九下语文课文《那树》的主要内容
思想 通过描写一棵大树的，含蓄地表达然界宝贵生命惨遭虐杀的和忧虑。
它描写的是一棵树，其实是写人类的生活，写的关系，表达一种人类生存和发展的本质性的思考，同样具有很深刻的思想。
内容提要 本文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、的关系的深层思考和深重感慨。
段落大意 全文大致分为三部分。
第一部分（从开篇到“一厘米一厘米地向外”）：描写早期的大树。
作者在这部分写大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。
第二部分（从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”）：描写近期的大树。
在这一部分里，可以看出现代文明对大树生存的负面影响，造成人类发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。
第三部分（从“这天，一个喝醉了的驾驶者”到结束）：描写现时的大树。
此前是对大树的一般性叙述；到了这一部分，文章转为具体描写，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的愤恨之情。
初中语文课文《那树》读后感是什么
我家门口有棵老树。
春天，最早在我眼前抹上绿色的总是它。
夏天，它用繁茂的枝叶为路人撑出一片阴凉。
秋天，落叶掉了一地，踩上去软软的。
冬天，失去美丽的它，坚持着，守护着我，风吹雪打都不倒。
我经常站在它绿色的大伞下，用手接住从树隙中掉出来的细碎阳光，轻扣在手掌中，一时间，阳光照进了心底。
然而有一天，树死了。
死因是伐木工人从底部将其锯断。
被锯断的两根粗壮的树干已经被捆绑上车，周围有不少围观的人：有人用手量它的宽度；有人摇头感叹；孩子们聚在一起数大树的年轮，来估算该叫它“爷爷”还是“太爷爷”，人们沉浸在各自的世界里，忘了主角。
我轻轻走到老树旁边，听它的遗嘱，听他重重的叹息声。
它告诉我了许多我早已忘却的事情。
我忘记了它是用怎样的芬芳，消除我烦躁不安的心情。
我忘记了它是用怎样的心情，陪我等待四季的交替。
我忘记了它是用怎样的温柔，看着我一点点长大。
这时，汽车开动了。
于是我的心开始疼，当我看见它就那样一点点从我的视线中变小，除了流眼泪我不知道自己还能做些什么。
我开始夜夜梦见老树，梦见他又回到我身边，对我说，会一直在我左右。
可梦总会醒的，尽管我想就这么一直睡着，一直带着老树的伤痛，一直陷在它那光秃秃的树桩里。
我想我们都忘记了，时间是世界上最好的治愈师，再深的伤口，也会收缩闭合。
当我渐渐习惯没有老树的时候，我看到了王鼎钧的《那树》。
于是，当我每次再经过老树光秃秃的树桩时，就会手足无措的愣在那里，心就会不停的下沉下沉，形成旋涡，将我包围。
我就要一直记着你吗
老树。
老树
那树课文中不在多言的在为什么是这个在
从蚂蚁与树的关系和作者对蚂蚁的情感态度两个方面思考这个问题而作者的情感态度又与本文的主旨有紧密的联系。
本文中就是在强调“树”的变化对“蚂蚁”生活的巨大影响。
仿写那树课文.....当......当......当造句
在学习的过程中，当你遇到困难的时候，应鼓足勇气面对；当你享受快乐的时候，应时刻想着学习；当你落后于人的时候，应化压力与动力，只有这样才能不断前进。
千万不要忘了“要想超越比人，首先要战胜自己。
”
课文《那树》中的“引颈受戮”是不是用错了
原意是贬义,课文中用成了褒义。
感情色彩为了表达的需要是可以改变的，这里只是形容状态也没有变成褒义，中性而已
那树课文中有几个传说?
母亲鼓励的话语总让我想起。
当我失败时，它会浮现在我的脑海里。
当我难过时，它会浮现在我的脑海里。
当我准备放弃时，它会浮现在我的脑海里。
九年级下册课文《那树》没有被屠杀的神话小短文
中心思想 通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。
它描写的是一棵树，其实是写人类的生活，写人与自然的关系，表达一种人类生存和发展的本质性的思考，同样具有很深刻的思想。
内容提要 本文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。
