培养幼儿良好的行为习惯心得体会
培养幼儿良好的行为习惯，心得体会可以从实际出发，作为家长的，与老师沟通在学校表现，结合在家的表现，两相结合，更能够知道孩子的心理状态，教育以及纠正孩子的不良习惯，作为基础。
培养孩子的自理能力心得体会，如何培养孩子的自理能力
如何成功培养孩子的心得体会 望子成龙，盼女成凤是普天下父母最大的心愿，可作为父母应该怎样教育自己的孩子呢
和绝大多数父母一样，我也深深感到，教育孩子是一门艺术，就像创造一幅绘画作品，孩子就是一张白纸，要用心地把这张白纸描绘的丰富多彩，留下最少的遗憾，相对于智力地开发，我更倾向于情商地培养，今天我就和大家交流一下在教育孩子方面个人一点粗浅的看法。
一、培养孩子的生活能力和行为习惯 孩子天生就对周围的事物充满好奇，也渴望参与，我们不能打压她的积极性，应该给她创造这种机会，而且我知道总有一天父母要放手，孩子们要长大，培养她一定的生活能力非常必要，我的孩子两周岁时，就能自己独立吃饭，虽然刚开始时会弄得一片狼藉。
两岁半时就能自己穿些简单的衣服并能把脱下来的衣服整齐地叠好，在幼儿园里自理能力是最出色的一个，三岁多一点，我就有意识地锻炼她自已去楼下超市购物，培养她与人交往的能力，能自己做的事我尽量不插手，比如洗自己的袜子，手绢之类的小物品，虽然洗得可能不太干净，但我也会表扬她，给她适当的鼓励和赞扬，增加她的自信心和自豪感，这样她就可以把自己能做的事情做好，慢慢地学会了洗碗，做简单的饭菜，在我的放手培养下她逐渐具备了基本的生活能力，而且也很愿意替我们分担一些简单的家务，时间一长，点滴积累，就能养成良好的生活习惯。
二、培养孩子克服困难和挫折的能力 现在的家庭大多数只有一个孩子，我
《如何培养孩子自主做事和自我管理的好习惯》的心得体
自我管理：常组织训练小朋友的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。
建议小朋友只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等。
让小朋友自己筛选哪些玩具需要，哪些是不需要的，从小学会取舍常整顿做个富有责任感的小朋友，晓得将物品分类，令物品有“名”及“家”，用完放回原处。
每件物品都贴上卷标，让小朋友自行将物品放回原处。
譬如书本放在架子的最上层并贴上卷标，玩具放在胶盒内，并让小朋友在30秒内找到对象。
常清洁每天清洁身体及衣服，保持健康的习惯。
为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。
此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅。
常规范建立小朋友的自信心，乐意与人沟通，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。
父母可让小朋友在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么?”增强彼此沟通，同时让小朋友感到被尊重。
还可以在家中放置小盆栽，让小朋友学习照顾，营造一个和谐环境。
常自律做个自尊感强的孩子，懂得自我管理生活。
当孩子在收拾或清洁上负责任，就会得到一个印花，取得若干数量后，孩子可以实现自己的梦想。
另外，父母亦可与孩子一起调校闹钟，让孩子学习自己起床。
小朋友可每天观看工作清单，学习“今天的事今天做”。
自主性：激发孩子的欲望。
做每件事情都是需要有做好它的欲望，只有把孩子的激情刺激出来，才会出现意想不到的效果，所以，小孩子一定要有激情主动做好自己的事情。
给孩子更多的机会。
孩子无论做什么，有可能不会一下子就成功，所以，作为家长或者老师，一定要多给孩子一些机会，让孩子在失败中总结教训，走向成功。
把选择权交给孩子。
在一些小问题的处理上，我们家长一定不要过多的干涉孩子，让孩子能够有空间作出自己的决定，这样，有利于孩子自主性的好习惯养成。
不打击孩子的信心。
小孩子自主做事，一定会有做的不好的地方，所以，一定要让孩子有足够的自信，不给孩子压力，不让孩子感到自己做事出错了后果会很麻烦。
保证孩子做事的时间。
小孩子做事效率不会有大人那么高，所以，我们尽量不要用对待成年人的标准来对待孩子，否则，容易让孩子失去自主做事的机会和欲望。
不干涉孩子的选择。
我们在把选择权给孩子的同时，一定要做到不去人为干涉孩子的选择，孩子选择的正确，我们要多祝贺，不正确也没关系，讲明白道理就可以了。
多教孩子做事的方法。
小孩子做事情需要自己动手去做，也需要自己动脑去研究，但是，前提是我们一定要多给孩子传授一些做事的方法，让孩子能有效解决实际存在的问题。
另外幼儿早期阅读，有利於幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。
蘇霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的”。
兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向，是推动个体活动的内在动机。
在幼儿早期培养其对阅读的兴趣将有助於幼儿成长为对阅读充满热情渴望并能有效阅读的人,我家闺女从三岁开始接触汉字，现在用了一年认字300多个勒，基本上都是软件里面学来的，里面动画故事超多，宝宝特喜欢看，还有游戏可以玩（游戏是巩固识字的哟），开始我还担心玩太长时间对宝宝眼睛不太好，然后发现里面竟然有个设置功能，可以设置学习时间，和使用时间自动关闭，超赞。
用的久了还锻炼了宝宝的用眼习惯。
猫（什么）学汉字，答案是小帅，现在学的字多了，故事听多了，我下班回来还会跑过来给我讲故事，超暖心的（虽然讲的断断续续的，但是超可爱的哟）。
培养孩子的自理能力心得体会，如何培养孩子的自理能力
如何成功培养孩子的心得体会 望子成龙，盼女成凤是普天下父母最大的心愿，可作为父母应该怎样教育自己的孩子呢
和绝大多数父母一样，我也深深感到，教育孩子是一门艺术，就像创造一幅绘画作品，孩子就是一张白纸，要用心地把这张白纸描绘的丰富多彩，留下最少的遗憾，相对于智力地开发，我更倾向于情商地培养，今天我就和大家交流一下在教育孩子方面个人一点粗浅的看法。
一、培养孩子的生活能力和行为习惯 孩子天生就对周围的事物充满好奇，也渴望参与，我们不能打压她的积极性，应该给她创造这种机会，而且我知道总有一天父母要放手，孩子们要长大，培养她一定的生活能力非常必要，我的孩子两周岁时，就能自己独立吃饭，虽然刚开始时会弄得一片狼藉。
两岁半时就能自己穿些简单的衣服并能把脱下来的衣服整齐地叠好，在幼儿园里自理能力是最出色的一个，三岁多一点，我就有意识地锻炼她自已去楼下超市购物，培养她与人交往的能力，能自己做的事我尽量不插手，比如洗自己的袜子，手绢之类的小物品，虽然洗得可能不太干净，但我也会表扬她，给她适当的鼓励和赞扬，增加她的自信心和自豪感，这样她就可以把自己能做的事情做好，慢慢地学会了洗碗，做简单的饭菜，在我的放手培养下她逐渐具备了基本的生活能力，而且也很愿意替我们分担一些简单的家务，时间一长，点滴积累，就能养成良好的生活习惯。
二、培养孩子克服困难和挫折的能力 现在的家庭大多数只有一个孩子，我
培养孩子解决冲突的能力心得体会
中国传统文化崇尚“以和为贵”，甚至不惜用任何代价来维持和谐。
往往这份和谐只是表面，让这个人处于被操控的状态。
“以和为贵”也是很多家长坚持的信念，在它之下，孩子没有学过在冲突面前如何处理人和事。
因为当我们没有自我意识，便不会意识到自己的界线，也因此忽略了别人的界线。
当我们没有尊重别人的界线，冲突很容易就发生了；当我们只有单线思维的能力，同时不能接受事情的结果，我们会重复使用已经被证明无效的方法，冲突也容易出现；当我们没有很好的跟自己感性部分在一起，事情不顺利，产生情绪又不能有效解读它的意义，冲突也很容易出现；如果欠缺“从别人角度看自己”的能力，我们就没有办法做到将心比心、同理心等。
如何培养孩子面对及处理冲突的能力呢
告诉孩子我们每个人都有捍卫自我界线的权利与责任，捍卫自我界线是爱自己的表现，同时爱自己是不让自己受到伤害，因此不能以捍卫自我界线为理由，而让自己冒上受伤害的危险，就是说，坚定的同时温和、冷静、明智地捍卫自己的界线。
假如环境不容许这样做，或者其他人不愿意尊重自己的界线，你应该离开这个环境与这些人。
冷静是处矛盾的最佳方式。
冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱出来。
家长培养孩子阅读心得体会怎么写
作为父母的我们，是在有了宝贝以后，才开始对自己的成长经历有了更加深刻的反思，知道了宝贝的爸爸为什么不爱阅读，也明白了自己为什么会一直都那么喜欢看书；也才更深刻的体会到阅读的重要性，因为不喜欢阅读，所以宝贝爸爸的语文成绩一直都只能在及格线上徘徊，而我的语文成绩则一直都很好，或许是因为语文学好了的缘故，我的各科成绩都很均衡也都很不错，所以我们就非常重视对宝贝阅读兴趣和习惯的培养。
从胎教至今的三年多实践也取得了一定的成绩，那就是两岁半的宝贝真的很喜欢看书和听故事的，小嘴巴里也经常能说出一些儿歌，能讲简单的故事，观察力、想象力、创造力还有表现力也都很好，我们相信随着孩子心智的成长和我们不懈的努力与坚持，宝贝以后一定还会有更大的进步和更好的表现的。
现在把我们总结出的培养孩子阅读的心得体会简单描述一下：一是家庭的阅读环境很重要。
在现在的家庭中，电脑、电视和影碟机等已经非常普及了，很多孩子看的电视节目和早教碟片甚至是广告以及成人电视节目也越来越多了，相对而言阅读书籍的时间和机会也就越来越少了，究其原因主要是有些家长自己都不喜欢阅读，所以也不会去给孩子购买书籍；有些家长则是因为比较忙，根本就没有时间陪孩子一起看书，没有时间给孩子讲故事，所以就让孩子看电视或者是碟片，放任一点的家长就是随便孩子看什么都不管不问的，只要孩子不要哭闹、不要打扰自己的工作就可以了；做的稍微用心一点的家长则是会花点心思去给孩子挑选一些适合孩子观看的早教碟片，希望可以由早教碟片来代替自己去教育孩子。
尽管在现实生活中不可能拒绝看电视，尽管在适当的时间内观看适宜适量的早教碟片会对孩子的成长有一定的好处，可以让孩子受到一定的良性的引导，但是这些优势终究是有限的，只有阅读书籍才是对孩子有百利而无一害的，至少我们是这样认为的。
不管家长有多少无奈，有多少自认为可以被谅解的理由，给孩子创造一个良好的家庭阅读环境都是必要的，因为纸质书籍对于阅读的重要性是不能被忽视的：阅读可以开阔孩子的视野，可以开发孩子的智力，有助于幼儿识字，亲子阅读还可以增进父母与孩子的关系。
因此，应该有家庭阅读时间，在孩子面前多看看书，多读读报，应该多给孩子讲讲故事；哪怕父母本身并不喜欢阅读，那么至少也应该做到少带着孩子一起看电视。
在我们家里，宝贝并不是不看电视和碟片，只是我们会尽可能控制她看电视和碟片的时间，也会限制她观看的电视和碟片内容，甚至会在她耍赖皮非要连着看动画片的时候制造电视机出现故障或者是突然断电的假象，目的就是不能让她沉迷于电视，要多给她创造阅读的机会，而我们也是尽量少看电视，也尽量去看一些适合儿童看的频道，即使想看电视剧也都是尽量趁她睡觉或者是去上幼儿园了以后再看。
都说父母是孩子的第一任老师，家长对阅读的态度，家长对书籍类型的选择都会深深影响着孩子。
为了孩子的健康成长，做父母的还应该以身作则，多看一些积极向上的好书。
我就是受父亲的影响所以一直以来都特别爱看书，各种书籍我都特别爱看，可以说只要是带字的东西我都有兴趣看一眼的，因此在我们家里最不缺的就是书。
或许是因为受我爱看书的影响吧，宝贝也比较喜欢看书，经常是随手拿起一本书就玩就翻看，现在更是会在早上起床以后就开始喊着说想要看书了。
白天不上幼儿园的时候也经常会站在墙边看贴画挂图或者是拿着各种故事书要我给她讲故事，一遍又一遍地反复听，直到自己能够记住故事情节和简单的对话内容为止。
睡觉前的一个小时也会拿出故事书缠着爸爸妈妈，让我们陪着她一起看书，让爸爸妈妈给讲故事。
每当听见孩子喊着想要看书的时候，作为父母真的很是开心
二是阅读培养的时间和方式很重要。
孩子越小可塑性就越强，最好能从胎儿做起，奠定下良好的阅读基础。
在胎儿时期可以由父母阅读，当然也可以选择故事碟片由他人代读，总之是让孩子在阅读声中慢慢成长。
等孩子出生以后，家长就可以把故事内容通过言谈的方式讲出来，不需要太刻意的在固定时间内讲，就像说话一样的可以随时随地说给孩子听。
这个时间段的内容当然应该是以短小精悍为主，个人认为最好是以儿歌为主要内容，因为儿歌比较有韵味，朗朗上口也容易被记住。
让孩子听书，可以刺激孩子的大脑发育也有助于孩子的语言水平的提高，所以在孩子一岁半之前，我们基本上都是让孩子以听书为主的。
等孩子再稍微大一些了，就可以把书交给孩子了，由孩子自己去看去摸去选择想了解的内容。
给孩子讲书上的内容时可以是断开的，没有必要非把一个故事给讲完，只需要在孩子看到书上的文字和图画以后，产生了想进一步了解的兴趣时给孩子讲与之相符的内容就可以了。
关于这一点想要做好真的会挺不容易的，因为很可能当孩子产生兴趣的时候我们大人正在忙自己的工作或家务，但是任何事情都必须分轻重缓急，我们做家长的一定要尽量做到以孩子的兴趣为重，要在孩子需要我们陪伴和解惑的时候给予最无私的付出，而不是在孩子不愿意的时候强迫孩子去努力学习我们大人认为必要的知识。
此外，做家长的真的不能太心急，不要总是希望看到孩子的阅读效果，不要在给孩子看书和讲故事以后就立即追问孩子记住了多少故事内容，甚至逼着复述故事，这样急于求成会让孩子渐渐失去阅读的兴致的，我们需要做的仅仅是不着痕迹的引导与影响，孩子需要的是润物细无声的熏陶
在我们家里，每次给宝贝讲故事的时候我们基本上都不会刻意去提任何与故事内容相关的问题，只是会在宝贝想要接着说故事情节与对话的的时候停下来听她讲故事。
我们还会在不拿书本的时候复述故事，在说的过程中会故意装作忘记了后面的内容，这个时候宝贝就会开口讲接下来的故事情节，还会因为帮助了爸爸妈妈而特别开心，这样也就增强了宝贝喜欢看书和讲故事的欲望了。
三是给孩子选对书籍很重要。
要培养孩子的阅读兴趣和习惯，最重要的就是要给孩子选对书籍。
现在市面上的儿童书籍的种类非常多，每次去给孩子买书的时候都需要花费一番心思才行。
随着孩子的成长，逛书店的次数和买书的次数也就越来越多了，慢慢也就有一点经验了。
在婴儿时期，可以给孩子购买贴画、挂表之类的，贴挂在墙上会比较显眼也就可以吸引孩子的眼光，抱着孩子经常看看，也就是混个眼熟就行了。
等孩子能坐会爬了，可以买一些小手撕不破的软书，一般是以识图类的为主，让孩子可以很随意的自己翻看，也可以对书籍有一定的了解。
等孩子再大一些了，可以买“小小动画片”之类的小书，造型要可爱一些，内容以图画为主，添加少量文字，故事内容在百字以内最好。
随着年龄的增长可以购买文字越来越多的书籍。
我们家宝贝看的书籍主要有如下几类：1、识字或者认物的口袋卡，整体比较小，方便孩子手拿和翻看。
2、贴图、挂表已经挂历书，可以贴在墙上、挂在墙上，孩子抬头就可以看见，而家长也可以在陪孩子玩耍的时候不必翻书就可以给孩子传授知识了，比如挂历书《三字经》、《弟子规》等等。
3、与动画片同步的故事书，如一整套的《花园宝宝》、《天线宝宝》书籍，内容就是动画片的节选，让孩子爱上动画片的同时也更愿意看书，这样也可以尽可能减少孩子看动画片的时间和频率，对孩子的成长有很大的好处。
4、童话书和幼教类的书，包括有《宝宝启蒙小童话》系列小书、《200个亲子枕边故事》、《语言早早学》以及《宝宝入园准备》等等。
5、贴纸书类，如《快乐农场趣味贴画》和《动手动脑贴贴画》等，这类的书籍可以开发幼儿的智力，可以培养孩子的创造思维，提升孩子的情商水平。
宝贝特别喜欢，经常拉着妈妈一起看书贴画。
每次在经过思考、寻找和比对之后能把贴画贴在正确的位置了，宝贝都会非常兴奋，很开心地为自己鼓掌欢呼，而后动手动脑的劲头儿就更足了。
虽然宝贝还很小，能看的书有限，会说的儿歌不多，会讲的故事也很有限，但是她喜欢看书，有着浓厚的学习兴趣，学习能力也挺强的，这让我们对她以后的阅读很有信心。
当然了，孩子还小，可塑性还很强，我们不能掉以轻心，还需要继续对其进行正确的引导，还需要努力培养她的阅读习惯，争取让书香伴随着她成长，让读书成为她人生无法割舍的一个嗜好
如何培养中班孩子的自主学习能力
一、拓展选择的空间 人有一种先天性的行为倾向——趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验，幼儿尤其如此。
当幼儿在课堂上对老师讲课的内容不感兴趣时，就会出现注意分散、坐立不安等情况；如果是孩子喜爱的内容,他们会乐此不疲，自发地进行行为调适。
因此，我们花大力气寻求能激发幼儿积极情感的方式和方法，让幼儿心情愉快地认同教育要求并将它转化为自己的意愿和行为。
首先，让幼儿选择学习的内容。
以往，我们教学的视角，就是忠实地完成每一个预定教学活动的任务，很少去考虑幼儿。
现在，我们心中时刻装着幼儿发展的大目标，在日常生活中倾听、关注、研究幼儿的个体需求，敏感地从幼儿的兴趣中发现对幼儿有意义的、能够激发幼儿主动学习的活动，将生成的课程和预设的发展目标有机地结合起来。
又如在大班“认识纸”的活动中，我们发现幼儿很喜欢玩纸，就将本来是一次的活动内容，延伸成项目活动：小实验——水与纸、手工——染纸、折纸、撕纸，参观造纸厂等等。
其次，让幼儿选择学习的材料。
材料提供恰当与否，是组织幼儿集体教育活动的基础。
幼儿的思维以具体形象为主，他们必须通过直接接触，充分感知，才能积累经验。
所以许多活动都需要充足的学习材料。
准备工作量大、繁琐、时间紧，大多数老师常常是以单一的材料为主，没有顾及到幼儿不同的能力层次和色彩、形状、品种的多样性，难以做到“见材料趣已生”。
现在，我们通过思索、尝试，想出了既减轻教师负担、又能丰富材料的可行办法：从准备材料开始，就让幼儿参与其中。
如数学活动《排序》，需要的可移动材料很多，活动前我们就和小朋友一起制作可以抽插的小彩旗、高树和矮树，做好后在数学活动中操作。
充实、丰盈的材料本身就是学习资源，幼儿准备、利用材料，就是在触摸、感知材料，认识、比较材料。
因此，选择的过程也是他们自主学习能力发展的过程。
此外，我们还让幼儿选择学习方法。
苏霍姆林斯基说过：把自己的教育隐蔽起来。
讲的是教育要含蓄，只有含蓄的教育，才能给孩子自我修正的时空，才能成为孩子自我诱导的力量。
因此，我们在组织活动时指定活动展开的手段，而是征求小朋友的意见：这个主题可以怎么做
我们怎样来开展活动
变“要我做”为“我要做”。
如在学习歌曲时，教师会和大家讨论：这首歌可以用什么方法学唱
是用整体学唱法、分段学唱法还是逐句学唱法
在学习歌曲《颠倒歌》时，小朋友为更好的表现歌曲，想出了第1段领唱、齐唱，第2段轮流唱（分组轮流、个人轮流）等多种唱法。
这样，既让幼儿根据自己认识理解的需要，对学习方法作出自我的选择，以获得自身发展的能力，又帮助幼儿逐步树立起自主学习的信心。
二、拓展幼儿思维的空间 但在集体教学中，长期的教育经验告诉我们：幼儿思维的机会并不是均等的，老师提出一个问题，反应快的幼儿经常是脱口而出，反应慢的幼儿在答案一语道破后就丧失了动脑的机会。
久而久之，反应快的那部分幼儿就垄断了思维过程，获得了“思维霸权”和“发言霸权”。
反应慢的幼儿随着机会的一次次消失，心理会越来越消极，逐渐习得了“思维惰性”，这无疑阻碍了幼儿自主学习能力的发展。
为了避免“思维霸权”现象，克服“思维惰性”，我们就课堂提问集体研讨了几种方案，经实践效果颇佳： （1）杜绝附和性问题。
象“好不好”“是不是”“愿意不愿意”这些问题，只会麻痹幼儿的思维，于幼儿的身心发展无任何价值。
（2）减少封闭性问题，多提开放性问题。
如我们将“这只青蛙有几只眼睛”改为“你在青蛙的头部发现了什么”，让幼儿从不同角度、不同侧面去观察、思维、描述；改“1+3等于几、4-1等于几”等简单计算题为“几加几等于4、用1、3、4可以列出几道算式”，变幼儿的定向思维为扩散思维。
（3）延迟回答。
开放性的问题提出后，教师留一定的时间给幼儿思考，让反应快的幼儿将问题考虑得更完整、更全面；让反应慢的幼儿也能把自己的思路梳理得更清晰、更成熟。
如在小实验“水与纸”中，老师提问：小水珠滴到荧光纸上会出现什么情况
在幼儿操作、观察、讨论后，小朋友们都举起了小手，答案丰富多采：滴上去形成小水滴、纸一动就滚来滚去、水珠在上面滑溜溜的、水珠会流动……所以，我们从不小看等待时的短短几分钟，它让反应慢的幼儿找回了自信，让反应快的幼儿找到了更多学习的乐趣。
这种积极愉悦的内心体验能激发幼儿对学习产生浓厚的兴趣，从而获得较持久的学习动力，推动和促进幼儿自主学习能力的发展。
三、拓展幼儿探索的空间 皮亚杰认为，学习是主体主动活动的过程，应让幼儿通过自行操作去建构知识。
这句话道出了自主学习的真谛。
因此，在集体教学中，我们尽量创设支持幼儿操作的环境。
如大数学活动《排序》，我们没有照教材要求：先看图找规律，再按这个规律继续添画。
而是直接提供给幼儿可移动的插入材料，老师用5分钟提出操作要求：看一看，有哪些材料；试一试，可以按什么规律排队；比一比，哪一小组想出的方法最多，留下更多的时间让幼儿自己探索。
操作时，幼儿可自由走动，互相协商、讨论，老师对所有的学习行为都不加限制，只是旁观、协助，提供、添置必要的学具，幼儿在这种宽松、自由、平等的氛围大胆操作，设计出几十种排序的方法，分析起来，仅几何形体排列的规律就有： ①颜色相间。
单个排列，如●●●●、★★★★★★；任意个数组合排列，如■■■■■■ ②形状相间。
单个排列，如■★■★、★●■★●■；任意个数组合排列，如■■★★●●■■★★●●、 幼儿个性化的创造在这一自主探究的过程中得到了淋漓尽致的发挥。
孩子有较强的自主学习潜力，只要我们在教学中为幼儿预留了自我发展的空间，就能激发幼儿自主性创造和创新意识。
如何培养孩子学习的独立性心得体会500字
要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次重复以成自然。
浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛
