集中教育心得体会 2000字
集中教育学习的心得体会大学生的思想是最活跃的也是最容易被左右的，为了端正学生的思想，学校进行了为期3天的教育。
让我们全方面多角度认识宗教极端主义的邪恶本质。
我很高兴能参加这样的活动，从中我进一步的了解了新疆。
大学生是引领、带领社会发展的精英，时代的最强音，潮流的推动者。
在开学初学校就如此重视学生的思想走向，可见学校对我们的重视。
再看看学生们学习时的认真劲儿，足以证明学校做的很成功。
七月28日在莎车县艾丽西湖附近发生了暴恐事件
具体情况不便透露。
从事发一直到现在，周围的人们无时无刻不在谈论这件事，事发地不断传来消息，搞得人心惶惶。
学校针对此事进行了让我们认清了总结几段主义的邪恶本质。
11号文件指出“宗教极端主义借用宗教只是假象，核心是制造民族分裂和进行暴力恐怖活动……”宗教极端主义具有一定的政治性，企图通过曲解，篡改宗教教义赋予宗教经典、教义以政治含义。
地域辽阔，提起新疆，首先浮入脑海的是地域辽阔、瓜果飘香、能歌善舞……当看到妇女们被黑色长袍禁锢，歌舞被禁止，钱币马路被称为不清真我们都觉得很痛心。
平时经常会接触到一些民族同胞，或许有些他们自己都不怎么清楚什么才是清真吧
居然有人在买洗衣粉之类的生活物品时都要问一问清不清真，有没有清真标志。
听完讲座之后我才明白，原来那些不是经过合法途径获得的东西才被认为不清真。
我认为这场讲座为很多人解惑了。
在最后一场讨论课上我们就四个认同、国家意识、民族
题目为 学习《交通安全教育材料》心得体会 写一篇200字左右的文章，我会追加悬赏
5月10日下午，我们聆听了由XX校长及领导们主持的讲座——注意安全，关爱生命。
通过这次讲座，让我们更深层地了解到了生命的价值。
我国每年由交通事故而引起的死亡率急剧上升。
就在2005年，事故达35万起，而因车祸身亡的人们足以两次坐满可容纳25000人的体育馆。
多么令人惊愕的数字
闯红灯、超速行驶引发一连串的汽车追尾事件，因此葬送了多少人的生命
川流不息的高速公路是现代人富裕的象征，但每一次出行都是生命的赌博。
生命诚可贵。
我们生活在这个世界上，无常的生命和身不可测的命运把我们安排在自己的位置上，每个人都是一样，经历春夏秋冬，体味生老病死。
我们唯一能做的就是勇敢地担当自己的责任，建设好
人生中，无论你扮演什么角色，迟早都会一身清净回归大自然，那一时刻也许遥遥无期，或许近在眼前，但在这之前，我们不能够坐以待毙，要适时地抓住将要逝去的岁月，珍惜每一天，才不枉走这一回。
青山上的花儿告诉我：生命的美丽绽放在春天；田野里的小溪流跟我说：我的生命，在酷暑为行人解渴；校园里的枫树说：我用火红的生命点缀伤感的秋日；门前的雪人说：有我在，冬天不再寂寞
学习《珍爱生命,安全出行》心得体会――450字。
一个人的生命如同薄薄的蝉翼，经不起什么风吹雨打，它是脆弱的，却又无比坚强。
上帝创造了人，，充满活力的生命来到了世界，我们难道不应该珍惜吗
今天，学校为了增强我们对的认识，特意给我们上了一堂安全讲座。
听后我的心灵深深的受到了触动。
我觉得交通安全就像一颗威力十足的大炸弹埋藏在我们的脚下，一不注意，这颗大炸弹就会爆炸。
当我听到校长讲：“2011年11月16日甘肃省正宁县一辆大翻斗与正宁县榆林子学生接送面包车相撞，造成20人死亡，44人受伤。
事后调查原因，该校车应该按标准乘坐9人，实际乘坐了64人，有严重的超载现象。
”听完这个事件我愣住了，这个数据太不可思议了。
这个学校根本没把学生的生命放在眼里。
他们都是一个个生命，都是，他们还不知道生命的珍贵就离开了这个世界，这让多少家庭失去了希望，给多少家庭带来悲剧。
不珍惜他人生命的人们啊，你们应该醒醒了。
今天你给他人带来了悲剧，明天就会给自己带来悲剧。
亲爱的同学们，当你开心的和伙伴们在马路上嬉戏打闹时，你是否想过这样做可能发生的结果是什么
安全对于我们来说实在是太重要了。
每个人的生命都是父母给予的，它是无比宝贵的。
有了生命的存在，才能成就我们一个个五彩的梦。
我们是祖国的未来，作为一名小学生，更加应该有自我保护意识，从我做起，从小做起，做一个遵守交通的人。
为了自己，珍爱生命，才是你幸福生活的最好的标志。
社会实践活动心得体会600字，不要抄的，抄的一律满门抄斩
今年寒假虽然让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，认识了自己的不足，并且学到了很多课堂上学不到的东西，更多的是让我对人生有了新的认识，新的感悟。
也通过将近两个月的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会，了解到了团队合作的重要性。
同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。
想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
正所谓三个臭皮匠赛过一个诸葛亮；众人拾柴火焰高；一箭易断，十箭难折……在我们社会实践中明显地可以感觉到团队合作的重要性。
团队合作在实现既定目标上具有很多优势，有着与其他群体不可替代的作用，这也是团队合作重要之所在。
所以我们要学会与他人合作，学会做一只合群的大雁，这样才使得我们的团队能飞得更高， 社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。
亲身实践，而不是闭门造车。
实现了从理论到实践再到理论的飞跃。
增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。
为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
小学语文题:写一个假期学习,生活小结
教毕业生成绩七天“升级” 2006-9-29 稿件来源：解放网—新闻晚报 -------------------------------------------------------------------------------- 十一黄金周就要到了，对于毕业班的学生来说，可以稍稍喘口气，但也不可松懈。
近来，晚报教育热线（63527488）频频接到家长和学生的来电，反映“不知道怎样过国庆”的困惑。
如家长王先生说：“孩子刚刚进入高三，看他每天学习那么辛苦，很想让他在国庆节放松一下。
可是其他的孩子都在努力学习，如果我的孩子放假，那不是要输人一截了吗
”本期升学周刊的毕业生版，特意采访了相关的专家和过来人，请他们教毕业班的家长和学生们合理、有效率地安排黄金周生活，希望对广大有类似困惑的周刊读者有帮助。
【名师点拨求学经】 教你没有遗憾地过假期 □徐汇区教师进修学院 张红梅 “十一黄金周”马上就到了，每日勤奋读书的毕业班学生打算怎么过呢：是随父母一起出游
还是图书馆里充电
或者痛痛快快地睡懒觉、看电视
很多毕业班学生是年年过“十一”，年年有遗憾。
今年的“十一”即将来临时，为同学们提供一点小小的建议，争取把我们的遗憾降到最低点，或许这就是过好国庆最大的胜利
制定计划 中期检查 面对将近一周长假，毕业班学生自然充满了兴奋与期待，放松是最想做的一件事，然而放假在家，如果不定个计划提前预算一下的话，很可能既荒废了学业，又丢掉了上学时养成的好习惯，这也就难怪每次过节都以希望开头，又以失望来结束的原因。
为此，制定计划是个很好的办法。
建议毕业班学生能定个计划，科学过节，当然最好参考一下父母的意见。
制定计划时要注意几点：第一，合理安排作息时间，例如几点起床，几点休息等，以期在保质保量完成假期作业的同时，达到劳逸结合的效果；第二，适当增加放松活动，锻炼一下身体或者和同学聚一聚；第三，假期计划中期考核，等到假期过半时，也就是到了10月4日或5日，最好来个小小的中期考核：审查一下自己的假期是否按计划进行，计划完成的进度、效果如何，是否需要相应的调整。
加强沟通 补上亲情课 中学生每日忙忙碌碌读书，难得有时间和悉心照顾你起居生活的父母沟通交流。
特别是到了毕业班时，一方面学习压力剧增，另一方面，来自父母亲友的殷切期盼总也觉得身上多了份心理压力。
稍不留神，就疏忽了和父母之间的沟通。
要知道，新学年才刚刚开始，离正式的中高考，还有很长的时间，良好的家庭关系即是重要的助力，也是不可缺少的动力。
建议大家在这七天里安排出足够的时间，补上亲情这一“课”：陪父母散散步，谈谈自己的学习，或者随便说说自己的各种想法儿，与父母交交心，消除日常生活中彼此的误解，增进了解。
同时，还可以帮父母做些家务活儿，表表孝心，稍稍减轻父母负担，让自己的生活不再因为学习而留下缺憾。
适当活动 安全第一 放假是快乐的事情，老师和家长应该适当地减少毕业班学生的作业量，让他们放松一下心情。
学生可以趁假期做些平时没时间做但又是自己爱好的事情：睡眠不足的学生可以趁机养精蓄锐，喜欢运动的学生可以酣畅淋漓地打几场球，甚至看看电视电影、上上网都行。
但是，“玩”要有度，千万不可因无人约束就一味放松自己、玩得过了头，把假期计划和作业都抛在了一边，黑夜白天颠倒，影响了开学以后的学习。
节日期间，车多、人多，不安全因素也多，不管出外游玩还是同学聚会，请大家一定要注意安全：出游时遵守交通规则，就餐时适度吃喝，运动时量力而行。
特别到了毕业班一年，要时时处处安全第一，不要让不愉快的事情扫了兴，甚至影响到今后的升学。
节日的气氛是浓厚的，对安全的态度更应该因为节日的到来而加强，切莫让安全的心态在节日里也放假了。
假期学习 注意小结 毕竟暑假刚过，开学仅有一个来月，因此不能把十一长假当成又一个暑假来过，尤其是毕业班的学生，休息娱乐之余还需继续学习。
上了一个月课，此时要小结复习一下
作为学生，应该掌握复习主动权，而不总是跟在老师后面被动复习：趁着假期的空闲反思自己前期的学习过程，争取对自己新学期学习的长短处做到明察秋毫，然后针对自己的薄弱环节，重点补一补。
这样一来，当老师按照进度复习时，大家就可以检验一下自己的复习效果，在老师的指导下进一步提高，把学习基础打扎实。
对于学有余力的同学，还可以利用假期适当超前地预习一下新的学习内容。
当然，“学习”不只是闭门读书，学习的方式多种多样，假期里大家可以到图书馆、书店转转看看，也可以到博物馆感受一下古老的文明气息，这样既开阔了眼界，增加了知识，又可以感受真实生活，顺便把语文老师布置的那篇《十一见闻》有意义地完成了。
最后，祝毕业班学生过一个充实、愉快的假期。
在这一年一遇的节日里，让我们既享受到学习的快乐，又体味生活的幸福
【名校学子成功经】 长假里我这样查漏补缺 □复旦大学05世界经济系 章皓琦 十一长假并不是对所有人来说都无忧无虑的。
如今我已是一名复旦大学的大二学生，但两年前的经验我还是想拿出来和大家一起分享一下。
面对如山的作业不灰心 两年前的十一我自然是在堆积如山的作业前度过的，几百句名言警句背诵，数十张数学、英语、物理卷子，面对那么多的作业，我也曾感到无助过，但我最后还是调整好了心态挺了过来。
我认为保持一个良好的心态对于毕业班整个一年的学习十分重要。
中高考的压力很容易使我们变得焦躁不安，别人都在欢度长假而我们却比上课还苦，但只要细细想一想，所有人不都是这样走过来的吗
况且，周围有一帮兄弟正与我们同甘共苦，我们理应感到温暖，有动力才对。
分析自身不足有的放矢 在拥有一个良好健康的心态之后，我们就要开始好好地对自身目前的状态进行分析，毕竟毕业班的学习已有一个月了，是否还有什么不适应的地方
自己在哪些地方进步了
还有哪些不足有待提高
结合我自身来说，我的两门理科———数学和物理很强，而我的语文和英语相对较弱，我很明确自己的奋斗目标，在九月份的高三学习中我已把学习重心放到了文科上，取得了一些小小的进步，同样我的理科也没有任何的退步。
当然在十一做这项自我分析工作既是对九月份的一个小结也是对后面学习的一个计划，类似的反思与自我分析在以后的备考过程中要经常进行，任何一种涅盘都需要一段跌宕起伏的过程，而只有不断地明晰目标，才能有的放矢地查漏补缺，完成最后的重生。
一门心思攻“弱项” 说到补缺，其中自然也有一定的技术含量，要充分考虑各学科间的机会成本。
具体来说，要把主攻目标放在自己的弱项上，对于自己的强项不必再苦心钻研了。
与其相信强项会更强，不如把同样的精力放在自己的弱项上会使自己上升得更快。
因此，十一期间，毕业班学生最好针对自己的情况对自己的弱项进行一次大规模的整治，任何一个木桶的盛水量取决于其最短的一块木板，这就是著名的木桶原理，木桶原理人人都懂，但关键是如何把自己最短的那块木板加长，方法和毅力同样重要。
最后我给各位考生一个小建议，在长假中秋节那天晚上我建议大家不要复习，而是去充分享受和父母在一起的快乐，和父母交流一下自己的打算，畅想一下自己今后的道路，我想这会使你们受益颇丰。
【成功爸爸育子经】 四招，我这样安排他学习 □那雨 F1赛道上，车神舒马赫利用一个稍纵即逝的机会将法拉利赛车驶进了维修站。
在经过精心维护后，赛车获得了强劲的动力，轰鸣着带着它的主人率先冲向了冠军终点。
同样，在一段紧张的学习生活之后，广大同学也应该把握住降临在你面前的十一黄金周的“进站”良机。
现下，向毕业班学生推荐一个我儿子使用过的黄金周学习攻略。
制定个性化作息表 毕业班学子应该为即将到来的黄金周制定一个比较合理的、个性化的作息时间表，把学习、娱乐等活动作一个细致的安排。
每天什么时候学习语文，什么时候学习数学，什么时候学习英语，什么时候学习其它课程等都用一个相对固定的时间确定下来。
由于不同年龄段学生的学习注意力持续时间稍有不同，安排作息时应有所考虑。
在一般情况下，一段集中学习的时间以不超过二小时为宜，并且应在每一段集中学习的间隙安排大约半小时左右的休息和调整。
另外，每天也要安排一定的时间来读报、浏览电视新闻等。
由于国庆节是我国的传统假日，所以在制定作息时间表时还应该安排走亲访友、家庭娱乐等的时间。
量化分配学习份额 如果有一本70页的书籍，你每天看10页，那么，七天之内刚好把它看完。
这就是“量化”。
制定黄金周学习计划时也应采用“量化”概念，把需要学习或复习的所有学科内容看成是一份大的工作，然后把这份大的工作平均分成七份，每天分得一小份。
这样，一个较大的工作总量在划分后显得比较容易完成了。
量化相对减轻了你的学习压力，使你对完成每天的学习任务充满了信心。
当你做完了今天的量化内容，转而进行娱乐活动或休息时，会感到非常充实和轻松。
这样，七天长假结束，也会在学习上产生一种超越的欲望。
按轻重缓急循环复习 黄金周学习要注意将前一阶段学习的知识梳理一遍，适当地进行拾遗补缺性的复习，并且预习一些后半阶段将要学习的课程。
建议采用一种叫做“循环复习”的方法。
简单地说：面对一场阶段性的复习时，你应该罗列出每一门课程的一些需要复习或弄懂的问题，并且把每门课程的问题根据轻重缓急分别排出一个顺序。
当长假开始时，首先依次复习每一门学科所罗列问题的第一项（即最重要的一项），这是循环复习的第一个轮次。
接着进行第二轮次，复习每一门学科所罗列问题的第二项（即排在第二重要位的一项）……，这样反复循环，直至整个流程完全复习完毕。
这种复习方法的好处是：在不增加学习时间的基础上，尽最大可能利用黄金周的有限时间，紧紧抓住每一门课程最重要的内容，达到各课程全面提高，均衡发展的目标。
娱乐休闲中也可学习 有一句成语叫做“寓教于乐”，它道出了教与学的真谛。
事实上，假期中的娱乐、休闲之中也有学习的好机会。
如，外出游玩的时候，可以与外国游客用英语作简单的交谈；在家休闲时，可以用DVD播放机观看经典的英语原版电影；此外，学唱一些英语歌曲，阅读一、二本英语原著（比如“轻松读经典丛书”系列等）。
只要你愿意，你在娱乐、休闲时不知不觉地提高了英语口语、听力以及阅读的能力。
也许有人会说，“十·一”黄金周不过短短七天而已，何必大动干戈、制定什么计划呢
其实不然，我认为：人生没有小到不值得设立的目标，一系列小目标的实现最终会成就你的梦想，而合理、细致的计划是完成各个小目标的基本保证。
在实现青春梦想和人生理想的征途上，你正需要这样一个“微不足道”的开始。
（注:本文作者为工程师，擅长研究学习方法，儿子现为复旦大学05级学生，“太傅殿——高考学子的国子监”博客主）
寒假假期安全总结
2016年寒假期间学校安全工作总结【一】一、加强组织领导，落实安全责任。
我校成立了以唐声锋校长为组长的专项检查领导小组，明确校长、安办主任、班主任及有关岗位的安全责任，分工协作，各负其责，认真履行安全管理职责，切实加强组织领导。
二、开展安全检查，整治安全2016年的春节、寒假已经全面结束，为认真贯彻落实县委、县政府、教育局相关会议精神和有关要求，也为了有效防止学校安全事故的发生，确保师生人身和学校财产安全，李场小学在春节及寒假期间就学校安全工作开展了以下工作：隐患：首先，放假前由分管学生工作的大队辅导员舒凤老师带领大队委对教学、校内环境及设施进行检查，由林雄主任带领大队委检查了学校所有室的安全情况，对检查中发现的问题进行了认真的整改。
其次，加强了门卫人员的管理。
第三，防火、防盗、严禁赌、毒问题提出了明确要求，确保学校不发生问题。
第四，检查消防器材是否完好，消防通道是否畅通，并保证消防器材在有效期内。
三、强化安全教育，提高师生的安全防范意识。
1月17日上午，高妙小学全体师生和部分学生家长在操场上接受了寒假期间系列安全教育活动。
操场上，所有人员都在聚精会神地倾听林主任的假期系列安全教育，从交通安全、饮食安全、防煤气、文明上网等方面进行了一系列的安全教育活动，希望所有学生过一个祥和、安全、幸福快乐的假期。
为了让全体学生家长都能够重视安全教育，学校特发放致家长一封信，让家校合作、共同重视安全教育活动。
通过致家长一封信和致住户一封信发放和安全教育活动，让学生、家长和校园里的住户了解地方有关燃放烟花、爆竹的有关具体规定，增强安全使用煤气、电器及防火、防盗、防骗等自我保护意识和应对技能。
四、加强日常管理，确保校园稳定。
1、加强学生管理工作。
学校要求班主任要了解掌握节假日期间离校学生的情况和去向。
要对困难家庭学生的学习、生活作出妥善安排，及时掌握情况，加强服务管理。
2、要加强校园安保工作。
除继续使用110防盗报警系统外，还给重要的办公室加固了防盗门，加强了节假日期间校园安全巡逻，严格执行教师值班制度，严格控制外来人员无故进入校园，严防治安案件以及危害师生生命财产安全的违法犯罪案件发生。
3、加强活动管理工作。
春节期间，学校，没有组织学生进行大型活动，确保万无一失。
4、学校主要领导唐声锋校长保证了24小时的通讯畅通。
每位值班教师坚守岗位，尽职尽责，认真履行请示报告制度，并填写值班记录。
2016年寒假及春节期间高妙小学未发生重大安全事故，在今后的工作中，高妙小学将把继续把安全工作放在首位，常抓不懈，争取为每一位师生创造一个安全、祥和的工作、学习环境。
小学生安全防范意识读后感怎么写啊
一篇相关的文章，你可以自己套用。
读《小学生安全意识的培养》有感人的生命是最宝贵的，学生的安全是最重要的，没有安全作为前提，我们的一切教育教学都将不复存在。
作为学校的安全管理者，我利用假期阅读了不少有关生命安全类的文章，从中领悟了许多安全教育的精神。
读了《小学生安全意识的培养》让我更加意识到小学生安全意识培养的重要性。
我们都知道小学生由于年龄小，安全意识和安全防范能力不强，往往会受到来自多方面意外事故的伤害，给学校正常的教育教学、家庭的幸福美满、社会的祥和稳定和小学生的身心健康造成一定的影响，加强小学生的安全教育工作，不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。
要提高小学生的安全教育效果，必须针对小学生教育的特点，进行有效的安全意识培养。
通过课堂教学对小学生进行安全教育的渗透是最基本也是最有效的安全意识培养方式。
班主任教师可以利用朝会或是班会课在全班进行专门的安全知识、安全方法或安全技能的传授；其它教师也可以在教学过程中，从教材中充分挖掘有关安全知识的相关内容对小学生进行教育。
例如，我所任教的是《体育与健康》，课程本身就是有关小学生的生命与安全以及技能上培养和练习，这就更要求教师就每一个安全问题进行详细讲解、分析。
通常为了使课堂生动有趣，也为了使学生能够学以致用，我总是会设计一些情景安全演练，学生在模拟的活动中很容易掌握所学的安全知识和技能，在生活中遇到类似的安全问题时也能够及时作出反应。
例如：学习“前滚翻”的知识，不但让学生锻炼身体的协调性和灵活性，还让学生体验在活动中摔倒的一瞬间，利用身体翻滚可以大大的减少身体与地面的摩擦减低受伤。
通过课堂教学方式进行的安全教育，学生通常记忆深刻，也更能使小学生意识到安全的重要性，增强自我保护的能力。
在课余加强小学生的安全意识培养是安全教育落实的重要手段。
就如《小学生安全意识的培养》中所提及的，我们可以通过营造氛围感染：学校或是班级通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式，使小学生从多方面了解掌握安全知识，在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养重视安全的意识；我们也可以通过各种活动渗透：举办安全知识竞赛、安全故事演讲、安全书画展览以及编排安全文艺节目等，将安全教育内容渗透于课外活动、文体活动之中，让小学生在参加活动的过程中，掌握安全知识，提高安全意识；我们还可以通过社会实践体验：可以组织学生走上街头在交通警察的指导下担任义务交通协管员，组织学生评价和讨论在家、学校甚至在班里发生不安全的案件等，让小学生在实践中了解安全形势，懂得遵章守法和加强自我防范的极端重要性，增强小学生辨别是非和自我保护的自觉行为。
当然，我们每一位教师在对小学生实施课余安全教育时要针对特定的情况采取最佳的课余教育方式。
例如在我们学校我觉得许多老师在对小学生的课余安全教育方面就做得很不错，有些老师会在课间时，有意识地在操场或是走廊巡视，发现有学生追逐狂奔的现象就会立即上前进行阻止，并对学生进行安全教育；有些教师会在课余找到有安全隐患的孩子进行安全问题谈心，将安全的预防针剂深深地注入孩子的心里，达到安全教育的目的。
总之，我认为只要是有效的安全教育就是最好的安全意识培养方式。
我们知道小学生安全意识的培养还应该包括小学生的心理安全培养。
随着社会条件的优越，人民生活水平的提高，现在的小学生几乎都是独生子女，他们从小被溺爱、宠惯，以致于心理承受力弱，而逆反心理却很强。
心理上的安全意味着小学生感到被接纳，关怀、尊重，同时也意味着心理承受能力的增强。
所以我们对小学生应选择启发诱导，榜样教育为主的教育方式。
体罚学生只会使其产生对抗心理，做出反叛行为。
我们应该多关心每一位学生，多与学生交流，引导学生树立和培养健康安全的心理状态，用心与心的交流去教给学生基本的自我保护意识，增强学生应对各种挫折的意志，真正减少意外事故的发生。
学校无小事，事事系安全，安全重于泰山。
安全问题是一个“以一万对万一”的问题，我们必须以一万次的教育、一万次的管理、一万次的培训来预防和应对它。
我们要把培养学生的安全意识作为日常工作的中心，随时强调提醒学生，让我们把安全的种子撒播进每一个小学生的心田，共同收获更多的安全果实，在安全中收获更多的教育教学成果。
学校安全教育工作计划总结
学校安全教育工作计划（2016-2017学年度第一学期）学校安全关系到师生生命安全，关系到教育教学工作的正常开展，“安全第一，预防为主”是建国以来党和国家一贯的安全生产方针，也是学校正常工作开展的保障。
牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，坚持以人为本，加强安全教育，努力提高全体师生的安全意识和自我保护能力。
强化日常管理，狠抓各项科学预防措施的落实。
结合本校实际，制定本计划。
一、指导思想牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律、法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。
二、主要工作1、加强安全教育和培训，努力提高安全意识和自我防范能力深入开展学生安全教育活动。
各班主任要利用班会课经常对学生进行各方面的安全教育。
让“安全”二字深深地刻在他们幼小的心里，懂得哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的，达到他们行为的规范化。
任课教师，不管是什么课（包括室内室外课），都要对学生的安全负责，要坚守岗位，保护学生的人生安全。
若需要做实验，教师实验要规范，把安全问题考虑周全。
牢固确立校
老师每天说要我们补课，其实我们看出来他是要钱，他上课讲了等于没讲，怎么办
这都是命里造成的，请看下面的评论：明明责令教师不能补课，为什么暑假补课的孩子还有很多，补课的“教师”大都是没有教育经验的，为什么
han_meimei 11级 分类： 孩子教育 被浏览207次 2013.07.05南风游侠采纳率：15% 20级 2013.07.05 其实是不允许的 教育局规定的 教育主管部门三令五申严禁暑假补课，学生对没完没了、五花八门的补课非常反感，而有些家长和老师对补课也是怨声载道，补课之风却屡禁不止，骄阳之下，酷暑之中，有着太多的背着书包的孩子忙碌的身影，成为近年来暑假的一道独特的风景。
笔者对初中、小学和幼儿园的教育教学，不是很熟悉的，而对高中这一块比较了解，下面就这一领域谈谈自己的观察与思考。
一、暑假补课，屡禁不止——现象篇 暑假补课，想说停止不是那么容易的事。
尽管教育主管部门三令五申严禁，但上有政策，下有对策。
不允许集中补课，办“兴趣班”、“培尖班”、“补差班”总可以吗
甚至连“班”字都不要，“夏令营”、“实践小组”“志愿队”，就差“志愿军”了。
至于赁屋授课，甚至打一枪换一个地方，过去有“超生游击队”，现在的“补课游击队”也毫不逊色，化大为小，化整为零，对付举报和投诉的方法林林总总。
有的干脆公然集体上课，“传授知识并非犯罪”，“家长愿送，学校愿收，两厢情愿”，“法不责众，补课的又不是我一家”。
诸如此类，举不胜举。
二、家家都有一本难念的经——心态篇 有什么样的需求，就有什么样的市场。
最不愿意补课的是学生，他们是补课的对象和主体，他们希望学校还他们一个真正的暑假，好放飞一下心情，松弛一下紧张的神经。
失去了主体对象的支持，补课的市场应该岌岌可危，但事实并非如此简单。
1、家长的心态 笔者熟悉很多家长，他们对暑假补课看法不一，下面的几种说法有相当的代表性。
“这么热的天，把孩子热伤了咋办
夏天雷雨多，路上的安全谁保证
” “教学内容有时间规定，为什么要延长
还要收费什么的，瞎折腾
” “人家学校补了，你们学校不补，开学时就掉了人家一大截，不在同一起跑线上。
” “不补课，这么长的暑假，孩子在家干什么
看电视，把孩子都‘浪’了。
” “学校不补课，我们也得请家教，总不能让孩子‘荒’在家中。
” “请家教比学校集体补课花费更多。
” 教育在升温，全民重视教育，这是现代社会的大趋势。
“家有读书郎，父母有希望”，子女的读书，是父母的梦想所在。
以独生子女为主体的现代家庭，如果孩子不能成材，那么，整个家庭就失去了希望。
让孩子能够考上重点，是许多家长的梦想，而分数则是进入重点的通行证。
升学对学生来说是成绩的较量，但对家长来说则是经济实力的较量，因为差一分就是几万元的代价，与其为孩子升学花几万块钱“入门费”，不如把这笔钱“提前预支”用于家教、补课，这样既可为孩子打牢基础，又为来年冲刺作好准备。
怕孩子暑假在家“浪”掉“荒”掉，可以说，是许多家长的共同心态。
孩子暑假在家，是家长的心病，一是没有时间管，二是即使有时间，要辅导孩子的功课也力不从心，与其让孩子“浪”、“荒”，还不如让学校、老师代管，多多少少还能学点知识，增加点分数。
从众心理，是家长热中补课另一重要心态。
人家的孩子在补课，自家的孩子无人补，心里虚得慌，堵得慌，生怕自己的孩子分数掉下来。
分数，是学生的命根，也是家长的命根。
2、学校与老师 “升学率是学校的命脉”，这是许多中学的领导和老师的共同看法。
其实，这种看法，并非来自于学校和老师。
整个社会评价一所学校，“升学率”成了唯一标准。
众所周知，现在的招生考试制度，是以考试成绩作为标准的，而补课就成了提高考试成绩的良方。
喊了多年、叫破了嗓子的素质教育，在应试教育面前溃不成军。
正在高中的老师为分数忙得焦头烂额的时候，然而，大学的老师并不这么看。
南京师范大学教育科学学院朱曦副教授认为，学生、教师花费在补课上的时间与精力太多，而收获太少。
暑假本应是学生自我调节、自我完善的宝贵时段，却被用来补课，但所学的东西也只为了应付考试而已，考完了也就没多大用处了。
这种投入如同花大价钱买来的却是“一次性使用”的易耗品一样，是不划算的，因为一个健康人所学的知识，应该是“终身有效”的“耐用消费品”。
中学的老师没有大学老师说得那么轻松，沉重的升学压力，压弯了本来就不挺直的腰。
“高分低能”是现在学生的共性，人人心知肚明。
有些“所学的东西也只为了应付考试而已，考完了也就没多大用处”，是高考敲门砖，但要敲开大学之门，这块砖却非要不可，即使敲开门就把它扔掉。
分数不是万能的，没有分数却是万万不能的。
因而，考什么补什么，大家心照不宣，成了补课的潜规则。
骄阳似火，酷暑难当，亦或电闪雷鸣，暴雨如注，学生补课出现了安全问题，谁负责
毫无疑问，学校吃不了兜着走。
教育主管部门严禁补课有红头文件为证，与家长之间的“两厢情愿”一旦出了安全问题就变成了学校的一厢情愿，将会受到严厉的处分。
学校暑假组织集体补课，确实是走钢丝，如履薄冰，如临深渊，战战兢兢。
补课获得的几两“银子”，与这种高风险相比，实在微不足道。
（学校暑假组织集体补课，是高风险低收入，家教是低风险高收入，家教对于高收入家庭，是九牛一毛，低收入家庭，就要砸锅卖铁）谁将学校逼上梁山、落草为寇，毫无疑问，是评价体系。
考好了，校长脸上流光溢彩，教师也扬眉吐气；考砸了，校长灰头土脸，教师也无颜见学区父老，更不用说“上头”的批评，家长的责难。
一好遮百丑，一差招万嫌。
这好与差就在升学率这个“硬件”，就是学生的考试分数，其他的“软件”可以忽略不计。
分数，决定了谁是英雄，谁是狗熊。
分数，是学校的命根。
暑假“补课风”该停了
暑假到来，补课之风即将悄然刮起，虽然命令禁止不让补课，但是补课之风依然年年刮起，而且有越刮越大的趋势，那么补课到底有没有效果呢
作为一名教育工作者，我认为效果是不大的，一是孩子学习兴趣不足，本来是玩的时间，让他学习当然没有动力。
二是补课一般是讲完课，完事大吉，缺乏针对性，难以保证质量。
效果不大，到是危害不小，一是为应试教育推波助澜；二是剥夺了孩子利用暑假提高综合素质的难得机遇；三是助长了教师队伍内部拜金风气形成。
这三个危害都是深远的。
因此，我说，暑假“补课风”该停了
如何停呢
首先要弄清原因，一方面家长需要让孩子补课，因为漫长的暑假，不让孩子补课让孩子干什么，而且补课还有可能提高学习成绩，当然要补，掏点钱也心甘情愿，总比孩子没事做，钻网吧强啊。
于是你补、我补，他也补，补课市场作大了。
另一方面，教师也可以用暑假补课得到一笔额外收入，有时，比一年的工资还高，何乐而不为
教师也是普通人，还没有达到工资收入可以疾病无忧的地步，对金钱也是喜欢的，况且市场经济下，把知识变为商品有什么不对呢
唯一不高兴的是我们的未来——孩子。
其次，弄清原因后，要制定举措，让孩子健康的玩。
一是地方政府搞好一堵一导。
“堵”就是要加大对网吧以及其他娱乐部门的检查力度，一旦查出不利于孩子健康成长的活动就给予坚决打击，把他们打的倾家荡产，二是导，首先要加大对社会公益设施的管理和开放力度，为孩子提供健康玩的地方；其次，要鼓励文化科技部门为孩子组织系列健康向上的免费文化科技活动，让孩子暑假有点事情，在做中玩。
二是学校要搞好暑假期间对孩子的玩教育活动。
学校要走出学生返校就是打扫卫生、检查作业的狭隘区域，要充分利用学生返校的机会，组织好孩子对暑假的活动的总结回顾，帮助孩子制定适合自己特色的暑假玩计划，三是社区街道村委要创造玩的好环境。
应把暑假孩子玩当作一个重要的内容来管理，给孩子健康的玩创造一个良好的秩序环境。
四是影视部门要要打造玩的健康产品。
可在假期里推出专门为孩子准备的系列互动节目，让孩子的暑假生活和影视融合在一起，丰富孩子的精神生活，指导孩子健康的玩。
要避免一味的推出电视剧把孩子捆到电视机旁，应该让孩子把自己的生活带到电视机旁，发挥电视寓教于乐的独特作用。
孩子能够健康的玩，家长放心了，当然就不会逼着孩子去补课了。
第三，还要在暑假为教师找点事干。
培训当然可以，但是也不要老培训培训的，可以组织教师搞一些有报酬的活动，如组织知识下乡，举办农村夜校，社区教育，钱不在多少，有就行，要体现出教师的价值来，老师生活充实了，也有钱可赚了，当然也不会去千方百计补课了。
“冒”出来的第三学期（别让暑假成“第三学期”）又迎来了长达两个月的暑假，这个本应该是孩子开开心心的假日却正逐步衍变成孩子的第三学期。
就笔者所教的学生而言，今年的暑假比正常上课还要忙。
一个星期只有周六半天可以休息，而一天时最多要赶四个场次。
这其中既有熏陶艺术涵养的钢琴考级培训班，也有为提高逻辑思维能力的奥语奥数辅导班，更有甚者参加了一些所谓的教育夏令营。
暑假已经成了孩子名副其实的第三学期。
而对于第三学期的家长所持有的态度让笔者吃惊，家长们的思想往往不想让孩子输在起跑线上。
看到别人家的孩子在学，自己的孩子可不能亏着。
你学一样，我就要学两样、三样。
就这样孩子的假期就在疲于奔命中度过。
暑假的意义正在逐渐淡化，暑假逐渐成为家长为孩子进补的大好时机。
对此笔者坚决保持反对态度。
其一、作为学生而言，身体健康受到影响紧张的学习和考试刚刚结束，学生们疲惫的身体需要得到放松。
而大量的进补使得学生整个身心始终保持在高度紧张的状态，学习理应有张有弛，只有充分的休息才能休息积蓄力量迎接新学期的学习任务。
其二种种进补大多以“兴趣”二字冠名，可真真是孩子感兴趣的却是寥寥无几。
更有真甚者打着二十八天培养出一个小书法家，两个月还你一个绅士淑女。
如此大张旗鼓的宣传，其实际效果如何，相信大家都是明白人。
可偏偏就有那么多的明白人去干这些糊涂事。
请把暑假还给孩子，还给孩子一个真正意义上的、休息的、快乐的暑假。
否则的话等到了寒假恐怕就要有第四学期了。
毫无疑问，是我们的教育评价体系出了问题。
学校、家长和社会都以分数来衡量教师。
素质教育在应试教育面前溃不成军，只有靠边站的份。
教育评价体系一日不变，暑假补课一日也停不了。
暑假补课还算好的了。
为了应付小学统考，我们这里的教师在学期间都有教师补课，学生们都没了星期天了。
有些教师为了拿名次，在早读前加一节课，下午放学后再加一节课，一天就这样有九节课了。
中午休息时间还要布置作业，晚上学生做作业要做到十一二点。
学校现在几乎没有休息日，星期六、星期日更是加班补课。
学生就这样学习、学习、再学习，他们的学习也太累了，不厌学才怪呢
就因为统考给教师排名次
我上学年暑假不想给学生补课，就有许多家长跑到我家跟我讲，学校其他班都给学生暑假补课了，怎么就你不补
你不补课，这么长的暑假，孩子在家都‘玩疯了。
学习成绩掉下来怎么办
------所以，这个暑假我给学生补课。
上课本我觉得没劲，想上《安徒生童话》或者《格林童话》。
但不知家长同意否
我认为对于暑假补课要用疏导之法，决不可一禁了之，何况禁是禁不住的。
以前大河发水，大家多用禁堵之法，于是越禁越发，河床越抬越高，大河就成了地面河了。
我们的领导何不学大禹，用疏导之法正确给予引导呢
应正确引导好假期的“补课”唐柏青假期来了，针对学生的各种形式“补课”也随之而来。
特别是在城市，不管学生是否情愿
也不管学生家长考虑清楚没有
便不自觉地加入到了“补课”的行列。
“补课”的概念应该是广义的。
它不仅局限于学校所开设的基础课程，还应包括体现个性特长的知识，以及社会方面的知识。
因此，“补课”对于假期中的学生来说，确实有它现实的必要性。
这一方面因为学生在校学习的课程，存在一些薄弱的学科，需要时间进一步地学习，希望得到老师的个别指点，以消除薄弱学科。
也还有许多社会和生活方面的知识需要“补课”。
另一方面是长的假期中，单个孩子在家生活与学习，对孩子的成长来讲是非常不利的，其父母亲并没有相应地休假，就是有休假的，其知识与能力也并不是都能督促或辅导好自己的孩子。
更何况孩子在家大多也不愿意。
所以，实际的情况是孩子大多选择与同学结伴“补课”。
既然假期中的孩子“补课”难以避免，并有现实的必要性。
作为家长来说，就应很好地针对自己孩子的特点和自己的实际情况，选择好“补课”的具体内容与形式。
是补文化课，还是补社会实践课；是补身体素质课，还是补特长课等等。
是选择大课堂听课，还是请家教；是送城市，还是下乡等等。
都要家长与孩子认真思考分析，达成共识后才决定方案。
结果应是家长放心，孩子欢欣。
从而实现假期“补课”的最大收益。
假期“补课”的背后，可以看出教育应是学校、社会和家庭三者的结合。
成功的“补课”意味着成功的教育，意味着学校、社会和家庭教育的完美结合。
从另个角度看补课——有偿家教的必然走向辽宁省阜新市教师进修学院 赵彦 123000关于家教的存在具有一定的社会背景的，它反映了广大家长望子成龙的迫切需求。
我国经济体制改革以后，人们的观念发生了根本的改变，那种统一分配、统一管理的用人制度彻底被打破。
人都是为了生存而奋斗着，况且人们都想更好的活着，更有意义的活着。
然而，社会的现实，不可能满足所有人的追求欲望，这就给社会带来了竞争，这种竞争还具有残酷性。
根据我国实际发展的状态和就业的压力，家长越来越感到，孩子没有知识，没有能力，就面临着社会的淘汰。
谁也不希望孩子将来不能自立，将来混日子过。
所以，他们在尽可能力的情况下，给孩子创造学习的条件，其最终目的让他们成才。
于是，家教就适应了家长的需求，而且越演越烈。
话又说回来，学校的教育就不能满足家长的需要吗
家长对学校的教育就不放心吗
我想不是，家长对学校的教育还是很满意的，但是，由于学校教育的资源严重不足，加之家长追求孩子成长的目标不同，所以，家长需要孩子在课外得到补偿。
我是一位教师，同时也是一位家长，孩子所在的学校也是当地最好的，可是，我还是给孩子请家教，理由很简单，学校的班型大，老师不可能照顾好所有的孩子。
另外，我是从孩子兴趣和实际出发的，我希望孩子学点特长，这方面学校还不能完全做到。
我了解我们当地，家教这个行业很火热，几乎90%的孩子，在课余都有学习班。
这说明，请家教是家长的需要。
这里也不排除有些家长为了顺应社会的心理，而去盲目的请家教，如果家长有条件而没有请家教，会被大家耻笑为对孩子不付责任，反正你请、我请、他请，大家都这么做。
家教的存在是社会的需要。
我们是正确的引导还是打击呢
我认为，扼制是错误的，既然它存在就有合理性，多数家长不会考虑对学校的教育产生什么样的影响，他们想的就是让孩子多学知识，多增长能力。
现在我们思考的是，学校如何面对这样的现实
家长请的家教大部分都是在职的教师，那么教师到底有多少精力来做家教
在这金钱的诱惑下，如何摆正学校教学和家教的关系
我记得教育部门在整顿职业道德的时候，三令五申地提出在职教师不得充当家教，可是有令而不止，原来由公开转到了地下。
家教的出现是家长和教师达成的默契，是以双方自愿为原则的，以这条来整治教师，是没有法律依据的。
既然如此，我认为教育行政部门，不应该采取不恰当的手段来扼制教师做家教。
学校需要做的是管理好自己份内的事，也就是学校考核教师是有一定细则的，教师在学校的工作没做好，会有一套的惩治办法。
那么，学校还要管教师工作以外的事，这就太不仁义了，也不符合法律程序。
家教是应该有补偿的。
教师做家教是劳动的付出，有付出就应该有报酬，这是合情合理的。
我们所处的是知识经济时代，知识就是资本，知识就是金钱，知识是随着需求而提高价码。
我们不需要一提到教师，就给教师戴上“最光辉的职业”、“最无私的职业”等等桂冠。
教师也是人，教师也需要生活，教师也需要生活的更好，那么教师没有钱又怎么生存。
“贫穷”、“寒酸”不是教师的专利，教师应该充分的发挥自身的优势，挤身于市场经济的行列。
同时，家教的出现，也有利于当地经济的拉动。
教育消费是家庭的一大笔开销，它某种程度刺激了经济的增长。
最后要说明的是，家教不同于社会办班。
家教是家长的特殊需求，它是小规模的，而且出现在特定的环境中，它应该是民间的一种达成。
当家教演变成大规模的办班的形式，那是应该得到规范管理。
也有人提出，教师做家教要持证上岗，我看意义不大，因为家长请家教是自发的行为，他们对请何人做家教，是充满信任的。
另外，面对错综复杂的教师流动，政府也无法管理。
要教师办家教证，就意味着征收穗务，教师也不会去响应。
采取强硬的措施，那是侵犯人权，因为教师的课余生活，政府无权干预。
政府需要做的就是引导家长正确的消费，慎重的选择家教。
再谈狠煞群体补课之风《中国教师报》58期（3月17日）c1上，我曾经说过为什么要“煞住群体补课风”，现在说说怎样才能煞住群体补课之风。
首先，加大宣传力度。
本人认为，要煞住群体补课之风，必须加大宣传力度，让全社会人人都知道“群体补课”是不正之风，它表现了一种扭曲的心态，是某些教师以满足家长和学生需求为名，大行中饱私囊之实，它影响社会风气，它摧残青少年身心，它是“过街老鼠”，要真正形成一种对它“人人喊打”的局面。
其次，加大惩罚力度。
面对愈演愈烈的群体补课之风，有人束手无策，有人主张“顺其自然”，实在是大错特错。
某地规定：城里教师假期违规补课，派到农村任教。
这样说了，也这样做了，群体补课之风也就果真煞住了。
看来加大惩罚力度也不失为一种办法。
一是校长失职，校内假期补课，免去其职务。
二是教师违规，校内外组织群体补课，除受到纪律处分外，还将影响将来晋职和增资。
三是校外各类班（校）一律不准教补文化课，违者，罚其“伤筋动骨”。
四是请煞不住群体补课之风的教育局长让位。
当然，要以说服教育为主，但是，对顶风上者也绝不手软。
暑假补课——家长无奈的选择马玉顺对于暑假补课，大家的观点似乎都是指责应试教育、指责教育评价机制等，但大家忽略了家长的无奈。
现代家庭大多只有一个孩子，往往是“捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了”，对孩子的抚养和教育问题是家长们最头疼的问题。
现在的社会又有太多的诱惑，各种暴力言情的影视剧、屡禁不绝的黑网吧等等，都让家长担着一份心。
孩子若学坏了，在家长眼里就是100%的失败。
而家长都忙于自己的工作，谁能整天陪着孩子呢
还不如把孩子送到辅导班里省心。
有人也许说，可以让孩子参加夏令营，或者让孩子和同学玩，要不就陪孩子外出旅游，让孩子在大自然中增长见识。
这些都是“站着说话不腰疼”的表现。
参加夏令营和外出旅游不仅时间不会太长，而且费用太高，相信大多数工薪族是要掂量掂量的，再说，安全保障问题也是家长担心的。
但把孩子放在家里，孩子不是看电视，就是玩微机，既无聊也损伤身体健康，就是家住农村的孩子也往往是在假期中“疯玩”而已，这样的假期生活有什么意义呢
从家长的角度看，让孩子暑假补课是最好而且也是很无奈的选择了。
说实话，很多家长是不愿意增加孩子的负担的，但不把孩子送到暑假补习班，哪里又是孩子假期中最安全的所在呢
给孩子的童年留下点美好的记忆今天一大早，读到了一首诗歌《童年是什么》：童年是春天的花环，童年是夏天的鸣蝉，童年是秋天的酸枣，童年是冬天的雪人。
童年是村边大树上的喜鹊窝，童年是山中水库里的小蝌蚪，童年是门前未长熟的青柿子，童年是村外小河底的鹅卵石。
童年是一小块肥皂泡出的小泡泡，童年是在秋风中摇曳的野菊花，童年是被海水留在沙滩上的花贝壳， 童年是躲在草丛中的蝈蝈和蟋蟀。
童年是一串串榆钱，童年是一朵朵槐花，童年是一片片柳叶，童年是一颗颗松塔。
童年是你记忆的天空中最纯洁，最明亮的那几颗星，你看到它们了吗
读了这首诗歌，真为现在的孩子担忧，现在的孩子心中的童年会时什么样的呢
人生最美好的童年时代会给如今的孩子留下些什么呢
放暑假了，我得到一个好消息，可以和儿子一起到北京做特约编辑。
几天来，儿子一直沉浸在欢乐中，整天在问，能不能早点儿去，真有点“归”心似箭。
但是另一幅场景让我心痛，根据学校的要求，今年暑假学校不组织任何形式的补习班，我感到学校的决定非常的英明，这样一来可以让孩子们过一个欢乐的暑假，也好在童年的记忆里留下一个美好的回忆。
但是没有想到的是许许多多老师暗地里在招兵买马，我作为一个班主任，到了放假的那天才知道，许多老师以不同形式到班里进行了发动，语文的，数学的，英语的，音乐的，美术的，真是齐全得很。
可能受我的“毒害”太深了，我们班只有十几个学生报了英语补习班，而其他班级就不同了，有的几乎是全部的学生了。
这样的补习班的质量可想而知了，安全问题也很难保证，最重要的是剥夺了孩子们书家“玩”的权利，剥夺了童年的欢乐。
这些还好，那些社会上的补习班就更是参差不起了，鱼龙混杂，但可以肯定他们看中的都是家长兜中的票子。
我们这代人是唱着《童年》长大的，“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。
黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年……”这些耳熟能详的歌词在我们听来是那么的亲切，但是现在到了孩子那里已经变成了刺耳的音符，因为他们的童年是不愉快的，在他们的童年的字典中已经找不到花环、鸣蝉、酸枣、雪人，喜鹊窝、小蝌蚪、青柿子、鹅卵石也只是一种梦中奢想。
杨振宁教授说过：我们虽然生活在旧社会，但都有一个幸福的童年；而现在的孩子成长在新中国，却都有一个不幸的童年。
难道我们就只能给孩子们一个痛苦的不幸的童年吗
补课，想说再见不容易
补课是学生、家长、学校、老师都不情愿的事。
但是，就是这些不情愿的人，却在“强迫”自己做自己不情愿的事，那他们必定有自己的情非得已——敌不住升学考试的重压
小学升初中原本是不考试，电脑派位就近入学的，人人都有学上，按说没有压力可以不补课了吧
可是，睁开眼看看，除了贫困山村的孩子，连县城的孩子都算上，有多少是就近入学呢
我们的家长，已经不再满足于“有学上”的要求了，他们要让孩子上好学校——不误人子弟的学校，这好象也是天经地义、无可指责的。
于是，补课就不可避免的产生了
各初中的教学质量不同，将来升入的高中就不同，升入的高中的不同，很大程度上就决定了孩子升大学的成绩和机会，就会影响到孩子的一生。
我们的家长不用多高的智商就可以明白这个问题。
因此，他们当然希望孩子上一个好的初中。
如果自己的孩子学习成绩很好，不幸被电脑派位派到了一个教学质量低下的初中，那这个家长千方百计、甚至不惜“砸锅卖铁”出高价也要把孩子送入好的中学去。
好的中学要成绩好的学生，成绩好的学生需要更多时间、更刻苦的学习。
而教学大纲规定的学制、课时安排是一致的，你要想自己的孩子成绩比其他孩子更好，你就得多学些时间，多下点工夫——那就只好补课了
如果所有的学校都是好学校，所有的孩子都可以不必补课都升入好的学校，当然就不会有人再补课。
可是，问题是，大多数的学校的教学质量不那么尽如人意。
许多拿着国家俸禄的学校招不来学生，他们也知道，国家不可能养他们一辈子的。
他们也想改变现状。
可是，他们埋怨自己的生源不好——所收学生基础薄弱。
怎么办
“笨鸟先飞”吧——只好补课。
这好象又是无可指责的事——难道我们可以不允许人发奋努力吗
可是，好的学校更怕自己的升学率掉下来。
这就好比中国的乒乓球队，赢了，是应该的——你实力本来比别人强嘛
输了，就会遭受情绪偏激的球迷的“狂轰滥炸”——怎么回事
本来一直是冠军的。
你怎么拿个亚军
家长把自己学习很好的孩子送到了热点学校，三年过去了，你的学生被“笨鸟”赶上或者超过了，那就不是学校如何向家长交代的问题，是你这个学校立马就会出现生源问题的。
好的学校敢大意吗
要保持第一，就得付出第一的努力——只好也补课。
我们学校在平时是把占用放学时间补课、进自习堂讲课、拖堂列为教师违规行为，要通报批评、扣发奖金的。
期末学生问卷调查如果这几项达不到平均分数，还会和下学期的工资挂钩。
所以，老师一般是不敢越雷池一步的。
可是到了暑假，你如果不给学生安排“补课”时间，那家长的电话，校长都接不完。
就这样，笨鸟先飞了，鹰也先飞了，其他的鸟怎么可以不动
补课热潮就是这么形成的。
尽管，学生、家长、学校、老师都不情愿。
可是：补课，想说再见还真不容易
中学生安全教育心得体会
生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。
一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
通过这项安全整治活动，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
交通安全关乎生命，生命没有彩排。
全世界过6分钟就有一人死于车祸，全世界每一分钟就有人伤于车祸，全世界死于车祸比世界大战死的还要多，而我国交通死亡事故是全世界第一，每天，都会有人命丧于那无情的飞奔车轮底下，成为交通安全路上又一个警示灯。
车祸，让许许多多温暖的家庭支离破碎，让幸福在车祸中断送。
一个个鲜活的生命在车祸中转瞬即逝，许许多多肇事司机在一失足间铸就了千古恨。
触目惊心的数字，成千上万的亲人就在车祸的转眼间中沉浸在悲痛之中。
当因超速超载而引出的惨重的车祸；当想象他们丧失亲人时那悲痛欲绝的情景，谁还会不真真切切的感受到生命的可贵无处不在
违法超载（员），为了一点蝇头小利和一时的方便便漠视了自己和他人的人身安全；超速行驶无视法律法规的要求结果酿成了大祸，酒后驾车，害人又害己，“杯中一滴酒，亲人两行泪”，连无辜的小学生都不能幸免遇难；由于法律意识淡薄，安全知识匮乏，无证驾车、违法超车会车、疲劳驾驶、操作不当、肇事逃逸等等交通违法行为导致的接二连三的交通事故一个个向我们涌来，一张张团圆的景象灰飞烟灭。
在血的教训的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一击。
多一份小心，多一份关心，就会少一份灾难，少一份失望。
珍惜生命，从我做起，为不再让亲友生离死别的场面再一次出现，不让交通事故无情地吞噬我们无辜的生命。
我一定严格遵守各项交通道路交通安全法规法律，时刻以清醒的头脑掌握好手中的方向盘，控制好脚下飞旋的车轮，守好道路交通安全的第一道防线，不开霸王车、不违规超车会车、不无证驾驶、不疲劳驾驶、不酒后驾驶，不超载、超速，避免心存侥幸而给自己和他人留下终生的痛苦和遗憾。
毕竟，命大于天
