初中生禁鞭心得作文
妈妈还是很有耐心的 教我。
溪水哗哗拉拉地流着，仿佛正在为我们母女演奏一曲动听的歌曲。
刚开始，母亲把洗衣粉倒进木盆里，再把水倒进去，进行搅拌。
看，水泡泡出来了，那些泡泡很是淘气。
有的在微风的吹拂下，飞上了天空。
有的却飞到了我的头顶上，有的笨手笨脚的落在木盆的边缘上，也有的则是落在妈妈的手上，爱怜的给妈妈一贯天使般的吻~~~~~~~~~~~~~~~~~妈妈把衣服放在木盆内，进行浸泡。
然后把衣服一件一件地放在案板上不停的抽呀，刷呀。
妈妈 洗衣服真是太有旋律了：“唰唰~~~~~~~~~~”这优美的旋律，把身边的花儿带动了起来，他们一边摇晃着头，一边手舞足蹈多么有趣啊。
妈妈在洗衣服中，似乎把一种奇妙的东西悄悄地放进去。
当我穿上妈妈洗的衣服时总有一种浓浓的香味。
哦
原来那就是——爱。
我明白了妈妈为什么不愿把衣服放在洗衣机里洗了。
现在，应有我来给妈妈 洗衣服了，我把妈妈的衣服拿去溪边洗。
晾干了后，再把它送到妈妈的手上。
自豪的说：“妈，这是女儿为您洗的衣服，您去换一下。
看，穿得是否舒服。
”母亲带着微笑接过衣服。
换上后。
说：“真舒服”母亲显得非常高兴。
我的快乐是我拥有了丰富的母爱，能为母亲或亲人做出应做的事情。
父母的快乐是儿女的最后收获，也是儿女的最喜悦的事情。
快乐就像春天的水，滋润了我苦恼的心田。
禁鞭作文
近段时间，我们为雾霾所困，而我们却束 手无策。
生活在“迷城”当中，影响的不只是心 情，更是我们每一个人的健康。
健康是我们活 着的必备要素，我们不能坐以待毙
春节将至，为了这一年中最重要的节日， 人们都在忙着采购年货。
随着社会的发展，人 们生活方式的改变，许多传统年俗已经悄然消 失，但春节燃放烟花爆竹的习俗却一直沿袭至 今。
并且，伴随着人们生活水平的提高，烟花 爆竹也越来越大，越来越响。
每年春节，无论 城乡，几乎家家户户都会燃放烟花爆竹，其数 量之大，污染之严重，大家有目共睹。
我们物质生活水平是越来越高了，但我们 赖以生存的环境却越来越恶劣了。
连日不散的 雾霾，是大自然向我们发出的一个极严重的警 告，我们必须立即行动起来，从我们自身做 起，从污染源头抓起，努力保护环境，改善环 境，把“保护环境，人人有责”这句喊了几十年 的口号落到实处，以使我们不仅能活着，还要 能健康地活着。
没有清新的空气，幸福从何谈 起
那么，让我们从春节禁鞭开始吧
燃放烟花爆竹的危害： 1、噪音污染。
尤其除夕夜里，震天响的 鞭炮声能持续几小时，它不仅会损害我们的听 力，还会损害人的心血管系统；它不但影响人 的神经系统，使人急躁、易怒，还会影响睡 眠、造成疲倦等。
2、环境卫生污染。
每年春节，大街小 巷、屋顶楼道，到处都是爆竹碎屑。
大家在烟 花爆竹的巨响或绚烂绽放的一瞬获得一刻开 心，环卫工人却要为此付出多出平时几倍的辛 劳。
另外，这些垃圾掩埋处理后，依然是个祸 害。
3、空气污染。
与前两项污染相比，空气 污染的危害要严重得多。
首先，空气的扩散扩 大了污染面，使更多人受害。
其次，燃放鞭炮 时会释放出大量的有害气体，例如：二氧化 硫、二氧化氮、硫化氢、一氧化碳、可吸入颗 粒物、亚硝酸盐等。
二氧化硫进入大气层后， 首先和水反应生成亚硫酸，亚硫酸在空气中被 氧化为硫酸在云中形成酸雨（酸雨被称为“空 中死神”），能强烈腐蚀建筑物和工业设备； 酸雨可导致树木、森林死亡，湖泊中鱼虾绝 迹，土壤营养遭到破坏，使作物减产或死亡。
而二氧化氮会刺激人的眼、鼻、喉和肺；另外 还形成城市光化学烟雾，影响可见度；并且会 形成硝酸小液滴，也产生酸雨。
当然，在燃放 鞭炮的过程中不止产生这几种有害的气体，还 有一些有毒固体粉尘，同样对人有刺激性，像 没有燃尽的火药以及剩下的灰尘都是一种污 染。
由此可见，在燃放鞭炮时所释放的有害物 质给空气造成污染，进而影响我们的健康。
4、存在安全隐患。
每年春节期间都会有 燃放烟花爆竹引发的事故发生，轻则受伤或者 造成财产损失，重则终身残疾甚至送命。
既然燃放烟花爆竹的危害这么大，我们为 什么不禁了它呢
如果你认同此观点，请从这 个春节开始，拒绝购买、燃放烟花爆竹，并劝 告自己的亲友、邻居不放烟花爆竹，众人合 力，共同维护我们的生存环境，打造健康家 园。
禁鞭有什么好处
如果要你禁鞭你会有什么计划
百度
作文2OO字
小草为有了理想破土而出；溪因为有了理想勇往；雄鹰，因为有了理想划空。
人类为了心中的理想，我们全力以赴。
理想是美丽的，一如夏天的鲜花，在绚丽的阳光下闪烁着奇特的光芒。
每个人的理想都闪烁着光辉，这也只有认真去体味才能知道。
茫茫的宇宙间，到底应该怎样寻找这独一无二的梦想，上帝也许会回答我。
在奋斗中体味理想的真谛。
纪伯伦说：“希望是半个生命，淡漠是半个死亡，美好的梦想使心灵充实。
”拥有这份信念，就可以化渺小为伟大，化平庸为神奇，理想也就可以化为神奇的光芒。
理想让人感动，就像一只平凡的蛾，通过一系列的奋斗，最终成为了美丽的蝴蝶。
也许蛾的理想就是化为蝴蝶吧
一只渴望飞的幼鸟不也是通过艰苦的奋斗，才能展翅翱翔的吗
我们也是这样，为了心中的理想，只有艰苦奋斗，磨练自我。
只有这样才能实现自己的理想。
圣火第一次点燃，那是理想在燃烧；种子第一次播种，那是理想在发芽；富饶代替了贫瘠，那是理想在绽放。
理想，让我们的生活变得更加充实。
人的生活不能没有理想这个奋斗的目标，就如同生命里不能缺少阳光。
理想是航行者眼中不灭的航标灯；理想在追求者心中是不倒的旗帜；理想更是失败者前方乘风破浪的支杆。
理想使幼嫩的新苗长成巨松；理想使含苞花蕾开成烈焰；理想使纤瘦小溪汇成奔流；理想使我的人生豪情万丈；理想是我的生命之花充满了灿烂的阳光《为了心中的理想》的相关作文理想“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，带你走向黎明；”一个人有了理想就等于有了未来。
我也不除外，我也有理想。
在我看来当演员是我的一个理想，也是一个梦，不管是白天黑夜，还是一生一世那永远是一个遥不可及的梦，但是我并不是不开心，而是把它当成我成长的目标，我因为有理想而骄傲，也因为有理想而自豪。
如何制作电脑节能小报
现行的初中政治新教材中，每节都安排的有活动课内容，活动课试题纳入中考已是一种趋向，在近年各地的中考试题中，大多数都涉及到活动课模拟试题，且分值占总分的比例在10％左右。
所谓活动课模拟试题，即以活动模拟的情景为载体，用以考查学生对活动及所学知识的理解．把握运用及创新能力情况的一种试题形式，活动课模拟试题的形式有多种。
通过分析近年来各地的中考试题，得出考试中出现的题型一般是：(1)社会调查类：包括综合性社会调查和专题性社会调查两种类型(2)主体班会类：包括主题班会、演讲会、讨论会、畅谈会、座谈会、知识竞赛、辩论会、小论文竞赛、模拟法庭等。
(3)办板报类：包括法律小报、政治报、手抄报、黑板报、图片展、制作资料卡片、制作图表等。
(4)宣传类：包括文化艺术节、科技宣传周、法制宣传日、走访慰问、庆祝活动等。
（5）其他类。
解答这类题目首先应有活动与社会实践的底子，没有亲身活动及社会实践的基础．闭门造车，想当然，是难以解答好此类题的。
二是要强化活动及社会实践的意识。
要学以致用，每学一个知识、一个难点，就要想一想如何用，用在哪里。
养成学用结合的习惯。
三是要掌握解答此类试题的一般规律，方法和技巧。
比如，要掌握一些常见活动，如社会调查、课堂辩论等的程序性要求，要了解开展活动的一些常识性规则；应有参与相关活动的素质储备并把它升华成解答此类活动课模拟题的能力基础。
现分别叙述如下： 一、社会调查类 （-）考查的范围一般有：拟定题目或调查主题、设计活动过程或活动的步骤、制定调查计划、确定调查目的、提出调查方法、设计问卷调查表、分析现象成因或选择一个突出问题分析其原因、分析问题影响、提出解决问题方案、写一份建议或报告书、写小论文所要运用的主要理论观点、谈参加活动后的体会和收获等。
（二）活动的程序性要求1、确定调查的课题（或调查题目）：可依据所要调查的内容或试题所提供的背景材料归纳出一个题目。
2、制定调查计划：计划一般包括（1）拟定调查题目：题目可根据所要调查的内容拟订。
（2）确定调查的时间：即从什么时间开始到什么时间结束。
（3）明确调查目的：为什么要搞这个调查和开展这个调查的意义（4）提出调查方法：如走访、参观、咨询、观察记录、上门采访、座谈、查阅资料、实地考察、问卷调查等方式。
3、活动准备：（1）知识准备：要求回归教材列出与开展此次活动有关的知识点。
（2）组织准备：可根据调查内容所需分组进行。
⑴由全班同学自由组合成3个调查小组，问卷调查组；走访调查组；资料调查组围绕所选课题展开调查。
⑵每组推选1名组长，具体负责本组领导工作；每组推选1名主笔，把本组课外调查结果，执笔撰写成调查报告或用其他方式准备妥当，以备课堂交流或展示使用。
⑶分组研究落实调查的方法和对象。
如：▲问卷调查组：①编设、打印好调查问卷。
（问卷的问题项目应围绕有代表性的知识要点设定）②小组内进行分工，确定各组成员具体的调查对象范围．③了解调查资料的统计，分析、归纳的基本方法．④整理出综合的书面调查报告，或是在活动中有特别的体验的场面、细节。
▲走访调查组：①拟定走访调查的主要项目，最好有文字准备的访问提纲。
②了解清楚走访对象的上班时间、电话号码、具体地址等相关情况，争取被走访者的配合，确保走访如愿完成。
③把走访调查的情况以一定的方式（图表或文字）呈现出来。
▲资料调查组：①本组成员要明确查阅资料的目的、途径等。
②确定要查找的资料的名称、来源．③学习上网查询的方法．④找到典型案例，准备演讲的文稿或用自制手抄报等其他的方式总结本组的调查收获。
（3）材料准备：①调查过程中的原始记录材料②收集和自制的图片、文字、表格和音像资料。
③根据调查研究写成的专题调查报告或其他方式的汇报材料。
（4）设备准备：各组学生应备齐笔、纸、录音机、照相机、磁带、胶卷等。
召开座谈会或报告会所需的挂图架、投影仪、展示板或展示台。
有条件的可准备摄象机、计算机多媒体教学设备。
4、活动过程（活动步骤） 活动过程可分阶段进行，如：课外调查、课堂交流、活动总结等3个阶段。
第一阶段：课外调查(1)时间：同学们以小组为单位利用课余时间自主进行。
(2)方式：主要采用问卷、访问、查阅资料等方式获取调查资料．然后、各组同学将收集到的原始资料进行整理，归纳、分析与概括．从中得出自己的研究成果。
(3)内容：围绕调查课题确定所要调查的内容⑷各组归纳整理调查结果，并提出相应的合理化建议。
如：第一组（问卷调查组，该组主要是通过发放调查问卷的方式了解有关情况） ⑴调查对象：XXX（单位或群体）⑵调查目的：了解XX方面的问题⑶调查方式：发放问卷、调查对象填好后，收回、分析、归纳。
⑷整理出综合的书面调查报告，或是在活动中有特别的体验的场面、细节。
注：本组活动流程主要是：选编问题 - 制好问卷 - 发放问卷 - 组织填写 - 回收问卷- 分类统计 - 分析归纳 - 小结报告 - 课堂交流。
第二组：（走访调查组，该组主要是通过亲自走访的方式了解有关情况） ⑴调查对象：XXX（单位或群体）⑵调查目的：了解XX方面的情况、问题和原因⑶调查方式：到XX地方或单位走访、调查或用电话咨询。
⑷把走访调查的情况以一定的方式（图表或文字）呈现出来。
注：本组活动流程主要是：拟定走访所要探讨的问题 - 确定走访对象 - 走访调查 - 整理记载 - 课堂交流。
第三组（资料调查组，该组主要通过网上查询或查阅报刊资料的方式，寻找典型案例或事例证明有关情况）⑴调查途径：网上查询或查阅报刊资料等。
⑵调查目的：寻找典型案例或事例，以证明所调查内容的重要性或意义。
⑶找到典型案例，准备演讲的文稿或用自制手抄报等其他的方式总结本组的调查收获。
注：本组活动流程主要是：确定查阅方式-掌握查阅途径-查阅这资料-记载典型案例或事例-分析小结-课堂交流、展示、共享。
第二阶段：课堂交流（课堂交流一般有召开座谈会和报告会两种形式） 座谈会：（活动过程或活动步骤） （1）时间：1课时。
（2）方式：召开座谈会，师生通过发言、提问、质疑、讨论、辩论等方式开展活动。
（3）内容：主要交流讨论所调查内容的总体概况；主要成绩或存在的问题；针对主要问题提出合理化的建议（或发出倡议等） ①各小组交流调查情况，统计调查数据。
②显示围绕主要成绩或我最满意的一点作自由发言。
③对所调查的XX问题作定性评价。
④主持人对XX问题的状况提出相关问题，同学们回答。
⑤同学们围绕XX进行自由辩论。
⑥同学们围绕存在的问题或最不满意的一点作自由发言。
⑦汇总意见较多的问题，针对共同关注的主要问题，同学们交流各自的建议和措施⑧在师生讨论的基础上，写出建议书。
由学生代表上交学校领导或有关部门。
（各小组也可针对比较突出的问题，协商起草XX问题的倡议书，发出或张贴倡议书）报告会：（活动过程或活动步骤）1、各组分别交流开展调查活动的情况。
2、各组分别宣读、交流调查报告，有条件的报告人可同时播放收集和自制的音像资料。
3、听众想报告人质疑，报告人答疑。
4、各组在交流的基础上进一步完善分析结果，总结学习体会。
5、指导教师对调查活动和调查报告作出简要评价。
6、将调查报告呈交有关部门或领导。
专题调查活动的程序性要求：（本活动分为实地调查、撰写调查报告和报告会两个阶段和三个主要环节。
其中开展社会调查是重点和难点。
只有开展好了社会调查，获取了丰富的生动的典型的事例材料，才能写出有一定价值的调查报告，才能在报告会上作出有价值的成果交流。
）1、活动目标：通过对当地经济社会发展某一方面突出问题状况的调查，进行综合探讨和交流，以提高对建设中国特色社会主义的方针、政策和发展战略的认识。
同时在调查活动中学会关注社会、关注改革、关注发展、增强爱祖国、爱家乡的情感和社会责任感。
2、活动准备：（1）知识准备：要求回归教材列出与开展此次活动有关的知识点。
（2）组织准备：①分成三大组，以组为单位分别开展调查工作。
②每组推选一名组长，具体负责本组的组织工作。
③小组拟订调查提纲，研究调查的方法和对象④推选一名报告会主持人，负责报告会的主持工作。
（3）材料准备：①收集和自制的图片、文字、表格、实物模型和音像等资料；②在调查研究的基础上，对国家在经济建设和当地社会发展中某一突出问题进行综合探讨和交流，并写成专题调查报告。
（4）设备准备：召开座谈会或报告会所需的挂图架、投影仪、展示板或展示台。
有条件的可准备摄象机、计算机多媒体教学设备。
3、活动过程（活动步骤）1、主持人宣布报告会开始。
2、各组分别交流开展调查活动的情况和宣读调查报告，并同时展示图片、模型、收集和自制的音像资料。
3、请指导教师对调查活动和调查报告作出简要评价。
4、将调查报告呈交有关部门或领导。
第三阶段：活动总结：（效果检测、收获与体会）（1）分小组交流并发表各自的感想。
（2）同学们将自己在本次调查活动中的参与程度、合作意识，体验感受及其他方面的得失写一份自我评价。
(3)民主评选出最佳活动小组或个人。
5、活动要求1、调查活动前，由各小组组长召集．拟定社会调查实践活动计划。
必须精心策划、科学安排、合理分工。
既要让每个学生在调查活动中得到锻炼，又要确保学生的人身安全。
2、调查活动中．学生是活动的主体，教师是活动的参与者和指导者。
活动的全过程应在教师的指导下，充分发挥学生的主动性和积极性。
同学们要积极参与、开动脑筋．体现出研究性学习的要求、有所收获。
可按照提出问题--分析问题--解决问题的思路进行探究。
3、调查活动后，教师应会同各组组长，对每名学生在本次社会实践活动中的表现作出评价。
并把本次评价作为学期结束学生学习思想政治课总结性评价的重要内容。
教师还要把对所有学生的评价材料交给班主任老师，以便让其写入每个学生的素质教育报告单中。
范文参考1、自我评价的写作参考（1）自我评价的格式：自我评价一般包括：▲标题。
如：自我评价即可。
▲正文：正文由前言、主体、结尾三部分组成。
①前言。
也就是自我评价的开头部分，一般是概括基本情况，要求紧扣中心，简洁精练。
②主体。
即自我评价的主要部分，一般要写自己在本次调查活动中的参与程度、合作意识，体验感受及其他方面的得失等。
③结尾。
要概括全文的主要内容，对自己有一个整体的、结论性的评价。
▲落款：在正文的右下方写单位的名称和个人的姓名。
落款的下面写时间。
（2）样文：自我评价 在本次社会实践调查活动中，我被分在精神文明组。
在组长的带领下，我们利用课余时间到XXX(调查对象)，就当地损害社会主义精神文明建设的违法犯罪现象及其法律制裁情况进行了较为广泛的调查研究．在整个活动过程中，我能够主动与同组同学搞好配合，大胆地参与调研．积极地参加交流、讨论，较认真地做好活动总结．特别值得一提是，通过本次社会实践调查研究活动，我获取了大量的书本外的案例材料，并运用课本所学相关知识对这些案例材料进行了初步的分析，从而深切地感到，社会主义精神文明建设确实离不开法律的保障。
当然，我在本次社会调查活动中，也存在一些不足，如怎样使被调查对象提前做好被调查的相关准备；如何在调查研究中从荻取的大量信息资料中发现存在的问题，以及针对这些问题，提出有分量的解决建议，等等，都需要在今后的调查研究活动中加以改进和提高。
总之，我对自己在本次社会实践活动中的表现感到满意。
XXX中学XX班学生XXXXXXX年XX月XX日2、调查报告的写作参考（1）调查报告的特点和写作：学生调查活动结束后，应写好调查报告。
调查报告的特点是：一调查，二报告。
所谓调查，就是对现实生活中的典型事物或工作中急需解决的问题，进行深入地了解和探究，然后将调查研究的结果用调查报告的形式表现出来，为各级领导机关制定和执行正确的方针、政策提供可靠的依据。
因此，调查是报告的基础和依据，报告则是调查的反映和体现，不进行调查研究，就无法写出调查报告。
调查可以采用开座谈会、访问调查，以及阅读有关资料等方法，尽可能全面地占有材料，把基本情况了解清楚。
接着，要对调查来的材料进行科学的分析。
①去伪存真。
材料中往往真与假相混杂．调查对象有的可能由于记忆不准，张冠李戴，无意中弄惜事实；有的可能凭道听途说，反映的情况不够真实，有的可能由于有思想顾虑，谈的情况有不真实的成分，等等。
分析调查材料时，要剔除一切虚假的东西。
②去粗取精。
就是去掉次要的．不典型的材料，筛选出最能反映事物本质的典型材料。
筛选出的材料应丰富多样，点面结合，能写入调查报告。
③分类整理．对典型材料的 分类整理，可以用文字，也可以用表格，必要时还要作出统计⑼④得出正确结论．分析调查材料的过程，是逐渐揭示这些材料的本质意义，得出正确结论的过程。
也可以说，得出正确结论，是分析调查材料的目的．实际上分析材料的过程就是调查报告的构思过程．剔除虚假材料，分清主次材料，筛选出典型材料，得出正确结论这个过程中， 明确了调查报告的中心意思，确定了写入调查报告的材料，为写调查报告作好了准备． 那么，怎样写调查报告呢? 一，根据调查的目的，把调查内容写清楚．如果是调查某一事件的始末，就把这一事件的发生、发展和结果写出来；如果是调查某一问题，就把涉及这个问题的各方面，尤其是主要方面写清楚．为了写清楚，通常要举事例和列数据．事例要力求典型，数字要力求准确． 二、对叙述的情况，要进行必要的分析，表述明确的结论，把调查过程中对情况的分析 研究，很好地反映在调查报告里．可以先叙后议，先叙述情况，再进行分析，得出结论；可以先议后叙，先摆出结论，再在结论的统帅下叙述情况；也可以夹叙夹议，一边叙述情况，一边进行分析，作出判断。
但无论采用哪种方式，都要做到叙议结合，也就是观点和材料统一。
（2）调查报告的写作格式：常用的调查报告可分为综合性调查报告和专题性调查报告两种类型。
综合性调查报告是就一个地区或单位的多方面情况，包括成绩和问题、主观条件和客观条件等，通过普遍调查，综合分析而写出来的总体情况的调查报告。
专题性的调查报告是对一项工作、典型事件、一个问题作系统的调查研究后所写的调查报告。
写调查报告没有固定格式，一般写法是分为三个部分。
▲标题。
一般有正题和副题。
正题通常具体地点出调查的内容或者形象地揭示主题；副题表明调查的单位、地点或所写的事情。
有的调查报告只有正题，没有副题。
▲正文。
调查报告的正文由前言、主体、结尾三部分组成。
①前言即开头：简要地叙述为什么对这个问题（调查对象）进行调查；调查的时间、地点、对象、范围、经过以及采用什么方法等；调查对象的基本情况、历史背景；调查后的结论等。
这些方面的侧重点有调查人根据调查目的来确定，不必面面俱到。
②主体：有事实、有分析地说明事实的全过程，介绍主要的经验和做法，或者主要的问题和教训。
可以采用纵式结构，按照事情发生、发展过程去组织材料，把事情的来龙去脉、因果关系揭示出来；也可采用横式结构，根据材料的性质，特点，分为若干部分，按一定的内在联系组织材料．两者也可以交错。
③结尾：有多种写法，或者总结全文；点明结论；或者指明努力方向，提出解决办法；或者提出若干建议，供有关部门参考；或者说明尚存在的问题，以有待于今后解决；或者补充交代正文中没有涉及而又值得重视的情况和问题．有时可以不用结束语。
▲署名和日期．调查单位的名称或调查人姓名，可以写在标题下面，也可以写在文章的后面．在署名下面写上年、月、日，也可以不写。
（3）调查报告写作的注意事项 用事实说话是写调查报告的基本要求，在语言表达上力戒说空话，要力求做到准确实在，言苘意明．叙述事实要简明、扼要，议论应画龙点睛，一般不需要描述。
要尽量写得短些，精粹些，竭力将可有可无的字、句、段删去．可以用简洁精练、朴素生动的群众口语来叙述事实和点明事情的意义。
有时可以用数字和表格来说明问题。
(摘自人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学第六册语文课本)（4）样文：学生调查报告调查课题：学校周边文化环境调查调查人：二（1）班 刘红 张云调查时间：2001年12月16日调查地点：城南大道报告正文； 我校坐落在城区，城区文化环境对我校教育教学有重要影响．为了对城区文化环境状况有一个更加清楚完整的认识，我班组织了本次调查活动．调查内容包括：城市环境面貌；重要文化场馆建设、经营状况；市民的精神面貌，行为习惯以及对城市文化环境的看法、意见等．全班共分成8个小组，我们第三小组共5个人，主要负责城南大道沿线情况的调查。
我们从城南大道中心出发，沿路北上一路欣赏美丽的街道景色：高耸的楼房恢弘气派，宽阔的大道车水马龙，绿化带上花开正旺，城市雕塑栩栩如生．我们一路前行，一路发放调查统计表，或咨询，或提问，或填写。
半天时间，我们共发放了调查表格35份，提问、咨询、走访24人次。
调查结果统计如下：35份调查统计表情况汇总 你知道本地区是否有这些文化场 保龄球馆 射击馆 体育馆 科技馆 溜冰插 广场知道者占% 14 28 63 57 17 98 你到此场馆光顾的次数(总次数) 3 17 23 20 18 104 你对他们的服务满意吗 （满意者占参与活动者％) 47 74 63 68 77 97你对本地区文化环境的综合评定及 简要说明(满意者占％) 801．近几年城市面貌变化较大．正逐步向园林化城市迈近；2．市民文化素质有很大提高。
通过调查，我们了解到，城南路上重要的文化场所有6处．即大道西端的人民广场，大道东边依次分布的保龄球馆、射击馆、体育馆、科技馆、溜冰场．这些场馆，均是近几年新建的。
从调查资料显示，其中人民广场是我市群众文化活动的一个亮点，市民熟悉率、满意率均达到95%以上，很多市民经常到广场参加跳舞、做操，散步等活动。
但科技馆。
体育馆等场所熟悉率、利用率并不高，其主要原因有费用太高．群众消费不起，服务方式简单，服务质量不高等。
另外，城南路上有两处网吧，虽然门外醒目张粘着未成年人不得入内的告示，但里面座无虚席，绝大多数是来自附近中小学的未成年学生．从浏览内容上看，绝大部分都是在玩各种游戏或聊天，学生沉溺其中，乐而忘返。
有的学生废寝忘食，甚至在网吧里一住几天。
这些学生的身心健康，让人担忧。
在对本地区文化环境的综合评定这一栏内，市民满意率8o%，说明，我市文化环境的建设得到了绝大多数市民的充分肯定．从活动中我们感受到。
市民的文化素质正在逐步提高，街道上污言秽语、随手乱扔、践踏草坪、损坏树木、破坏公共设施等现象比较少见。
当然不文明现象仍然存在：比如，街道边有人打牌赌博，行人边走边扔瓜子壳、随地吐痰、闯红灯等。
所以如何加强市民文明习惯的引导和培养，网吧如何加强对、游艺场所的经营管理，是当前的一项重要工作。
3、建议书的写作参考 （1）建议书的特性 建议书是个人、单位和有关方面，为了开展工作、完成任务、进行某种活动而提出意见、有所建议时使用的一种文字，有的也叫意见书。
由法律章程规定的机构或个人提请国家代表机关或一定组织的会议讨论、处理的意见，一般叫提案。
建议书和倡议书不同。
倡议书虽然有所建议，但它一般是面对群众，带有一定的号召性质；建议书却主要是面对领导和有关部门，而且仅仅是建议，没有发动群众去做的意思． （2）建议书的结构和写法 建议书的形式是多种多样的．一般来说，它的结构有以下几个部分： ▲标题。
可写建议书或建议，也可以不写。
▲接受建议书的机关、单位或人的名称或姓名。
其写法格式与其他书信相同。
▲正文。
正文包括： ①建议的原因或建议的出发点．说明为什么要提出建议，自己提出建议的想法是什么．这样才能使接受建议书的机关、单位、个人，联系实际情况，考虑建议的必要性和合理性。
②建议的具体事项．这方面的内容或者分条开列，或者不分条开列。
建议事项都要具体，以便接受的机关、单位、个人考虑和采纳。
③希望。
只要表达出自己的愿望就行。
▲结语。
表示敬意或表示祝颂。
▲署名和年、月、日． 摘自上海文化出版社《中国实用文体大全》（3）样文：样文：关于我校周边文化环境的建议书尊敬的各级领导：我校地处城郊结合部，日用店铺众多，楼馆林立．红东公路从校门前经过，学校刚好处在市政府划定的禁鞭区外(仅隔500来左右)．由于农村近几年来喜事不断，店铺开业、起楼、婚嫁、祝寿等，经常鞭炮轰鸣、管弦声声．公路边广告宣传，汽车鸣号，往来喧嚣等噪声污染严重，影响学校正常的数学秩序，危害学生的身心健康，现特向各级领导汇报：恳请：政府重新划定禁鞭区，把学校划入禁鞭区内；对学校附近路段车辆行人实行严管，禁止鸣号等噪声污染，还学生一个清静、幽美、健康的文化环境。
XX学校全体初二学生 XXXX年X月X日 样文二：保护青少年网迷 专家提十条建议 欧洲斯佩恩调查机构的报告显示， 网民中青少年日益增多。
经常使用电脑的意大利青少年达150万人，其中经常上网的为35万，分别占青少年总人数的65.4%和15.4%．在中学生群体中，34.8%的人上网目的是游戏，只有6.1%的人是为了完成作业．在小学生中56.4% 是为了游戏，27%的人是为了学习。
考虑到青少年的接受和鉴别能力，儿童网迷增多的现象引起了专家们的关注．据统计，全世界现有2500万儿童网迷，到了2005年时将达4400万：在目前的小网迷群体中，有25%的人曾主动访问过色情网站，20%的人曾被动地收到过与色情有关的信息，全球75%的家长明确表示，担心不良信息对孩子的负面影响。
针对这种情况，专寒们提出了10条建议：①不要将电脑安装在孩子的卧室，最好放在家中的明显位置。
②控制孩子使用电脑的时间和方式。
③经常了解孩子的网上交友情况．④与孩子共同阅读来邮来信，预先删除含色情内容的垃圾邮件．⑤在电脑上安装禁止访问色情网址的软件．⑥非经父母许可，不要让孩子与网上结识的陌生人会面．⑦安装可过滤检测并禁读性、色情、黄色等宇词的软件．⑧控制孩子远离网上聊天室．⑨教育孩子不要轻易将个人信息在网上发布．⑩与孩子一起上网。
(摘自(政治教育))4、倡议书的写作参考（1）倡议书的格式要求；第一行正中写标题，第二行顶格写接受倡议的对象并用冒号；第三行低两格写正文。
先说明发出倡议的原因和目的，这一部分要写得有血有肉，意切情深，要有较强的感染力和鼓动性。
然后，分条写出倡议的内容，要求明确具体，切实可行；并且建议有关方面做好组织工作，以保证这一活动能落到实处。
最后概括地提出希望。
未了，按要求不写祝颂语，而只在右下方写上发出倡议人以及年月日。
（2）样文：倡议书亲爱的同学们： 通过一系列活动的开展以及相关知识的学习，我们已经充分认识到：青少年必须认真学好法律常识
而且在本次活动中，一些同学表现出了对法律知识的浓厚兴趣，为了更多地了解法律知识，增强法律意识，我们倡议：成立法律知识兴趣小组
我们希望班委会能出面做好这一活动的组织工作。
欢迎法律爱好者与我们同行
XX组XXXX年XX月XX日不知道你们要考试了不，希望你在中考前看到这个贴另外，在回答文字题的时候要注意这样几点，你就会得到高分：1.书写要工整2.一定要分点回答问题，一般有几分就至少答几点，反正政治又没有说多答要扣分，再说，中考政治一般没有标准答案3.千万不要说反动的话，多说共产党的好话，也就是要多拍4.少修改，尽量不要涂改，争取一次搞定。
你觉得近年来逐渐消失的年味儿到哪里去了
鞭炮隆隆，听不见了，因为禁鞭，这是我们为自己给自然环境造成伤害的代价
每天都在忙碌，忙的没有时间去经营亲情，友情和爱情
现在呼朋唤友在一起没有感情只有利益
心情变了，事情也变了
自己想开一家餐厅，想实现全餐厅半机器化运营，应该找广州哪一间公司比较好呢
半机器运行的模式比较鲜有，厨具机械的最好自己多跑几家工厂感受，运行模式还是需要自己摸索的，半机器化运行实践度不低，但是对于前期投入较高，还要留一部分资金出来运转，腾讯众创空间扶持一把也要看创业者的能力，做个企划瞅瞅吧
八下新课堂数学答案（人教实验版）
八下《科学新课堂》参考答案 1声与光 1.1耳与听得见的声 第1课时 一,1 .D 2.C 3.A 二,1.√2.√3 .X 4.X 5.X 6.√7.√8.√ 三,1声带振动 声带 2.振动 3.振动 4.发声体(声原)振动 5.鼓面振动6.音叉在振动 音叉振动停止 7.空气在振动 8.传播水波 传播声波 9.能量 信息 10.水的震动 俏失 11.空气 马 黄河水 四,(1)都是由乐器内的空气柱的振动引起的 (2)都是通过弦的振动再带动共鸣箱里的空气柱的振动,从而得到放大的,更加纯正的声音 (3)都是由固体受敲击振动而发声的 (4)答案不惟一,符合发声原理即可.共同原理:乐器的某一部分因振动而发声. 第2课时 一,1 .B 2.B 3.D 4.B 5.B 6.B 7.D 8.B 9.B 二,1. X 2.√3.√4.√5.X 6.X(提示:没有正常的听觉器或没有传声的介质时听不到声音.)7,X 8.√9.√ 10.X 三,1.空气 水 液体 2.振动 真空 3.水可以传播声音 4.固体传声 气体传声 5.集声 传声作用 前庭 耳蜗 6.水管 自来水 空气 7.不能 不能 不能 发声体 介质 正常的人耳 8.鼓膜 耳蜗 听觉神经 9.介质 空气 真空 没有介质(月球上没有空气) 不同 340 10.空气 液体(水) 固体(细线) 四,优点:(1)真空玻璃中没有传声介质,可以切断室外声音传人室内的途径,实现室内防噪;(2)即可以隔热保温,又不影响采光等. 五,1.填表:紧挨着时听到的声音大 声音靠固体(桌子)传播 留有缝隙时听到的声音小 声音靠空气传播 你的结论:桌子传声的效果比空气更好 2.(1)能说明声的产生条件的实验现象是:①④ 物体振动发声 (2)①说明真空不能传声,空气可以传声或者声音的传播需要介质. ③说明振动着的空气柱的长短不同影响发声.(准确的说,长短不同的空气柱振动的快慢不同,振动的频率不同,使得声音的音调不同.这一知识点将在下一节学习.) 第3课时 一,1 .A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.B 8.C 9.B 10.D 11.B 12.C 13.B 14.B 15.C 16.B 17.A 对选择题第10题的解析:音响设备保持逼真效果的内涵是:〔l)重放声在各频率段的成分与原声相同,即频谱特性相同;(2)重放声的响度和动态范围,可与原声相比;(3)重放声保存有原声的混响特性;(4)重现原声的空间特性;(5)没有引入新的噪声.故选D. 二,1.X 2.X 3.X 4.√ 5. X 6. X 7. √ 三,1.听诊器能减少声音分散,使传人人耳的响度尽量保持不变,并减少环境噪音干扰 2.低 大 高 小 3.鸟 牛 幅度(振幅) 音色 4.音调 响度 5.响度大 音调 高 音色好 6.防止噪声的产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入人耳 7.音调 响度 8.振幅 响度 9.振动的幅度 增大 收集声音,增大响度 人耳 10.音色 11.音调 快 12.噪声 13.发声体 传播过程 人耳 14.振幅 声音传播的距离 15.分贝 dB 0 dB 16.响度 17. 20 Hz~20 000 Hz 400 Hz 能 18.慢 小 低 19.大小 振幅 声源距人耳的距离远近 20.影响人们正常的休息,学习和工作 21.音调 响度 音色 频率 频率 22.紧 短 细 四,1.(1)340 (2)噪声 2.(1)可以从发声,传声,乐音,噪声等角度提出问题,符合题意即可,答案不惟一. (2)音乐影响了小明爸爸的阅读,对小明爸爸而言,此时音乐就是噪声. (3)小明听音乐时带上耳机.这样既能使小明欣赏音乐,又能让他爸爸读书时不受干扰. 3.略 4.这三位同学分别在声音传播的途径,人的耳朵和发声物体处减弱噪声. 五,(1)音叉发出的声音.因为音叉作有规律的振动,发出的声音悦耳;课桌的振动杂乱无章,发声令人烦躁. (2)分析合理即可.例如:脚,凳子拖动的声音防止的办法:要求学生端正学习的姿势,克服好动的不良习惯,防止噪声的产生. (3)①主要来自过往的机动车辆的发动机的声音,商贩叫卖的声音,工厂或建筑工地的机器的轰鸣声,长江上来往的轮船的汽笛声等等. 危害:影响人的听力,刺激人的神经,干扰人们的工作,长时间的经受超过150 dB的噪声的影响,会导致钢筋混凝土的建筑物坍塌等. ②措施有:市区禁止机动车辆鸣笛,节假日禁鞭,强制关停,报废老旧的机动车辆等. 执行情况:禁鸣,禁鞭执行很好;老旧车辆的报废工作有待加强. 作者： 221.232.207.* 2007-3-22 20:32 回复此发言 --------------------------------------------------------------------------------2 八下《科学新课堂》参考答案 ③结合个人的实际回答,合理即可. 1.2听不见的声 一,1 .A 2.B 3.D 4.D 5.A 二,1. √ 2.X 3.X 4. √ 5.X 三,1. 20 Hz ~20 000 Hz 高 2.低 3.蝴蝶翅膀发出的声音是处于人听觉范围以外的次声波 4.次声彼 次声波 5.超声波 超声波 反射 检查 治疗 6.超声波 侦察 探测 绘图 四,略 1.3眼与看得见的光 第1课时 一,1 .C 2.C 3.B 4.D 二,1.外膜 中膜 内膜 内容物 2.视觉细胞 光感受器 3.过长 曲度 前方 凹透镜 三,(l)①瞳孔 ②角膜 ③晶状体 ④玻璃体 ⑤视网膜 ⑥脉络膜 ⑦视神经 (2)角膜 晶状体 玻璃体 晶状体 视网膜 视觉神经 (3)晶状体 前面 四,眼球壁相当于照相机的暗箱,角膜和晶状体相当于照相机的镜头,瞳孔相当于照相机的光圈,照相机的底片——视网膜,相当于感光的彩色胶卷. 第2课时 一,1 .C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.A 7.A 8.C 9.A 10.D 二,1.厚 薄 凸透镜 薄 厚 凹透镜 2.主光轴 焦点 焦点 两侧 焦点 3.凹 凸 4.焦点 可逆的 5.凸透镜 凹透镜 6.焦距 7.发散 凹 不一定 8.焦点 虚焦点 三,略 四,1.选取放大镜,纸,把放大镜放在阳光下,纸放在凸透镜的焦点上,利用凸透镜对光有会聚作用的性质来取火. 2.解析:这道题可以从3个角度进行辨别:(1)对光线的作用方面(凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用);(2)从外形方面(凸透镜中间厚,边缘薄;凹透镜中间薄边缘厚);(3)从成像特点方面(凸透镜成倒立缩小的像,倒立放大的像,正立放大的像,而凹透镜不行). 从以上3个角度来考虑,我们可以有多种辨别方法,随着学习的深入,我们还可以获得更多的辨别方法. 答案:方法一:将透镜正对太阳,从透镜的另一侧寻找最小最亮的点,能够找到的是凸透镜,否则是凹透镜. 方法二:用手摸一下透镜表面,中间厚边缘薄的是凸透镜;中间薄边缘厚的是凹透镜. 方法三:利用透镜观察书上的字,如果看到书上的文字被放大了,这只透镜就是凸透镜,否则是凹透镜. 第3课时 一,1 .D 2.B 3.B 4.B 5.B 6.D 7.D 8.A 二,1.凸透镜 感光片 倒立 缩小 实 2.远离 小于 3.放大 凸镜 正立 放大 虚 4.凸透镜 正立 5.放大 正立 放大 6.近 大 7.1倍焦距 正立 放大 虚像 同一 8.1倍焦距 9.小 小 10.A 照相 三,略 四,1.提示:凹透镜成正立缩小的虚像 2.仙女杯杯底的半圆形玻璃犹如一个凸透镜,而照片固定在酒杯底座内,它与凸透镜间的距离大于透镜的焦距,因此不能形成放大的虚像.当杯子斟上酒时,酒和玻璃形成的组合凸透镜的焦距f'增大了,大于照片与透镜间的距离,所以这时组合凸透镜起着放大镜的作用,照片经放大成正立的虚像,于是美丽的仙女图像便清晰可见了. 1.4看不见的光 一,1 .C 2.C 3.B 4.B 二,1:红橙黄绿蓝青紫 2.升高 较强 3.细菌 发光 对健康是有益的 有害 太阳 光 4.体温 高 红外线 强 5.太阳光 臭氧层 臭氧层 氟利昂 三,1.验钞机 (1)验钞真伪,紫外线使物体上喷涂的荧光物质发光 (2)银行验钞等 2.(1)太阳光 (2)大气的上部的臭氧层 (3)由于电冰箱内的制冷剂是氟利昂,当电冰箱损坏后,其中的氟利昂就会扩散到大气中,破坏臭氧层,对地球的生态环境构成威胁 (4)为了保护人类生存的环境,1987年在世界范围内签署了限量生产和使用这类物质的《蒙特利尔议定书》,现在已经研制出氟利昂的代用品,如R134a,环戊烷等.我国在1991年签署了((蒙城利尔议定书》,已经于2002年停止生产氟利昂. (5)略 科学素质评价 A卷 一,1 .D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.C 7.C 8.A 9.C 10. C 11.C 12.C 13. D 14. B 15.D 16.B 17.A 18. C 19.B 20. D 二,1 .× 2.X 3.X 4.X 5.X 6.√ 7.X 8. √ 9. √ 10.X 三,1.响度 能量 2.振动 空气 3.慢 小 低 4.能 5.传递信息 噪音 6.①③④ ②⑤⑥ 7.凸透 虚 8.大一些 9.正立的放大的虚像 远一些 5 10.机械闹钟 B 泡沫 衣服 锡箔纸 11. (1)凸透镜为b,c,d 凹透镜为a 12.有助于人体成维生素D 能杀灭微生物 使荧光物质发光 13.前伸 远 调焦环 14. 2. 7 cm(估测2. 5 cm ~ 2. 8 cm) 正立 放大 15.20 10 虚像 作者： 221.232.207.* 2007-3-22 20:32 回复此发言 --------------------------------------------------------------------------------3 八下《科学新课堂》参考答案 五,l.积水相当于一个凸透镜,能会聚太阳光,将蔬菜烤坏,甚至引发火灾. 2.人的手势和拍鱼缸的声音都有可能把鱼吓跑.因为金鱼既可看到从空气传到水中的 光,也可听到从鱼缸传到水中的声音 实验方法:(1)在鱼缸前做手势,但不发出声音,观察鱼是否会被吓跑.如果会,则说明做手势能把鱼吓跑; (2)把鱼缸的一半用布包起来后,隔着布拍鱼缸,观察鱼是否会被吓跑,如果会,则说明鱼会被声音吓跑., 3.可将眼镜稍靠近物体(如报纸上的字),看物体的像如果是正立的,放大的,则该镜为老花镜,因老花镜是凸透镜,当物体(或字)放在它的焦距以内时会出现正立放大的虚像.而凹透镜对物体只能形成正立缩小的虚像. 科学象质评价 B卷 一,1 .B 2.D 3.C 4.C 5.C 6.D 7.B 8. D 9. A 10.D 11.C 12.B 13. D 14. B 15.D 16.D 17. B 18.C 19. C 20.B 二,1.√ 2. √ 3.X 4. √ 5.X 6. √ 7. √ 8.X 9. √ 10.X 三,1. (1)振动 (2)振幅越大 2.薄 后 凸透镜 3. f 四,1. (1)与声源的振幅有关. (2)声音的响度越来越小,这表明声音的响度还与距离声源的远近有关. (3)列车迎面驶来时汽笛声较尖;列车驶过后,远离时的声音变钝了.猜想声调的高低(频率)与声源移动的速度及方向有关. 2.打开电视机,用遥控器正对电视机切换频道,确定遥控器对电视机是否起作用,在遥控器与电视机之间的直线路径上,放置一张纸,观察遥控器是否还起作用.改变纸的放置位置,多做几次,根据观察到的现象归纳结论:红外线在空气中是沿直线传播的,朝着墙壁,地板等方向也能进行遥控,是由于墙壁,地板等反射红外线的缘故. 3.提示:人的听觉频率范围一般是20 Hz到20 000 Hz,频率低于20 Hz和高于20 000 Hz的声音,大多数人不能觉察. 4.(1)平行光源(蜡烛,太阳光等),三只透镜,光具座(或刻度尺),光屏(或白纸等). (2)探究的主要步骤: ①将玻璃凸透镜正对太阳光,用光屏在镜后找到最亮的一点; ②用刻度尺量出最亮的点到凸透镜的距离,即焦距fa; ③用同样的方法测出水晶凸透镜和塑料凸透镜的焦距fb ,fc. (3)实验现象或实验数据记录表格: 实验次数 玻璃凸透镜的焦距fa\\\/cm 水晶凸透镜的焦距fb\\\/cm 塑料凸透镜的焦距fc \\\/cm 1 2 3 (4)在这次探究过程中,所运用的主要的科学研究方法是实验(比较,控制变量)法. 5. (1)水凸透镜 光屏 (2)按如图所示将蜡烛,水凸透镜,光屏依次放在光具座上,保持大致在同一高度上,调节水凸透镜的位置,使蜡烛在光屏上成清晰的像;向水凸透镜中注水,使晶状体变厚,观察光屏上所成蜡烛的像将变得不清晰;将蜡烛向水凸透镜靠近,观察到光屏上会再次出现清晰的像. 2 机械运动中的能量转化 2. 1机械能 第1课时 一,1 .D 2.C 3.C 4. A 5.C 6.A 7. C 二,1 .× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 三,1.能够做功 能够做的功 2.运动 质量 速度 3.被举高 质量 位置 4. (1)动能 (2)重力势能 (3)动 (4)重力势 (5)动能和重力势能 5. (1)增大 (2)减小 (3)减小 增大 减小 不变 6.大于 小于 大于 7.动 重力势 8.小于 大于 9.小于 速度 第2课时 一,1 .B 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 二,1.弹性形变 弹性形变 2.机械 3.降低 变大 越小 越大 重力势 动 4.铅球 5.重力势 重力势 动 动 弹性势 弹性势 动 动 重力势 6.动 重力势 7.重 变小 变大 变小 8.动 重力势 机械 9.小 减小 增加 大 三,1.小孩从滑梯顶端下滑的过程中,重力势能转化为动能,所4以下滑速度越来越大. 2.上坡前加紧蹬几下,就使自行车速度越来越大,从而增大了动能,上坡时就有更多的动能转化为重力势能,便于冲到坡上去. 3. (1)水的机械能变为电能. (2)选择B址. 理由是:B址水的落差比A址大,能较多的利用水的势能. 或:B址水的落差比A址大,冲击水轮机的水有较大的动能. 2. 2 功与功率 第1课时 一,1 .C 2.C 3.D 4.C 5.B 6. A 7.C 二,1.√ 2. √ 3.X 4.√ 5.× 6.√ 7,× 8.√ 三,1.作用在物体上的力 物体在力的方向上通过的距离 2.3000J 3.2000J 0 4 .5000 5.50 0 200 四,1 .800J 0 2.(1) 300 N (2)2400J 作者： 221.232.207.* 2007-3-22 20:32 回复此发言 --------------------------------------------------------------------------------4 八下《科学新课堂》参考答案 第2课时 一,1 .D 2.B 3.C 4.D 5.A 二,1.× 2.× 3,√ 4 .X 三,1.物体做功快慢 瓦特 2.该机器每秒钟可做功150J 3.100J 25 W 4. 50 128 5. 1 :3 3 : 1 6. 5 000 J 20 W 7.小于 大于 四,1·(1)375J (2)125W 2.5X106 W 3.2m\\\/s 14700N 14700N 2. 3简单机械 第1课时 一,1 .A 2.B 3.C 4.B 二,1. √ 2.X 3.X 4.× 三,1.杠杆 2.支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 3.手指 筷子 菜 筷子4.C B 四,离前端端0.8m处(或离后端端0.6m处). 五,应改变力和力臂多做几次实验,找出杠杆平衡时普遍遵循的规律. 第3课时 一,1 .C 2.B 3. C 4. B 二,1.4g 2.5N 3.在阻力和动力臂一定的情况下,减小阻力臂会更省力一些. 4.王铭泽 小刚用力的力臂最大为车轮的半径,王铭泽用力的力臂最大为车轮的直径.5.不变 四,1 .660 N 825 N 五,1.用绳子把一根木棒的一端系在另一根的正中间,在这根木棒靠近系细绳点1 3处挂水桶,如图所示. 2.实验步骤:1.用刻度尺找出细木棒的中点A 2.在木棒一端B挂上钩码,用细线挂在AB中某一点C,使杠杆平衡 3.测量AC和BC长度 m木=BC AC.m 第4课时 一,1 .A 2.D 3.B 4.D 二,1.变形 等臂 省力 改变动力方向 动力臂为阻力臂2倍 省力 改变动力方向 2 .15 2 19 3. 400 N 200 N 4. 500 5.5 10 8 6.2 50 7.5 5 5 四,因为定滑轮不省力,胖子重力大于包的重力,包的重力大于瘦子的重力,所以胖子能拉住包,瘦子却拉不住包. 2.4 机械效率 第1课时 科学素质评价 A卷 一,1·D 2·B 3.B 4·D 5.A 6·B 7·C 8·C 9·D 10·A 二,1.动 重力势 2.= = pb >pa 2.增大 压强 3.(1)同种液体同一深度处向各个方向的压强 (2)不同液体在同一深度处的压强 三,略 四,液体的压强随着深度的增加而增大.坝底为了抵御深水处的强大的压强,因此拦河坝要设计成下宽上窄的形状;降低重心,节省材料,自身的压力和稳定性等. 第4课时 一,1.B 2.C 3.A 4. A 5. B 二,l.大 相等 2.连通器 相平的 3. pa < pb < pc pa 三,l.杯中的水对塑料片有向上的压强;内外水面差不多相平时塑料片下沉;因为此时管内水对塑料片向下的压强与杯中的水对塑料片向上的压强大致相等而压力相抵消,塑料片由于自身重力而下沉. 2.5. 15 ×105 Pa 3.管子竖立起来时,管内水的深度变大,对菜渣的压强增大,在压力作用下将菜渣冲开. 4.2. 4×103 Pa 0. 75×103 kg\\\/ m3 5.将可乐瓶四周扎孔,装水,可说明液体压强向四面八方;在等高的地方扎几个孔,装水,可说明在同一深度处,液体向各个方向的压强相等;在不同的深度处扎孔,装水,可说明越深的地方液体压强越大. 第5课时 一,1.B 2. D 3.D 4. B 5. B 二,1.竖直 压力 2.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体所受的重力;G排=m排 g=P液 V排 g 气 3.5 4.0.01 2000 1000 10 10 5.不变 不变 变大 三,1.分析:该题目是一个探究题,由阿基米德原理:F浮= P液g V排,浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关,题目中物体所受的浮力可以用称量法计算出,因为浮力的大小同时与两个因素有关,故在探究时应利用控制变量法,先使其中一个因素不变,再探究得出物体所受的浮力与另一个因素的关系. 答案(1):浮力的大小与物体排开液体体积的关系 ①②③或①②④ 在同种液体中,物体排开的液体体积越大,受到的浮力越大 答案(2):浮力的大小与液体的密度的关系 ①③⑤ ①④⑤ 同一物体浸没在不同液体中,液体密度越大,受到的浮力越大 答案(3):浮力的大小与物体浸没在液体中深度的关系 ①③④ 浸没在液体中的物体,受到的浮力大小与浸没深度无关 2.(1)6.75 1.50 (2)未完全浸没时,物体侵入越深,受到的浮力越大 (3)物体完全浸没后,物体受到的浮力与深度无关 (4 )B 第6课时 一,1 .B 2.D 3.B 4.A 5. A 6. C 二,1. 浮力 重力 2.大 大 大 大于 相同 3.空心的 更多的水 轮船 4.质量 轮船 货物 5.改变自身重力 提示:潜水艇两侧有对称的水舱,当向水舱内注水时,潜水艇逐渐加重,潜水艇逐渐潜入水中;当用压缩空气将水舱中的水排出一部分时,重力减小,潜水艇上浮.因此潜水艇是通过进水和排水来改变自身重力实现下潜和上浮的. 6.减小 上浮 不变 7.小于 体积 浮力 提示:当向气球内充气时,气球体积变大,根据阿基米德原理F浮=p空气g V,排则气球所受到空气的浮力将变大.向外放气时,气球体积减小,受的浮力减小.可见,改变气球体积的目的是改变气球所受的浮力,进而实现自由升,降的目的. 8.4×108 4×108 3.88×104 作者： 221.232.207.* 2007-3-22 20:32 回复此发言 --------------------------------------------------------------------------------5 八下《科学新课堂》参考答案 三,1. (1)下沉 (2)悬浮 (3)上浮 点拨:根据阿基米德原理及物体的浮沉条件,可推导出根据液体,物体的密度大小,来判断物体浮沉的方法: (1)当P液 > P物时,物体将上浮; (2)当P液 = P物时,物体将悬浮; (3)当P液G物,浮力的线段画长一点 11.1×107 1×107 1×103 12.1.5×106 13.等于 地理位置越高,沸点越低 14.各个方向 正 越大 15.(1) a (2) e (3) d (4)b 16. (1)受力面积 压强 (2)增大受力面积,减小压强 (3)订书钉的钉嘴做得尖,减小受力面积,增大压强 17.(1)符合客观事实 (2)遵守质量守恒定律 18.①②③ ⑤⑥⑦⑧ ④ 19. SO3 Na2O 20.(1)2 3 4 2 三,1. (1)问题:鸡蛋为什么会上浮;猜想:鸡蛋受到的浮力大于重力(或:问题浮力与液体的密度有什么关系;猜想:液体密度大,浮力大)(2)在气体中,流速越大的位置,压强越小. 2.(1)越大(明显) (2)与受力面积有关 (3)在右图的基础上,保持瓶里的水不变,把瓶子倒过来放在海绵上,观察海绵的下陷程度,与原效果比较. 3. (1)密度 深度 (2)深度 液体(水和盐水里) (3) A 4.解:设小纸板的边长为a,一个1元硬币的质量为m,小纸板对袋的压强:Pl,大纸板对袋的压强:P2,因为Pl > p2,所以大纸板先被抬起.其中 5. (1)球排开水的重力即球受到的浮力: (2)因为浮力大于球的重力,所以球向上运动,当球开始露出水面时,排开水的重力逐渐减小,当浮力小至等于球的重力时,即浮力等于4N时,二力平衡,球处于静止状态. 6. (1)都符合 (2)因为只有4Go2参加了反应 7. (1)C, H2,Fe,CO 科学素质评价 B卷 一,1 .C 2.A 3.A 4. B 5.B 6.B 7.C 8.B 9.A 10.D 11.C 12.B 13.C 14. C 15.A 16.B 17.B 18.D 19.C 20.B 21.D 22, A 23.C 二,1. 3 ×108 1.1 2.深度增加了 受力面积减小了 3.大气压 进入烧瓶中 4.中间 小 大 5.盐 6.(1)测物体受到水(或酒精)的浮力 a与c(或d) (2)探究浮力与深度的关系 c与e (3)探究浮力与液体密度的关系 d与e 7.饱和食盐水密度大于水,同一深度压强大 酒精 8.甲 天然气的密度比空气小,泄漏的天然气会上升,只有将报警器安装在上面才能及时报警 9.风加快了手指受风面酒精的蒸发;蒸发吸热,使受风面温度降低,感觉更凉 10.刚捞出的鸡蛋由于蛋壳表面的水蒸发吸热,所以不太烫;当蛋壳上的水干后,鸡蛋温度仍然很高,内部的热传到手上,所以觉得烫 11.通风向阳处的空气流动快,温度高,所以蒸发也快 12.出现水珠 升高 液化放热 13. C 14.微孔中渗出的茶水蒸发吸热,使壶内温度降低 19.①②④ 二,1. (1)量程 分度值 (2)中心带孔的纸板 防止热量散失,缩短水从加热到沸腾的时间 (3)答案一:水多了 倒掉一部分 水答案二:水的初温太低 换用热水做实验 答案三:用酒精灯的内焰加热 改用外焰加热 (4)沸腾前 听到较大的响或看到水面冒白气 (5)98℃ 不变 (6)略 2.(1)①力的平衡 ②压强 ③熔点(化) (2)一旦高压锅安全阀失效,锅内气体压强过大,温度也随之升高,当温度达到易熔片的熔点时,再继续加热,易熔片开始熔化,锅内气体便从放气孔喷出,使锅内气压减小,从而防止爆炸事故发生 (3)1150C 若要把这种高压锅向西藏地区销售,应适当增加安全阀的质量 3.(1)30N(2)30O N 3 ×103 Pa 期中科学素质评价 一,1 .C 2.D 3.B 4.C 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.D 11.C 12.A 13.D 14. A 15.C 16.B 17.A 18. D 19.C 20. B 二,1.音调 响度 2.凸 凹 3.照相机 组合 凸透镜(镜头) 胶片 变 化4.热作用 生物作用 5.7 ×103 6. 1 N 1 ×10-4m3 7.3 2 5 8. 500 400 80% 9.CaO+H2O=== Ca(OH) 2 化合反应10.Cu —Zn 40% 三,略 四,l.提示:分别用太阳聚焦法测出三个透镜的焦距,再进行判断. 2.先用弹簧测力计测出石块在空气中的重力G;再用弹簧测力计测出石块在水中的重力G';最后算出石块的密度p=Gp水\\\/G-G' 3.相等或不相等 小华 小明设计的锌和稀硫酸反应生成的氢气逸散到了空气中 a十b-c c-b 五,1. (1)放大镜,老花镜,投影仪镜头(或幻灯机镜头)(2)水晶,树脂(3)物距大于 作者： 221.232.207.* 2007-3-22 20:32 回复此发言 --------------------------------------------------------------------------------6 八下《科学新课堂》参考答案 4运动的电荷 4.1认识电路 一,1 .A 2. B 3.D 二,1.电源 用电器 开关 2.断开 闭合 三,1.错在将实物图和电路图符号混在一起画,开关是实物图,而电路,电铃却是电路图符号. 2.甲,乙都有错,甲错在没有电源,乙错在开关接b时将发生短路. 4.2电流 第1课时 一,1 .A 2.D 3.C 4.B 5.C 二,1.电荷的定向移动 2.正 负 化学 电 3.正 正 负 4.电源外部由B到A B 第2课时 一,1 .D 2. A,C 3. A,C,D 4.A 5.A,C 二,1.0~0.6A 0.24A 0~3A 0.8A 2.(1)串(2)正负(3)量程 估计 试触 (4)用电器 3.(1)电流超过电流表所使用的量程 (2)改接电流表的0~3 A量程 4.电压 并 + 一 量程 5.8.5V 1.7V 6.电压表的+,一接线柱接反了 将导线从电压表的+,一接线柱换过来重新接好 7.0~3 高 0.1 V 8.L2一和b b a 第3课时 一,1 .A 2.A 3.A 4. C 5.D 二,1.2 2 .电流表指针偏转幅度过小;将接在3上的导线改接在0.6上 3.零刻度线调零螺旋 零刻度线 4. .(1) L2 (2)1.5 (3 )b — 四,1. (1)串联电路中各处电流相等. (2)并联电路中干路的电流等于各支路中的电流之和. 2.甲:电流表正负接线柱接反 乙:电流表所选量程偏大 丙:电流表所选量程偏小 第4课时 一,1 .A 2.C 3.A 4. D 二,1.并 串2 .3 1.5 3.电流 电压 电流 4.不正确错 在电流从电压表的一接线柱流入,从+接线柱流出 5.电压 电流 电流 6. (1)电压表不应串联在L2支路中,应并联在L2两端 (2)电压表的+,一接线柱接反了 四,1. (1)串联 (2)串联电路中各处电流相等 (3)串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和 2. bc之间 闭合 有读数,L2亮,则L1处开路 bc之间 闭合 无读数,L2亮,则L1处短路 bc之间 断开 有读数,L2亮,则L1处短路 4.3 电阻 第1课时 一,1 .B 2. A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.B 二,1.阻碍作用 导体 不容易导电 2.导电 漏电和触电 3.漏电或触电 4.阻碍作用的大小 阻碍作用 性质 5. R 欧姆 Ω 增大 6.超导体 半导体 7.在材料和长度相同时,导体的横截面积越大,电阻越小 控制变量法 相同长度,相同横截面积,不同材料的电阻线 三,(1)a c (2)长度 在导体材料和横截面积相同时,导体越长,电阻越大(导体电阻跟长度成正比等) (3)研究电流与电压和电阻的关系 研究压强与压力和受力面积的关系 研究物体的动能与质量和速度的关系等(只要合理都可以) (4)①方法:用导线把废灯泡灯芯和电源,开关,电流表连成下图(甲)所示电路,再用酒精灯给灯芯加热,同时观察电流表示数的变化,并进行分析,探究结论. ②电路图如下图(乙)所示(不要求作实物图). 第2课时 一,1 .D 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7. B 二,1.长度 电流 2.长 大 小 暗 3.滑动变阻器 电阻 4.最大电阻为100Ω 允许通过的最大电流为2 A 5. 0 20 40 60 6.电压 电 流电压 三,1~2.略 四,1. (1)如图 (2)①断开 A ②灯泡断路 ③灯泡短路 2.电路中没有接用电器;接通开关后,如滑动变阻器滑片位置不当会烧坏电流表,并会殃及电源. 4.4 电流与电压,电阻的关系 第1课时 一,1 .D 2.B 3.B 4.A C 5.A 6.B 二,1.导体的电阻一定 2.反比 3.6A 4.6 1 10 5.正比 反比 6 .3 200 7.18Ω 三,不能.因为定值电阻阻值接9V时电流示数为 四,1 .1.125A 2.0.75A 3.1.33A 五,1. (1)串 电源 (2)串联电路中各处电流相等 (3)串联电路的总电压等于各串联部分电压之和 (4)电阻一定时,电流与电压成正比 (5)10Ω 15Ω (6)A1,A2 变小 V不变V1变大 V2变小 (7)右 V1示数为8V 在电压一定时,电流与电阻成反比 第2课时 一,1 .D 2.A 3.D 4.B 5.C 6.D
