新员工入职感言怎么写
如何培养学生好习惯有人说：把一个信念播种下去，收获的是一种行动，把一种行动播种下去收获的是一个习惯，把一个习惯播种下去，收获的是一种性格，把一种性格播种下去，收获的是一种命运。
的确，所有的成功人士都有一个共性，那就是他们都具有良好的日常行为习惯。
好的习惯让他们变得更有教养，更有知识，更有能力。
好习惯放大了他们的决心和努力，并让他们做事更有效率，更具有条理。
一种良好的习惯直接会影响一个人终生，我国著名的教育家叶圣陶先生认为教育就是养成良好的行为习惯。
那么作为教师就更应该把学生行为习惯的养成放在教育首要的位置，下面就从我个的角度谈谈自己对良好习惯养成的感受和做法。
一、言传身教，率先垂范人们常说：“近朱者赤，近墨者黑”，孟母之迁也正有此意。
一个人是有良好的习惯，还是恶习缠身，都与他周围的环境和人物有着密切的关系。
二、赏罚分明，制度约束习惯是一种行为定型，任何习惯的形成都是在条件反射的基础建立的。
一种良好的习惯的形成一般分为三个阶段。
第一阶段为不自觉阶段，即要依靠外力督促强化。
第二阶段自觉行为，这一阶段可能还会像第一阶段那样反复出现问题，但主要依靠自制力，要求行为本人通过自我意志努力去实现。
第三阶段为自动化，即不要外力督促，就能自觉、自动的完成。
作为一名教师要把行为习惯养成的重心放在第一阶段，即在督促强化行为习惯的形成时要用制度约束，赏罚分明，促使学生良好行为习惯的养成，让孩子体会到好的行为会得到肯定，不好的行为将受到惩罚你将自食其果，知道以后该怎么做。
三、激励机制，树立榜样在孩子的成长过程中，我们不能一味的指责、批评，这样往往会使得其反，教育的目的是促进孩子养成良好习惯，帮助孩子养成良好的习惯，因此我们要告诉孩子什么是好的，什么是对的，让孩子有章可寻，有法可依。
引导孩子向好的、对的方向努力。
四、广泛开展活动，以点带面单纯的言传身教，严格制度的约束，在习惯形成长有一定的作用，若能配合制度开展丰富的养成教育活动效果则会事半功倍。
它能够更生动，有力的带动学生良好行为习惯的养成。
如配合读书活动开展故事会，演讲比赛，作文竞赛根据读诵古诗活动开展赛诗会。
根据独生子对以自我为中心的现象开展相应的主题晨会等等。
这样由活动带动，促进孩子们养成良好的读书习惯、良好的道德品质。
话好说，事难做，说的容易，做起来难，对学生行为习惯的养成是一项长期耐心艰苦的工作。
需要我们教师付出坚持不懈的努力，要求教师有一种敢干吃苦，勇于奉献的精神，要有持之以恒的毅力。
愿我们所有的教师、父母都能够把行为习惯的养成当作一种主要的工作来抓，那我们的孩子明天一定将会更灿烂。
班主任如何培养学生的好习惯 好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。
杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。
”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。
” 在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，班主任需高度重视学生良好习惯的培养。
那么，培养学生良好的习惯要从那些方面入手呢
下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的做法: 一 、调动学生积极性，形成良好班风 我从抓好班风建设开始，依靠良好的班集体习惯，给学生创造逐渐克服不良习惯，使不良行为受到约束和限制的氛围，使全班学生都能养成良好的行为规范，才能有良好的班风。
习惯的培养越早越好，而良好的开端，则是成功的一半。
每周初乃至每一天的开始，我都把它看成是培养学生各种良好习惯的极好机会。
新学期的第一天，我帮助他们把心从宽松、快活的假期生活中收回到充实、愉快的学校生活中来，让他们牢记千里之行，始于足下的古训，并谆谆诱导他们去实践和体验。
为调动全班同学的积极性，我在班里建立奖励制度，从学生的每天作业情况，纪律情况到学生的家庭表现都作了管理，且奖励制度宽松，基本上全班每个学生都能得到奖励，我通过勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有光荣感，让做得不好的同学以前者为目标，不懈追求，从而激发学生的上进心，人人都不甘落后，全班没有一个学生欠交作业，且大部分书写工整，认真完成；课堂上学生积极思考，大胆发言，气氛十分活跃；课间，学生能做有益的游戏，不追逐打闹，形成遵守纪律、团结友爱的好风气。
为增强班集体的凝聚力，让每个学生都感受到自己是班级的一份子，我让每个学生都有机会参与班集体的管理，如要举行一些活动，班上要实行一项新的管理制度等，我都会在班上向学生宣布，并征求他们的意见，不管是谁提的建议，只要是好的就采纳，从而提高学生的集体观念，让学生明白到只要自己努力一分，出一点力，就是为班集体争一分光。
另外，我还让学生每两个人为一组，轮流当值日生管理全班同学一天里的学习和纪律，并每周评选出优秀值日生和最守纪律的同学给予奖励。
这项管理制度的实行，连平时纪律最差的学生也严格要求自己了，因为他也有机会当一次“小班长”管理同学。
良好的班风激发了学生强烈的集体荣誉感，有利于促使每个学生对自己的行为进行自我约束。
二、发挥自觉性，培养学生的自理能力 发挥学生的自主能力。
孔子就曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
” 自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”，自己成为学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的习惯。
这样，教师的工作就能做到事半功倍了。
而一个孩子好的习惯的养成和他生活的各个方面都有联系，所以平时我要求学生尽量做到自己的事自己做，如上学、放学自己背书包；做完作业自己收拾书包，午饭后自己洗碗，每天自己洗手帕和袜子，由收拾自己的床铺到学会收拾自己的房间等，有些家长过分宠爱子女，什么事都为孩子包办，我就在家长会上动员家长多给机会孩子动手操作，让学生在实践中培养自理能力，并从中体会劳动的乐趣。
我充分利用班会课、社会实践课教学生学习穿针引线、钉纽扣、进行穿衣叠被的比赛等，引导学生积极参加学校的公共卫生劳动，要求学生多做家务，并组织学生进行“自理小明星”的奖励活动。
通过多种活动，让学生边做边学，越做越爱做，越做越能做，现在，我班的学生不但热爱劳动，自理能力也大大提高。
三、提高自身素质，为学生树立榜样 我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。
”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，然而，小学生的模仿能力是惊人的。
教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。
”所以教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的习惯。
平时我很注意以自己的言谈举止影响学生，潜移默化，使学生知道 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，帮助学生养成良好的习惯。
看到班上卫生角的扫把倒了，我不经意地走过去把它轻轻地扶正，平时看到地上有纸，就主动拾起来；有些粗心的男孩子早上来到学校红领巾戴的歪歪扭扭，我走上前去帮他拉整齐。
这，虽只是一些微不足道的小事，但它对学生来说起到了良好的示范作用。
在后来的日子里我发现他们的一些行为更规范了。
有些学生书写潦草，我告诉他们书写潦草就不会养成细心认真的好习惯，在学习中就会不深入，不透彻，对知识的认识就容易肤浅，以后走上工作岗位做事情也容易毛躁。
只有开始一笔一划地书写，才能把字写好，容易养成认真细心的好习惯。
然后我亲自给学生做“示范作业”，从这以后，书写潦草的现象在班中逐渐消失。
平时我对待学生做到亲切有礼，多关心他们，尊重他们。
班上有一男生，由于疾病和身体上的缺陷以致手脑不能协调，受到同学的歧视。
我不但在学习上多帮助他，并经常与他谈心，鼓励他不要怕困难，对那些经常嘲笑欺负他的学生进行教育，让他们交上朋友，互相帮助。
该生只要在学习或生活上有一点点进步，我就在全班上表扬他。
这样，该生的自信心增强、其他学生看到老师这样关心一个学生，他们也从中学会关心同学，形成团结友爱的好风气。
四、 学习生活实例，体会良好习惯的重要性 从身边挖掘题材，让生活说话，从而激发学生建立良好习惯的主动性，使学生真正体会养成良好行为习惯终身受益。
如我举了很多伟人因为养成了良好的习惯而成功的例子，使他们真正的明白了建立良好的习惯对于人一生发展的重要性，他们表示要主动地进行改变。
我班有个别学生，铃声一响，不管老师叫不叫下课，就站起来要走，针对这个问题，我曾举这样的例子，如果有客人到你家吃饭，客人还没吃饱，你吃饱了就走，客人还好意思吃吗
同学们都异口同声说：“不好意思”。
从此以后，象这样事很少发生。
关于卫生问题，我针对我们作为国家卫生城市的一员，我们的家里都收拾的井井有条，一尘不染，请同学们算一算，一年365天，你们有多少天在学校学习和生活，通过计算，同学们发现在学校生活的时间比在家的时间多，由此他们没有理由不爱我们的学校，要把我们教室和学校打扮得更美、更干净，让我们觉得舒服，学习开心，从此以后，我们班的教室每天都打扫得干干净净。
又如为学生讲述了一则《小节的礼物》的故事：某男青年在应聘清洁工中脱颖而出的原因——注重小节，虽然没能携带任何人的介绍信或是礼物。
进门前，蹭掉鞋上的土，并随手关门，可见其卫生；有问必答，爽快，可见其耿直；等候时，见一老者立即让座，可见其善良。
更主要的是，当其他人都迈过考验者故意扔在地上的书时，他拾起书并小心地放在了办公室桌上。
他身上的小节不正是最好的礼物吗
小节为他开了通行证。
用生活的事例教育学生，他们易于接受，可在轻松愉快的谈话中深受教育。
五、多加鼓励，持之以恒 改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程，养成良好习惯不能一蹴而就，需允许学生习惯的形成有个过程，因此班主任要充分调动学生的主观能动性，让学生自觉与不良习惯做斗争，自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯，确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。
学生养成良好习惯的过程中，他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认，需要老师不断的鼓励，增强孩子的成功的快感，从而有利于学生良好习惯的进一步养成，不能一味的指责以免影响他们的热情。
上学期，我的班上有那么几个淘气包听课或写作业总爱伏在桌子上，我除了课上多给他们做提醒，每天还有意安排几分钟时间让几个特别需要训练的同学学习坐姿，什么时候坐姿好了，就给予毕业。
对一些改了又犯，说过了又忘的小家伙，我没有一味批评，而是通过多种形式，既严格，又耐心地指导他反复练习。
有个学生，在家骄横惯了，在校不懂得尊重他人，平时见到别人有什么好玩的东西，他不管对方许可与否，硬要把那东西拿来玩或归为己有，面对有这样不良行为的学生，我尽量不急躁，不训斥，用真诚的爱心去感化他那幼稚的童心，经过一个学期的帮助，这位小同学的行为习惯慢慢好起来了。
总之，习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”也便成了习惯，正所谓习惯成自然。
六、家校结合，优化教育环境 学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师除了在学校处处培养学生的良好习惯外，还要和家长密切联系，相互交流，把学校教育和家庭教育紧密结合起来，从学习习惯、道德习惯、卫生习惯、劳动习惯、饮食习惯、交往习惯等各方面相互渗透，家长要注意督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的习惯。
这点工作中，教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。
班主任与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。
同时作为教育者的班主任和家长，更应该注意自己的行为方式，往往教育者会成为受教育者不自觉的模仿对象，利用好教育者本身这一教育资源往往会起到意想不到的巨大作用。
是的，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；
中山大学软件工程的人才培养
现代人越来越渴望了解自己，于是乎，有越来越多的人钟情于各种各样的心理测试。
其中最多人关心的是，自己到底有什么样的天赋，该怎样更有针对性地发展自己?因为所有的企业都在寻找拥有特殊天赋的员工，于是，一种叫作“天赋管理”的专业也应运而生 天赋，与才华、才干等有着本质上的区别。
这里的天赋是个涵盖范围广泛的定义，是指先天形成的包括性格、个性、能力等在内的很多因素。
很多专家认为，天赋有很多种形式。
天赋中最有价值的一部分可以通过人们后天的努力变得更加与众不同，并得到强化发展。
心理学者对外交官的调查 20世纪70年代，美国心理学者戴维·麦克莱兰受政府委托对外交官进行了一项调查。
美国政府想知道，在同一体系下建立的驻外使领馆中，为什么一些大使的表现会明显强于另一些大使? 麦克莱兰奉命实地对外交官进行调查，并有权了解调查所需的任何外交官工作细节。
麦克莱兰的调查结论集中在以下几个方面：外貌、性格、创造力、社交能力、逻辑推断能力和开创精神。
这些因素对外交官工作成效的影响要远远大于其经历和智商。
麦克莱兰把这些因素称为“竞争力”，并在1973年发表了非常有名的文章——《考验竞争力，胜过智商》。
人力资 源领域从此引入“竞争力”这个名词，其实就是指自然赋予的并被个人挖掘使用的天赋。
人力资源领域几乎所有的权威都认同这样一点：企业决定人才录用、升迁的主要因素并非一份精美的简历，而是此人所具备的职业天赋。
换句话说，进修、再培训很重要，经验丰富也是优势，但在机会面前，命运常常会垂青那些更有天赋的人。
有些天赋人人具有，最重要的是，人们需要懂得发现自己的天赋，并知道如何利用这些天赋。
职场中多数成功的案例中都能发现一些相似的情节，主人公都能自觉地发现自己在哪方面更加擅长，并将之最大化地发挥出来，而这种努力为他在人才市场中带来了不可估量的价值。
现在，越来越多的手工活和重复性工作已经被机械和计算机取代，人类的创新才能、获知才能、认知概括总结才能已经越来越具有决定意义。
井盖为什么是圆的? 越南有个国际象棋冠军叫阮山。
快3岁时，他喜欢在湄公河三角洲破旧不堪的家中看爸爸妈妈下棋。
像所有的孩子一样，阮山缠着父母让他也玩玩。
令人惊奇的是，阮山没有把象棋当玩具。
他不仅知道怎么摆棋子，而且，通过仔细观察，他还学会了许多复杂的规则。
一个月内，他便轻松地战胜了父母。
4岁时，小阮山参加了越南全国锦标赛，与比他大好多的孩子 同台竞技。
7岁时，阮山已经能战胜他们。
12岁时，阮山已经成为年纪最小的全国国际象棋冠军。
阮山的天赋究竟从何而来?是遗传决定的，还是通过环境造就的?这些尚无定论，但是有一点可以肯定的是，天赋的发展在于培养。
研究表明，原始的智力(通过智商测试)在很大程度上是遗传决定的。
但智商高与天才行为之间没有绝对的联系。
例如，所谓的白痴学者在某个领域具有异乎寻常的技能，如果不是因为总的智力较低的话甚至可称为天才。
弗林德斯大学的教育专家麦卡恩说，许多有创造力的孩子不一定智商高，因为他们在标准化测试中得分并不高。
她说：“有创造力的孩子往往寻找不同的方法来回答问题。
” 因此可以说，真正聪明的人是那些懂得使用天赋，取长补短的人。
孩子的天赋培养靠父母，而在职业领域，也许就需要有一个能够帮助你发掘天赋的上司或者“伯乐”。
值得庆幸的是，现在很多企业在引入人才的时候会通过考试等手段挖掘、培养某种天赋极强的员工。
有这样一个故事，某跨国公司在面试题目中设立了“井盖为什么是圆的?”这样的题目，被录用者并非孜孜不倦从力学角度解释这个问题的人，而是作答方式与众不同、甚至对这种问题愤慨至起身就走的应试者。
这种面试方式也许就重在挖掘人的应变能力和创造能力。
如何发掘天赋? 奥地利著名学者彼特·德鲁克曾发表一篇文章，称目前在大部分国家中，生产领域只使用了25％～40％的劳动力，到2020年这个数字更将下降到10％～12％。
研究和服务领域则集中了越来越多的精英人士。
德鲁克推断，世界经济将进入越来越依赖创造力和天赋的年代。
美国心理学家托马斯·凯斯建立了一个名为“卡托”(CATHO)的人力资源顾问机构，并在不久前刚刚结束了一个发掘天赋的实验调查。
“卡托”通过互联网对3 000名不同职业、不同级别的受调查者发送了问卷，并把竞争力因素与受调查者的薪金水平挂钩，用以比较哪些天赋在市场中更有价值。
结论中很有趣的一点是，职场中的人通常不光具有一种天赋，而是具有一组天赋。
例如，有创造力的人一般也善于沟通、懂得策略、又有很强的说服能力；有领导才能的人通常也充满激情、野心勃勃、不畏竞争。
而且，天赋往往是在人们不经意之间被发掘出来的，凯斯把这形容为“突然蹦到了人们眼前”。
“卡托”机构的调查结果显示，职场中最有价值的天赋分别是：果断性、开创性、分析能力、社交能力和原则性。
在此基础上，巴西圣保罗大学经济管理系职业中心主任塔尼亚·卡萨多创立了一套能够较直观地评价人的天赋的方法。
在此之前，美国职业领域已经普遍使用“迈尔斯－布里格斯式指标”(MBTI)来评测人的天赋。
MBTI是一份性格自测问卷，由美国心理学家凯瑟琳·库克·布里格斯和她的女儿伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯，根据瑞士著名的心理分析学家卡尔·G·荣格的心理类型理论，以及她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成。
性格作为天赋中的组成部分，同所有的天 赋一样不分好坏，只是具有不同性。
MBTI通过简单的问卷分析得出16种性格类型，并分析出不同的性格适合哪些职业。
例如，ISTJ型性格的特征是：安静、严肃，通过全面性和可靠性获得成功；实际，有责任感；决定的逻辑性，并一步步地朝着目标前进，不易分心；喜欢将工作、家庭和生活都安排得井井有条；重视传统和忠诚。
而具有这种性格的人，适合担任首席信息系统执行官、天文学家、数据库管理员、会计、房地产经纪人、侦探、行政管理人员和信用分析师。
天赋不是基因的恩赐 根据现有的研究结果，人们的普遍共识是，基因对我们的天赋，或者说我们的个性有着重要的影响作用。
和善的脾气、好斗的性格、组织能力、解决抽象问题的能力……这些都有不同的基因在背后发挥作用。
诺贝尔奖历史上出现过6位获奖者的后代同样获奖的现象，这并非偶然。
艺术家，特别是音乐家和画家的后代“子承父业”的现象也并非偶然。
但如果把天赋当作基因的“恩赐”，这就是大错特错了。
法国基因学家安德烈·拉莫斯曾经说过：“基因指出了一个方向，但并非不可改变的终点。
基因与环境的共同作用才造就出一个结果。
” 也就是说，基因是天赋个性形成的一个元素，但不是唯一元素，甚至不是主要因素。
美国明尼苏达州大学心理学教授托马斯·布沙尔通过对分开生活的双胞胎长期跟踪调查发现，基因条件相同的孪生兄弟，由于分开生活，其表现出来的天赋也大不相同。
他得出了一个量化研究结果，结论是不同的天赋受基因的影响程度不同。
例如，创造力的60％是受基因影响，其余则来自于包括学校教育质量在内的外部环境的影响。
求对人生智慧，现实，未来有感染力的书籍
凡看过这所有书籍并思考总结执行的人 一生不可能碌碌无为! 凡没看过这些书籍的人 一生不可能取得伟业! 偶认为这些书籍适合所有行业 ---如果你们想攻无不克 战无不胜的话 谨以此献给所有寻找人生价值的人们 1<<易经>>天行健，君子以自强不息 这本书偶就能读懂这句 易经其实是比天书还天书的天书 建议把这块硬骨头留在最后看 避实就虚嘛 2<<诗经>>来来来 先热热身 所谓伊人 在水一方 ...kao 一读到这儿 就想起我曾经的叶子...3<<老子>>又名<<道德经>>天下难事，必作于易 ,天下大事 必作于细 仅挑选两句便胜却人世无数经典 不愧为国学看家之宝4<<孙子兵法>>这本书影响了世界文明. 美国西点军校军官必修科目 哈佛等大学也在研究该书 在全球经济一体化市场化的今天 更被商界精英视为宝典 日本战国时代战争狂人织田信长号称能把该书背的滚瓜烂熟 蒋介石只送给蒋经国3本书 一本是 <<圣经>> 一本是<<孙子兵法>>另一本是<<曾剃头家书>> ...5<<论语>>古有半部论语治天下之说 孔哥曾经不仅红遍祖国大江南北 而且其fans也布天下6<<庄子>>吾生也有涯 而知也无涯 这就是庄子的智慧 说白了老庄就是人才7<<史记>>看看鲁哥(当然是鲁迅罗)对该书的评价就知道这书的份量了8<<曾国藩家书>>毛说过:吾于近代 独服曾公! 曾公就是曾剃头 不用我多费口舌罗9<<唐诗宋词>>云云: 但见泪痕湿 不知心系谁...看了都想上去kiss一下美眉... 在中国文化艺术宝典上 唐宋诗词甲天下 前无古人后无来者 10<<三国演义>>人说毛这一辈子只读透三本书就把一个叫阿蒋的赶到孤岛上 任其自生自灭 那三本呢? 其一是<<孙子兵法>> 其二是<<资治通鉴>> 其三就是<<三国演义>> 看不看由你罗11<<毛选>>是毛让世界明白中国具有5000年的悠久文明 毛曾经吸引了全世界的眼球(用现在的话说那绝对是了不起的眼球经济 hahaha...) 毛证明了中国从此以后是不可战胜的 毛的思想很值得我们辨证的学习 毛是偶最崇拜的人 不过偶还是最喜欢毛的<<论持久战>> ...毛 ,你在下面逮住阿蒋弟了吗?...12<<历代散文精选>>你读过的未读过的历代散文精选都在此(当然只是中国的) 建议无论如何要拥有一本13<<万历十五年>>黄仁宇 《万历十五年》一书中黄先生以明朝的万历十五年为横断面，剖开了中国的传统社会：这个社会虽然表面上尊卑有序，实际上是乱糟糟的。
14<<历史的经验>>南怀瑾是一位极富传奇性的人物 他那丰富的经历 更使他于传奇之中，再添一层神秘色彩 看他的书是一种享受.15<<中国哲学简史>>冯友兰 在这本哲学史专著中，冯友兰先生为我们打通了中外相关知识 本书对于想了解中国哲学的读者来说不失为一部教益丰厚的文化经典。
16<<全球通史>>上下册 除非你看过...要不你得重新买一套研究研究 不要问为什么 嘿嘿17<<西方艺术史>>想知道为什么欧美造的产品有个性有特点吗? 先研究研究他们的艺术吧18<<圣经>>圣经其实是犹太的血泪史 告诉我们只要有信仰及信心就能战胜所有困难 也是我们了解西方的钥匙19<<简爱>>中国有句话叫“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一 点通“。
他们之间的爱情就如这句话一样20<<老人与海>>人可以被毁灭，但却不能被打败 这就是《老人与海》想揭示的哲理。
21<<商道>>这本书中充满了佛家的禅理，以佛家的观点来解释商业之道，有很多值得参考、借鉴的地方22<<智慧书>>欧洲有许多学者相信，千百年来，人类思想史上具有永恒价值的处世智慧包含于三大奇书：一是马基雅维里的《君王论》，二是《孙子兵法》，三就是这本《智慧书》。
23<<君王论>>见上24<<战争论>>19世纪军事理论顶峰的伟大之作 可与《孙子兵法》媲美的西方经典军事著述25<<小逻辑>> 黑格尔 《小逻辑》是黑格尔晚年哲学思想的代表作《小逻辑》展示的系统的哲学思想集中代表了黑格尔思辨哲学的精华26<<西方哲学史>> 罗素上下两册西方哲学史》是英国现代哲学家罗素1872—1970的一本讲述西方哲学史的主要著作，出版于1945年。
本书和黑格尔的《哲学史讲演录》是对我国西方哲学史研究产生了很大影响的两本名著27<<国富论>>亚当.斯密（Adam Smith）细读斯密著名的有关资本主义“看不见的手”效能的分析，需要浓浓的咖啡相伴。
该书还有一些对促使工业品产生的复杂经济学动态的深入剖析。
28<<道德情操论>>道德情操论是斯密的伦理学著作，首次出版于1759年，斯密去世前共出版过六次。
全书共有七卷构成，主要阐释的是道德情感的本质和道德评价的性质。
29<<经济学原理>>曼昆的经典之作 非经济学之兄弟姐妹想扫点盲 力顶此书 曼昆为哈佛高才生，天才横溢，属新古典凯恩斯主义学派，研究范围偏重宏观经济分析。
该书为大学一年级学生而写，主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣30<<经济学>>萨缪尔森著 萨缪尔森是美国当代著名经济学家，1970年诺贝尔经济学奖获得者。
他对经济学的三大组成部分--政治经济学、部门经济学和技术经济学，都有独到的见解，这使他成为西方世界久负盛名的经济学巨子，他的《经济学》一书更是一版再版（到目前为止共再版14次），并被誉为经济学的经典教材，在世界各国享有很高的声誉。
31<<经济学>>斯蒂格利茨斯蒂格利茨在信息经济学成就甚高，此书可作为前二者的补充，前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础，不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。
斯蒂格利姿之《经济学》可填充前二者之空白。
32<<宏观经济学>>曼昆又一力作 精简易懂中文翻译。
可读完萨谬而森《经济学》并略懂一点微观后直接学习。
适宜一个循环学习，即以书入手，修完《全球视角》后，再回头重修此书，有提纲挈领之用33<<网络经济学>>现在和将来就是信息社会 都成了地球村了你还不了解一下网络经济?34<<未来经济状态>>工业时代征服了空间，使我们成为一个世界。
信息时代征服了时间，使我们成为一个村庄。
生物材料时代正在征服物质，将使我们成为一个家庭。
这就是著名教授理查德W．奥利弗对于未来世界的看法。
这对商业意味着什么呢
如何调整你的机构去适应以异乎寻常的速度形成的事物――即传统科技时代的终结和某种全新的事物的诞生
35<<营销管理>>科特勒的《营销管理》如今已是第11版，该书在国内影响很大。
正如作者所言：本书包括了一个有素养的营销经理所需要认识的所有论题，即包括了在战略、战术、管理营销中的重要问题.36<<市场营销导论>>科特勒青出于蓝而胜于蓝的巨作 《市场营销导论》阐述的重要原理和概念得到经济学、行为科学以及现代管理理论研究和实证的支撑，然而它采用的却是注重实践的营销与管理结合的方式。
各种概念在知名的及不太知名的公司确定和解决所遇到的营销问题的无数实例中得到体现。
37<<营销战>>里斯特劳特 美国企业的《孙子兵法》，营销人员的战术教科书。
《营销战》被美国企业界誉为企业营销的《战争论》，它阐述了当今市场营销的战略、计划和战术原则 未来的营销将领应拥有的品质是灵活、意志力和胆量。
38<<组织行为学>>斯蒂芬·P·罗宾斯 本书是美国组织行为学权威撰写的经典管理教科书，自出版以来已修订再版9次，持续畅销20年，被美国许多大学和商学院选定为教材，并受到世界各地管理学界师生和企业界读者的欢迎。
39<<消费者行为>>迈克尔。
R。
所罗门著。
中译本有3、5版。
消费者行为 是营销学的基础；我们的产品方案，广告传播方案，对兼并、投资对象的价值评估，等等经营行为，都离不开对消费者行为的研究。
40<<战略品牌管理>>莱恩。
凯勒的《战略品牌管理》是企业品牌工作的“工具库、思想库”，很实用。
41<<市场营销渠道>>STERN著。
本书获得了美国营销协会“ Paul D. Converse 杰出营销理论贡献”奖。
STERN 是与科特勒齐名的美国西北大学凯洛格商学院John D. Gray三大杰出教授之一，但专注于渠道研究，是国际渠道学的最高权威，也是科特勒集团的老板之一42<<管理:任务 责任实践>>德鲁克的经典之作 彼得·德鲁克 1973年出版的巨著《管理：任务，责任，实践》则是一本给企业经营者的系统化管理手册，为学习管理学的学生提供的系统化教科书。
德鲁克的著作多达30余本，传播及130多个国家，甚至在前苏联、波兰、南斯拉夫、捷克等国也极为畅销。
2002年6月20日，美国总统乔治·W·布什宣布彼得·德鲁克成为当年的“总统自由勋章”的获得者，这是美国公民所能获得的最高荣誉43<<卓有成效的管理者>>德鲁克的经典之作 1966年出版44<<管理学>>斯蒂芬·P·罗宾斯 本书是一本公认的优秀管理学教科书，被美国800多所大学和学院选作教材，并在世界许多国家和地区受到欢迎。
全书以管理过程为框架，按照计划、组织、领导和控制四种基本管理职能，对管理的各个方面进行了详尽的阐述45<<竞争战略>>迈克尔·波特被誉为“现代竞争战略之父”，也是现代最伟大的商业思想家之一。
他的四部著作不仅为他奠定了商界泰山北斗的地位，更是企业的高层在制定战略的指路灯。
(1980年出版的《竞争战略》、1985年出版的《竞争优势》、1990年出版的《国家竞争优势》、1998年出版的《竞争论》) 波特的书籍并不容易读，但是波特的竞争战略理论乍看复杂，其实脉络清楚，他的学说重点主要有：五力模型、三大一般性战略、价值链、钻石体系、产业集群46<<竞争优势>>迈克尔·波特又一力作47<<竞争论>>迈克尔·波特 一本将不断地为未来的公司和国家战略提供理论基础的书。
本书被商学院的教师、攻读MBA的学生奉为经典，西方的经理人们更将书中的理论视为获取竞争优势的至胜法宝。
48<<竞争大未来>>盖瑞哈默 战略管理名著《竞争大未来》一书中，盖瑞哈默与普哈拉把学习看成是改变企业的基因密码，扩大管理框架实现基因多元化的必由之路。
49<<蓝海战略>>W.钱·金 勒妮·莫博涅 蓝海战略代表着战略管理领域的范式性转变，即从给定结构下的定位选择向改变市场结构本身的转变。
由于蓝海的开创是基于价值创新而不是技术突破，是基于对现有市场现实的重新排序和构建而不是对未来市场的猜想和预测，企业就能够以系统性的、可复制的方式去寻求它；“蓝海”既可以出现在现有产业疆域之外，也可以萌生在现有产业的“红海”之中。
50<<麦肯锡方法>>我读《麦肯锡方法》时候，我发现自己的想法完全被书中的观点代替了。
其实估计你也一样 ;p51<<第5项修炼>>美国管理大师彼得-圣吉所著，此书的观念，特别是第五项修炼－－系统思考，对每个个人确实有很大帮助，建议慢慢地认真地读，肯定对你会有帮助
52<<高效人士的7个习惯>>思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命 7个习惯的简要定义： 1、主动积极 BE PROACTIVE 2、以终为始 BEGIN WITH THE END IN MIND 3、要事第一 PUT FIRST THINGS FIRST 4、双赢思维 THINK WIN\\\/WIN 5、知彼解己 SEEK FIRST TO UNDERSTAND,THEN TO BE UNDERSTOOD 6、综合综效 SYNERGIZE 7、不断更新 SHARPEN THE SAW 习惯对我们的生活有绝对的影响，因为它是一贯的。
在不知不觉中，经年累月影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。
53<<定位>>54<<新定位>>特劳特和里斯的这两本书最近十年风靡全球。
其提出的“市场营销是门可能性的艺术”，揭示了营销的真谛55<<关键点>>就凭其中的一个观点,你就不可不看此书,经典啊!:你要成为什么或你想要成为什么样一个人,唯一的限制是你自己头脑的框框强啊! 西方的思想把一个人的潜能发挥到极至.当然本书还有其他一些非常新颖的观点.56<<世界500强高效工作方法>>不仅仅适合世界500强的白领噢 57<<追求卓越>>彼得斯经典中的经典58<<基业长青>>基业长青对高度成功、富有生命力的公司进行了生动深入的分析，充满新颖的见解和确凿的结论。
这是一个内容紧凑、条理清晰的报告，每个经理人都值得一读。
——约翰·W·加德纳前美国卫生教育和福利部部长“共同事业”的创始主席《自我更新》的作者59<<从优秀到卓越>>基业长青的姐妹篇 经典之作60<<执行>>执行 中文版的推出标志着本书自发行以来第12种外文版本的问世。
仅在美国，本书的销量就高达300000本之多，它受到了广泛地赞誉，并被列入《纽约时报》、《华尔街日报》、《商业周刊》的畅销书排行榜 61<<心理学导论>>库恩这是一本经典的好书，胜过买10本别的心理学的书 就是花银子有点心疼62<<管理行为>>西蒙63<<牛津决策>>孙树杰《牛津决策》是结合作者本人在国内多个行业的企业整体运作经验和在牛津大学所学到的企业战略、市场营销、组织结构、人力资源战略等方面的前沿管理知识，所整理出来的专门为企业高层决策者提供核心管理方法、工作思路等支持的工具书籍。
其核心是来自于牛津大学SAID商学院、TEMPLETON学院的多位教授多年商业实际运作和授课内容的总结。
64<<思维导图>>简单 简明 简约 却如此震撼 东尼·博赞(Tony Buzan)，1942年生于英国伦敦，是著名的大脑潜能和学习方法研究专家，世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人。
因发明思维导图这一简单有效的思维工具，以“大脑先生”闻名世界。
他所引领的“头脑风暴”正在席卷全球
65<<激发无限的潜力>>安东尼·罗宾斯是美国著名心理学专家以及个人、事业和组织问题的协调人，公认的成功学、激励学方面顶尖的大师。
他的专业能力帮助无数个人、团体和企业转变了生存发展的轨迹。
也是陈安之的老师66<<羊皮卷>>世上最强励志书67<<世界上最伟大的推销员>>自认为不错的一本书68<<沉静领导>>巴达拉克帮助我们理解真正的领导之首并不是宏大的或者英雄式的。
真正的领导之道就发生在基层管理者在人性与常性的指引下迈出的每一小步中69<<金字塔原理>>对MBA同学的思考方式和报告写作等很有帮助，内容实用性很强70<<首先,打破一切常规>>里面有经典的12问71<<杰克韦尔奇自传>>全球第一CEO自传 看不看由你罗72<<财务自由>>穷爸爸富爸爸系列丛书73<<现代物流学>>市场经济社会中 一定要看看该书74<<科学的广告>>不把这本书读70遍就没有资格谈促销 它实际上是“促销”这个营销利器的最重要的完善者75<<当代广告学>>这本书死贵 不过管用76<<人体使用手册>>强 刚看了一点点 按照本人的洞察力 这本书应该可以永恒下去77<<营养学:概念与争论>>如果非要我评论的话 看完该书也许你能活到130岁78<<卡尔。
威特的教育>>你可以依照该书教出伟大的孩子79<<做最好的自己>>李开复 偶只用半天的时间就看完了 不错不错也80<<时间简史>>你能看得懂的相对论 霍金的大作
顺境中成长的成功的例子
顺境使人成长的例子【篇一：顺境使人成长的例子】2、阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人.小时候,他是一个善于幻想的孩子,但他的母亲从来不打击他的积极性,一次,他的妈妈在厨房洗碗,他在后院蹦蹦跳跳的玩耍,母亲问他：“你在干吗?”他说：“我要跳到月球上去.”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水,也没有骂他,或者说：“不要淘气,快停下来.”之类的话.而是说：“好!不要忘记回来哦!”在这样的轻松的环境下,他终于登陆了月球.可见好的引导方式更有利于他们发展.3、成长和出人才的本质是一样的,顺境和逆境也都是一个生命历程,最重要的是人是否勤奋,是否对学习有兴趣.我国古代诗人杜牧就是一个实例.杜牧,出生在一个豪门世家,他从小便受到了良好的教育,在年轻的时候,事业上便有了很大的成就.他与李商隐被后人称作“小李杜”.还有文天祥、周恩来、鲁迅等人,这不是顺境也能出人才的最好证明吗?希望能够帮助你!【篇二：顺境使人成长的例子】辩论赛吧~我刚刚辩完这个题目,赢了,以下是我找资料的时候总结的,从乱七八糟的众多资料里摘录出来的,你看了这些字,网上的资源可以不用看了,因为前两天我刚刚把网上的一点点看完.还有,以下的文字不一定每段和每段有联系啊,很多段是我摘出来有用的而已,那个开篇和结辩是完整的.顺境,所谓境,是一个大环境逆境成才的事例何止万千!然而他们的成才的关键决不是逆境,而是主观能动性的高度发挥.逆境并不是成才的保证,它甚至会销磨才华,扼杀人才是有利于
规划书怎么写
工作计划书怎么写工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。
写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
（一）工作计划的格式：1．计划的名称。
包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××学校团委2001年工作计划”。
2．计划的具体要求。
一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3．最后写订立计划的日期。
（二）工作计划的内容。
一般地讲，包括：1．情况分析（制定计划的根据）。
制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
2．工作任务和要求（做什么）。
根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
