超级育儿师第二季每集观后感
育儿师，应该成为敬佩的职业；采取的是一种科学的教育方法；育儿师，有充足心和爱心；所以，对待教育要有足够的坚持；看超级育儿师，要学习育儿之道，领会其大度、爱心、技巧为自己所用很喜欢这个教育节目
超级幼儿师观后感孙赫辰
我的爸爸，今年三十四岁，的个子，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上戴着一副金丝眼镜，一头乌黑发，看上去酷极了。
我爸爸耐力很强，不但热爱工作，而且性格开朗，从不对人发脾气。
爸爸是个工作狂，一天都是早出晚归，他在家也是一根不可动摇的“”——坐在电脑房不是画图就是看电脑。
因为他是二级电脑师嘛
只有唯一休息的一天——星期日，他还要电脑半天时间到电脑上去查找资料。
有一次，我做时，忽然有一道星号题把我难住了，我左想右想，草稿纸都用了二张，还是做不出来。
我去问爸爸，爸爸一看就明白了，拿一张纸，画起图来给我讲，他讲了三遍，我的脑海里还是一片空白，我以为爸爸要骂我，心想：“糟了”
爸爸却说：“文文，为父再给你讲一遍”。
我高兴极了，这一遍我听懂了，我把作业做得有条有理。
第二天，老师还表扬了我的那道题。
我心想：“这都是我爸爸的功劳”。
我为有这样的爸爸而感到骄傲。
篇二：我的爸爸 我的爸爸出生在“”，这也许是他永远长不大的原因吧。
虽然他已经35岁了，但是他还是富有恶作剧和幽默感。
爸爸每天早上总是早早起床，然后就开始叫我和妈妈起床。
要是我们不起床，他有许多鬼主意：把音响声音调到最大、把冰凉的手伸进被窝里冰我。
如果我们还不起床，他就一下子把被子拉走。
我和妈妈大声抗议，嗓子都快喊哑了，他却在一边洋洋得意地偷笑。
还有一次，我和妈妈在玩成语接龙的游戏，爸爸在一边当观众。
当我背到“拔苗助长”的时候，我突然让爸爸接下一个词，爸爸当然不知道了，却不肯认输，想了一会儿说：“全部死光
”我说：“不对，下一个词是：徒劳无功
”爸爸强词夺理地说：“禾苗都拔了起来，肯定是全部死光
”妈妈和我笑得流出了眼泪。
爸爸真可爱，我爱爸爸
篇三：我的爸爸 我的爸爸长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，戴着一副厚厚的眼镜，笑起来非常的可爱，就像一个橡皮娃娃。
可是，生起气来却非常可怕。
记得有一次，我不肯弹琴，爸爸就给我摆出一个老师的架子，眼睛瞪得圆圆的，手指尖都快指到我的鼻子了，怒气冲冲地说：“你到底是弹，还是不弹
”样子就像只 准备吃掉羊的狼。
我的爸爸是个老师，他非常爱学习。
每天早上，草草的吃完早餐，就开始读英语。
他平常不是对着电脑工作，就是在看书，而且还写了很多书。
爸爸平常都喜欢给我讲笑话，经常逗得我捧腹大笑。
不知道他给他的学生上课时，会不会这样
爸爸每天下午都去运动，有时跑步，有时溜冰，有时在家里做，有时还把我当成他的运动器材，举来举去呢
我很爱我的爸爸，不管给我什么，我也不会换爸爸。
篇四：我的爸爸 我的爸爸是一个教师，他长得胖胖的，还戴着一副眼镜，理了个平头，个子不高。
爸爸喜欢游泳、跑步、打乒乓球、看书、旅游。
我爸爸对我要求很严，他经常教育我要懂礼貌。
有一次到一位叔叔家去做客，叔叔给了我一个又大又圆的苹果，我从叔叔手中接过苹果，就津津有味地吃起来，在回家的路上，爸爸教训我说：“源源要做一个有礼貌的孩子，别人给你东西，要说谢谢。
” 爸爸要求我做一个诚实的人。
有一次我偷偷在房间里看电视，爸爸叫我开门，我赶紧把电视关了，爸爸问我说：“你在干什么
”我说：“我在看书”。
他看了一眼，就说：“你在撒谎不是
你瞒得了我吗
你知错吗
”我只好承认。
爸爸对我说：“自己做错了事要主动承认，千万不可说谎，知错就改还是好孩子。
”爸爸的教诲我牢记在心里。
我爸爸是一个要求严格的人，我喜欢我爸爸，是他教育我从小做一个懂礼貌、诚实正直的人。
想给老师送点东西不知道送什么合适请大家提个建议
别出心裁敬恩师 新 “电子礼物”寄真情 “送给您一只小绵羊，您工作累了看看它就好了。
”昨天，徐老师收到了一份特殊的礼物，一只可爱的绵羊屏幕伴侣。
徐老师高兴地告诉记者，这已经是她收到的第6份电子礼物了。
现在，她已经有了4只电脑小宠物和两个超级炫酷的屏保程序。
学生李某说，这两天班里不少同学都在偷偷打听老师的电子邮箱和手机号码，准备在教师节给老师一个意外的惊喜。
“为了不发重，前两天这些同学还特意开了次协调会，各自挑好了自己喜欢的电子贺卡和短信。
”李某神秘地对记者说，他准备发给老师的贺卡是特意让爸爸帮着做的“保留节目”，绝对经典。
奇 带着老师去健身 上周末，刚毕业不久的小吴和班上几个“死党”一起，请大学时的班主任俞老师去健身中心痛痛快快地玩了一天。
保龄球、沙壶球、健身器械……几个小时下来，一直嚷着玩不动的俞老师也开始像年轻人一样大叫着争比分了。
小吴说，上大学时她就觉得年近不惑的俞老师有点发福，可每次拉着老师打球或做其他运动，都被老师以“玩不动”为由“严词拒绝”。
这回自己挣钱了，就决定借着教师节带老师体验一下这种运动量不算太大的“高雅运动”。
“我好久没这么玩过了，感觉变年轻了。
”出了一身大汗的俞老师看起来心情不错，“以后，我也得时不时来这儿健健身。
” 北京第二聋人学校高辉老师昨天收到了一份特别的节日礼物——一张演讲比赛的获奖证书。
高老师激动特 我的声音送恩师 地告诉记者，这份礼物是该校初三学生隗某在“亚都杯首都学生演讲比赛”上获得的，当时与她一起参赛的有来自北京10所大、中、小学的数十名学生。
高老师说，隗某小时候因发高烧致使耳神经损坏达80余分贝，很难听清外界的声音。
刚来学校的时候，她只能模糊地说一些简单的词语。
学校的老师就一个字一个字地教她练习发音，有时一练就是一整天。
现在，隗某的语言水平已经基本接近正常人，这次演讲比赛，她演讲的题目就是“老师，您辛苦了”，在座的评委都为她充满感情的演讲所感染。
“这张奖状是我教师节收到的最好的礼物。
” 教师节送礼的风波 我女儿九岁，酷爱石头。
无论走到哪 ，都特别爱收集石头。
她收集的石头大小不一，形态各异，五颜六色。
每次碰到稀奇古怪的石头，她都会欣喜若狂，仿佛发现了新大陆。
大呼小叫，如果旁边有人，一定会被分享她的喜悦。
闲来无事，她常常会拿出珍藏的石头，细细把玩，左右细观，爱不释手。
家里来了客人，没说道两句话，她准会 拿出她的宝贝，让人看。
我们谁都不能动她的石头。
石头，只能她拿给我们看。
9月9日一放学，她赶紧做完了作业，爬在那沉思。
我见了忙问：怎么了
教师节到了。
她说同学们都商量着给老师送礼物呢。
她也想给自己喜欢的老师送上一份礼物。
她说在想给老师送什么礼物好。
我便忙着给她出注意。
说了好几个建议，她都觉的不好。
我也没辙了。
等吃过晚饭，她又在把玩那些石头，好像有些心不在焉，突然只听见她说：有了
我选我最喜欢的石头送给老师，作为教师节的礼物，我们都说好。
看她专心致志拿着她的珍品，仔细挑选，态度很认真，心里也就放下来了。
没想到事情的结果并不是这样：下午放学回到家，看见女儿撅着嘴。
我忙问怎么了
她一脸的不高兴，说：别人给老师送的礼物可多了，可好了，有的送的是鲜花，有的送的是礼品盒 ，有的送的是字画、、、、、、 就是我送的东西最不好。
没面子、、、、、、 说着都快哭了。
我忙说：你送的是你自己最喜欢的石头吗
她点点头。
我问：你送给老师，老师不喜欢
她又点点头。
我说：老师是这样说的吗
她带着哭腔说：不是。
我说：你怎么知道老师不喜欢
她 回答：老师收别人的礼物都是喜笑颜开的，好惊喜的样子。
收我的礼物时，只是说了声谢谢，那块石头，可是我最喜欢的呀。
我懂了孩子的困惑。
面对孩子的困惑，我无言以对 。
想了好久，我给女儿说：不管老师喜不喜欢你的礼物，你当老师喜欢就行了，老师以后会喜欢你的礼物的。
你的目的是把美好的祝愿送到，你已经做到了，而且做的不错
话是这样说,但我不知道明年的教师节，我女儿会不会和她的同学一样，给老师买一份“精美”的礼物
我心底里直犯嘀咕。
教师节第二天，女儿笑眯眯兴冲冲跑到我跟前说：妈妈，今天老师当着全班，表扬我了，说我送的礼物最珍贵，她最喜欢
还说明年教师节，她不再接受大家的礼物——除非是美好的祝福。
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女儿说着什么，我没有听清了，只觉心底涌起一股暖流——那是对老师的崇敬之情
【教育碰碰车话题003】“你给老师送过礼物吗”入选讨论帖 文\\\/尘心无痕 【主持人语】在带养孩子的过程中，许多家长都会碰上或这或那的教育难题。
杂志推出“教育碰碰车”栏目，特与蓝袋鼠教育沙龙联合主办“教育碰碰车系列话题讨论活动”。
每期均有家长朋友感兴趣的话题，希望您能把自己的经验与蓝袋鼠朋友以及的广大读者分享。
文长勿超过350字，若您的观点被采用，将赠当期杂志一本。
注：请本期话题入选者将您的真实姓名、地址、邮编发用悄悄话发到主持人一诺千金的留言簿。
【本期话题】你给老师送过礼物吗
【主 持 人】凭栏听风、一诺千金 三八节那天，诺诺从学校回家对我说： “妈妈，今天好多同学都给老师送了礼物，有送贺卡的，还有一个同学给老师送了一大束花呢。
” “那你送了吗
” “没有。
” “今天给老师画个贺卡，明天送去吧
”我跟诺诺商量。
“不，我不送了。
” 再说什么呢
我希望孩子能够有感激的心，知道老师的辛苦，送点小礼物可以表示一下孩子还有我们家长对老师的感谢。
但是我又怕孩子以为送礼就是一种人与人的交流的最佳方式，以后遇到什么事首先想到的就是送礼，本来发自内心的情感带上了世俗的味道，礼物由小而大，问题可就严重了。
朋友间收受礼物本是件很平常的事，到了老师这儿，却那么让人为难。
很快就到教师节了。
碰到这样的节日都是孩子们给老师送礼的高峰时期，我们当家长的应该怎么处理呢
七七（湖北）： 我不赞成给老师送礼物 老师对每个孩子的教育和感情应该是平等的，不应该因为某些家长送了礼就产生偏差。
现实社会中确实存在某些孩子因家长送了礼而得到与众不同的待遇的现象。
出现这种现象的责任在是家长而不是孩子，孩子的心灵是纯净的，不应该让他们受到家长这种所谓“”的影响。
如果孩子对老师从心里产生了感情，我们应该帮助他们表达，而不是代替他们去做并不是他们心意的事。
尊敬师长是应该由孩子自己来完成的。
周游妈（广东）： 不一定非要送礼 儿子所在的幼儿园里有一些家长经常请老师吃饭，或者是去了国外给她们带一些这样那样的礼物，可我很少这样做，理由是我不喜欢这样。
但我仍然希望孩子在幼儿园里能够多得到老师的关注，所以，我是这样做的： 在教师节、元旦这些日子，我会亲手插一个花篮或者组一盆花送到他们班里（反正俺开花店的哈），祝愿他们班的全部老师节日快乐；平时只要有时间，就自己接送孩子，顺便和老师聊聊周游的情况，聊聊如何教育孩子等等；当幼儿园有各种各样的活动需要家长配合的时候，如提意见啦，出点子啦等等我都非常主动积极； 总之，想让老师关注孩子，不一定非要送礼，但你可以让老师知道，你自己是非常关注孩子的，老师也会自然而然地关注你的孩子。
qianz（美国）： 赞成给老师送礼 逢年过节，学生给老师送点小礼物表示对老师辛勤耕耘的感激是应该的，这也是家长和学生对老师工作的肯定和尊重。
孩子不应沾染世俗的铜臭，但也应该从小学会表达对老师和其他关心爱护自己的人的感谢。
可以让孩子自己动手给老师做礼物，或者去商店给老师挑选礼品。
我的父母和我的姑父姑母都是中学教师。
他们很感激学生在教师节或其他节日送的礼物，会时常自豪地拿出学生送的礼物来“炫耀”，但对学生送的贵重礼物一般都会拒绝。
我觉得大多数老师看中的不是礼物的轻重，而是礼物后面的情谊。
一日为师，终身为父。
我熟悉的教师们都是真心爱护学生的，花在学校和学生身上的时间和精力比花在自己子女身上的要多得多。
当然也有少数老师会对送重礼的学生另眼相看。
我们应该告诉孩子们不能攀比。
赢得老师和其他同学真正尊重的方式，不是送礼，而且自己的成绩和才能。
碧水蓝天（山西）： 有时候真的很让人矛盾 我的同事说了一件特有意思也特尴尬的事，过了年她去她儿子的老师家送东西，老师的孩子问：“妈妈，她是家长吗
”老师答：“是一个阿姨
”老师的孩子奇怪的问：“那怎么家长们现在还不来啊
” 还有一天，有个女士到我们单位和一个朋友聊起她上初中的儿子，真是无法说清她当时的表情、语气和心情，记忆最深的是她说刚送了儿子的班主任一部手机不到半个月，那个老师却被调到了别的班…… 一个孩子要是因为个子小本来坐在前排，但是家长如果迟钝的话，用不了多久就会被调到最侧面或后面，上了课被提问的机会也是少而又少。
这种情况下，家长们本来想对老师表达的心意也一丝一毫都没有了，但却怒在心里，依旧面带灿烂的微笑走进老师的家门。
“人在屋檐下，不得不低头”，末了，她们总是以这样的无奈结束感慨。
骄傲（广东）： 送
并打算送到底
1．送礼的目的性真的那么明显吗
每年的教师节、圣诞节，我都在贝贝书包里说放好礼物，，给三个老师。
由贝贝自己送。
“老师，妈妈说过节了，我就给你送礼物来了
”贝贝说的时候很坦白很开心，老师每次都是很开心，亲亲他，跟他“谢谢”。
这种送礼至少在我送礼一方没有任何目的性，仅仅是提供孩子面对世界和他人的一个机会，培养他待人接物的一种应对能力而已。
2．礼物的形式和价值真的那么重要吗
看到很多妈妈赞成“孩子自己表达心意”，例如做贺卡什么的，觉得孩子自己做的东西里面就有了他的心情，就能表达对老师的感谢，那么这个礼就送得坦然多了——既符合了“时世”，又不那么“庸俗”，绝对中庸的处理。
而如果送贵重点的礼物，就好象带有很强的功利性，而老师方也就只好“拒绝”以表示“清廉”。
我觉得，这种心态，无论“送”与“收”方都陷入了一个虚假的框框。
我不认为礼物的形式很重要。
我真的不认为孩子在给老师做贺卡的同时，就一直做一直在想着“感谢老师”和“老师辛苦了”。
给任何人送礼，我都不揣摩她需要什么喜欢什么。
给老师送礼时礼物的选择原则是我们家有什么就送什么。
我从来不鼓励贝贝特意去挑选什么或者去揣摩别人的喜欢，每次我都会告诉他“这是妈妈客户给的样板，太多了，妈妈用不了，送给老师吧”，而且也让他把这个原因直接告诉老师——我们不是特意为你买的，是多了就送给你了。
老师每次都笑得很开心。
我希望他从小就懂得资源分配不平均，需要尽可能占有资源并且掌握重新分配资源的能力的经济学道理。
3．需要遮遮掩掩吗
送礼的原因，尤其给老师送礼的原因，当然不排除希望得到更多照顾的私心，但基本上还是以表示感谢为主。
我更希望贝贝能学会坦然地、诚实地、大方地向世界表白他的心情，从小学会对世界感恩，学会表达感恩的行动。
送礼无疑是其中比较直白比较容易“立竿见影”的一种行为方式。
对别人表示感谢，是个很光彩很堂皇的事情，对方会觉得荣耀，自己也会觉得自豪，为什么不大大方方去做呢
送礼没什么不好，只要送的时候自己的心态是健康的、正当的，即给自己提供了多与人交往的机会，又做到了物尽其用，又把自己的心情表达出来，何乐不为
桑榆（江西）： 我给老师送书 小丫上一年级了，正好我读到，感觉非常好。
于是又网购了两本，送给小丫的老师，希望能好书共享。
记得在小丫幼儿园时，我也给她班上的老师送了一本。
我认为，无论是各种教育信息还是心得体会，既然成书，就可以用来共享。
而小城小地，老师不一定有这样的时间和精力去发掘，既然我有幸先睹，受益非浅，那独乐乐，不如众乐乐。
所以我赞成给老师送上合适的礼物，既是为了交流，增时彼此理解，也是为达成共识，一同朝前走。
蝶舞季节（四川）： 送过一次 那也是至今为此给琪儿老师送的唯一一次礼物。
其实对于送礼，我心中是有抵触情绪的，因为师生情谊本来是一种很纯净纯粹的情感，礼物掺杂于其中反而会破坏这种情感。
孩子其实对这些是很敏感的，特别随着年龄增大，孩子会出现攀比心理或者抵触心理，给孩子的成长造成不好的影响。
据说有一次教师节，有孩子居然给老师送了一个金戒指，许多孩子送出的卡片之类连看也没看就被扔在一边，甚至有老师发话孩子们不要再送这些无用的小纸片，很是让人震惊。
时下很多送礼的家长，是带有私心的。
我不愿意孩子过小就被过重的人情消费套住，不愿意孩子因过节而紧张。
若橘 （浙江）： 每年送两次 中秋节一次，放寒假前一次，但教师节我不送，女儿有口头对老师祝贺，做贺卡给老师，我都支持。
我不仅仅送礼物给老师，当然是有感而送；我还写表扬信给老师，当然要实事求是。
一个原则：为了孩子。
我就是这样的想法：人总是需要交往的，老师也是我生活里面的社会关系，有来有往非常正常。
这对于老师和家长顺畅的交流沟通很有帮助。
我送的礼物不重，但绝对是我精心挑选的，细心观察老师的喜好和个性选择不同的礼物。
就拿去年寒假前来说，女儿的一个老师比较注重打扮，我就选了一枝口红，颜色非常适合那位老师；另一位老师很朴素，但我留心到她是骑自行车上下班的，我就送了一双暖暖的手套给她；还有一位生活老师，因为年纪比较大，又快过年了，我就送了一袋食品给她。
几位老师都非常开心，我花钱不多，但老师们感觉到我不是为了拍马屁而敷衍她们，而是真心用心地和她们交往。
大家感觉都很自然，关系也相处得越来越好，越来越真实。
说到底，老师也是普通人，我想老师对女儿真心实意，我也要对老师真情实感。
目前这些事情，我是让女儿回避的。
但以后女儿大些了，我也会在合适的机会让她慢慢了解。
送不送礼，送什么礼都不是关键，我觉得最重要的是动机。
家长的目的不健康，就不可避免地产生各种负面效应。
烟花三月（北京）： 坚决反对给老师送礼（礼物指实物）
记得刚读师范院校的时候，老师第一节课就讲了师范二字的含义：学为人师，行为师范。
要做好一个老师，其职业道德要求是比较高的。
但在中国这个大环境下，教师的职业素养并不是太高。
给老师送礼的目的，无怪乎让老师对自家的孩子引起重视，另眼相待。
接了家长的礼物，老师难免投桃报李。
那么那些下岗职工、农民工子女的孩子因为送不起礼物就该排除在老师的视野之外
送得起的是否又有一个攀比
我一直灌输孩子赢得老师的喜欢靠得是优秀的道德品质、好的学习成绩，不要和人家比吃、比穿、比玩。
送礼之风在中国是一种被扭曲的现象，但愿我们的孩子不要过早地沾染这个不良风气
华娘（上海）： 出于爱心送礼 小儿进幼儿园后经过一年多的磨合，终于自己主动要求去幼儿园啦，老师和保育员的名字也频频出现在小儿的嘴里。
我喜欢小儿喜欢的，我给辛勤工作的老师和保育员分别准备了两样礼物：以老师个人照片制作的高级水晶相框和老师与小朋友们生活的照片画册——老师个人的照片当时我是讨来作纪念的，与小朋友的生活照片是平时接送小儿及参加幼儿园亲子活动或正面或偷偷拍下来的。
结果1：老师们都非常感动于我的这份礼物 结果2：送礼后的我是快乐着的。
其实给不给老师送礼
给老师送什么样的礼并不重要，重要的是你是不是出于真心和爱心。
如果是出于想让老师对自己孩子独爱的私心，我劝大家还是免了。
试想，一个幼儿教育工作者，如果因为礼物的多寡和贵贱而献出自己的爱，那么，这种没有职业道德和忠诚情感的老师，会真的爱你的孩子吗
