如何加强党的作风建设
（一）加强理论武夯实思础。
学习是人生境界的升华，学习决问题的，学习是增长才干的基石。
学习是一个人磨炼、历练的过程，只有通过学习才能成为一个对社会有用的人。
一是重视读书学习。
国家领导人多次指出，“党员领导干部要多读一些书，多做一些深入思考，多培养一些高雅爱好。
”，这既是对干部、职工加强自身修养的一个基本要求，也为广大干部、职工成长进步指明了方向。
因此，要高度重视、努力培养读书学习的兴趣和习惯，自觉把学习作为一种社会责任和精神追求，发愤学习、刻苦钻研，做到学以立志，学以正德，学以养心，学以增智，学以创新。
二是加强理论学习。
在建立健全学习机制的基础上，坚持以党的十七大精神和学习实践科学发展观活动为主线，始终把促机关工作作风转变作为重点，通过教育活动的开展，使干部、职工思想得到净化、组织观念更强、工作作风更优。
三是注重理论知识的把握和理解。
在理论学习中，要坚持做到对高深理论知识有所了解，对基本理论知识有所把握，对与本职工作密切相关的专业知识有比较系统的研究。
四是注重掌握科学的立场观点和方法。
加强对唯物论、辩证法的学习，坚持用辩证的、全面的、发展的观点观察和处理问题，不断提高科学思维能力和决策能力，增强工作指导的科学性。
（二）强化责任意识，弘扬求真务实精神。
责任是一个人身上承担的担子，是组织和人民赋予的职责。
广大干部、职工就要认清身上所承担的责任，理清工作思路，高标准、高质量地推动工作落实。
一是强化责任意识。
作为机关干部、职工，必须坚决克服平庸度日，无过即是功，碌碌无为的不良风气，把心思和精力都放在工作上，把智慧用在开拓进取上，始终牢记自已的职责，增强责任感、使命感和紧迫感，把心思用在干事创业上，把行动落实到具体工作中，主动承担责任、主动谋划工作、主动完成任务。
二是保持良好的精神状态。
机关干部、职工的精神状态，在一定程度上影响并决定着基层干部群众的精神状态和工作行为。
因此，机关干部、职工要始终保持蓬勃向上的朝气、昂扬向上的锐气、奋发有为的勇气，不断增强锐意进取意识、干事创业意识和争先创优意识，为基层干部群众做好表率，树立榜样。
三是要抢抓机遇。
抓住机遇是一种本事和能力，我们正处于改革发展的新时期，抢抓机遇显得尤为重要。
所以要抓住机遇，自我加压，聚精会神、忘我工作，坚决杜绝蜻蜓点水、工作飘浮、办事拖拉等现象，以吃苦、奉献、干事创业的精神，饱满的热情、扎实的作风推动工作顺利进行。
四是狠抓落实。
进一步提高执行力，切实解决关系改革发展稳定和影响群众的各种现实问题，对定下来的工作要抓紧实施、对部署了的工作要督促检查、对急难险重的工作要身体力行，切实把求真务实的要求落实到每个环节、每项工作中，使基层干部群众真切感受到转变机关作风、提高服务水平的新变化、新进步。
（三）增强团结意识，营造和谐氛围。
团结是能力和水平的体现，是增强凝聚力和战斗力的重要保证，也是干事创业的基础。
一是树立正确的团结观。
要正确定位团结与和谐的准确内涵，把团结与和谐建立在坚持组织原则基础之上，在保持和维护团结和谐方面讲公心、讲原则、讲风格，对涉及原则性的问题决不能退让和回避，更不能拿原则作交易。
二是始终做到“四个坚持”，即：坚持大局为重，正确处理国家利益与个人利益的关系；坚持尊重他人，相互体谅，相互帮助，相互促进；坚持相互信任，以诚待人，做到诚实守信、以信服人；坚持团结协作，坦诚相待，做到不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。
三是提高增强团结的艺术。
要加强沟通，与同事相处中做到思想上多交心、工作上多通气、感情上多交流、生活上多提醒；要转变观念、换位思考、找准位置、履职尽责，做到既能干事又能共事，共同推动并形成整体合力。
（四）健全完善制度，形成制约机制。
制度具有长期性、根本性、约束性和稳定性。
加强机关干部、职工作风建设，必须以完善而严格的制度作保证，从制度上促使作风建设逐步走上规范化的轨道，形成长效机制。
要进一步完善责任落实、干部人事管理、民主决策监督、党风廉政建设、目标考核等相关制度，努力形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制。
要认真总结加强干部作风建设的经验和做法，针对存在的问题和薄弱环节，建立健全干部作风建设的教育管理和监督落实等制度，为加强作风建设提供制度保障。
要从关键岗位、关键环节抓起，深入查找解决机关作风方面存在的突出问题，制定转变机关作风的各项制度和措施，努力提高工作效率和服务质量，以扎实的工作作风，一流的工作业绩，树立干部、职工的良好形象。
要根据形势任务发展变化的需要，加大制度创新力度，不仅使制度在实践中发挥约束和惩戒作用，还要使制度发挥导向和激励作用，努力实现长效机制在加强干部作风建设中的最佳效果。
（五）加大监督力度，确保权利准确运行。
加强干部、职工作风建设，不仅需要自律来约束，同时还需要他律来管制。
要严格执行各项制度，特别是党员领导干部要执行好个人有关事项报告、述职述廉、民主评议、诫勉谈话、经济责任审计和问责制等制度。
要加大对干部、职工作风建设情况的考核，重点加强干部贯彻落实上级决定决议、执政为民、生活作风等情况的督促检查，全面准确地评价干部，并把干部作风方面的表现作为选拨任用干部的重要内容。
要强化制度执行情况的督查，严肃查处因作风败坏引发的违纪违法违规问题，确保干部、职工作风建设有章必循、执章必严、违章必究，切实维护制度的严肃性，促进制度落实和作风转变。
（六）加强道德修养，培养健康的生活情趣。
加强干部、职工作风建设，必须倡导良好的生活作风，着力培养健康高尚的道德情操。
一是加强思想道德修养。
机关党员干部、职工要落实“四要”要求，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，常除非分之想，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，讲操守，重品行，坚决抵制腐朽思想的侵蚀，耐得住寂寞，守得住清贫，经得起诱惑，顶得住歪风，管得住自己。
二是养成勤俭节约的习惯。
要按照建设节约型社会的总体部署，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，带头反对铺张浪费和奢靡之风，带头树立崇尚节俭、量入为出的良好风尚。
三要保持高尚的精神追求。
要树立正确的世界观、人生观、价值观，提高辨别是非、善恶、荣辱、美丑和自我教育、自我约束的能力，保持积极进取、乐观向上的人生态度。
要培养健康的个人情趣，自觉防止俗气、官气，多读一些书，多交一些良友、益友和诤友，多培养一些高雅的爱好，努力发扬艰苦奋斗、无私奉献、勇于创新的精神，做到知荣辱、懂廉耻，把依法行政、执法为民的情怀变成机关干部、职工的自觉行动。
生化危机的官方历史
历史（上）：总编年史 1960年 声名显赫的亚希福特家族（The Ashford）第六代家主爱德华·亚希福特（Edward·Ashford）和年轻贵族奥斯威 《生化危机》系列游戏截图尔·E·斯宾塞（Oswell·E·Spenser）在非洲古迪帕亚遗迹中的菊科植物“太阳阶梯”中发现一种古代病毒，病毒能使生物体基因变异，失去意识，并且拥有极强的生命力和抵抗力。
鉴于这种病毒的奇异特征，两人决定研究这种病毒，并命名为“始祖病毒”，始祖病毒母体样本诞生。
1963年 由于研究病毒的需要，斯宾塞以未来公司主管的度假别墅为借口，聘请著名建筑师乔治·特列博尔（George·Terybour）在美国西部浣熊市（Raccon City）的阿克雷山区（Arklay Mountain）建造了内部结构复杂，机关重重的洋馆。
四年之后（1967年秋）洋馆完工。
斯宾塞随即邀请特列博尔一家前往洋馆度假。
1967年 11月10日 特列博尔的妻子杰西卡（Jessica）与女儿丽莎（Lisa）进入洋馆，随即被植入始祖病毒变异株Type-a型与Type-b型。
11月13日 特列博尔亦被挟持到洋馆遭到软禁。
11月16日，杰西卡与病毒融合失败遭到废弃处理，而丽莎却与病毒融合，但却失去理智，袭击供应饮食的女研究员，并剥下她的面皮。
11月27日，特列博尔从地下密室逃出，开始寻找出路。
当他发现洋馆的结构和他当初设计的并不一样而无法逃出时，于11月31日在绝望中死去。
1968年 爱德华·亚希福特，奥斯威尔·E·斯宾塞，詹姆斯·马库斯（James·Marcus）三人成立跨国制药企业Umbrella公司（保护伞公司）。
公司表面为财力雄厚，等级森严的制药公司，但在不为人知的背后却进行着病毒的研究和开发。
由于找不到稳定病毒的方法，爱德华·亚希福特逐渐忽略打理公司业务，大权逐渐落到斯宾塞手中。
1971年 众多研究员敬仰的同时也是始祖病毒奠基者的爱德华·亚希福特感染病毒去世。
其子亚历山大·亚希福特（Alexander·Ashford）早已取得博士学位，成为了亚希福特家族第七代家主。
亚历山大与1970年建造了南极研究所，主要研究基因遗传。
然而研究却接连宣告失败，绝望之际他提取了家族创始人亚希福特家族第一代家主维罗尼卡·亚希福特（Veronica·Ashford）的基因，通过人工授精的方式制造出阿尔弗雷德·亚希福特（Alfred·Ashford）和阿莱克西亚·亚希福特（Alexia·Ashford）兄妹，寄希望与培养出智力超群的后代。
此后数年 Umbrella在世界各地陆续开始建造秘密研究所，进行始祖病毒和新型病毒“T”病毒的各种B.O.W（生化兵器）的开发。
司董事詹姆斯·马库斯与1976年出任浣熊市Arklay研究所以及新建干部养成所的负责人。
1977年 9月19日 干部养成所。
新病毒的研究终于有了成效，在将病毒与水蛭DNA结合后达到了马库斯预期的突破，马库斯将其命名为“T”病毒（取自Tyrant暴君的第一个字母）。
为了完善病毒，马库斯决定放弃啮齿类动物作为研究对象，而改用哺乳类动物，必要时就以人为实验对象。
11月15日，马库斯发现有人暗中调查他的研究，并猜到是斯宾塞所为。
1978年 2月11日 实验室入口遭到破坏，马库斯求助于他的得意门生威廉·柏金（William·Birkin）和阿尔伯特·威斯克（Albert·Wesker）并且为了夺得主动权而在董事会上公布了“T”病毒。
不料斯宾塞早有准备，并指示威廉和威斯克杀掉马库斯。
6月3日 马库斯在研究病毒时被闯进来的特种部队开枪击毙。
临死前马库斯看到了威廉和威斯克。
马库斯的尸体被冲入下水道。
然而水蛭女王的病毒附到他身上，马库斯在无人知晓的情况下以二十年时间复活。
7月31日 对马库斯事件起到重要作用的两人前往阿克雷研究所担任主要研究员，他们是18岁的全才阿尔伯特·威斯克与16岁的天才威廉·柏金。
马库斯死亡后，两人便接手“T”病毒的研究。
1981年 7月27日 年仅10岁的天才少女阿莱克茜亚·亚希福特从大学毕业。
阿莱克茜亚被Umbrella分配到南极研究所。
由于阿莱克茜亚的存在，导致威廉·柏金几乎疯掉。
在过去的3年中“T”病毒的研制基本完成，只有近10%的人能免疫，所有人都满足于此成果时，斯宾塞却命令继续研究，直到开发出能毁灭世界的生物兵器，几乎没人知道斯宾塞的目的。
威廉受到巨大冲击，疯狂的使用浣熊市的市民进行试验。
1983年 2月17日 阿莱克茜亚的哥哥阿尔弗雷德在南极研究所的密室中了解到自己与妹妹的身世，开始憎恨父亲。
3月3日，阿莱克茜亚将始祖病毒与蚁后基因融合，制造出新型“Veronica-Virus”（维罗尼卡病毒），并在阿尔弗雷德帮助下以自己的父亲亚历山大为实验体植入维罗尼卡病毒。
4月22日 维罗尼卡病毒人体实验失败，亚历山大·亚希福特化为危险的怪物-诺斯拉图。
被监禁于南极基地的地下牢房中。
为了彻底完善维罗尼卡病毒，阿莱克茜亚将维罗尼卡病毒植入自己体内，并以冰冻的方式延缓病毒变异造成的智力衰退，由此进入长达十余年的沉睡。
阿尔弗雷德回到洛克福德岛（Rockford）出任军事训练司令。
不久他出现恋妹情节并出现人格分裂症状，所以有关维罗尼卡病毒的研究全部终止。
12月31日 从南极研究所传来阿莱克茜亚由于感染病毒而死亡的消息。
至此，威廉·柏金的情绪才恢复正常。
而威斯克开始考虑斯宾塞的真实想法，并欲脱离Umbrella。
1988年 1月 迈克尔·沃伦（Michael·Warren）出任浣熊市市长，并且与Umbrella建立了紧密联系，半数市民都被Umbrella雇佣。
威廉·柏金已经结婚，妻子是同事安奈特·柏金（Annette·Birkin），1986年两人的女儿雪莉·柏金（Sherry·Birkin）此时威廉已经是病毒研究的绝对权威，病毒的研究也进入成熟阶段。
按照斯宾塞的构思，带有攻击意识的战斗生命体“Tyrant”（暴君）被制造出来了，他拥有一定的智能，能按照编写好的程序执行命令，生命力，抵抗力，攻击能力都比人类强大。
但是绝大多数人在植入病毒后会因为脑细胞与病毒融合时衰竭而几乎没有智力。
按照基因解析融合模拟实验显示，一千万人中只有一个人能成为Tyrant。
同年成立的法国分公司正在进行最新的“Nemesis”计划，这是一种全新思路的生化兵器。
Nemesis是操纵基因而人工创造出来的寄生体，它寄生在寄生体的大脑，强化智能。
所以如果把Nemesis与“T”病毒融合，就能培养出高智能的战斗生物。
但是在Nemesis寄生后大多数生物都因为承受不了5分钟的智力支配就会死亡。
所以最后还是只有借助第一个实验体丽莎，进入她大脑的Nemesis消失了。
1991年 威廉·柏金向公司提出了最新的“G-Virus”（G病毒），斯宾塞批准开发。
丽莎被注射了始祖病毒，以至后来所有的病毒在她身体里都能融合并不断变异，甚至吸收了Nemesis。
威廉正是从丽莎身体中提取出了“G”病毒。
“G”的特性是使基因变异，导致宿主的身体结构和细胞结构全部发生改变。
而威斯克早已不再关心病毒，他争取到前往浣熊市警局当卧底的机会，暂时脱离了Umbrella。
1992年 在Umbrella的经济援助下，浣熊市开始大幅度重建和更新，发展迅速。
威廉的新研究所就建在了浣熊市的地下。
1995年 7月31日，威斯克和威廉再次来到伴随他们成长的阿克雷研究所。
这里曾是最高级病毒研究所，而“T”病毒就是在这里开发出来的。
由于丽莎在吸收了Nemesis后又开始撕其他女性的面皮，威斯克和威廉为了不使机密泄露而决定销毁丽莎。
经过3天的生命停止反映后，丽莎被运到森林里的小木屋里，那里也放着丽莎的母亲杰西卡的棺材。
1996年 一度面临解散的特殊战术及救援特勤部队S.T.A.R.S(Special Tactics And Rescue Servico)在浣熊市重组，由阿尔伯特·威斯克担任队长。
1998年 5月初 在1978年死于Umbrella内部斗争的马库斯博士的尸体在水蛭女王和“T”病毒双重影响下重生，以雌雄同体的水蛭人的身份恢复意识，并发誓报复Umbrella。
5月11日 在马库斯的破坏下阿克雷研究所，干部养成所，地下研究所等地相继发生病毒泄漏事故，工作人员和实验生物相继被感染。
阿克雷研究所新主任约翰（John）死亡。
5月14日 浣熊市废弃物处理工厂系统完成。
该系统利用特殊瓦斯，化学溶剂与焚化炉来分解各种生化兵器的细胞并销毁处理。
5月20日，阿克雷山区发生第一例生化怪物攻击人类事件。
5月21日 Umbrella研究员发表最新医学论文，提及在阿克雷山区发现的三种同种异形草药，分别命名为“绿色草药，红色草药，蓝色草药”。
5月27日 目击大型犬型怪物的消息越来越频繁。
6月初 运往废弃物 生化危机：恶化克莱尔 处理工厂的尸体急剧暴增，无法正常处理。
6月16日 大量生化怪物出没于阿克雷山区。
7月9日，警方封锁部分森林，并考虑派遣S.T.A.R.S进入山区。
7月中旬 实验体处理工厂已无法处理大量感染者尸体，工人们暴露在病毒下工作，并有不少员工出现轻微感染症状。
Umbrella认为浣熊地区病毒泄漏事件已无法控制，决定严守秘密，并防止S.T.A.R.S和州警介入。
7月22日 美国海军特种部队少尉比利·科恩（Billy·Coen）因被指控1年前在非洲执行任务时枪杀23人而被判处死刑，经由阿克雷山区押送至雷克森基地（Lexson）执行死刑。
数小时后，押送车辆在阿克雷山区遇袭，押送人员全部死亡，比利下落不明。
为避免机密外泄，Umbrella隐藏了情报，同时为了测试各种B.O.W的能力，通过阿尔伯特·威斯克的安排，S.T.A.R.S进入了阿克雷山区。
1998年 7月23日 20时 马库斯博士指挥大批水蛭袭击了Umbrella的客车，车内乘客全部死亡。
22时 浣熊市警局特殊部队S.T.A.R.S的Bravo小队乘坐直升机前往阿克雷山区调查情况，出发后不久受到不明武器袭击坠毁，和浣熊市警局失去联系。
在树林中，Bravo小队新成员瑞贝卡·查姆伯斯（Rebecca·Chambers）发现了一辆严重损毁的宪兵车，比利·科恩下落不明。
队长恩里克下令就地搜索幸存者。
搜查中，瑞贝卡发现了Umbrella的客车，前往调查时瑞贝卡遇到比利·科恩。
鉴于情况危险，比利提出合作，瑞贝卡勉强答应。
阿尔伯特·威斯克和威廉·柏金早干部培训所指挥Delta小队将列车开走并撞毁它。
瑞贝卡和比利及时从列车中逃出。
马库斯博士通过监视器告诉威斯克和威廉他之所以复活就是为了要报复Umbrella的所有人，包括他们两人。
威斯克和威廉意识到Umbrella大势已去，两人便商量脱离Umbrella。
威廉为了强化“G”病毒离开了干部培训所，而威斯克则按原计划将S.T.A.R.S引进洋馆。
瑞贝卡和比利在干部养成所里遭遇重重危险，但都一一解除。
期间比利还救过瑞贝卡，瑞贝卡发现比利并不像传说中那样残暴。
两人分头行动，瑞贝卡消灭了一具暴君试作型，并和比利来到一个布满水蛭的大房间，等待他们的正是马库斯。
两人经过配合，终于消灭了马库斯，炸毁了干部培训所。
瑞贝卡承诺不会在报告中提到比利，比利非常感激，在山崖上告别后，瑞贝卡按照指示前往洋馆。
Bravo小队成员爱德华·杜威（Adward·Dewey）已确认死亡，其余成员全数进入洋馆。
学生对班级管理的建议
一个学生的思想素质、文化素质、劳动技能心素质的高低是与班级的管理紧密关联的。
我认为好班级管理，必须做好以下几个方面的工作。
一、班级管理要有“活力” 对于班级管理，似乎存在着一种认识，就是管得越死越好，常听有人说，某某班管得“鱼不动，水不跳”，不错不错。
我认为这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西常常是一种假象，一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生厌学、反应迟钝，也就是我们通常说的“憨”；它的弊端还是隐性的，如果最终的结果不尽如人意，很多人也习惯将这种责任推给学生。
殊不知，学生的聪明劲很大程度上是被陈旧的管理意识这把软刀子刮蚀了。
它的弊端和教学中的题海战术如出一辙，题海战术造就的是一大批熟练的做题工，就像流水线上的作业员，而不是发明家、设计大师。
我认为：班级管理要“活”不要“死”。
在初一、初二，我都有意识、有步骤地开展一切可能开展的活动，如经常性的有一分钟演讲，辩论会，还有春秋游、晚会、球赛等文体活动。
在课堂上更不搞一言堂，而是让学生充分发表自己的见解，绝不因所谓教学进度而把知识、观点灌输给学生。
很多在我们班带过课的老师都曾称赞学生思维活跃，跟着老师转，甚至推着老师讲，课堂气氛热烈，在我们班上课是一种享受。
可以这样说，“活是班级精神的灵魂，“管”只是一种手段：要做到“管而不死，活而不乱”：处理好“管”与“活”的辩证关系是班级管理成败的关键。
二、下放权力,充分发挥班委作用 万事包办，不论巨细，事必躬亲往往被认为最负责任、最优秀的，但我认为“管得死”可谓一脉相承，坚持这观点的人常常认为“苦劳第一”，加上我们现在的这种应试教育模式，效果也常常不错。
但我认为这种管理是一种“粗放型”管理方式，不能代表现代管理的理念主流。
华南师范大学麦志强教授有一篇文章叫《跨世纪班主任形象设计》，其中谈到班主任工作的系统构成，包括“常规事务性工作、协调性工作、决策性工作”。
三种工作的核心是决策性工作，而不是常规事务性工作。
是决策性工作，而不是常规事务性工作。
华中师范大学屠大华老师著作《现代班级教育与管理》中将这种班主任称为“眼睛一睁，忙到熄灯”的保姆型班主任，其不怕辛苦的精神可谓令人敬佩。
但我们的班主任都有繁重的教学任务，也不是金刚不坏之躯，怎样处理好，准确地说是摆脱这种“包办式”的管理模式呢?叶圣陶先生有关教学的一句名言“教是为了不教”可以作为我们的借鉴，那么我不妨仿造—句——“管是为了不管”。
我认为，管理的最高境界是让学生施行自我管理。
因此，我施行了一套民主治班的方案，它的内容是一种以班长为龙头、班干部为核心、全体同学为主体的全员参与、自查自评自纠的管理方法。
班主任只是做决策性、指导性的工作，效果确实不错。
三、以身作责、以德服人是一种最高的管理境界 班主任的个性会直接影响到学生。
有威严的班主任管理常常雷厉风行，是非分明，学生常常也是敬畏有加。
这虽然也是一种很高境界的管理，但我认为，最高的管理境界还是以身作责、以德服人。
因为班主任太威严容易伤害学生，尤其是部分后进学生。
他们学习没兴趣，经常违反纪律，常与老师作对以我的个性，硬是一下子便震住了他们；可时间一长，我知道，他们只是口服，心未必服：大事不犯，小情不断；更糟糕的是，很多人校内不犯，校外犯，根本厌恶学习。
这迫使我改变管理方法，深入他们内心，以柔克刚，最后，取得了较好的效果。
锋芒，我认为应该让学生去展现，我常给学生说：“你们才是最棒的。
一切成绩的取得都是你们的功劳。
我因为你们而感到骄傲。
”我平时绝不压抑学生的个性，绝不轻易指斥学生，更不在公开的场合批评学生，决不为维护自己的所谓权威而不尊重学生。
“尊重”与“公平”加上有时候的“难得糊涂”，效果好而且长久。
当然，这些必须建立在班主任自身的人格魅力和过硬的教学水平的基础之上。
四、树立模范带头作用 班级管理应走简洁制度的路子。
沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。
在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮流值日协助管理，不出一个月，学生就慢慢地形成了习惯。
制度不变，重点突出，狠抓学生容易出问题的薄弱环节。
如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的斑风，创建班级精神等决策性的工作了。
五、做学生思想工作要注重方式方法 有一种理解是班主任和学生谈话越多，就愈了解学生，班级管理就愈来愈好。
我认为不尽然，再甜的糖，吃多了也腻；再好的药，吃得多了，虫子也会产生抗药性。
谈话“适时、适地、适情、适景、适人”我认为效果才最好。
在适当的时候如某学生平常考绩总是很一般偶有一次考得不错，班主任的一句亲切的鼓励，恐怕可以算得上“—句顶一万句”。
而更重要的是，要关注到学生的心理层面，这是一个深层次的问题。
在学生出现心理问题时，和学生促膝谈心；在学生需要关心的时候，给予特别的关心；在学生需要激励时，给予充分的激励；在学生需要指出毛病时，一针见血的指出，使之猛醒：这种效果的取得，对班主任谈话的盲目性提出挑战，它要求班主任善于捕捉谈话契机，谈出具有“时代性、深层性、关已性、前瞻性”的谈话内容来。
谈话内容要有时代感。
我在给学生进行思想教育时，总是结合我们所处的变革时代、经济时代的特点，举出鲜活的反映时代特征的例子来，学生非常感兴趣。
如有一次我班举行“做跨世纪人才”主题班会，我结合我国经济方面指导思想的转变——如伺由追求速度转变为追求效益，由单纯追求产值转向追求注重提高竞争力，特别是注重提高国际竞争力——谈到对人才的需求与要求时，我从亚洲金融风暴中泰国、韩国的泡沫经济谈到中国沿海经济腾飞及后来英明果断的治理整顿；从国际跨国公司的兼并风潮，如奔驰、戴姆勒公司的合并，大众、宝马争购劳斯莱斯，波音兼并麦道谈到中国的国企改革，个体私营和国企的兼并与联合；从微观的利率调整谈到金融在经济宏观调整中的作用；从中国承诺人民币不贬值，打击走私谈到中国参与世界经济大循环的能力、勇气和决心等等。
并且告诫同学们，21世纪将是一个信息的时代，是知识经济的时代，接受高等教育是融入这一时代大潮的最佳河床，否则，我们将被关在时代大门之外。
这种谈话常常令学生群情激奋，讲完后学生便热烈鼓掌，收到了预期的效果。
心理对话对谈话的深层性提出的较高的要求。
谈话要深入学生灵魂，我采用“班主任信箱”的形式来和学生进行心理对话。
因为，写信这种形式往往比学生面对面地和老师交谈来得更坦城、更真实。
而我，则更有时间去思考，去找资料，去斟词酌句，效果也更好。
我们的中学生在这种竞争激烈、生活单调的环境中或多或少会有一些心理障碍甚至疾病，它要求我们去发现、去解决。
我们班有一个叫王涛的同学，在初三的时候因为某种原因而弄得精神有些毛病，他曾休学专门下武汉找心理专家治疗，未见成效。
后来，我让他每天将自己的那些古怪想法写成“发泄式”的日记，然后交给我，我读后写下自己的感想，如此一年的时间，王涛终于走出了痛苦的深渊。
学会倾听，是我做思想工作的另一种手段，我总觉得我们的班主任总是自己讲得多，而让学生讲得少。
其实很多人包括我们的学生，他有不如意的时候，更多是想找一个值得信赖的人倾诉出来，未必真正期望在老师这里找到一个解决问题的良方；而我们，当然也不是全知全能。
与其给学生讲一些大话、套话，甚至干脆指责、批评，还不如让学生自己谈，这个时候，我们要做的，只是学会提问；在谈话出现“真空”的时候，善于寻找话题，这种技巧，这种能力即所谓“要善于发现问题”，事实上，发现问题有时候比解决问题难。
再者，无论是集体谈话还是个别谈话，都应该使谈话内容具有前瞻性、指导性。
描绘前景，让学生自己去体会，去比较。
再一点就是要关心到学生个体，涉及到具体的每一个人，即所谓“关已性”，只有这样，学生才会感兴趣。
六、查寝室要讲艺术 一般的时候，我较少下寝室。
寝室是学生的自由天地，一般的时候，学生也不欢迎班主任下寝室，即使是最让学生感到可亲的班主任；而且，我们这个特殊的教育环境，下寝室也不可能是为了和学生交流，因为学生很少有这样的时间；而更多的是为了清洁量化评估的一、二分，或者是做一个“警察”，去监督学生。
这会让学生反感，感到老师不信任他们，同时，又会产生“被迫性依赖”:学生有老师督查就会做得好，没有老师下寝室督查就有问题；导致良好习惯难以形成。
那么，效果和初衷就相背离了。
最好的办法还是要让学生养成良好习惯，让学生自我管理。
我引进竞争机制，寝室的室长为龙头，全体室员共同参与管理，共同遵守，互相监督地按寝室的公约来做，出了问题，全寝室室员都要负责，一损俱损，一荣俱荣。
刚开始，学生不能接受；时间长了，他们感到大家确实是一个除班级之外的小集体，谁也不能给寝室抹黑。
互相帮助互相提醒，寝室管理也就上来了。
当然，这对整个班级的班风要求一定要是正气为上，这是基础。
特殊的时间下寝室。
星期六下午、晚上我常来学校，这个时候是学生最放松的时候，也只有这个时候学生才有时间。
我到寝室后和学生们坐在一起，就共同感兴趣的话题聊开来。
当然，这也要以班主任平常就和学生打成一片为基础，我以前很少打球，现在打，而且常常是上体育课和学生一道打，这也是我寻求和学生心贴心的一种小方法。
当然星期六下寝室还可以顺便查查学生除学习、打球、散步、看电视、听音乐、洗衣服……之外，有没有外出看录相、玩游戏、看其它不健康书籍等不良行为。
七、引导男女生正常交往 初中生，正值青春期，出现异性互相吸引的现象是难免的，也是正常的。
是“堵”还是“导”?我选择“导”。
我公开倡导我班男女生正常交往。
男女生交往正常，可以刺激学生活力，振奋班级精神，关键是要把握一个度，只要舆论正确，指导得法，就不可怕。
那种“谈虎色变”的心态只会增强学生对异性的神秘感，而且，时下的中学生逆反的心理都较强，你愈禁，他便偏要那样做，其结果往往会事与愿违。
当然，除了舆论正确外，如果发现有“早恋”苗头，一定要做彻底的、耐心的、有技巧性的思想工作，及时处理，非常坦诚地与之交流，使之步入正常轨道。
我正是这样做的，可以说我班的男女生关系最开放，也十分正常。
我们班的男女生基本上可以做到互相帮助，互相学习。
也曾经有一个同学有“早恋”的苗头，不是因为“接触”，而是因为他自身的“封闭”。
他本身对某女同学有好感，而他又不敢主动地和女同学接触，看到别的男同学和该女生关系融洽，便妒火中烧，于是，越发陷入了一种不可自拔的境地。
他主动地以书面形式将心里的话告诉我，我真诚地与之交流并，鼓励他与该女生正常交往，甚至还有意识地将他们的座位调到一起，该同学后来给我说：“真奇怪原先的那种酸溜溜的感觉一下子便荡然无有了：”他果然很快就摆脱了“早恋”的漩涡，成绩也直线上升，后来也敢主动和其它女同学正常来往了。
总之，打破传统观点，增强现代管理意识，我认为是我们班主任面临一个重大课题。
班级管理也是一门艺术，需要不断探索、研究、总结。
班主任应根据自己班级的实际情况，采取切合实际的有自己特色的管理方法，以求达到提高教育质量的目的。
永仁县莲池中学 吴永祥
有一个医学生的顺口溜，其中一句是生理生化必有一挂，春节了我想知道
系解局解，不求甚解。
生理生化，必有一挂。
病理病生，九死一生。
寄生虫，何生人。
医学书撸过，真乃痛不欲生也
生化危机1里，刚开始在地下实验室里放出病毒的人是谁
游戏里释放病毒的是詹姆斯·马库斯，安布雷拉创始人之一，1988年应为公司内部权利争夺，被董事会 排挤，因而收买了他的门下的两个得意门生，威廉·柏金（生化危机2的BOSS)和阿尔伯特·威斯克（生化危机1,5的BOSS）将马库斯杀害，尸体被扔下下水道。
在下水道中马库斯的尸体利用其体内的病毒与水蛭的结合，渐渐的变异重新组建躯体，使得马库斯复活，复活后的马库斯决定向安布雷拉进行报复，1998年：它把第一个目标投向了位于阿克雷斯山间的安布雷拉干部养成所（也就是你所说的实验室）。
因为马库斯的入侵，导致了干部养成所内T病毒以及各类B.O.W（生化武器）的泄露，从而使得浣熊市郊阿克雷斯山区出现食人怪物的流言四起。
浣熊市警局派出S.T.A.R.S.的Bravo小队前去调查，后Bravo小队遭遇马库斯的袭击，飞机坠毁，与本部失去联系，在这之后Bravo小队的瑞贝卡·查姆博斯，与偶遇的“通缉犯”比利·柯恩一起在地下研究所中将失控的马库斯消灭。
以上内容为游戏生化危机0的游戏剧情
作风建设年活动的目标要求是什么
1960年，一个欧洲的世袭家庭Ashford的第六代继承人华·亚西福特与他学同学奥斯·斯宾塞在进行古生物研究的时候找到了一种能让人对物理伤害的抵抗力提升数倍但是会造成宿主意识丧失的病毒。
两人将这个病毒命名为始祖病毒。
在这个时候两人都意识到该病毒的商业价值，例如卖给军方或者散布病毒等等，而爱德华也想利用该病毒给自己的家族制造更大的收益和影响。
于是，Ashford说服家族成立新公司安布雷拉，主营制药。
其后爱德华一直研究怎么才能将该病毒应用于商业行为。
因为始祖病毒还存在着种种缺陷。
醉心于学术研究的他，渐渐忽略了斯宾塞这个野心家的存在。
作为一个欧洲的没落贵族，斯宾塞一直对爱德华抱有妒忌之心，他比爱德华更想依靠这个病毒翻身，振兴自己的家族。
（这一点目前只是猜测，但稍后我将继续写出斯宾塞日后的所作所为，由你来判断他做这一切是为了什么，这也是目前是整个生化危机最大的疑点）所以在爱德华沉湎于病毒研究的时候，他开始慢慢为自己的计划打上算盘。
1963年，斯宾塞在美国浣熊市建立安布雷拉分公司。
而他聘请了当时欧洲专门从事贵族建筑的建筑师同时也是自己的好朋友乔治·特力博尔在浣熊市市郊建筑了构造极其复杂的洋馆。
四年之后，洋馆完工。
斯宾塞邀请了乔治一家三口到美国旅游，并以刚兴建的洋馆作为他们的居住地，实际上却是把其全家骗来灭口并且做活体实验。
1967年11月10日，乔治的妻子和女儿丽莎来到洋馆，当日起便在不知情的情况下分别植入了始祖病毒的两种变异体进行活体实验。
3天后，乔治也被骗来，与家人团聚。
三人被斯宾塞告知这辈子也别想出去了。
16日，乔治的妻子因为病毒排斥，在痛苦中死亡。
而丽莎却成功与病毒融合，但副作用也随之而来，丽莎开始逐渐失去理智。
被软禁的乔治凭借自己建造洋馆时的记忆，开始破解各个囚禁的机关，妄图逃出洋馆，但他按照当时记忆中，走到原应是出口的地方时，看见的却是斯宾塞为自己立的墓碑。
对未来、朋友的绝望与丧妻丧女的悲痛之下，11月30日，乔治悲惨的死去。
1970年，爱德华发现始祖病毒在低温状态下会更受控制，因此参与英、法等国在南极的研究并提供大额捐助，因此获准在南极建立研究基地。
1971年，爱德华被病毒感染，随即死亡。
斯宾塞此时已掌握了公司大权。
而他的儿子亚历山大·亚西福特知道凭自己的力量难以与斯宾塞正面交锋，于是把研究工作转向到南极基地。
他认为自己的智商在斯宾塞和自己父亲之下，这种一代不如一代的情况将使亚西福特家族难有大作为，所以穷极之下的他提取了家族创始人维罗妮卡·亚西福特的基因，并用人工受精的方式，创造出阿尔弗雷德和阿莉希亚这一对双胞胎兄妹。
1972年，病毒学教授马库斯受斯宾塞的邀请成为安布雷拉的新董事。
此后安布雷拉开始在世界各地建造秘密研究所，进行始祖病毒的研究与B.O.W.（生化兵器）的开发。
各地的研究所均采用活体实验，而活体的取得大都来自贫民区或者监狱的死刑犯。
1976年，马库斯出任浣熊市研究所所长及干部养成所负责人。
浣熊市干部养成所旨在为安布雷拉培养中层以上干部为任。
此后的威廉·巴金及维斯克都诞生于此。
而这个时候，他们两人还在15岁左右，就以优异的成绩进入干部养成所，成为安布雷拉的预备干部。
他们在干部养成所的主要研究对象，就是那个一直与始祖病毒呈融合状的丽莎。
1977年9月19日，马库斯取得突破性进展。
在始祖病毒与水蛭的结合中，终于消除了始祖病毒会致使人表皮腐烂、智商降低等副作用。
而马库斯将该病毒命名为Tyrant，即T病毒。
马库斯觉得这是令自己更上一步的砝码，而斯宾塞也不会轻易让马库斯这么顺利的爬上更高的位置…… 1977年11月15日，斯宾塞派遣秘密调查人员，采集马库斯的实验数据。
但被马库斯察觉。
1978年2月11日，马库斯发现自己的处境已经越来越危险，因此他决定将手中的一切资料逐步交给自己的得意门生威廉·巴金与维斯克。
他准备在年底的公司董事会上公布T病毒，从而取得在公司的主动权。
但实际上两人早已效忠于斯宾塞。
1978年6月3日，马库斯在干部养成所的实验室中被乱枪射杀。
弥留之际他看见自己最得意的弟子，站在他的眼前，冷漠的看着他。
两人将马库斯的尸体直接推入下水道。
但他们没有想到，下水道的水蛭病毒将马库斯处于微弱的生命状态，并在长达十年的时间内逐步恢复…… 1978年7月31日，16岁的威廉·巴金和18岁的维斯克顺利从干部养成所培训完毕，进入洋馆，开始担任主任研究院。
马库斯死后，两人接手了T病毒的研究，并在丽莎身上一直做各种惨绝人寰的活体实验。
同时期，维斯克发现自己在学术方面的造诣根本不及威廉·巴金，他深感绝望，因此开始寻找出路。
1981年，年仅10岁的阿莉希亚大学毕业。
当年亚历山大创造的双胞胎，妹妹果不其然成为了天才，但却使得哥哥成为了一个性格缺陷和轻度弱智的废物。
两者的巨大差异，为日后的悲剧埋下伏笔…… 1981年7月21日，阿莉希亚以主任研究员的身份逐渐掌管了南极研究所，父亲亚历山大处于半隐退状态。
这对于威廉·巴金是一个巨大的打击。
一个10岁的小女孩竟然轻而易举的拿走了之前围绕在他身上诸如“天才少年”之类的光环，这令视荣耀为生命的威廉深感失落。
而此时T病毒研究陷入瓶颈。
无数的实验体死去，T病毒与宿主的共存性一直无法突破，只有丽莎，这个实验体，能一直在各种病毒的注射下，依然存活。
威廉·巴金意识到这是唯一的突破点…… 1981年9月，阿莉希亚的实验取得突破，她发现将始祖病毒与蚁后的基因融合，可以大幅提升提高病毒的各种能力。
（马库斯是将其与水蛭融合，看来始祖病毒对各种动物的基因有爱啊- -）。
阿莉希亚认为这是令家族复兴的机会，因此该病毒命名为“Veronica”，用于纪念家族创始人。
1983年2月17日，阿尔弗雷德在南极的密室中查阅了当年的文件，知道了自己和妹妹的身世，自己是一个失败品的事实使他无法接受，由此他仇恨父亲亚历山大的种子开始在心里萌芽。
1983年3月1日。
阿尔弗雷德将父亲软禁，并对妹妹说，实验病毒最好的宿主，就是自己的父亲。
1983年3月3日，这变态的两兄妹将Veronica病毒注射到父亲亚历山大体内，进行活体实验。
1983年4月21日。
活体实验宣告失败。
亚历山大的智商完全崩溃，并便得易攻击不受控制。
因此两兄妹将亚历山大囚禁于南极基地下的牢房中。
1983年4月22日，阿莉希亚总结了亚历山大身上的失败，认为是其基因不够良好导致的失败。
因此，她决定拿自己作为标本，将病毒注射到自己身上。
在实验前，她将一切事务托付于哥哥。
由于病毒活跃性极强，阿莉希亚认为这就是破坏宿主智力的原因，因此她决定采用冷冻宿主的方式延缓病毒的活跃性，来克服智力退化。
阿莉希亚进入冬眠…… 1983年4月23日，阿尔弗雷德向外界宣布自己的父亲和妹妹因为病毒实验感染而亡。
南极基地关于Veronica的研究全部终止。
当然，这只是表面。
阿尔弗雷德的开始越发迷恋自己的妹妹，并且经常将自己装扮成妹妹的模样（这就是传说中的女装癖）。
而威廉·巴金听到这个消息自然高兴得不得了，他的自信再度恢复。
而斯宾塞看到这个家族死的死，活着的又是变态，自然不再关心。
一手掌握公司大权的他，开始为自己的计划铺路…… 1986年，威廉成为安布雷拉病毒研究的权威，并与研究员安耐特结婚，同年生下雪莉。
1988年1月，迈克尔·奥治当选浣熊市市长。
浣熊市是一个美国西部的小城市，人口不多，经济也不发达。
奥治上台后开始致力于城市的工业化与人文化的双重发展，开始修建城铁等现代化设施，而各种行政建筑也采用欧式风格，力图营造现代与文化并重的浣熊新市容市貌。
这一点得到了浣熊市各界居民的大力赞同，并使他再度连任。
而成为全球第一大制药企业的安布雷拉，亦对这一措施大力支持。
1988年底，法国研究所研制出Nemesis。
与T病毒不同，Nemesis能够执行一些简单的指令，在智力方面有很大的进步。
威廉权衡之下，同意将两者融合，进行研究。
1991年，威廉认为T病毒的弊病无法根治，而他在女性实验体丽莎身上，找到了他认为完美的病毒--G病毒。
因此他决定停止T病毒的研究。
将T病毒和G病毒放在丽莎身上进行实验，G病毒竟能将T病毒完全吞噬
由此威廉决定，全力进行G病毒的开发。
其中有两个原因： 1 G病毒本身的强大 2 T病毒毕竟是斯宾塞发现的东西，这对于自傲的威廉来说，心里当然会不爽。
G病毒的发现，使得维斯克深感在病毒研究领域，自己已经无法赶上威廉的成就，更勿提超越。
因此他决定“闯出自己的一片天”。
维斯克虽然继承了斯宾塞的心狠手辣，但他对于单纯的威廉却是既敬佩又爱护。
他感觉到斯宾塞等G病毒的研究成熟之后肯定会抢走并且对威廉不利，因此决定用强势的身份保护威廉。
维斯克对于斯宾塞，一直小心提防。
当初修建洋馆在郊区森林中，斯宾塞说目的是为了防止病毒扩散后造成人群感染，在远郊可以将伤害减到最低。
可是他却发现，这个森林具备完善的生态系统，如果一旦病毒扩散，这里却是绝佳的传染源。
斯宾塞究竟在想什么
维斯克感到一阵后怕，他开始为自己寻找出路……
个人总结——对党的认识 思想上的收获，提高
潘建东潘师经过近一段时间地自己学习和党员地帮助，本人在思想上积极要求上进，在工作中向党员同志看齐，对党地认识更加深刻.接受了党地教育，系统地了解了党地历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识，通过不断地学习和实践，使对党地认识水平有了更深一层地提高，更进一步理解党地基本路线、方针、政策等地真正含义.使在工作、学习、生活等各方面有了更加明确地方向和目标，更加坚信共产党地最终目标：共产地社会制度，终将实现.下面将忠诚地向党汇报近期地工作、学习、思想等方面情况.资料个人收集整理，勿做商业用途第一，要提高学习马主义理论地自觉性.认真学习马克思列宁主义、理论，是党章规定地共产党员义务地第一条.共产党员必须懂得：理论上地成熟是政治上成熟地基础，政治上地清醒来源于理论上地坚定.有些同志在重大问题上政治不敏锐，甚至失去辨别能力，重要原因就是缺乏应有地马克思主义理论素养.理论上贫乏，政治上就不清醒.只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变地国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济地新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务地宗旨，始终坚持党地基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有地共产主义纯洁性.资料个人收集整理，勿做商业用途第二，要坚持理论联系实际，学以致用.理论联系实际，是马克思主义一个基本原则.学习马克思列宁主义、*
