施工心得体会
经过这段时间的学习，让我从实践中对自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后从事本行业打下了坚实的基础。
它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识。
通过实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写心得体会，使我学会综合应用所学知识，提高了分析和解决专业问题的能力。
刚开始工作时，什么都不懂，但是求知欲却很强，这与在学校学习时有着明显的不同。
学校的学习一大部分是上课时老师灌输的知识，老师怎么讲，我们怎么听，非常死板;可是在工作中，如果有不懂的地方，我会马上请教同事，即学即会，这让我从传统的被动授学转变为主动求学;从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟，创新和推断的能力。
使工作，学习，生活都更加的系统化，思考方式更加成熟实际工作全面检验我各方面的能力：学习、心理、身体、思想等等；就像一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。
关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会中。
每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，绝不草率敷衍了事。
对自己，对工作，对学校的声誉负责。
所谓实践是检验真理的唯一标准，我近距离的观察了整个工程的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但
祝愿远行求学求知励志的古诗词
1、博观而约取,厚积而薄发.(苏轼) 2、不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也.(《荀子》) 3、不操千曲而后晓声,观千剑而后识器.(刘勰) 4、察己则可以知人,察今则可以知古.(《吕氏春秋》) 5、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.(李白) 6、臣心一片磁针石,不指南方不肯休.(文天祥) 7、发奋忘食,乐以忘优,不知老之将至.(论语)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.(刘禹锡) 8、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.(论语) 9、不飞则已,一飞冲天；不鸣则已,一鸣惊人.(司马迁) 10、当断不断,反受其乱.(汉书) 11、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.(《礼记》) 12、登山则情满于山,观海则意溢于海.(刘勰) 13、读书百遍,其义自现.(三国志) 14、天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤.(王安石) 15、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.(郑板桥) 16、工欲善其事,必先利其器.(孔子) 17、光阴似箭,日月如梭.(明《增广贤文》) 18、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.(古诗诗话)（现代人的心声啊） 19、海纳百川,有容乃大；壁立千仞,无欲则刚.(林则徐)
求学求知:欧姆定律
一：先从定义进行理解： 通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比 这简短的一就话就是欧姆定律；用公式表示就是 R=U \\\/ I二：再从公式上进行分析： 我们可以发现 当所加的电压一定时，电阻越大，电流越小，这就说明了一个基本事情，那就是，电阻具有的一个基本物理特性就是 对电流起到阻碍作用。
三：再次认识这个定理： 1.电阻的阻值通常情况下，是不会发生变化的，是个与本身材料、横截面积、环境等常量相关的常数，与电阻两端的电压及通过的电流的大小无关； 2.通常电阻因为是个常量，所以电阻两端加载的电压越大，通过的电流就越大；而电阻值本身是不会因为电压的大小，或者电流的大小而变化； 3.那既然电阻是个常量，那怎么才能算出它的大小呢
只有2个办法，一个是根据物理性质，用本身材料、横截面积、电阻长度、环境等系数来算，这个不常用，通常电阻厂会用，我们解算题目不会用到 ，另一个就是欧姆定律了，在电阻两端随便加载个电压，测下通过了多大的电流，然后电压值除以电流值 就是电阻值了
强烈的好奇心再加上什么的探索精神,才能让我们在求学求知的道路上走得更远 六
强烈的好奇心，再加上勇于探索的精神，才能让我们在求学的道路上走得更远。
创新意识和创新能力的培养心得体会
创新意识和创新能力的培养心得体会二十一世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。
随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。
传统语文课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。
现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。
下面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。
一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。
传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。
而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。
而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。
学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。
在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。
这样，学生的创新能力也就在解决问题的
世上没有白走的路高中作文800字
人与鲁迅曾经说过：“世上本无路,走多了,有了路;世上本有路,走的人多了,也就没了路.”——题记当再一次不经意地回首曾经的足迹,我看到的是一行并不是笔直的脚印,弯弯曲曲.脚印印在校园满是泥泞的道路上,我想,春天的脚印最清晰,难耐的日子里的足迹最坚定.没有东西让我沿着直线行走,毕竟那不是探索.其实弯曲的足迹也未尝不值得欣喜,只要它们没有中断. 曾经的校园我是那样熟悉,今天的校园依然如故,虽然又换了一桩绿树,花又开过了一个春天.匆匆地行走于求学的路上,我从来没有驻足回首,因为匆匆的我只是急地赶路,却失去了自己的方向.而今,弯弯的足迹让我思索.行走的路上,生活的路上,我们没有一双慧眼让足迹不弯曲,可是我们有力量,我们有心让这弯弯曲曲的足迹延伸.不是吗?执着坚毅的人总会有志走过属于自己的路.于是,我又想起了张羽,如今他已是《东方时空》的主编和主持人,可是有谁知道在进军《东方时空》的路上他是怎么一路地走来.就读于北大新闻系的他曾经为进入这样的学府而骄傲,然而人才济济的北大学子中,他只是一名不起眼的学生.他的梦似乎有些破碎,一落千丈的痛心让他漫无目的在求学.可是人总该面对现实,找到自己的前进的路,于是他苦练口语,要想在新闻界立足,他必须有一双洞察世事的眼睛,一刻敏感的心,一口流利的普通话.他进入校园广播站,然而他的压力更大,他试尽了一切方法办好广播站的工作,可以说是那一段并不笔直的路,因为他需要不停地摸索,从小小的广播站中求知,磨练自己,总结经验,成功后的他回忆那段求学的时光时,竟为自己那股冲劲叫好.他说,他并没有把握脱颖而出,可是求学的路本身就不平坦,况且一切的机遇都制造探索中遇到.我佩服张羽,他的成功让我看到了其实前方的路值得我们去探索.可能我也会像他那样有一段弯弯曲曲的道路,和他一样在为自己的目标跌跌撞撞地前行,同时我也会和他一样不顾一切去让我的足迹延伸.我想求知的路永远是漫长的,我们该怎样走完,这只能依靠自己.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”当我们重读一些成功的求知者的历程,我们便会知道那弯弯曲曲的足迹所代表的含义.弯曲中,我们曾经没有停留,我们曾经尽能力在前行,我们曾经满怀求知的激情.路在延伸,弯弯的道路在延伸.
求知，求学
那要看你喜欢什么工作了，如果你喜欢会计的话可以考虑烤一下会计从业资格证然后考个中级会计，如果想要更高发展也可以考一下注册会计师，不过非常难考，你要是有毅力的话可以试一下，如果考下来的话，找一个一个月8000的工作非常简单，而且8000是最低工资
朝花夕拾的琐记的感悟联想
《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。
作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
读《琐记》有感 《琐记》是鲁迅先生的一篇散文，是《朝花夕拾》一书中第八篇文章。
《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。
文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
第九段中说城中唯一的一所中西学堂也成了“众矢之的”。
这也的确说明了封建旧思想的根深蒂固，人们对新思想的不了解、不认同。
令我感受最深的是作者在雷电学堂求学时，校长出了个《华盛顿论》的文题，国文老师竟不知华盛顿是什么。
这也足见当时人们头脑之古旧、思想之老化，人们对新思想的不接受与排斥。
这样的老师，岂不是要耽误学生的学业吗
我也很痛恨那些所谓的“中国通”、“支那通”，对中国悠久文化的曲解。
他们简直是对华夏文化的污辱。
当然，那些奇谈怪论是肯定永远不会被我们所接受，也永远应该去抵制的。
文中最有趣之处当数要去日本留学之前的那两条所谓的“经验”，简直是一堆废话，没有一点可用之处，也由此可见中国人当时对一些外国事物的误解。
后面的几段中，也写出了当时一些新文化对青年学生的影响，和老一辈对学习新知识的不支持。
《琐记》可以说是哪个时代社会的一个缩影，很好地写出了当时社会的一些现象，是一篇不错的回忆性散文。
