浙江大学心理学李红讲师
姓名： 李虹 性别： 女 邮箱地址: lhong@tsinghua.edu.cn 办公室电话： 010-62794981 通讯地址： 清华大学，教育研究所
现代心理学（李红）版本的课后答案谁有啊，麻烦给我发一份，谢谢啊
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谁有李红主编的、四川教育出版社出版的《现代心理学》教材课后所有思考题的答案啊
快要考试了，帮忙~
如何根据知情意三者之间的关系来解释习惯的形成
如何根据三者的关系来纠正所形成的坏习惯
谁有李红版现代心理学（修订本）的课后习题答案～～～
怎升教师的教学能力幸福完小毕文荟教学能其概念、分类涉及知识内容较为广泛管教学能力分类广泛，但是研究和处理教材能力、研究学生能力、组织教学活动能力怎这三种能力是最基础的能力，今天我从这三个方面交流样提高教学能力
一、研究和组织教材的能力。
教师要上好课，必须事先要备好课。
所谓备好课，首先要深入钻研教材，把教材的知识弄懂，并融会贯通，使之转化为自己的知识；其次，要研究课程标准、教材内容和学生，明确教学目的、重点及要求，使之转化为教师教学的指导思想；再次，要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径，要实现上述三个方面的转化，教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。
这种能力越强，备课的效果就越好，十分有利于提高课堂教学质量。
备课要优化备课程序，可以这样做：不看文本以外任何资料备课—看了资料后反思—反思以后再备课—教学以后再反思。
反思什么
首先反思我想的和别人想的一样吗
别人想不到的我想到了吗
再反思备课和上课会相符吗
教学目标和教学内容相符吗
最后反思我的课堂还可以优化吗
怎样优化
这样做你的认知、能力一定会有新突破。
二、研究学生的能力。
学情是教师进行教育教学工作的出发点，教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态，如思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。
要分
请问哪里可以买到《现代心理学 》李红 四川出版社的书
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