谁有特岗面试试讲的经验啊
你好，我考过两次市直招教，面试都通过了，我给你的建议：首先，着装一定要正装，如果是女士，衬衣加一步裙，不过衬衣不要那种太死板的，带点颜色显得有生机，但颜色不要太重，鞋子要有一定高度，但不要太高。
其次，试讲内容方面一般是随机抽取，不是自己想讲什么都可以，在试讲数学时，一定要将详细，进行适当补充，不能只讲教材，按照一节课的流程，先引入，然后新课讲授，然后例题讲解，练习，在提示剩最后2分钟的时候，注意总结内容，你就把他们当学生，注意适当的问题提问，语调有起伏，一般这种试讲是不提问的，不知道你所在的地方是怎么样的，希望我的回答能给你有所帮助，祝你好运
特岗教师面试有什么注意事项
考生在参加特岗教师考试的时候，考官对考生的一举一动都非常的在意，因为当老师也会影响到学生的一言一行，在特岗教师面试时技巧如下：1、注意自己语言特点我们在说话时，语句要流畅，声音要洪亮，不能太小，若声音太小的话，会给评委一种不自信的感觉，还有一个原因是当老师讲课的话，你要面对的是整个班的学生，如果你声音太小的话，学生会听不到你讲话。
回答问题要干练，不要磕磕巴巴，给人一种不自信的感觉。
2、着装得体对于着装问题，虽然是一件很不起眼的环节。
但却是很多评委都会关注的事，千万不要穿奇装异服，要选择和教师这个职业相适应的服装。
老师都是一种朴素的形象。
在特岗教师面试中你要表现的落落大方，不卑不亢这样才能赢得考官的青睐。
3、正确的仪态特岗教师面试中，千万要注意自己的仪态礼仪。
入坐时要轻要稳，双肩平正放松。
女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。
入座时要面带微笑。
不要坐立不安或者是不由自主的摸一下头发，目光四处躲闪。
这样会让考官感觉你不自信。
4、中途不要接听电话临进考场的时候，一定要把手机关机，或者是调为静音。
如果你在面试的过程中，手机突然响起来，不仅打断了自己的思路，而且也让考官感觉你不尊重对方。
5、避免同评委争论在面试的过程中，不要打断评委的提问，你应该等考官说完问题，然后你再进行回答，不要出现考官还没有说完问题，而你已经抢着回答。
如果考官对你的一些成绩存有疑问的时候，你也不要着急着去争论，你应该微笑着回答，这绝对是真的，我可以陪你到学校找组织作证明。
如果你和评委争论的话，那么结果就不言而喻了。
所以我们一定要静下来心，好好回答考官的问题。
6、要学会倾听在面试过程中，不要打断评委的提问。
要专心的倾听评委提出来的问题。
一是对人的一种尊重，另外一方面容易获得对方的好感。
如考官问你有什么看法和想法时，你应该好好的表现，所以这要求我们在面试时要提前做好准备。
假如你是一名特岗教师，现在你考取了公务员，在面试的时候领导这样问你：你为什么放弃教师而选择公务员
首先领会考官意图，无疑这是一道压力题，领导想听的是合理的解释，切忌做作口号式回答。
其次分析题——待遇上特岗教师无疑没有公务员待遇高，不如公务员稳定，社会地位虽然是教师，但传统观念是不如公务员社会地位高，且工作性质发生了很大变化——教书育人改变为服务大众，执政为民，但是切记工作核心不变——为人民服务，工作只是社会分工不同，并不分高低贵贱。
再次从自身角度立场与情况结合以上几点进行合理解答，可以提出：给猴一棵树，给虎一座山的观点，人才（谦虚点说）要放在合理的位置才能发挥最大的社会功效。
一定不要回避待遇问题与社会地位问题，正视它，并且诚恳且正面回答这一问题。
抓住以上各个角度给予逐一解答即会得到答案，在这里我就不给你总结了，希望你用自己的语言去表达，因为别人的话说起来会很假，尤其是面试的时候，一定要有自己的观点，要知道那些面试老师全是人中精英，别想从他们眼底下隐藏些什么，还原真实的自我吧。
且此题深层次的就不要分析了，以上就足够你回答这道问题。
教你这种分析方法希望以后对你有所帮助。
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关于特岗教师面试说课的几点建议
1.在备课室中，一般会有复印的教材节选或教材(课本)。
教材上通常会呈现相关习题，关于这点考生无需过多担心。
考试的教材通常选自苏教版、人教版、北师大版(每个版本内容大体相同，但编排有各自的特色)。
若是数学广角之类的课，则一定是人教版。
若对于教材版本不清楚且无从得知，在说教材时可以不说。
但哪个年级一定要说，只有这样学情分析才具有针对性。
2.教材分析：主要分析教材的主要内容，地位作用、前后联系(比如：是前面学习了什么的进一步学习，也为后面学习什么奠定基础。
因此具有承上启下的作用)，和对学生的能力培养有什么作用。
多数考生容易忽略的是教材的主要内容。
相对来说，教材分析有一定模板的或套路，考生在备考的时候可以自己多多总结，写出一个属于自己的模板，防止和他人重复。
3.教学方法也有套用的理论知识，但要合情合理接地气，符合本节课的内容。
在说方法时适当将新授环节的内容简单地穿插进去(简单说你的方法打算怎么去用以及这样用的好处)。
同时这里的教学方法要与新课后的总结(新授课的设计意图)呼应起来。
比如：你是用“引导探究法”，总结时则说明“你是如何引导学生探究”，一定要将方法落到实处。
考生容易忽视前面教学方法中提到的教法学法在教学过程中的体现这一点。
4.教学流程主要包含四个环节，而新授课环节则是说课的精华部分。
设计时力求有亮点。
当然在短时间内备课难以有所创新，因此在平时准备时可多参考中公师资教案，了解其设计意图，切忌闭门造车。
说课主要是说明“教什么、怎么教、为什么这样教”，有些地区的评分标准中明确指出重点说明“为什么这样教”，而考核标准各个地区大同小异。
因此，好的“为什么这样教(设计意图)”可以说是说课的一大亮点。
所以在说新课的每个环节中，要说清楚设计意图：“为什么这样设计，有什么优点。
其次是层次清晰，说清主要分几个层次进行教学，在这一层中我首先……然后……最后……。
但是也不能生搬硬套，很多考生教学过程都是在背模板而显得很空洞、内容不充实，脱离实际。
5.练习也是整堂课的亮点之处，最好设计一些有利于发展学生思维能力的题目。
说课过程中也要具体体现，可以说明是关于什么的练习并阐述设计这一习题的好处。
尽量不要简单粗暴的说完成书上第几页第几题而没下文。
特岗面试:组成细胞的元素，试题与解析
大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N为基本元素，C为最基本元素，O是含量最多的元素．特岗面试注意事项：在所有的招教类考试中，面试所占的比重是非常大的。
现在特岗教师的考试当中，很多时候面试占到六成的分数。
在一些在编教师考试当中，甚至会更高，占到70%，80%，为什么这么设置呢?因为你将来是做老师，不管基础知识答的有多么好，如果你不能很好的讲课的话，多都是白费。
从面试准备的角度来讲，首先也是讲一个仪表，所有的面试都很注重仪表，但是对于自己身份的识别认知要非常清晰，你现在去考老师，仪表、谈吐要像一个 老师，不是像，是从角色认同上就把自己当成老师来看待。
如果不像一个老师，可能一下就会被淘汰掉了。
虽然现在麻辣教师很受学生欢迎，但是我希望大家在考的 时候，还是不要麻辣，要更中庸化一些，社会认知上老师是什么形象，你就打扮成什么样，不要过于前卫，当然邋遢就更不用说了，永远不会受到主考考官的认可。
另外，在面试的过程中，主要采取的形式是说课和试讲，试讲就是正常的讲题。
说课很多学生没有接触过，它是老师进行教 研活动的方式，就是介绍课程的设置，设计思路，你最终要达到什么样的教学目标等等，既是对在座的考官进行一个阐述，它不是讲课，而是你对课程的设计的讲 述。
然后说课也好，试讲也好，都可能会有考官提问，考官提问说明比较好，如果不提问大家就可以准备下一场考试了。
基本上老师都会提问。
提问主要是分几个类型，最主要的是针对说课的内容，怎么做相应的设计，这很重要。
另外，也会问你一些其他方面的东西，比如说你为什么考特岗教师等，也会包括一些教育理论的问题，都会在这个时候问你，大家要根据自己的情况进行回答就好了。
在此特别强调一点，你可能只有5到15分钟的时间进行自我表现，在这个过程中，一定要做到麻雀虽小五脏俱多，完多把 一堂课的东西要有一个阐述能够说出来，从引入到最后的讲述，到跟学生的互动，到板书环节，如果你有幸讲到最后的话，你要布置作业等等，一项都不能少。
如果 有少项的话，下面的考官老师会有疑问。
当然还有补救的措施，说你为什么要有这样的设计进行一个阐述。
作为试讲或者说课最好的方式是，读师范的同学都知道，就是把自己讲的课录下来，哪怕没有老师看，你自己也能看到自己的毛病。
亲 特岗教师面试怎么准备啊
考试的天会在面试地点公课的内容，一般有三目，第二天抽签看你抽到哪个题年面试进行了两天，前后两天的说课内容都不一样，到时候你多去关注就行了。
不过这是去年的情况。
今年的就不清楚了。
你报名后去现场审核时，会有老师给你讲的。
目前的面试答辩普遍为抽签式答辩，是指根据岗位需要面试前确定一些要求应试者回答的问题，并组织应试者抽签确定面试顺序，然后依次对应试者进行面试。
应试者回答问题过程中，考官依据面试前准备好的试题答案，综合应试者回答这一问题时的整体表现为应试者打分。
这种面试方法的优点是较易操作，评分确定，评分的客观公正性好掌握。
今天中公教师考试网就来给考生详细介绍下答辩精讲及应对策略。
抽签式答辩的实施程序包括以下几下阶段：一、准备阶段第一步：制订答辩方案、建立领导机构。
在完成笔试的基础上，根据选招公告，对答辩的全过程进行分析，确定出答辩的内容、目的、对象、组织方法、实施程序以及考官组成、计分办法和录取比例，使答辩组织有章可循。
同时，由组织人事部门领导、用人单位领导一起组成有的领导机构，以保证整个答辩工作有组织、有计划地进行。
第二步：审查答辩资格，发出答辩须知。
资格审查是依照报名登记和笔试成绩，初步确定答辩人员的方法。
其目的：一是按照报考条件核实应试者是否具备答辩资格。
二是核实笔试成绩的准确程度。
切实把符合条件的者录入答辩候选人名单，并张榜予以公布。
同时向应试者发出答辩须知，公开答辩程序、内容形式、测评计分方式，以保证程序的规范化和答辩的公正性。
第三步：答辩内容的确定与题目制作。
答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是与应试者直接进行双向沟通。
答辩是在笔试基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。
因此，需须针对拟任工作岗位要求来确定面试内容，重点是：1.专业知识：对所从事岗位的专业技能和备考的专业学科知识掌握的深度、广度以及灵活运用的能力。
2.相关知识：对与专业有关的法律、社会、经济、科学等方面知识所了解的程度。
3.综合分析能力：具有一定的分析判断、总结、概括能力，阐述问题透彻、分析全面、条理清晰。
4.组织管理能力：具有一定的组织协调、处理具体事务的能力。
5.语言表达和适应能力：能够运用语言和文字较准确地表达自己的思想、意见、观点；面对环境能自我调控，立即进入角色的能力。
6.自然素质：身体健康、精力充沛、反应敏捷，能迅速、准确地理解所提问题，并及时地做出回答。
在确定答辩内容基础上，搞好试题的制作。
A类：答辩题(即共性题)围绕岗位所需专业知识提出问题(对每套试题范围、重点、分量要尽可能平衡)，分门别类。
一套题一封，到时由应试者自己抽取，依题答辩。
B类：随机试题(即个性题)针对应试者的个体差异，围绕个人经历和岗位要求，提出明确具体且有代表性的问题，制定出一些能测出应试者工作经验、态度、能力等素质的试题。
由考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。
第四步：建立和培训考官队伍。
参加答辩的考官要具备以下素质：1.坚持原则，公道正派，不徇私情，尊重人才，客观公正。
2.有较强的事业心，工作态度认真。
3.熟悉专业和相关专业知识，有丰富的经验。
4.善于思考，反应敏捷，视野开阔，有较强的语言表达能力。
一个人不可能样样精通，而只能是一专多能，这就要求在组织测评小组时，人员的面要宽，性格气质要搭配得当，同时应根据应试者的男女比例，适当确定考官队伍的男、女比例(一般为7:3)。
每个测评小组以7-9人为宜，主要由组织人事部门、用人单位领导、专业技术骨干、有关讲师学者组成。
在建立队伍的基础上，精心组织好答辩考官的培训，促进答辩工作的实施，提高答辩质量。
第五步：搞好考场布置，做好物质准备。
