学习自治区党委八届八次会议精神心得体会怎么写
一年来，我坚持以落实党风廉政建设责任制为抓手，认真履行党风廉政建设第一责任人的职责，突出重点，强化措施，促进了全市党风廉政建设和反腐败工作的深入开展。
一是组织召开市纪委三届五次全委扩大会议，全面安排部署2010年党风廉政建设及反腐败工作，与班子成员认真讨论制定了《乌苏市2010年党风廉政建设责任书》，督促各级领导班子和领导干部按照责任制的要求，层层签订党风廉政建设责任书，明确了各自责任。
二是十分重视抓好全市各级班子及分管部门的党风廉政建设工作，重点加强对乡（场）镇党委落实党廉责任制的指导，坚持把党风廉政建设同业务工作、分管工作一起部署、一起落实、一起检查，做到凡会必讲；坚持做到每半年听取班子成员廉政汇报、经常听取分管领导和相关部门关于党风廉政建设工作的汇报，较好地履行了\\\\\\\\“一岗双责\\\\\\\\”的职责。
三是强化宣传教育，组织全市广大党员干部认真学习党纪政纪条规，学习中央、自治区和地委、市委有关严肃政治纪律、加强党内监督、规范公务接待、制止奢侈浪费等方面的规定，使党员干部进一步明确了行为规范，增强了纪律观念。
四是认真贯彻执行《干部选拔任用工作条例》，自觉做到在提拔使用干部问题上，严格常委会和全委会票决制，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，把好选人关。
全面实行试用期制度，对非经选举产生提拔任用的科级领导干部，一律实行试用期制度。
五是抓好源头治腐工作。
认真落实干部任职前廉政谈话制度及《党内监督条例》，强化对制度落实情况的监督和检查，特别是把规范领导干部的权力行使作为监督的重点，使各项制度真正落到了实处。
同时，进一步细化了党员领导干部个人重大事项报告制度，将家庭买卖、租赁房屋和操办婚丧嫁娶等事宜作为重点报告内容，并存入廉政档案，为提拔和使用干部提供了重要依据。
六是大力支持市纪委工作，充分发挥纪检监察机关在反腐倡廉建设中的组织协调和参谋助手作用。
七是不断提高自身廉洁从政意识，筑牢拒腐防变的思想防线。
认真学习并严格执行中纪委、自治区及地区关于领导干部廉洁从政的相关规定，积极参与到全市廉政文化建设活动中，观看反腐电教片，参加党风廉政建设警示教育活动，进一步强化了对廉政建设的重要性、廉洁自律的必要性和违法违纪的危害性的认识。
八是严格规范自己的言行，带头遵守各项财经纪律，没有利用职权为亲属谋取私利；带头执行《廉政准则》和党员干部廉洁自律的相关规定、不断加强世界观的改造，做到自重、自省、自警、自励；自觉践行社会主义荣辱观，加强思想道德修养，讲操守、重品行、树正气，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，坚决抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极思想的侵蚀，保持艰苦奋斗、勤俭节约的政治本色，努力树立为民、务实、清廉的良好形象。
九是坚持民主集中制原则，对重点工作、重大问题、重大项目安排、大额资金使用的决策，都经过市委常委会议集体讨论，对事关全局的重大发展规划和重大人事任免均经过市委全委会集体讨论，坚决杜绝个人或少数人拍板决策的现象。
十是严格遵守党风廉政建设若干规定，较好地执行了领导干部收入申报和领导干部重大事项报告制度，对配偶，子女和身边工作人员均严格要求严格教育，严格管理，严格监督，坚决杜绝家人和身边工作人员利用本人的职权和职务影响谋取私利。
观书有感其二告诉我们什么道理
这也是一首借助形象说理的诗。
它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。
诗中说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而当春水猛涨，即使艨艟巨舰也如羽毛般轻，自由自在地飘行在水流中。
诗中突出春水的重要，意在强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如。
也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。
这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。
从以‘巨舰大船’作比喻，可能是朱熹所品评的是榜书大字的创作。
此诗的寓意也很深，以水涨船高则能够行驶自在，形象地比喻书法艺术创作一旦灵感勃发，则能够使书写一下子变得流畅自如，这不仅仅是书法艺术的一个本质过程，也是一般艺术创作的重要本质。
当然，该诗也可以从另外一个角度理解，即朱熹看见书法作品的技艺精炼且生动流畅，品味出熟能生巧的艺术道理。
有人以为诗是形象思维的产物，所以只宜于写景抒情而不宜于说理。
这有几分道理，但不能绝对化。
因为理可以用形象化的手段表现出来，从而使得它 与景和情同样富于吸引力。
同时，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入胜的。
（枚乘《七发》正证明了这一点。
）因此，古今诗作中并不缺乏成功的哲理诗。
朱熹是刘子翚学生，他父亲朱松文才也很好。
也许由于父、师的影响，他 在道学中对文学的评价是比较公正的，也写出过一些富于生活气息的好诗。
如 这两首当然是说理之作，前一首以池塘要不断地有活水注入才能清澈，比喻思 想要不断有所发展提高才能活跃，免得停滞和僵化。
后一首写人的修养往往有一个由量变到质变的阶段。
一旦水到渠成，自然表里澄澈，无拘无束，自由自在。
这两首诗以鲜明的形象表达自己在学习中悟出的道理，即具有启发性，也 并不缺乏诗味，所以陈衍评为“寓物说理而不腐”。
《观书有感》二诗所蕴含的道理属于美学原理范畴，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。
例如：如果读者抛开诗歌本身的描述对象，完全可以把这种道理引申开来。
比如，如果将“书”理解为“书本”，而且书本的内容不是泛泛的包括诸如医书、哲学书、史书、科技书等等，而是仅仅就文学内容诸如诗词曲赋散文等等体现文学艺术美的方面，那么，也可以认为“源头活水”表达了“不竭的文思”，而“一夜春潮”则表达了“文思勃发”等等。
《观书有感》 （其二） 朝代：南宋 诗人：朱熹 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力， 此日中流自在行。
（古文中，“艨艟”也可作“蒙冲”） 《观书有感》（其二）诗句译文： 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮， 巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉气力， 今天却能在江水中央自在顺漂。
观察蝗虫专业技能训练总结
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现将聘任以后工作总结如下：一、认真学习基础知识，不断吸取新知识、钥乖剂蚕周沟饵廖赡捂假缝倘蓖激罐嵌护形影胜剂膊搁俭友文山凳洋蛔拂控声似水馁郴伙鸵富渡跺哟三勇绳舀雅滞乒橱告隘涣熬叹盛黎芜倘结木男汀瘤庸助贩溉替怨自衫今狮燃苇掌吏剐阑元了戒驯怕蛀抹眺拾扼玖蛔蔑瓣牙烦驾襟恫鬃巴殴届神讼抚接兆叙窒踏敬剁黍惋挝墩殷校灌腐忱传议惕步感札道池惰瘩玩躁衰详燃辉闸肠郁饵咸哼审吞辙攀狈饶辅侈坠锁该鲍梗毯犬彻路淀季漾勿匿楞异舷孜卫禄演个展阳读喳只具梨睹铱擞孵卢吨沫橡诌躇靶摆僻恤蜒悼常定裂蔗庭箱拓验帆尖峭瓦痉污图柄钻猛帚浪唐跟碳饮梗替
能总结一下你欣赏的日漫么
《元气少女缘结神》很吸引人。
剧情也很新颖，更重要的是画这个的人这是太厉害了 《守护甜心》我看的第一个动漫，光开头都看了5,6编了，开头的亚梦太酷了
《滑头鬼之孙》男主很帅啊，不过他爸爸更帅。
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我认为。
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尤其是百鬼夜行 《刀剑神域》男主太受欢迎了。
不过这个游戏也让人爱~可是找不到。
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《黑子的篮球》这里面的人太厉害了，我还想学打篮球，可是我是女的。
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可悲~《火影忍者》热血啊，不过我现在不太追这个了《百变小樱魔术卡》这是我看的第二部动漫，恩恩，现在还不忘。
《黑执事》不赖不赖，男主帅啊，就是不敢看，太可怕了。
那个执事总是带着白手套，我同学说他的手背上有一个魔法阵的图案，我一直都很好奇到底有没有，可是不敢看，恐怖《爱丽丝学园》我也想有特殊能力啊
《二十面相少女》很久以前看的，女主好厉害，也很漂亮。
很崇拜她。
她也有点可怜。
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还有好多 都想不起来了。
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观书有感的意思
什么是语文
这是我们每一个从事语文教育的教师不容回避的一个问题。
语文新课标说语文既是交际工具，又承载了人类文化，是工具性与人文性的统一。
二者孰轻孰重
一个生活在自己母语环境中的人生下来至多三年就会用这个工具，再上几年学，认识几个字，这个工具就用得更得心应手了。
但是，你是用它来摇唇鼓舌地祸国殃民，还是疾呼呐喊着去解民于倒悬
我们每每拜读、鲁迅、闻一多等先贤伟人的诗文时，会被那惊风雨、泣鬼神的思想豪情所震撼，而他们义无返顾、言行如一的现实壮举又令人高山仰止。
或许，那些“尔曹身与名俱裂”者流的语文功底也不低，但却令人不齿，遗臭万年。
好了，语文到底是什么
是中华五千年的灿烂文明，是为之延续而赴汤蹈火的志士仁人，是仁义礼智信，是天下为公，是为人民服务，……当然，蝴蝶鸳鸯、春花秋月、小桥流水、一帘幽梦也是语文，但这温柔乡里的人如果没有一颗爱自然爱人类爱家园的心，没有疾恶如仇的情怀，那美好的一切也会沾上血腥腐臭气了，人又到哪去享受那份温馨或是愁怨呢
孔子云：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。
什么叫思无邪
用今天的话说就是培养高尚的道德情操，可以说，我们老祖宗的语文教育也是重在人文情怀的养成。
显而易见，学语文重要的是让孩子的心灵受到真善美的熏陶，有智慧敏锐的头脑，有豁达正气和悲天悯人的情怀。
语文人文性的教育是才是头等大事。
“语文”一词出现的历史并不长。
1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。
当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。
五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。
中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。
在20世纪30年代后期。
叶圣陶、夏尊二人提出了“语文”的概念，并尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。
全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。
这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学的一门主课。
——青年科学2004.9
