学习围棋的收获与感悟
随便谈几点感悟吧：1、有失才有得：你要得到实地，就要放弃外势；你要消劫，就在别处丢掉3手；你要步子大，就会空虚，你要结实，效率就低……不可能好事全是你自己的2、矛盾是转换的：看起来断开的，随着进行就可能连上了。
看起来连上的，可能就断开了……只要条件具备，矛盾就会转化。
3、要有后续手段：你下一手棋，一定要有后续手段，所以事先一定要考虑周全。
通常解决了一个问题，可能会带来许多意想不到的问题。
4、进取的时候，要时刻注意自己有没有问题，小心被人抄了后路。
5、先做最该做的事，而不是最想干的事。
在围棋上来说，就是哪块棋最大，不要争一时一地的得失。
6、学会用普遍联系的观点看事情。
看起来两块孤立的棋，可能就会发生联系。
7、实地对大多数情况来说，要比天马行空来的实际得多。
8、要有壮士断臂的决心。
一块孤棋拖儿带女的跑出来，越走越重，还使得对方越走越强，最得不偿失了。
不如及早弃子。
9、每件小事都做好了，或者都沾了便宜，但积累下来，可能这个人的败局就形成了。
一定知道哪些是大的，哪些是小的，不要因小失大。
10、落子无悔。
做了就是做了，说了就是说了，自己要为自己的言行负责任。
暂时也就想到了这些，让我们共勉吧。
学习围棋的心得和感想
围棋在我国文化传统中一直占有特殊的位置。
这种两人对弈的游戏，有着它独特的魅力，也因此而产生了无数伟大的天才以及各种或喜或悲的故事。
有关围棋的内涵和魅力所在，实在难以用简单的几句话来形容，这从围棋林林种种的别名中就可以看出。
而在中国文化中长大的人，无论会下或者不会下围棋，懂行抑或是不懂行，提起围棋，几乎都会有一种异样的、近乎于亲情的感觉，对于围棋相关的故事或者人生，大抵都会有几分兴趣。
我还记得童蒙时在家里偷读《吴清源传记》和《聂旋风传奇》的情形，那几乎是在教科书时代最快乐的时光了。
现在，经由手头这本《胜负手》，我又重新体验到了这种简单而又悠长的愉快。
故事说起来很简单，讲的是清代两大国手，范西屏和施襄夏的成程。
中国人常说棋如人生，或者世事如棋－－下棋与做人，与处事在很多方面是道理相通的。
所以这里的成长历程，既指二人自幼及长的人生境遇，也包括他们在棋艺上的进步和悟道，中间再穿插两人的感情故事，配以当时围棋界的逸闻趣事，江南水乡的入画风景以及村风民俗，读来自然让人津津有味，欲罢不能。
但是作者显然不是只在讲故事，书的名字《胜负手》，取自围棋中的行话，“围棋最紧要处谓之胜负手，乃决断之机。
”胜负手一步，无论对于棋局来说，还是对于人生来说，都是至关重要的，“面临人生重要关头的弃取选择，能否保持一种高度清晰高度理智的状态，从而作出正确的判断，对每个人的未来走向都至关重要。
”这是作者赵峰对胜负手的基本看法，也是本书的书眼所在。
施襄夏与范西屏虽然师出同门，但是之前之后，二人的境遇都截然不同。
施襄夏在围棋上年少成名，也较西屏更早投师名手俞长侯，但由于家业所累，不得不坠入官场，委身翰林院待诏，用非所学，答非所愿，所幸最后终于弃官而去，游历四方，砥砺棋艺，下出了自己的胜负手；范西屏自幼丧母失父，寄人篱下，尝尽人生艰辛，所以尽管接触围棋稍晚，但是对围棋的理解，以及对自己的志趣的把握上，都能够收放自如，也终于在与国手程兰如的对弈中悟道胜出，较施襄夏更早臻化境。
二人在棋艺顶峰时的当湖十局，至今仍为棋界所重视。
从二人的棋谱中可以看出，二人棋风迥异：“范西屏思路敏捷，才分极高，棋风博大神奇，被誉为‘神龙变化，莫测首尾’；施襄夏则谨严精深，含蓄浑厚，工于章法，被誉为‘老骥驰骋，不是步骤’”。
这样的风格，既与他们自身的经历性情都密切相关，也与他们在为人处事上所下出的胜负手直接相关，棋如其人，丝毫不爽。
这也是作者的写作目的，在正式的出版物中，删掉了作者原稿中的几句话，我想这可以表明赵峰的写作态度：“若大家能从范西屏、施襄夏等人修习提高棋艺的过程和悲欢离合的人生经历中找到一些有益的启示，且阅读后身心得以愉悦，笔者的快慰就在其中了。
”入界宜缓 舍小就大 攻皮顾几 弃子争先 尽管这只是简单的套用 也算是尽心了
你们觉得少儿学围棋怎么样
小孩习围棋的最佳年龄来讲应当在4--5岁，在5岁以后学习，更为适宜。
围棋是高级的智力体操，并非年龄越小开始学习越好。
尤其是2-3岁时不适宜学习。
太小的孩子由于理解和接受能力有限，而且自控能力也比较弱。
5岁这个年龄段的孩子因为已经在上幼儿园的中班或者大班了，所以在独立性上比更小的孩子要好很多，可以在一段时间内静下心来听老师讲课。
老师运用合适的方法教导这个年龄段的孩子学习围棋不但能提高孩子学习围棋的兴趣，促进其思维发展，还能够使孩子改掉坐不住的毛病和提高专注力，为孩子在将来进入小学紧张的学习打好基础。
4--5岁正是开发智力、锻炼智慧、增强记忆力、专注力和受挫折能力的良好时机，因为他们没有繁重的学习任务，时间充裕，好动好学，好奇心强，愿意接受新的事物。
五岁孩子该如何学习围棋
围棋的核心正如大部分棋类一样，都是建立在计算力的基础上的，计算力和棋力是直接相关的，而围棋妙就妙在它的让人惊异的极其简单的规则以及广阔的施展空间让模糊的分析也变得十分有趣富有实战性和趣味性。
文青在下棋的时候可以联想到历史和战略典故，数理迷可以看到精确计算得以实现的极大乐趣，心理剖析爱好者会痴迷于从每一手对手的步伐中揣摩其细微的心理波动，而能不断在对局过程中总结各种实战经验的人，会逐渐收获一种非常冷静的思维习惯，这种思维习惯会让你学会合理认识自己的第一感，合理使用自己的分析方法，会习惯性地做全局分析，习惯性地多角度思考。
有句话说的很好：很多人没有学会自己这个领域的游戏规则就死了，而阻挡他们最大的敌人就是自以为是。
学习围棋对孩子有哪些好处
孩子学围棋好处太多了
千言万语，我总结一条：培养专注力
我们成人应该知道，做任何事情，只有持之以恒，才可能成功。
孩子能在棋盘前坐2个小时下盘棋，就至少说明他可以专注的在做一件事
培养孩子下围棋的兴趣，训练专注力，我倒是推荐iPad上的一款《少儿围棋教学系列》，采用动画片交互式教学，里面的情节和画面都非常生动活泼，很形象，孩子很好理解，一节课10分钟左右，可以确保4、5岁的孩子能够专注的学习，比看书学习要效率高多了，也比报围棋班省钱。
小孩子学习围棋有什么好处?
一、智慧的煅练：下围棋是煅练智慧的好方法。
对弈时，每下一子就是提出一个问题，就要想办法来解决这一问题。
这样在不断提出问题和解决问题的过程中，大脑象做体操一样，得到良好的煅练。
二、和数字做朋友：围棋当中运用数字的地方特别多，比如气的计算、围地的大小、胜负的计算等。
在学棋的过程中，可以培养孩子自然轻松的接触数字，逐渐成为数字的好朋友。
三、陶冶性情：在下棋的过程中，要集中精神，心要静、气要定，久而久之，可以养成临危不乱的镇定功夫。
同时，棋品的培养可以有助于个人思想品德修行的煅练。
四、训练十种能力：1、独立解决问题的能力；2、快速抓住问题重点的能力；3、面对现实的能力；4、随时不放弃希望和理想的能力；5、组织的能力；6、果断的能力；7、尊重别人优点、检讨自己缺点的能力；8、眼光远大，不求近利的能力；9、坚韧不拔的能力；10、逻辑科学的能力。
五、助学上进：目前，国内诸多名牌重点院校纷纷推出招收特长生的优惠政策。
根据国家体育总局有关规定，围棋业余4段至5段棋手为国家二级运动员；在河南省内二级运动员高考可加20分。
至于孩子学棋的出路，1、可以作为终生的业余爱好； 2、有一定业余水平，可作为以后求职特长，或择业方向（从事围棋教学）； 3、职业初段以上但未走职业之路：清华北大北师大对围棋初段以上者高考加50分录取，复旦、上海交大选拔优秀围棋职业选手直接招生； 4、职业围棋选手。
如何提高儿童的围棋水平
要提高孩围棋水平，首先要认真上课。
我们每周都有两次围棋课，每课九钟，在周三个小时的时间里，能不能认真听讲，认真训练非常重要。
总的来讲，在我这里学棋的孩子一般都是比较认真的，其前提，是这些孩子都很喜欢围棋。
当然，也有几个孩子比较淘气，有时候也弄得我有些头痛。
但总的来说，淘气是他们的天性使然，不存在品质好坏的问题。
而且我发现，淘气的几个孩子围棋水平还都不错。
当然，我绝对无意鼓励孩子淘气。
我的意思是，课堂纪律固然很重要，但我不想用违背人性的办法去管理课堂纪律，希望能得到家长们的理解。
总之，孩子们在课堂能学到多少东西，取决于我的教学水平，我是非常认真地对待每一堂课的，因为我喜欢围棋，也喜欢孩子们。
第二，要搞好日常学习。
要做到这一点其实是不容易的。
有两种学习态度：一种是“三天打鱼两天晒网”。
另一种是持之以恒，坚持不懈。
前一种方法是这山望着那山高，浅尝辄止，学一学，玩一玩。
另一种方法是相信自己，相信自己通过不断的训练一定能够提高水平。
我们都知道一个成语，叫做“滴水穿石”，你们看，一滴水的力量是多么地微不足道，和石头比起来是多么地弱小，但是因为它能够持之以恒，每天坚持不懈地去做，一滴、一滴…..昼夜不停，最终却能够滴穿一块大石头
在目前的科学条件下，还没有发明一种可以使一个人立即提高某一方面技能的方法。
比如发明一种药水，给孩子们注射进去，好好地睡一觉，第二天一觉醒来就成围棋高手了，老天不是这么安排的。
俗话说：“一分耕耘，一分收获”，人们决不会获得他不去追求的东西。
因此，我建议在孩子完成学校所留的作业的基础上，能够每天花一点时间用在围棋上，哪怕半个小时，二十分钟也可以。
因为只有持之以恒，才会有所收获。
所谓日常学习，一是做练习题，二是下棋。
要做到这两点，就需要善于使用电脑。
在目前的网络时代，任何一个人学习任何一项技能，如果不善于使用网络资源都是一种浪费。
但是用电脑学习围棋，家长也有自己的顾虑：一是有的孩子眼睛不好，怕在电脑前坐久了会影响视力，这可以理解。
但是我要说的是，电脑已经与人类相处了几十年，目前还没听说因为电脑严重影响人类健康的例子。
以我的经验，只要控制好时间（比如不超过一小时），一般不会影响孩子的视力，更何况，孩子以后就不与电脑打交道了吗
不是的。
我的孩子今年8岁，每天我们都允许他上网30分钟至一个小时，但他的学习成绩始终在班里名列前茅，上学期还考了全班第一名。
因此，我建议要引导孩子与电脑和谐相处，使电脑成为孩子进步的工具，不要患上“电脑恐惧症”，有了这个前提，就可以运用电脑搞好日常的围棋训练了。
