蜕变教科书里的阴谋观后感
《变脸》、《人性的证明》、《柳叶刀》……
难道历史真的是教科书上所写的这么简单吗
历史还有何复杂、细思极恐之处与什么不可告人的阴谋吗
真实的历史远不止教科书那么简单，何况我们的教科书因为某种政治需要，明显的有意维护，甚至有些歪曲事实，颠倒是非。
所以说真实的历史在被写进史书的时候，已经被修改过一次，写进教科书里的时候又被修饰整理了一遍，怎么可能还是真实的原貌呢。
有句名言说得好：历史是由胜利者书写的。
更何况教科书呢。
学习心得体会 1000字
益智课堂与思考力研讨会学习心得体会荣幸地了这次研讨会然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。
下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾：第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我
党员收看《信仰》心得体会
电视片《信仰》用不争的事实，用一幕幕珍贵的画面再现着历史，呈现着现实，启迪着未来。
让久已不闻枪炮声，血腥味的我们，又回到那个为信仰敢舍身的年代。
烈士的鲜血让世人警醒。
那还未曾远去的身影，可否让今天的我们汗颜
也曾为一己私利放弃原则，也曾在你梦液么蠹液弥谢牖胴；蛘呱ナЯ硕分荆纷谝馆河朊倒逯洌讶嗣竦那氤氯釉诹艘槐摺；蛘叻潘闪俗约欤咀萘颂甯瘢奘臃皆补嬖颍薮赖刈粤怠?br> 信仰被踩在脚下。
我们可曾为自己是个共产党人而羞赧。
可曾为那刘胡兰一句“怕死不是共产党”而震撼；为人民做些事就邀功请赏，而忘记了张思德屡立战功，却仍乐意从一个小兵做起，最终为救同志牺牲在窑洞里，无怨无悔。
当信仰被高高举起，人的头颅昂扬向上，我们的躯体挺拔健壮，我们敢于为了人民去付出鲜血与生命，人民把我们高高举起。
当信仰蒙上灰烬，人便如行尸走肉，无视人民的苦痛，把百姓的生死放在一边，人民便狠狠地把他抛弃。
谁乐意当没有信仰之人
中国共产党之所以获得人民的信任，正是因为她信仰“为人民服务”的真理，且前仆后继，舍生忘死地去捍卫真理。
被小米加步枪打败的张学良总结得好：前仆后继。
没有对信仰绝对的忠诚，何谈前仆后继
《信仰》中讲得真切，在人类的发展史上，在世界各国的政党发展史上，中国人对信仰付出的代价之惨烈绝无仅有。
中国人在追随信仰的道路上，创造的奇迹绝无仅有。
“绝无仅有”四个字如今看来简简单单，然而回望历史却不忍细述。
选择信仰很难，坚守信仰更难
今天让我们重拾信仰的话题，并不是我们缺乏信仰，只是我们的信仰放在蜜罐中，已有变成纸面的文字，思想上的空中楼阁之危。
这且不是危言耸听，烈士的血迹未干，我们切不能忘记了肩头责任。
人民，只有人民才是我们可依靠的强大后盾。
为人民服务是我们共产党人终身的信仰。
共产党人的胜利是信仰的胜利。
如果我们丢弃了信仰，那么未来将暗淡一片。
如鱼儿离了水，是蛟龙也困在异域。
请让我们记住，我们要坚守，要获取的是什么，是人民的安危，是百姓的福祉。
每个人的力量是有限的，但为人民服务的信仰是强大的，她可以把不同的生命力量凝聚在一起，让共产主义的光辉洒播在每一个人身上，唤起我们奋进的斗志。
其实选择信仰不难，但为信仰坚守太难。
战争年代的鲜血与生命是惨烈，但和平年代的坚守更加错综复杂，与战争年代非黑即白相比，我们面临的诱惑与选择更多，考验更苛刻。
我想这也是《信仰》播出的一个原因吧。
时刻督促自己，保持警惕，坚定信念，在当今更加需要。
马·普顿尔说过：人活着就要用生命去解释自己的信仰。
共产党人一旦认定了自己的信仰，就要坚定地去践行。
我想，只要我们付出了，人民和历史一定会给我们一个满意的答案吧。
感谢《信仰》的播出，愿她如一剂良药，把当今中国的微恙早日治愈。
最近收看了央视综合频道的历史文献纪录片《信仰》，以党的90多年历程为背景，通过讲述革命、建设、改革各个历史时期优秀共产党员的感人故事，深刻阐述了共产党人的核心价值观。
看完影片，我感触颇多。
是什么造就了我们的党
是什么支撑着我们的党走过了这风风雨雨的91年
为什么在各个时期会涌现出一批批优秀的共产党员
答案就是信仰。
人有了信仰，就是有了精神力量。
如果信仰的偏差的，那人的人生观、世界观就是扭曲的，人也会为他扭曲的信仰做出疯狂地举动，从而危害自身、危害社会。
我们的党从初期以马列主义为信仰，在实践中不断完善发展了思想，通过共产党人的努力，建立了我们的国家。
也是这种信仰支撑着我们的革命、建设、改革，走过这90多年，直至今天。
如今，我们生活在和平、富裕的社会里，共产党员们仍然在平凡的生活中做着平凡的事，但是有益于党的发展的事；是有益于社会进步的事；是有益于人民的事。
这是因为共产党员的信仰没有变，有了强大的精神力量，我们党的事业就会永远持续下去。
写一篇《珍贵的教科书》读后感怎么写?
珍贵的教科书读后感周末，我无意中看到了一篇文章，令我非常感动。
这篇文章名字叫，描写的是1947年，在炮火连天的战争环境里，同学们仍然坚持学习的故事。
没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子;没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔，就拿黄土块代替。
最困难的是没有书，同学们只能抄一课学一课，同学们多么渴望每人能有一本教科书啊!一天下午，老师张指导员告诉同学们有书了，同学们欢呼雀跃，指导员告诉同学们：“这些书是在的关怀下印出来的，印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的。
”同学们想早一点儿拿到书，就争先恐后地想和指导员一起去拿书，最后，同学们决定让作者和指导员一起去拿书。
回来的途中，三架敌机从东北方向飞来，在村子的上空盘旋着，嘶叫着，突然一架敌机呼啸着向作者和指导员这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹，指导员趴在书的上面，书被指导员的鲜血染红了。
多么感人的一篇文章啊!指导员为了教科书，献出了自己宝贵的生命。
以前，我从来都不觉得教科书很宝贵，每当开学时，老师都会发下崭新的书本，在我的眼中，教科书是再普通不过了。
而在作者眼里，那教科书是多么珍贵啊!那是指导员的生命换来的教科书!读了这篇文章之后，我一定好好学习，好好读书，决不辜负革命前辈的期望啊!昨天我们学了一篇课文，讲的是的师生在艰难困苦的环境中坚持学习的故事。
当时的孩子们读书环境很不好，没有黑板就用锅烟灰在墙上刷一块；没有桌椅，就用小板凳当桌子；没有粉笔，就用黄土块代替。
这些困难他们都想办法解决了，但最困难的是没有教科书。
后来，在党中央的关怀下，终于有了教科书。
在领书的途中，遇到敌机的轰炸，为了保护教科书张指导员牺牲了，而那捆书却完整无缺地压在他的身子下下面，被鲜血染红了。
学了这篇课文后，想起我们现在生活在和平环境里，学习条件这么好，是多么幸福啊
有美丽的校园，校园里有操场，有宽敞明亮的教室，崭新的课桌椅，教室前后墙上都有一块大大的黑板，五颜六色的粉笔，各种各样的教科书，还有爸爸妈妈给我们买了许多课外书及。
我们坐在教室里学习，风吹不着，雨淋不着。
我们要珍惜这来之不易的学习条件，学好、用好这些书，成为一个有知识的人，将来为祖国多做贡献。
这篇课文，这是一篇非常感人的课文，它讲述的是延安小学的师生们在无比艰苦的战争环境下仍然顽强地坚持学习的事情。
我们从小生活在和平幸福的社会中，从没有经历过艰苦的生活，很难体会课文中那个年代的同龄人的感受，也想像不出他们渴望教科书的心情。
因为，教科书对于我们来说，实在是太普通，太容易得到了。
每学期开学时，老师都会把崭新漂亮的教科书发到每一个人手里，从来不会有人用“珍贵”这个词来形容教科书。
读了这篇文章之后，我一定好好学习，好好读书，决不辜负革命前辈的期望啊!【扩展阅读篇】所谓“感”
有关学习的心得体会
学习心得体会的写法一、什么是学习心得体会 主要是指自己在接触某种事物和学习某本书或某篇文章讲话的过程中，结合自己实际情况产生的感想和领悟到的东西。
然后再通过文字的方式把自己的所感所想整理出来。
二、学习心得体会的写法。
(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评价，最重要的是提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何。
(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见.比如我们读了某一本书或某一篇文章以后，可以引用其中的一句话做为引导，然后发表自己的意见或看法。
(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证.这是一种倒果为因的写法，先说结果，然后说明为什么是这一种结果的原因。
(五)将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的主角来写;也可以采用书信的方式来写。
总之:学习心得体会写作的方式繁多，最重要的是写出你看过什么东西，对它有些什么自己的见解和看法。
三、近来，全党上下正开展教育实践活动，其目的也是通过各种手段，提高党员干部的自身素质，切实改变作风。
在学习过程中，养成写心得体会的良好习惯，也是加强学习效果的方法之一。
其关键点不在写了多少字，而是自己学习后真实感受所得。
那么，心得体会到底应该怎样来写
《亨利王子迷雾下的阴谋》读后感怎么写
掌上电脑现阶段推广的可行性不高,其存在着1.研发成本2.使用折旧3.对传统教学方式的改革方面等等一系列问题。
现在通过网络远程视频的授课在技术已比较成熟, 如网上远程教育作为一个崭新的教育形式，愈来愈显示出它的重要和优越性，并将在未来的高等教育中成为一种最具潜力、最受被教育者欢迎的教育资源方式。
网上远程教育作为一种高科技手段，已经成为一种趋势和热点，使得网上远程教学科技的研究成为国内外教育技术领域研究的热门课题之一。
这是一场高等教育史上的革命。
它将重新建立人类高等教育的模式，将刷新传统的教学观念并且给我们从事教育技术的工作者、教师以及学生提出新的要求和挑战。
一、网上远程教育 高校利用公共信息平台开展教学是不可逆转的事实，它加速了高等教育的产业化进程，也使网络远程教育成为教育改革的动力。
1．网上远程教育的发展 国际上的网上远程教育起步比较早。
自从广播、通讯，特别是卫星等现代化传播手段进入人类社会，有识之士们就开始考虑在远程教育上的应用了。
这种思维，使得人类的高等教育远程网的模式得以出现。
二十世纪八十年代中期，西方的一些科技先进的国家开始利用国际互联网（Internet）进行远程教育。
美国首开先河并取得了巨大的成功，这种成功，不仅仅是在教育方面，同时也带来了一场网上远程教学技术上的革命，使世界上许多国家予以关注，并纷纷加入这个行列。
随着互联网的普及，许多先进的国家早已把它作为一种教学的工具。
就高等教育来说，先进国家早已实行了网上远程教学。
学生坐在远程的多媒体教室里，甚至坐在家中就可以收看（点播）自己所学的课程，可以同教师网上对话，可以网上答题，甚至考试，拿到毕业文凭，这种情况，不仅仅发生现在科技发达的美国、日本、英国等，甚至连第三世界的许多国家也早已实行，例如泰国、新加坡、韩国等等。
美国的网上远程教育起步于1996年。
加利福尼亚、得克萨斯等10个州联合创立了网上的虚拟大学，此后，如雨后春笋，拉开了网络远程教育的序幕。
目前美国约有80所大学允许通过网络学习考试获得学位。
课程已覆盖了各主要学科。
例如，美国国家技术大学开放的化学工程、桥梁工程、工商管理等16门课程；威士康辛大学开设的商业、文学、教育、图书馆和社会科学5个门类17门课程；加拿大西蒙福莱士大学开设的地理学、历史学和心理学等28门课程；英国开放大学开设的数学、农业、结构工程等11门课程等等。
由于某种原因，网上远程教育在我国起步较晚。
我国首次覆盖全国的计算机互联网络CERNET是1995年投入使用。
但发展相当迅速。
目前从网上可查到的信息和各院校开放的对外服务情况看，清华大学、北京大学、上海交通大学、华南理工大学、中国人民大学和湖南大学等大多数高校已陆续在网上设立了自己的电子教室。
但与西方发达国家相比，在开出课程种类、课程内容质量上还有一定的距离。
2．网上远程教学的发展层面 认识了我国目前的远程教育情况之后，再来分析一下目前我国高等教育远程网络的发展层面： 现代教育媒体的介入，不仅改变了传统的教学方法和手段，而且迫使教育内容、教材形态、教学形式发生显著的变化。
教学的重心开始由“教”转向“学”，使学生完全从教师控制的家教式、被动式学习状态转变为自主学习、双向交流的状态。
网上远程教育真正顺应了这一发展潮流。
形成由初级向高级不断变化的动态系统。
我们将其划分为经验、系统和智能三个层面。
经验层面：是网上远程教育发展的初级阶段，其主要特征是凭借个人经验、感觉认识去组织教学活动，错误地认为网上教学只是在摄像机面前讲课，是传播授课形式的“直播”，这样的教学本身有许多不确定的因素，因为网上远程教学本身具有的一些非智力因素的干扰。
教学效果甚至低于课堂教学，这不是网上远程教学的目的。
应该说是网上教学的实践摸索阶段。
系统层面：也被称为理性层面，是网上远程教学的中级层面。
其特征是教学的组织者运用系统科学的理论和方法，以设计理论为教学指导，进行课程教学全过程的优化设计，实施有组织、有计划的教学。
这是我们现阶段开展网上学历教育的最基本的要求。
智能层面：是网上远程教育的高级阶段。
其特征是远程网络高度发达，教学信息高效快捷。
网络的虚拟现实技术得到充分的运用，并且出现在教学中使用智能化的教学系统。
师生可以实时进行双向交流，可视对话。
3.待开发的共享资源 21世纪是信息时代，是资源共享的时代。
由于信息产业的飞速的发展，人类的沟通和信息共有共享已是趋势。
网络在迅猛地冲击着传统的封闭的观念和方式的同时，大学的资源也将不再是学校和课堂上学生们所独有的了。
学校的课堂和学校的围墙在悄然地变得无穷大。
教师将不再面对自己的几十名学生。
教师将成为公共的，社会的资源。
这是一种时代的挑战：挑战之一，网络技术的开发。
我们目前高校的网络传输和制作力量还十分薄弱。
这出于三方面原因：一是由于资金的匮乏，设备的更新无法满足换代的需要；二是现有的技术队伍还一时无法适应新设备、新技术的需求。
三是，我们的教师素质还无法满足网络传输的需要。
这里有历史的原因。
资金的不足是主要原因之一。
但不是决定性的因素。
事实上，我们大多数高校的设备使用率还远远不足50%。
而许多高校还没有真正的把这件事情作为主要工作来抓，没有得到应有的重视。
其主要原因在于，学校领导们从思想上还难于接受这一新生事物，而更重要的是学校还不能拿出让学校决策人满意的网上教学成果。
挑战之二，我们的网络教育技术人员缺乏足够的制作经验，教师的水平和网上授课的经验不足。
因此，我们在强调网络教育的同时，必须对以上问题给予重视。
观念→技术培训→教师水平提高=社会资源。
这就是网上教育最终要达到的目的。
网上教育是一种社会资源，它不再是某个学校、某班学生所再独享的了。
二、网上远程教育的教学方式 目前，高等学校普遍都建起了校园网，如何利用网络资源组织和开展教学，是每个参与网络教学的教师和网络工作者最为关心的问题。
1．网上教学模式的划分 从网络远程教学的技术实现角度来看，网络远程教学大致分为视频会议系统为主的实时在线远程教学和以www模式为主的自主式远程教学两种模式。
前者通过网络以音频和视频的方式将分布在异地的教师和学生组成传播载体，可以看作是教室化教学的一种延伸。
后者将教学内容以一组相关的www页面的方式放在web服务器上学生可以自主访问和选择学习，是一种公众化的教学方式。
二者各有所长，前者以网络专业人员构造实时远程教学系统为主，课程在网上实时或非实时播出。
系统教学适应性好，但需要较大的硬件投入，且受益面为有限定点用户，后者以课程的授课老师按远程教学的要求设计本门课程的超文本教学内容和互动式网络CAI多媒体教学软件为主，系统以普通的计算机通讯网络为信息载体，适应性好，受益面为所有因特网用户，但每门课程都需要按照远程教学的要求设计超文本的教学内容和互动式网络CAI多媒体教学软件，教学改革的工作量和技术维护量很大。
2．网上教学的基本形式 以视频会议系统为主的实时在线远程教学以电视教学作为基本形式，利用网络的宽带、交互的特点，实现远程教学。
视频会议系统为主的远程教学又可分为实时教学模式和非实时教学模式： ①实时教学模式 实时教学模式我们称为直播式教学。
它是利用多媒体网络，对教学信息（图像、语言、文字）进行编码压缩传送，实现一点对一点、一点对多点的远程交互式教学。
教师与学生借助多媒体网互视，并可交流。
学生在各地的多媒体教室听课，教师在某个多媒体教室授课，学生通过网络可向老师提问，老师通过网络向学生解答。
本形式以教师口头授课为主，以插入图片、视听资料等形式辅助教学。
②非实时教学模式 此形式我们称为点播教学。
学生利用多媒体网络可以自主调用存贮的教材进行学习，可以自主地控制播出状态，并可以辅助于以图像、声音、文字集成的电子课件以及授课辅导材料进行学习，教师在网上辅导答疑（网上多媒体教室）接受学生的提问，为学导式的教学方式。
本形式以播放制作好的电视教材为主，辅以远程答疑辅导。
③以www模式为主的自主式远程教学模式是一种完全非实时教学模式。
这种教学模式的教学内容是以超文本文档和互动式网络课件形式呈现的，存放在网络中心服务器中，学生不仅在教室，而且可以在家中接受教育，学生通过多媒体通信网络随时调用。
这些课程网页是根据教学内容设计的，将图像、声音、文字加以集成，以一种生动的形式呈现的电子课件。
学生可以利用互动式网络课件进行教学训练，巩固已学的教学内容。
网上辅导答疑，可以利用多媒体通信网发送电子邮件提交答疑问题，老师将以电子邮件形式解答。
如果教师建立了BBS答题站点，则学生可以访问该站点提出问题，由教师作出解答。
同时这个站点也可以作为师生交流学习体会的场所。
必要时老师也可以将指导资料存放于站点供学生调用。
对较为普通的问题，老师也可以在实时可视远程授课中给学生解答。
其它教学环节： 1．作业 教师在授课时布置一些作业，学生可以通过在规定的时间内以电子邮件方式提交作业，教师通过电子信箱给予解答。
2．考试 建立完善的试题库，实行考、教分离。
其中对标准考试的课程，采用计算机网上考试，学生在各个多媒体教室，同一时间上网考试，对于非标准化的考试课程，采用传统的考试方法，同一时间进行考试，由教学人员监考。
3．学生的实验课及毕业设计 现阶段学生可以在校园网络上完成部分实验和毕业设计。
随着网上教学的进行，将会出现功能齐全的虚拟实验室，使学生实验科目和毕业设计可以在网上完成。
三、发展网上远程教育的思考 鉴于我国网上远程高等教育起步晚，还处于一个适应阶段，因此，调整对网上远程教育的主观认识和心态是十分必要的，否则，将会严重地阻碍和影响我国高校远程教育的发展，落后于世界。
如何能保证，适应和促进网络远程教育的发展，我们提出如下思考： 1．加强对各高校教育技术人员的培训工作。
目前我国各高校的网络课件的制作工作人员大多数脱胎于昔日的电教工作人员，其主要工作方式多来源的于拍摄制作电视录像节目。
多媒体和网络的兴起，彻底改变了他们的工作方式，这对于他们来说，是一门全新的工作，因此，如何提高和继续他们的业务教育，是一项不可忽视的工作，这不仅关系到工作效率，设备使用，更关系到制作教材的实际质量。
2．加强对教师的多媒体操作培训。
我们目前的高校教师，一部分人（特别是文科教师），还没有掌握多媒体技术的应用，有些人没有条件，有些人年龄限制等原因。
他们无法适应电子化教学的方式，如何提高他们这方面的素质，培训工作十分重要。
3．有计划地逐步实现网络教学，制造名人效应，吸引更多的受教育者。
不可否认，我们目前的高校教师中，不是所有的人都具有公众水平教学的。
选择优秀的“品牌”教师担任网上教师，应该是高校的一大战略。
通过“品牌”教师的教学，会提高高校的社会知名度和影响，同时也会吸引更多的学生，会大大地提高教学效果，反过来，也会刺激其他教师提高业务水平，有利于将来的教师社会化和聘任制的改革，促进高校教学质量的提高。
尽管我国的高校网络教育还处于试点阶段，但它已经表现出了强大的生命力和优越性。
可以预计，不远的将来，全国高校的网络教育将会是一个激烈竞争的局面。
将不是围墙里的学生听讲台上教师的讲课，将是公众在品评一个教师，品评一个高校，将是评价一座高校的教学水准的一个最有效的手段。
网络会向社会推出一个个优秀的教师，一个个优秀的“品牌”。
观看《禁毒教育片心得体会》作文600字
通过观看有关禁毒的电影，使我们对吞噬人类宝贵生命的魔头——毒品有了一个正确的认识。
禁毒，是每个人应尽的责任
人们一旦染上了毒品，精神就会开始堕落，人格必将扭曲。
毒品，不仅残暴地销蚀着人的灵魂，还无情地破坏着我们的家庭生活。
因此，我们应该谨慎地防备它，战胜它。
那些贩运毒品的坏人，真的把什么都想到了，他们无孔不入，这让人不寒而栗。
更让人感到悲哀的是，大部分吸毒者都是青少年，他们执迷不悟，甚至认为吸毒是时尚，且全球吸毒者是渐渐增加。
有了第一口毒烟就永远没有一口了，他们慢慢跌入了幽黑的深渊，当他们觉悟时，已没有悔改的机会。
多少人因为吸毒而无家可归，卖儿卖女。
在一部禁毒影片中，有一个叫默默的女孩，她唱戏很出色。
一天，默默回到家，发现她的妈妈躺在沙发上，全身发抖。
妈妈让他去吴阿姨那里拿药。
默默拿了药后，怕吴阿姨乱来，（因为吴阿姨不会医术）就把吴阿姨开得药拿给医生看，医生看了看，吃惊地问：“孩子，这是哪来的
这不是药，这是毒品，是海洛因
”默默这才知道妈妈在吸毒。
回到家，妈妈叫默默把药给她，默默告诉妈妈，那不是药，是毒品
妈妈就抢了默默的书包，（因为药在书包里）妈妈拿出药，吃了。
最后，妈妈疯了，爸爸被关进监狱里。
从此，默默也开始吸毒烟了。
就这样，一个本来美好的家庭被毒品毁了。
生命的价值在于幸福、美好地活着，若是为了追求所谓的“时尚”而去吸毒又有什么意义呢
让我们携起手来，拒绝毒品，远离毒品，消灭毒品吧
怎么写学习心得体会结尾
心得体会怎么写范文 一、员工培训心得体会理念的导入 企业的理念对销售队伍的影响是不容忽视，非常重要的，心得体会怎么写。
企业倡导什么?排斥什么?立业的宗旨是什么?目标是什么?在很大的程度上影响着员工对其的选择。
就如同我们交心得一样，第一次见面的前三十秒将心得体会着是否有兴趣在交往下去。
我曾在培训中问过很多新员同样的问题：你为什么是选择我们公司?得到的答案中95%以上都是：我感觉公司的文化氛围非常好，我希望在这个团队中能有服务在我心中演讲稿的发展，只有5%的新员会谈到其它原因。
当然不排除一个人进入新公司后会培训心得体会回避功利的想法，但也可从中看出企业文化对其的影响。
所以在新员入职员工中应把企业理念的导入作为一种非常关键的重要的环节组织好。
因为只有在认同了企业的价值观后，他才能不会单纯的用功利心去看待眼前的行业、职业和工作岗位。
建议这个新员工培训心得体会要有专人(最好是高管)组织讲授，内容可以是企业的大事记、企业模范、企业核心理念的心得体会、企业的典型案例等等。
在理论宣讲的同时可以设计一些培训游戏激发新员的体会和凝聚力，一开始就给他们灌输“团结一致，迎接挑战”的思维心得，让他们通过不同的角度消化对公司文化理念理解，最终解答“为何做”的问题。
二、职业化的意识和基本培训的训练 在培训员工培训心得体会中我时常会发现有很多新员由于比较年轻，工作经验培训，所以他们的职业化我爱我班班会演讲稿比较淡薄
