高中暑假总结
两个月的暑假马上就要结束了，紧张而忙碌的生活，带来了收获与充实。
无论从做事的方式，做人的道理还是知识的学习。
回首这几十天的学习经历，我们随时随刻都在随着中心的发展而在不断的成熟和不断的进步。
一：使我的知识水平日益增加，知识结构不断完善高强度的学习任务，充足的学习时间，使我原来零散的知识在不断的组织与整合，由纸面的知识落实到实践，知识内容也在大幅度的增加，动手能力在不断的得到锻炼。
原来上课所学的知识只是零碎，独立的理论，而通过在中心的实践，让我们将这些知识联系了起来，得到了试验与证明，加上老师精心的指导和所分配的任务压力，知识水平又在此基础上继续提高。
例如：软件工程课程让我们知道了一些术语，然而它的功能与应用却不能得到了解，通过我们这段时间的学习与实践，让我们认识到这点并且能够得到应用，这是任何的课堂教学所学不到的，也是我们在中心中关于知识的学习中得到的最为重要的收获。
二：使我学会了做事，学会了做人在中心这段的学习过程中，得到的不仅仅只是知识的学习与积累，还有的是在这种学习的过程中所学到的做事的方式与能力，软件工程自有其完善的体系与结构，而这种体系正是一种解决问题的方法，对软件工程的学习其实是让我们学会了面对复杂问题的解决能力。
软件中心正是给我们提供了这个学习的环境，让我们能够学习将复杂的事情简单化，简单的事情条理化，学会了做事时自己的时间管理，善于计划，善于总结，以高效和标准的方式解决问题。
做事先做人，在思想的提高上我更是得到了很大的收获，中心老师的耳睹目染和老师为我们提供的成功人士的先进思想和理念。
通过录像的学习让我们得到了解，认识与领会。
让我们学习与人交往的原则和方法，学会了交流，学会了自信，学会了调整自己的心态和调动激情。
如何让英语课堂变得和谐高效
一、加强情感教育，创造和谐氛围英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好的胜任以后的工作和当前的 形势，必须学习英语并且一定要学好英语。
其次，教师要注重对学生的感情投入。
通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这祥师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣.，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心和个人尊严，在婉言中改正自己的错误。
教师要特别注意遵循“表扬+帮助”的原则，避免“批评与训斥”。
在处理师生关系时应是“爱”字当头，严师未必出高徒。
学生对待老师的态度往往取决于老师对待学生的态度。
“情”字是师生关系的突破口，“情”字到位，就能充分发挥“爱”的力量，才能使课堂充满生机，师生之情四溢，课堂气氛才能真正和谐融洽。
二、运用多媒体教学技术，激发学习兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课堂上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。
运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学生对英语的情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的能动力。
我们学校自从2003年就实现了班班通、办办通，我们充分利用学校宝贵的 有利资源积极行动起来。
当我们利用多媒体课件展示一个个生动形象的画面时，学生们深深地被吸引住了，他们激情盎然、兴趣浓厚、乐此不疲，一个个学习任务顺利高效地完成。
我们深深地体验到了多媒体教学手段给我们的教学所带来的快乐和收获，而当年终期末考试我校的英语教学成绩大幅度上升的时候，我们更加深刻的尝到了成功的喜悦。
从那时起，我们学校的英语教师就达成了共识，无论工作多忙，压力多大，我们都必须尽量抽出时间做好英语教学课件，以此提高学生的学习兴趣和积极性以及课堂效率。
为了避免重复劳动、实现教育资源共享，我们每个级部的英语教师团结协作，每年寒暑假前，我们就以年级组为单位，对新课本的所有单元进行分工，然后大家利用假期的时间认真钻研教材、努力把握重难点、精心制作所分工的 单元的每个课时的课件，并且在开学的前一天，我们都把自己做好的各个单元的课件发到校园网上，然后大家再把所有的课件汇总下载到自己的电脑上，在备课的时候再结合自己的理解和本班的特点进行课件修改并适时在课堂上使用。
真正达到了方便、快捷、高效的效果，再加上学校最新购买了与教材相配套的整套课件，这两套课件的科学整合和合理适时使用更加体现出了我校的英语教学特色。
由于坚持使用多媒体教学手段，使每届的学生对英语学习都保持着浓厚的兴趣和积极性，极好地避免了初三初四学生英语学习两极分化的不良局面，使我校的英语教学质量始终保持在全区全市前列。
三、利用竞争比赛，加强自主合作学习和谐高效课堂提倡教师把课堂还给学生，学生是课堂的主角。
书本让学生读，问题让学生提,意见让学生讲，规律让学生找,总结让学生写，错误让学生改。
凡是学生看得懂的，要让学生去看，凡是学生讲得出的，要让学生去讲，凡是学生想得出的，要让学生去想。
凡是学生写得出的，要让学生去写，凡是学生做得出的，要让学生去做。
学习过程中学生一定要动起来，但最主要的还是心“动”起来。
心动了才能做好事情，如何让学生心动，积极主动地“我要学” ，那就得靠老师的鼓动。
有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术 ……正如商家搞好了宣传策划就赢得了市场，同样，能把学生鼓动起来了，老师就赢得了课堂。
根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。
在每节课上我都要或多或少的运用竞争机制，展开各种各样的竞赛活动，每个学生都是跃跃欲试、积极投入、踊跃表现，课堂气氛十分活跃，学习效率相当高。
比如，我经常开展课前演讲比赛、单词识记大赛、俩俩对话比赛、表演大赛、短文改写大赛、针对课文提问题比赛、限时造句比赛、限时作文比赛、听力大赛、单元过关大赛等等。
为了鼓励学习落后的学生，我们还开展了进步标兵比赛、英语绘画比赛、英语读书笔记展览赛、书法大赛、手抄报比赛、讲故事比赛等等，努力创造更多的让每个学生都成功的机会。
为了增强学生的团队合作意识，我们还经常进行最佳英语学习小组比赛、最佳小老师比赛以及各种各样的以小组为单位的比赛活动，通过这些活动，使学生之间形成了主动学习、团结互助、积极向上的良好合作氛围。
四、强化成功愉悦，巩固学习兴趣教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。
当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过写对了一个句子，学生也会感到高兴，继而对英语产生亲切之感，也激发出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而形成稳定而持久的兴趣。
在教学过程中，教师要多创设竞争和成功的机会，让学生在竞争中体味到通过自己的努力取得成功的快乐。
如讲完一课后，可设计几组综合训练题印发给学生，引导学生积极思维，知难而上，按照题目的“坡度”，让不同水平的学生都能“跳一跳够得着”。
在几番周折和反复讨论中，使问题得到解决，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。
对中、差生要特别留意，耐心启发，对他们学习中每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。
五、创设表现空间，拓展学生的学习兴趣愿意表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。
在日常的教学中，老师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。
课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都能积极参与课堂教学，那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。
课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃，但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。
那些有绘画才能但英语成绩不是很好的，在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致的表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。
而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在英语课上满怀兴趣，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的知识面。
从而使学生各得其所，各展其长，达到健康发展个性的目的。
六、优化作业设计，减轻压力延伸兴趣好的课外作业的设计，不仅仅是知识、技能的巩固和训练，而且是给学生创造出再学习、再实践、反思所学、探究问题的空间。
作业的设计和布置不能为训练而训练，而必须着眼于学生的认知、情感、能力的协调发展。
课后作业主要是检测学习目标是否达成，在学习目标的基础上，不仅要根据教学实际和学生的实际情况设计，还要着重于在主干知识、重点、难点上开展实践和研究。
暑假如何英语学习
听力和口语练习听力操作练听最快的方法是“复读，听写，听念”，复读就是反复听，听写就是听了写下来，听念就是听了默默跟着念一遍，然后再越念越大声，越念越清晰，越念越快速。
听写是精听，要听出每一句话的意思；精听之外，还要辅之以泛听，欣赏感兴趣的节目也许是最好的泛听方式了
电影、电视剧、电视节目等，有情节，有场景，强烈建议选用
美国之音VOA固然不错，但是纯粹的声音，要练到同样的水平，必然让你多花上10倍的时间
记住：视频比音频更符合二语习得的科学原理
当然如果有能力的话，最好选择母语为英语的外教来交流，比如说酷梦想在线口语，一对一视频授课，练习听力和口语作用很大，听说就是要专业外教来指导才会标准。
练习口语操作英语口语练习，推荐看电影学英语，因为英文电影提供真实的语境，生动的剧情和最贴近生活环境。
看电影学英语的四大步骤：第一步：硬着头皮看电影。
在看一部新电影之前，千万不要看剧本，看不懂也要硬着头皮上，至少能对情节有所了解。
第二步：边看电影边研读剧本。
不要以为考完了托福、GRE等就可以应付一切阅读。
实际上，电影中的有些对话看起来很费劲，里面充斥着习惯用法和美国人独有的思维方式，要多看多听，才能适应它。
第三步：反复精听。
争取听懂每一个单词，可以采取听写的方法。
第四步：背诵。
一开始可以用中文思考美国人的逻辑思维，边思考边背诵，大约坚持10天左右。
之后可以大体上用英文思考，把美国人的逻辑慢慢变为自己的了。
背诵时重视模仿。
阅读和写作养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力在平时练习中，大家做完阅读后就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。
第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。
讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。
地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也很有好处。
自己学写长句，克服长难句障碍几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。
我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。
我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
文章归类阅读，考前复习有奇效可以把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
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中心思想肯定是和谐社会 给你一篇八股文，然后你把你的服务写成一个篇好人好事作文，然后把两篇文章揉在一起，就可以交作业了。
八股文如下： 构建和谐社会心得-和谐社会在人文关怀中孕育 继党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的重大命题后，去年12月初召开的中央经济工作会议又提出了“坚持以人为本，努力构建社会主义和谐社会”的发展思路。
在构建和谐社会的历史进程中坚持以人为本，本质上是要把关注的目光从片面追求物质的增长和财富的积累，逐渐转移到促进人的全面发展上来。
和谐社会应当是各种社会关系和谐的总和，其中又以社会各利益主体、社会各阶层之间生存状况与发展预期的和谐更具有决定性作用。
因此，构建和谐社会，必须坚持以人为本；而坚持以人为本，必须体现人文关怀。
坚持以人为本，体现人文关怀，首先要保障群众包括生存权和发展权在内的基本权利。
侵犯劳动者合法权益的现象，可谓屡见不鲜，个别地方还比较严重或长期存在。
一些地方出现“招工荒”，就与恶劣的劳动环境得不到有效整治不无关系。
没有和谐的劳动关系，就没有和谐的经济环境，也就不可能构建起和谐的社会，甚至可能给社会埋下不稳定隐患。
坚持以人为本，这里所说的人，固然是指人的总和，但体现人文关怀，更应向弱者和弱势群体倾斜。
农村失去土地而又别无长技的农民，城里下岗失业的困难职工，在财大气粗的业主手下工作的卑微的员工，身处险境困境中的人们，都比一般人更需要社会的救济和关爱。
如果辛苦打工的农民到头来却拿不到应得的报酬，有的人仅仅因为贫困就得不到最基本的医疗救济，生活在社会底层的人们就可能产生被主流社会遗弃之感。
这种形态不是和谐社会应有的特征，在社会阶层间的过度分化与对立的基础上，也不可能矗立起和谐社会的大厦。
坚持以人为本，构建和谐社会，更要有开阔的视野，开放的胸襟。
当今社会，人员流动性增强，社会活力以及不确定性也因此增强，而有的城市在人文关怀上却依然以户籍为标准，对外地人及其子女低看一眼，沿袭早已丧失现实合理性的歧视性规定，从而在“本地人”和“外地人”之间播下引发不和谐乃至矛盾冲突的种子。
没有目光四射的眼光，没有让更多人分享改革发展成果的胸怀，所谓人文关怀就很可能是一种有失公正的偏爱，所谓和谐也很可能只是一种并非完整意义上的和谐。
求一篇暑期三下乡活动的论文
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心得体会。
三下乡实践报告近年来数以万计的大学生选择在假期去落后的地区进行“三下乡”实践活动,“三下乡”活动对当地发展的贡献和大学生自身的收获到底有多少,值得我们进一步的思考和总结。
从“三下乡”的概念来看,大学生利用暑期深入农村开展文化、科技、卫生服务,即“三下乡”。
各地纷纷开展的实践活动,也纷纷以此为纲,进行以宣传政策、走访调研、义务支教为主的各种项目。
（一）我看农村教育 人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。
这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。
让我们来看一组调查结果,在我调查的昭通市昭阳区守望乡的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上. 教育，是个沉重的话题。
但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。
为此我们又该做些什么呢? （二）我为乡亲献计策 从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。
经济发展方面,农业往立体结构方向发展。
注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量。
此举既保证了村民粮食自给,又增加了经济收入。
精神文明建设,结合村民朴素民风,村里还制定了强有力的规章制度,保证了 村里良好风气的形成,为其经济发展提供了有力的保障。
当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。
然而在取得成功的同时,他们却没有止步不前,而向着更高的目标前进。
为此,我们同父老乡亲们一同探索前进的路。
通过几天的实践,我们发现该地农民的经商意识非常薄弱,或许是受传统观念影响太深,其时,逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。
（三）三下乡的意义 大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的 走向社会 ，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的四个统一的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。
我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加三下乡活动的目的之一． 大学生三下乡，有利于了解国情。
我们出生在改革开放的浪潮中,成长在理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口80％的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对理论的理解，深化对改革开放的 大学生三下乡，有利于增长才干。
坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。
社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。
到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。
跪求一篇1500字的暑期在学校教务处工作的自我总结 是高中生的
时间逝去了，方才知悔恨啊。
其实你不必太紧张，高中的学习模式与初中不同，进度快了些罢了。
你应该总结更高效的学习方法，否则刚开学会赶不上。
至于复习预习不必看得太重要，稍稍梳理下就行了。
注意最要不得的就是像你这样的，学几日，玩几日，三天打鱼，两天晒网，暑假期间一定要注意劳逸结合，开学后把那些该不留念的都忘了吧，奋起直追才是硬道理。
