关于 学习心得的班会
班会心得体会 班会心得体会范文 “拥抱亲情感恩父母”的主题班会观摩课，短短的四十五分钟，使我感触很深。
以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。
一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。
班会有三环节即“回顾篇——走进亲情、拥抱篇——体验亲情、行动篇——回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。
同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。
表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。
二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。
孟老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。
既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。
学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动
从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸下。
这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。
让学生在参与中体会父母的恩情，
感恩教育主题班会心得
感恩教育主题班会心得 体会 没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活在倍受父母亲人呵护的中学生在享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。
为了教育学生拥有一颗善良的感恩之心，我们初一学年于4月2日在一楼阶梯教室集体观看了一横老师《感恩教育》演讲活动，下午第三节课，我们全体师生在全体班主任及政教老师协助下，同学们穿戴着整齐的校服，唱着嘹亮的虎林一中校歌《畅想明天》进入会场，同学们严格遵守会场秩序，静静地观看一横老师的演讲，虽然音响效果不佳，但同学们都侧耳聆听，听着听着，感动的泪水不由的沾满了衣衫，擦湿了纸巾，同学们被老师的感人演讲所征服，所震撼!最后大家又在嘹亮的歌声《感恩的心》中结束了这次主题班会活动。
这次活动得到了校长及刘书记的肯定和支持，他们认为这样的活动要多开展，让学生时时、事事受到教育，得到启迪。
让学生在泪水中接受心灵的洗礼。
我们这次活动宗旨就是要教育学生懂得感恩，学会感恩：感谢父母给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，高尚与卑微，珍惜世上最关心我们的人;学会感恩，感谢我们的老师，是他们起早贪黑，不知疲倦，含辛茹苦的传授我们知识，教会我们做人，爱惜阳光下最崇高的老师;学会感恩，感谢你身边的每一个人，无论是帮助你、关心你、指点你，还是怨恨你、伤害你、抛弃过你的人
求一小学教育研究课题
课题名称：《少年闰土》课题选择途径：语文书课题内容：鲁迅儿时的玩伴闰土
开完故事班会 作文 写感想
安金鹏——这个名字似乎在我脑海里面一直挥之不去，自从我上初中的时候听语文老师说过一次他的故事。
到现在还是记忆犹新，之后我也看过几次他的故事每次看了都忍不住泪水。
大家都是学生看着他的学习生涯在和我自己的对比真是小巫见大巫，他的经历是我们想都不敢想的。
他的故事对我的启发很大，也因为如此到现在我都忘不了它。
可以说他的故事是我人生的转折点。
我第一次听到这个故事的时候记得那是我初三的时候因为将近升中考试了，我老是跟老师抱怨我们压力好大很怕。
我本想获得的是老师的鼓励和劝慰，但是后来我却失望了，我的抱怨不是换来老师的鼓励和劝慰。
换来的却是老师严厉的训斥。
他说我真是象牙塔里的孩子一点苦头都受不住以后怎么面临更大的困难啊，那是我还不明白“吃得苦中苦，方为人上人”这句话的道理他跟我说我也只是在一旁听着。
我后来出来还说想不到老师会那么凶的大不了以后就不找他了。
可是当后面课上听他跟我讲了安金鹏的故事后，我发现我们原来想的错了而且错的很离谱。
想在想起来发现当初的我真是太傻了，怎么就不明白老师的苦心呢
当时我就好恨我自己，从那以后我就开始认真的对待学习。
之前我对待学习都是无所谓的态度反正都是家里人逼着的，大不了念完了就不念了出去打工还可以闯荡天下认识外面的世界。
可能是受我们村里那些比我大的读书的哥哥姐姐影响吧，他们都是读了几年书就出去打工了。
看着他们出去打工回来穿着时髦的衣服我当时就很羡慕，恨不得快点出去。
但当我听了老师跟我讲了安金鹏的故事以后，我就后悔了发现我之前想得是错了是多么的愚蠢。
现在我可以说我的读书生涯之所以可以到现在上大学，都是受安金鹏的影响。
因为从那以后我发现安金鹏很坚强很懂事的孩子，与他的读书生涯里面遇到的种种困难我现在遇到的这点困难真的是微不足道。
说出来别说人家就是我自己都会取笑自己，同样的有家有母亲。
只是我的家庭比他家好多了，为什么人家在那样恶劣的环境下都能发奋图强出人头地。
而自己的家庭条件比他好多了为什么不能呢
同样是山里贫穷农民家里的孩子。
都说贫穷是最好的大学，农民的孩子早当家。
我们每个父母亲送我们上学难道是为他们好为他们争光吗
最终还是为我们好他们是想让我们好好学习只是将来不要向他们那样做一辈子的农民那样没出息。
要过上比他们好的生活出人头地，说是为他们争光说一句不吉利的话就是如果天意弄人的话相信等我们出人头地那一天也许他们已经看不到了。
所以我们要明白父母的良苦用心，他们为我们做的每一件事无非是为我们好。
毕竟他们不能照顾我们一辈子我们的人生大部分时光还是靠我们自己的，说到这里我不得不提一下对安金鹏人生中一个重要的人物那就是他的母亲。
我可以说她是天底下最好的母亲，从她身上我看到了母爱的伟大，即时自己饿肚子也不要让自己娃饿着了，即使自己再怎么辛苦也不要耽误了自己娃的前程。
我们自己的母亲无非也是这样只是那时候我们小误把她对我们爱当作了虐待。
想想真是可笑。
每次我读完安金鹏的故事后，眼泪都会不自觉的留下来。
都说男儿有泪不轻弹，但是只要是每个人读到这边文章的时候都会流下眼泪来。
一方面是为自己以前对母亲做的事而谴责，更多的是后悔自己没有明白母亲对自己的爱。
当老师给我讲了他的故事后，我的内心深深的受到了谴责。
发现以前做的那么多错事惹母亲生气但是母亲真的是伤心吗
更多的是伤心。
所以我从那以后遇到困难就在也没有抱怨过，因为与安金鹏的项目我的算得了什么。
用安金鹏的话说坚持一下就过了，如果把困难比喻成魔鬼那么人的意志就是魔鬼的克星。
只要你的一直够坚强就连魔鬼都怕你。
我们村之前没出过几个读书生涯长的，更别说大学生了。
所以我要做我们村里面唯一一个大学生，虽然没有安金鹏那样为家乡为国争光。
但是我相信尽我要最大的努力，到现在我已经靠近了大学虽然不是自己心目中的那所。
但是我尽了我自己最大的努力了，我无怨无悔了。
虽然现在这所学校和名牌学校相比还有一定的距离，但是就不意味着我们的天生底质就比名牌学校的学生差。
我相信通过我的努力，学好知识将来一定不亚于名牌学校的学生。
今天在家读了孩子从学校带回的材料，《安金鹏和他的母亲的事迹》后，内心非常震撼，仿佛心历其境，悠然回到了以前的孩童时代，重温了母爱亲情，唤醒了内心尘封已久满是对人生的感恩与祝福。
我的母亲也是一位农村妇女，靠着瘦弱的双肩和父亲微薄的工资，养活着爷爷和奶奶，还要供养我们姊妹四个上学。
农民的日子是艰难的，生活很拮据，白天在地里劳累了一天，晚上还要在灯光下给我们缝补衣服。
每每想起这些，我的内心都是酸楚的。
现在自己也已成为了父母，深刻理解了“不养儿，不知父母恩”的道理，父母对子女的关爱呵护是 至高无上，不求回报而永不厌倦的。
灯光下母亲的身影换成了现在我为孩子织毛衣的情景，劳累而温馨。
每一位父母都是尽最大的能力为自己的子女创造最好的条件，让他们更好的学习生活。
安金鹏的母亲在生活极度窘迫的情况下一如既往的支持，坚定的信念和坚强的毅力成为了儿子取得成功的精神支柱和坚强的后盾。
回顾自己的经历我们现在是孝敬父母，教育孩子的阶段，对父母是感恩，对孩子是教育，我们的父母也希望我们的孩子越来越好，所以教育好我们的孩子也是对父母的孝敬。
因此，我们要以身作则，言传身教为孩子当一位最好的老师。
同时，我们也要对孩子的教育投入大量的“财富”，要与孩子一起学习，陪在她们的身边给与他们最大的支持，减少应酬交际和打牌的时间，给孩子创造一个良好的环境，并且持之以恒。
我们的孩子都是刚刚步入初中，刚开始住校。
我们应帮助孩子适应学习环境，孩子在学习上会遇到不少的困难，因为在一个新环境下可能会过不惯学校严格、规律的生活，我们对孩子过高的期望要求，增加了孩子的压力。
从小长期受到父母亲的过分保护，使孩子的适应能力差，为此，我们都应该改变一下自己的做法，使她们能适应各种环境，减轻压力。
尽快适应初中的生活。
在学习上要让他发自内心的去学。
要让孩子知道只要用心去做了，用最大精力去努力了，即使平淡一点，又有什麽呢
要让他们明白到成绩并不代表什么，努力过才是最重要的。
无论是日常生活还是学习，我们一定要给予他们的孩子支持，而不是企望他们一定到达某种高度而无形中使他们有更多的压力。
我们不要以为孩子住校了，学习生活就是老师的事了，我们要经常和老师联系，及时了解孩子的情况，在周末耐心教育疏导孩子，通过讲道理，使孩子明白自己的错误，克服自己的毛病，逐步走向成才之路。
我们要教孩子学会欣赏别人，不要以自我为中心。
我们 现在的孩子常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。
我们应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。
可经常请一些他的同学和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。
如果我们能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定进步很快。
我们应当意识到，自己本身也是有许多缺陷的人，视野也很受经验和学识的限制，所以给孩子的指令，不可能完全正确。
最好的办法，就是与孩子一起学习，把孩子当做朋友，尊重孩子的独立性。
比如在和孩子说话的时候，要尽可能地放下手头的工作，全神贯注地听孩子说话，这样，孩子感到受到尊重和鼓舞，愿意说出心理的感受。
用心倾听孩子的心声，用心走进孩子的世界，积极发现孩子的优点，然后对孩子的优点进行发自内心的赞美，尽量少批评孩子，即使需要批评时也要注意方式方法，努力做到对事不对人，避免伤害孩子的自尊心。
要知道，想让孩子听话，独断的指令并不能达到目的。
，不愿意花时间和精力向孩子解释这些道理，只是简单地让孩子接受，孩子就可能反叛，有一定的逆反心理，有重要的事情就不会找你商量，甚至隐瞒、反叛，惹出许多让你头疼的事情。
父母和家庭是孩子最终的庇护所，如果我们当着孩子吵架，她就可能觉得这个庇护所要塌了，一下子觉得失去了基本的安全感，没有了安全，孩子也就没有任何心情，无法学习了，所以我们给孩子创造的环境应该是温馨和谐的，孩子没有了后顾之忧，他才能更好的投入学习。
让孩子做力所能及的事情，增强孩子的自信心，那种事事依赖、处处顾惜的孩子总是期待照顾，怀疑自己的能力，缺乏自信。
。
我们要允许孩子尝试错误，放手让孩子去想，去做；注意“君子动口不动手”似的指导，多提建设性的意见，少为孩子做不必要的帮助。
给予独立锻炼的机会，才能让孩子体验成功的快乐，建立真正的自信心。
如果孩子稍有失误，或孩子的成绩不够理想时，我们应该象知心朋友一样关切她，鼓励孩子或和孩子共同战胜困难，当孩子说我不行时，你可这样说，我不相信你不行。
使他们看到希望，进而激发起一种积极向上的精神，每个孩子都有上进心。
当孩子有了进步，那怕是微小的进步，我们都要作出积极的反馈：例如，点头、微笑、亲切的抚摸、拥抱、语言肯定和赞扬等有声无声的言语来支持、鼓励他的成长。
同时记住：赞扬和鼓励必须是发自内心的，要适度，不能滥用。
过分赞扬可能娇惯孩子, 让他看不到自己的缺点，也不能正确认识自己所做的事，将来也未必能经受挫折和批评。
适度适时的赞扬可以巩固孩子的自信心。
当孩子有了进步，我们要适度的赞扬；当他犯错时，我们也要及时批评指正。
孩子会在被批评的过程中，学会辨别是非，学会区分哪些事情是好的、哪些事情是坏的。
不要盲目去指责怀疑孩子的能力，说那些诸如“你真笨”、“你太傻”的话语，那会伤害他的自尊心，打击他的自信心。
我们应抱着真诚的态度去劝说孩子，帮他分析犯错的原因，当他下次遇到同样问题的时候，就不会犯类似的错误。
久而久之，培养他坚定的信念和坚强的毅力。
让他始终相信自己能行，自己一定能行。
我们不可以享受，不可以做温室里的花朵，我们要和孩子一起成长，陪伴他，教育他，要和我们的父母一起成熟，共同谱写圆满无憾的人生。
浅谈小学作文教学中应该注意的几个问题
一、小学作文教学中存在的问题小学作文教学中存在的问题主要体现在教师和学生两个方面，从教师的角度而言，一方面，由于长期以来作文教学的效果不佳，导致很多教师对作文教学失去热情和信心，并产生畏难情绪，往往更加侧重于基础知识的练习，而作文训练次数太少，教学脱离生活实际，且缺乏对学生的指导；另一方面，教师作文评改方法过于简单，批阅过程中缺乏对学生改进文章的具体方法的提出，过分限制学生的自由发挥，导致学生的写作趋向雷同。
从学生的角度而言，存在的问题则主要是小学生作文的“模式化”“成人化”，文章缺乏真实情感的表达，题目陈旧，写作千篇一律，不具体，不真实，话题更是老生常谈，只会一味进行机械模仿，缺乏创新，写作中词语匮乏，语言苍白无力，只会说套话，说空话，没有个性，不具备新鲜感。
这正是目前小学作文教学中教师难教，学生难学的两难局面，也是一直以来限制小学作文教学的最大障碍，针对这种现状，还需要广大语文教师不断探索，提出相应的解决措施，改变作文教学现状，提高教学质量。
二、解决措施1.立足生活，积累素材写作素材是写作的前提条件，而生活是创作的源泉，只有拥有生活的体验才会有创作的激情，因此，教师要引导学生立足生活，观察生活，感悟生活，从生活中积累写作素材，不要让小学生禁锢在学校和家庭两点一线的模式中。
生活中处处都有美得存在，而写作的过程也正是由观察生活开始的，正如罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”教师在组织作文教学的过程中要有意识地引导学生观察自然景观，学会抓住事物特点，并将生活中的琐事转化为写作的素材。
可以说，作文是生活的反映，离开了生活作文也就失去了意义。
新课标也强调写作要多角度的观察生活。
因此，教师应针对小学生注意力不持久，易被新鲜事物所吸引，好奇心和求知欲旺盛等特点，加强实践，开展实践课，不断丰富学生的生活，给学生感悟生活的机会，使学生在自然中得到释放，调动小学生的多种感官，使他们充分体验生活，发现生活的多姿多彩，教师要引导学生以孩子的独特视角去创作，使属于小学生的童真童趣在作文中得以充分的展示，避免模式化，成人化的写作。
2.培养个性，大胆想象根据《语文课程标准》的要求，鼓励学生大胆想象，培养学生个性发展已经成为了作文教学中的重点。
我们倡导个性，但小学作文教学中存在的最大问题就是写作千篇一律，缺乏新意。
目前，仍有部分教师在作文教学中只注重写作形式，采取“填鸭式”教学方法，严重禁锢学生思想，阻碍学生发散思维，导致小学生作文趋向雷同。
写作内容和写作形式是作文教学最主要的两大内容，教师要求学生反复练习遣词造句，布局谋篇，但收获的教学效果却不尽如人意。
教师应该尊重学生，给学生锻炼的机会，单纯的灌输，只能扼杀学生的智慧和个性，要使小学生的作文呈现个性风格，响应个性时代的号召，教师就要引导学生主动表达。
由于小学生的想象力发展较早，受年龄影响，他们往往借助幻想来理解周边事物，教师要针对小学生的这一特点，鼓励学生大胆想象，诱导学生进行想象，进而激发他们潜在的想象力，运用多种表现手法，帮助他们开阔视野，增强意境，创作出富有想象力的个性化文章。
此外，教师还要注意作文训练的方法，鼓励学生突破常用文体的限制，勇于表露自己现货的思想，强调真实情感，不进行命题，不限制篇幅，创设开放环境。
3.注重评改，加强指导注重作文的批阅和评改是提高作文质量的有效途径。
一般来说，批阅可分为教师批阅和学生互阅两种形式。
教师的评改对学生写作有着至关重要的作用，适当的评价可以激发学生写作兴趣，帮助学生树立信心。
教师要讲究评改的艺术，针对不同水平和层次的学生采取“分层”评价，多采用激励法，及时表扬，发挥学生的主动性和创造性，并对学生遣词造句，布局谋篇等方面具体的指出不足之处，并给予指导。
学生互阅不仅可以为学生提供相互学习，改善自身的机会，逐步缩小差距，还可以提高学生的鉴赏能力，学生在评改的同时也锻炼了书面语言表达能力，这也间接的提高了学生的作文能力，教师要引导学生自己找出作文的不足，自己修改文章，和同学分享修改的方法，在评改的过程中提高写作水平。
【结 语】总而言之，小学作文教学要立足生活，教师要不断探索，改进教学方法，激发学生的写作兴趣，加强写作技巧的指导，鼓励学生大胆想象，切实改变作文教学耗时低效的情况，使学生体验写作的乐趣，加强课外阅读，使作文教学变得愉快、生动。
心得体会400字左右作文
到了安吉长途汽车站，我们又换了趟车去鄣吴，一路上我看到了一望无边的田野，错落有致的农舍和三三两两在地里啄食草籽的鸡，一派田原风光，当我正陶醉在这美景时，妈妈轻轻地推了我一下，居然发现我们已经到了住的地方—无蚊山庄，一下车，只见满山郁郁葱葱，绿得像是被颜料染过似的。
我觉得安吉真不愧被称为“竹乡”，山上、溪边，路旁，农家的屋前后，到处都是高大的竹子，品种繁多，带着斑点的叫斑竹、长成一团的称它为孝顺竹等等，让我看到许多从没见过的竹子，别提有多美了。
中午，我们在无蚊山庄吃到了美味的农家菜，有野菜，溪里的小鱼，正宗的土鸡……无蚊山庄的夜景也很美，寂静的夜晚，小溪的流水声，竹叶被风轻轻吹动发出的沙沙声，组成了一曲晚春的小夜曲……今年的五一劳动节，我过得很快乐，因为它让我看到了农村城市的和谐气氛!
懂礼仪知廉耻的心得体会
你好，很高兴回答你的问题：礼义廉耻，国之四维；四维不张，国乃灭亡。
”这是先贤管仲说的话，意思是说礼义廉耻是治理国家的四个基本准则；四个准则没有确立，国家就会灭亡。
管仲的话说的甚好，礼仪是治理民众的根本法则，廉耻是人们立身的根本节操。
他把礼义廉耻放在立国安邦的高度，足见礼义廉耻的重要性。
“礼义廉耻”是中国几千年传统道德标准的基本框架和核心，也是传统道德的精髓。
有礼，人们就不会超越应守的规范；有义，就不会妄自求进；有廉，就不会贪得无厌；有耻，就不会屈从坏人。
在物欲横流的当今社会，利欲在渐渐蒙蔽我们的双眼。
正是因为日渐扭曲的是非观，幼小的小月月在车辙下无人问津、摔倒的老人无人敢扶。
因为不知何知为“耻”的虚荣心，才会无知的在网络上炫富，因为不理解“义”的宽厚博爱，才会置人民群众生命如草芥，为了私利生产地沟油，多少官员丑恶的贪腐形象在公众面前倒坍。
多少亲人为了利益反目成仇，一个个悲剧看得人触目惊心。
我们不能仅有光鲜的外表，而让荒芜的内心一直空荡。
北宋欧阳修说，礼仪，治人之大法，廉耻，立人之大节。
我想这句话放在时下是非常的必要和急切的了。
历代的统治者、思想家，一旦掌握政权而面对治国安民之要务时，首先想到的就是治民的首倡：“礼义廉耻”。
还看中国历代王朝的兴衰更替，似乎都摆脱不了这样一个魔咒。
尽管各个朝代灭亡的原因各不相同，但是都逃不出兴亡周期律的轮回：从王朝初期狠抓反腐败斗争，到王朝中叶后反腐败制度渐渐松弛，变得有名无实，再到王朝后期便腐败盛行导致王朝灭亡，然后新王朝从头开始一个新的轮回。
由此可见，不管是从历史教训来说，还是从现实经验来讲。
我们似乎都急需一套良善的道德规范标准来引导我们的内心方向。
正因为如此，我们才有必要把“礼义廉耻”作为自己行为标准，把它内化为一种行为本能，践行到日常生活工作的细节之中。
为民者，要讲礼义廉耻，常怀感恩之心。
为民者，对国家，要讲“廉”，就要有一种责任感。
爱护公物、不浪费一点一滴国家资源，树立主人翁意识。
对朋友，要将“义”，就要不带有色眼镜交朋友，不以贫富贵贱区别对待，困难时候帮一把，能够雪中送炭才是做到了“义”。
对陌生人，要讲“礼”，就要礼貌待人，切不可以貌取人，对华服锦衣者一个态度，对衣衫褴褛者又是一个态度。
对自己要讲耻，就要常怀羞耻之心，有错时勇于改正。
都说无耻之人最可怕，其实，无耻之人也最无知。
没有羞耻之心也就没有上进心。
从小的方面来说自身得不到进步，往大的方面来讲整个民族难以发展。
为官者，要讲礼义廉耻，常怀律己之心，常思贪欲之害，常戒非分之想。
为官者，要讲“礼”，就要摈弃“官威”，善待群众。
因为其本质上不过是人民公仆，切不可自以为是，对群众盛气凌人，对下属颐指气使，应淡化官念，放下架子，保持平民心态。
为官者，要将“义”，就要光明磊落，一身正气。
堂堂正正做人，踏踏实实做事，这样说起话来才有底气，做起事情才有勇气，从而增加个人魅力，进而产生强大的凝聚力和号召力。
为官者，要将廉，就要秉公用权，不谋私利。
面对人民群众赋予的权利，官员要始终保持清醒头脑。
为官者，要讲“耻”就要明辨是非，自省自重。
耻，是一种自知与自尊的德行。
《孟子》曰“无羞恶之心，非人也。
”清代龚自珍也说：“士皆知有耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国家之大耻。
” 礼义廉耻是一种道德标准、行为规范，在古人看来，与法相比，它们比法要重要。
其实，在今天看来，它们存在的现实意义也不可小觑。
法律的目的在于打击犯罪，这是一种强制性的矫正措施。
但是，打击并不能解决根本问题。
根本问题的解决还是有赖于“礼义廉耻”这样基本的道德规范得到普遍的认同。
我们需要这样一套价值观来教化、塑造人们的内心秩序，当人的内心世界被梳理的井然有序的时候，他们的外在行为也就会随之得到有效的规范，社会治理的任务也才能从根本上完成。
而法律却主要规范人们的外在行为，从这点来讲，法律需要一套得到普遍推广的道德标准来辅助它完成治理社会的任务。
所以，从法律的角度来说，我们需要这样一套在内心就得到认可的道德标准。
生命至上 安全为天心得体会怎样写
“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。
一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
通过这项安全整治活动，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。
我认为，这决不是安全的全部。
即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。
无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。
交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。
可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。
臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。
”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗
这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。
我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。
因此，个人就不仅只是个人。
每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。
为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。
只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。
防灾减灾班会心得体会三百字
有一所桑枣中学.突然间摇摇晃晃,“砰——!”“砰——!”是地震,地震来了!每个学生都在老师的指挥下整齐且没有受伤的情况下走出了教室,来到了操场,只用了1分36秒的时间!结果在2200多名的学生里面却有一个学生没有到!老师断定那个学生还在教室里面,于是冲进快要倒塌的学校救出那个女同学!因为她受惊过大,所以没有及时的逃跑…… 还有一个14岁的李中俊拿着妈妈给准备的饭盒去上学`结果她一天都没有上学了`老师打电话给她的父母`父母得知后`非常着急`和村民用了3天的时间去找她`结果没有找到`原来女孩脚滑`掉入长达40米的天坑里面的`一场雨水把她淋醒`她得知自己已经昏睡了3天`错过亲人寻找的机会李中俊`饥肠辘辘`找到了父母准备的饭盒`打算从40米的天坑里爬诎去`但是爬上去的时候碰到了许多苔藓`结果无数次掉了下去`……最终女孩抱着一定要活着诎去的精神`爬了出去`晕倒在同学家`…… …… 《知识守护生命》是生动的一课，也是精彩的一课，也是中国青少年成长急需补上的一课。
它将奥运精神和抗灾精神紧密结合，对学生进行避险自救知识教育，教学生掌握避灾的常识和技巧，真正用知识守护生命。
又是新的学年，学校接到教育部向全国的中小学校发文通知，要求全国各地学校组织学生和家长收看将于9月1日央视经济频道(央视2套）播出的视频《开学第一课》“知识守护生命”节目。
《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育,新闻视频. 从“汶川灾难进教材”到《开学第一课》，我们仿佛看到中国教育更加美好的明天，我们不禁为中国的教育喝彩鼓掌。
这才是与时俱进的教育，这才是孩子们成长成才的春雨，这才是学生们最需要掌握的东西，这才是教育要达到的最主要的目的之一。
《开学第一课》教材是生动的一课，也是精彩的一课，也是中国青少年成长急需补上的一课。
对于中国来说，2008年注定是不平凡的一年：既有汶川灾难的洗礼，也有北京奥运的体育与文化盛宴。
而2008年对于中国的青少年的成长来讲，这一年里所发生的一切简直就是一部活生生的教材：有生命的敬畏、有文化的魅力、有美丽的情操、有团队的力量、有民族的自豪……这些都是他们成长过程中所必须经历的教育，也是走向社会必须的素质。
知识来自于社会，最终还是要回归于社会。
采取这样利用奥运精神和抗灾精神相结合的“第一课”对青少年学生来说，意义深远，影响深刻。
这也必将成为孩子们人生中最难以忘记的一课,多媒体视频教材更有说服力,更生动. 《开学第一课》教材让孩子们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。
汶川特大地震灾害可以让孩子们深切地感受到生命的宝贵，同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。
在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让他们如何去尊重别人，尊重生命。
开学第一课教材视频生活纪录地震时,我们可爱的同学是如何生存的.任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始，这一课将影响着孩子们的一生，影响这一代人。
