精品课例，提升专业素养”教研活动，大家一起观摩了“商是一位数的除法”和“小数的初步认识”两节精品课例，通过这次教研活动，我受益匪浅，收获颇丰，为我今后的教学提供了很大的帮助，我主要有以下一些体会：1、有趣的情境、让学生积极地投入学习中。
尤其是小学生甚至是低年级段的学生他们注意力涣散，更需要有趣的导入或者穿插一些视频、音频，从而吸引学生的注意力。
2、注重学生能力的培养。
在教学计算课时，不是急于告诉学生方法，而是通过让学生去观察、探索，说出自己的想法，让学生自己提炼出方法，而且还能提高学生的计算能力和数感。
3、学习内容生活化，让学生感受数学与生活的联系。
数学源于生活，生活中处处都有数学。
在我们日常生活中充满许多数学知识，在教学中融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，让枯燥的数学知识变得生动容易接受，进而使学生感到数学和生活是紧密相连的，感到数学其实就在我们身边。
这样能使学生对数学产生亲切感，激发兴趣，更好地学习。
4、评价多元化。
名师们在上课时的评价语非常丰富，例如：你真善于观察；你真机灵；你真见多识广；你说的真好。
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总之，本次学习的时间虽然短暂，但收益却很多。
作为一名新教师，更需要不断地学习观摩，只有自己不断努力，才能提升自己的整体素质和数学专业素养
