远程培训辅导老师工作总结
2014远程培训辅导总结—重返教师培训岗位，有幸担任辅导教师工作，和广大教师一道参加“2014山西省小学教师全员远程培训”，一路走来可谓受益非浅又感触颇深。
本次165天的培训，我承担了山西省小学语文40班的辅导工作。
在辅导老师这一岗位上，本人尽职尽责，热情细致地组织和引导全班学员开展网上学习和网上交流活动，完成了辅导教师的各项工作，现总结如下：一、热情鼓励、积极组织、帮助、引导全班学员开展网上学习活动和网上交流活动。
作为远程培训语文辅导老师，既对学员进行新课程内容的组织学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极培训的精神热情鼓励，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释。
截止2014年12月10日止，本班学员199人，学习率100%，及格198人，及格率99.5%。
通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖数1173、回帖数2282，激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信。
二、及时督促学员认真完成提交作业和实践成果展示，精心细致地评改推荐优秀作业、实践成果和研修日志、我的教学故事。
本人按照课程培训专家发布的各项考核要求，督促学员按时完成和提交，并及时地进行批改和推优。
通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提交时，就打电话、发信息，要求学员保质保量提交，故班里大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量又高，而且上线学习都很积极。
有的老师尽管学习条件很
学习“河北省2019年2019年中小学校及幼儿园教师全员远程培训全员项目参训教师考核办法”心得
学习“河北省2019年中小学校及幼儿园教师全员远程培训参训教师考核办法”心得通过认真阅读“河北省2019年中小学校及幼儿园教师全员远程培训参训教师考核办法”，我知道了本年度培训从网络研修、实践作业、参加班级研修活动三个维度进行考核。
注意事项有：第一：“网络研修”成绩合格得50分、不合格得0分；“实践作业”成绩优秀得30分、合格得20分，不合格得0分；参加“班级研修活动”得10分，一次未参加得0分。
合格标准：最终成绩≥80分，且必须至少参加一次班级研修活动。
最终成绩=网络研修成绩+实践作业成绩+班级研修活动成绩+线下研修活动成绩。
第二：根据19年参训教师考核办法要求，所有参训教师必须参加网络研修、实践作业提交和班级研修活动等三项工作，且三项成绩全部达到合格以上标准，方可毕业。
但校本成绩不是合格要求，只是评优依据。
第三：廊坊、邢台和唐山三市的参训教师，除完成以上三项任务外，还必须到校本平台完成校本研修任务。
参训老师可通过上传资源、观看直播、观看视频等方式获得学时。
第四：老师们必须关注——2019年继续教育只有按照学习进程按时完成学习内容，才能顺利进入下一阶段的学习。
否则，就无法进入下一阶段，最后不能取得证书。
第一阶段（9月15日--10月30日）第二阶段（10月10日--11月30日）第三阶段（11月1日—12月10日）第四阶段（11月20日—12月20日）线下研修（10月1日—12月10
全员远程培训有什么用啊
资源共享，终身学习，不断提高理论水平和业务素质
教师继续教育全员远程培训是必须要参加的吗
继续医学教育学分，在2008年的文件中规定，是关系到您晋升、注册等挂钩，例如：护理人员的，每五年注册一次，是需要五年的学分。
2010年，卫生部的《医师定期考核文件中》规定，每年两考核一次，需要2年的继续医学教育的学分，所以继续医学教育是关系到每个医护人员的工作。
教师定期注册与教师全员培训有什么关系
“2014年教师注册开始，2013年全员远程培训不合格有关系吗”—— 这样看你所在地关于2014年教师注册实施方案中是如何规定的（ 是不是有2013年全员远程培训不合格不予教师注册；或2013年全员远程培训要求中是否有培训成绩用于今后教师注册 ）
如有必受影响，否则不会受影响。
通常情况下（在职）教师注册，是参加由教育（人事）主管部门组办的综合考评，综合考评合格续注册，综合考评不合格、或不参加综合考评不予续注册。
2014年教师注册开始2013年全员远程培训不合格有关系吗
这位网友，“2014年教师注册开始，2013年全员远程培训不合格有关系吗”—— 这样看你所在地关于2014年教师注册实施方案中是如何规定的（ 是不是有2013年全员远程培训不合格不予教师注册；或2013年全员远程培训要求中是否有培训成绩用于今后教师注册 ）
如有必受影响，否则不会受影响。
通常情况下（在职）教师注册，是参加由教育（人事）主管部门组办的综合考评，综合考评合格续注册，综合考评不合格、或不参加综合考评不予续注册。
我是一个作业员，刚培训完怎么操作机台，领导要求我们写学习心得。
不
几培训已经接近尾声了顾几天来的学习，我感慨，收获也很多，体会也很多，主要有以下四点： 一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要。
现代社会已经进入了一个法制社会时代。
做为一所学校的校长必须做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。
这次学习培训是国家和省里组织的全面的系统的培训，而且有权威专家现场指导我们实际工作中遇到的问题。
而且通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。
让学员确实学到实实在在的东西。
所以，我第一天集中研究这个平台的使用，找来计算机老师帮忙，我弄明白之后，马上进入角色，通过听课、记笔记、论坛、发表文章等，在网上交流互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。
记得周六周日两天，我在家一天没有出门，一直在计算机旁学习，交流，一做就是几个小时，到了晚上，我发现我的颈椎病都犯了，老婆给我涂上点药，算是缓解点。
在学校里，我一边在计算机上学习，一边安排工作，尽量吩咐下属去做。
可以说，这点我最佩服金校长，她对待每件事都是认真，尽管这样的名校、大校，事情非常多，她努力达到最好，他做到了。
我真佩服她
二、这次学习培训形式新颖、开放，有利于学员自主、合作交流学习。
远程教育培训，我还是第一次参加的。
首先，我发现利用网络学习，学员可以随时在单位和家里学习培训。
这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。
让学员根据自己的需要有重点地学习研究。
就拿我来说，我对校园伤害事故处理上比较迷茫，也很感兴趣。
我反复听了张文教授的讲座，我深刻领会的伤害处理的原则方法，从中我提出了新的课题，就是学校目前处理学生伤害事故是没有一个很好的法律法规做依据，如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题
有时和家长发生争端，无能为力。
其次，通过网络的学习管理平台，能有效地控制制约学员必须遵守学习时间，完成规定的学时，有时看上去比现在当面培训管理效果都要好一些。
还有，平台软件的设计十分先进、科学。
通过学习公告、个人主页、班级主叶作业、在线课堂、评论、发表文章、论坛等学习形式，方便学员学习交流，也促使学员能够“学与用”的结合，既有自己的学习中的感悟和工作中的经验，又有他人对你的文章或帖子有不同的见解，我们可以相互交流，相互提高。
这是本次学习最大的亮点。
二、这次学习培训的内容系统、全面，专家报告指导性十分强。
从纵向看，本次安排了《切实做好中小学安全管理工作》，《学校卫生安全的预防和突发公共卫生事件的处置与对策》，解读《学生伤害事故处理办法》，《加强中小学校交通安全教育和校车管理工作》，《进一步做好学校消防安全工作》，《如何做好中小学校园及周边治安工作》六个专题，系统全面地涵盖了学校安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲 、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单，供学员选用。
从每个主题内容看，专家能站在中国的最搞处，审视全国大的范围，汇集大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。
我想，这对于我们这些学员在今后实际工作中一定大有帮助的。
四、这次培训成效显著，一定会指导我们的实际工作。
一是提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。
通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数十分可观，令人心痛。
为我们每个校长敲响了警钟，更改变了过去认为，安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。
二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。
任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。
我们的专家给了我们很好的回答。
如：郑增仪教授告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了很多具体方法和要求；张文教授告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理；廖文科教授讲做好学校传染病预防工作的基本要求；李江平教授为我们分析了今年中小学生交通事故有这么几个特点：公安部消防局罗秀华大校怎样搞好学校消防安全管理给我们指出方向；最后姚爱国为我们分析了当前危害中小学及周边安全的特殊治安问题存在的主要原因。
可以说，这些报告我们如果认真学习，思考了一定会有所收获的。
答案补充 安全培训内容丰富，系统介绍了国家安全生产法，先进的安全管理理念，并列举了大量国内外安全案例，作为一名安全员受到很大教育，感受很深。
对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。
通过罗云教授的安全知识培训，对于安全生产有了更深的理解：为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展，应遵守安全生产法。
安全生产管理，始终坚持安全第一、预防为主的方针。
在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产责任制度，完善安全生产条件，确保安全生产。
获得安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。
灵活应用安全管理的五种手段；督促，检查,落实本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；答案补充 迅速、如实报告生产安全事故。
对众多从业人员的要求：进行安全生产教育和培训，严格执行四级安全教育，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。
未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。
在采用创新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。
对本单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。
对于新建、改建、扩建工程项目空间的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。
要求从业人员严格执行本单位腾达的安全生产规章制度和安全操作规程；并向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施.答案补充 应当根据本车间生产特点，对安全生产现场进行经常性检查，每天的工作应在现场，对检查中发现的安全隐患，应当立即处理；不能处理的，应当及时报告本单位有关负责人。
检查及处理情况应当记录在案。
通过安全培训教育，运用心理学，使员工提高安全技能，安全意识，消除侥幸心理，杜绝违章行为。
新的安全管理理念：罗云教授介绍了一些新的安全管理理念，从历史学角度阐述了安全哲学的概念；系统化安全；本质化安全；安全系统理论；控制论原理；信息论原理；行为科学原理；激励理论；事故系统要素；影响人的安全行为的因素；人的安全素质分析；事故心理学；事故损失分析；现代安全管理技术；安全管理的科学手段；安全评价等方面的内容。
答案补充 这些新的安全管理理念给人耳目一新的感觉，我作为安全员更要迅速提高自身的安全技能，把这些新的管理技术和方法，在实际工作中进行灵活运用。
坚持以人为本，强化管理，尽可能地提高本质化安全，提高全员安全意识，规范人的不安全行为，杜绝各种习惯性违章行为，消除安全隐患，尽自己最大的努力为员工提供一个良好文明，安全的生产环境。
做好单位安全生产的安全保障工作。
您对学校开展教育信息化建设还有什么意见和建议?
（一）加强组织领导。
县教育局成立教育信息化建设工作领导小组，局长任组长，分管局长任副组长，教技中心、计财、校建、普教、督导等股站室负责人为成员，统一领导全县教育信息化工作。
领导小组办公室设在县现代教育技术中心，负责全县教育信息化装备建设工作的分类指导、技术支持、工程验收。
各中小学要落实电教机构，组织配合开展教育信息化工作。
（二）落实经费筹措。
争取财政性投入，每年安排一定的资金用于教育信息化建设；争取上级项目专项资金；通过市场化运作引入社会资金或拓宽社会捐助参与中小学教育信息化建设渠道；自筹与统筹：学校生均公用事业经费10%以上用于教育信息化。
学校要做好信息化的具体规划、计划,落实好信息化基本建设，县统筹协调安排信息化建设重大项目。
（三）抓实队伍建设。
采取积极措施吸引信息技术及相关专业的大中专毕业生到中小学任教；多渠道、多形式培训教师：通过实施各种培训项目尤其是网络平台培训及考核，继续加强对在职中小学教师全员进行信息技术能力培训；尤其要加强对中小学信息技术专任教师的继续教育。
（四）深化应用研究。
坚持每年组织优秀课件、论文、资源应用优质课、中小学生电脑制作、远程协作学习等评比，提高师生应用信息技术的水平；开展各级现代教育技术课题立项研究。
组织教师积极参与省基础教育资源中心建设，下载应用资源，学校每学期向省基础教育资源网成功上传1套以上优质原创学科课程资源（按学科册次章节内容成系列整理，类别含课件、教案、试卷、教学视频等）。
（五）重视示范引领。
推进现代教育技术示范校、现代远程教育示范校建设，充分发挥其示范带动与辐射引领作用。
（六）完善评估管理。
进一步完善教育信息化的长效管理运行机制，强化教育信息化工作评估考核。
