如何提升教师职业道德修养学习心得
学习《教师职业道德修养》心得体会 通过在线学习“教师职业道德自我修养”，使我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。
教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。
以下是我的学习体会。
事业心。
作为一名教师，要有强烈的事业心，爱岗敬业。
事业心是教师从事教育工作的强大动力。
表现为教师为了学生的发展，不计较个人得失，处于忘我的工作境界。
事业心强的教师关爱每一位学生，尤其是班级中的弱势群体。
爱心。
教育的一切源于爱学生。
教育从爱起步，有爱伴随，因爱结果。
教育的全部奥妙就在于如何爱学生。
师爱是严慈的爱，是付出不图回报的爱，广泛无私的爱。
教师关爱每一位学生，学生才会“亲其师”而“信其道”。
宽容心。
宽容表现出教师博大的胸怀和巨大的智慧。
宽容学生就要“不责学生之小过，不揭学生之隐私，不念学生之小错”。
宽容不是放任自流，不是一味迁就，而是一种运用恰到好处的教育手段。
教师能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，而且学生就能学会宽容别人，就回明白“退一步海阔天空”的道理。
如何提升教师职业道德修养学习心得
作为教师，在对学生实行教育的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
教师的人格、行为、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响。
教师必须严格要求自己的行为规范。
说真的，“为人师者当自豪。
古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。
”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。
思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。
正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运
”习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。
规范得体——教师礼仪修养的基本规范 孔子曰：“不学礼，无以立。
”礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。
教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生。
当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。
其实，此时我们需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。
端庄大方——教师形象的基本要求 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。
教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。
作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。
我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。
教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。
教师应为人师表，教师的一切都应该是美的。
形象就是宣传，形象就是效益，形象就是服务，形象就是生命，形象就是一切。
我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师的形象。
我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校，代表教师这个行业的形象。
宽容公正——教师对学生的核心原则 美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志
陶行之说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因，从细节中帮助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢
谁叫我们是学生心目中的神呢
严是一种爱，但宽容也是一种爱。
宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。
爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。
常言道：“不患贫患不均”，没有绝对的公正，但公正是我们追求的目标。
作为新时期的教师应多学习多反思，努力养成良好的工作习惯，让我们教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧
感谢素质提升工程，给我们教师创造了学习的平台，同时敬请各们同仁认真对待这样的学习机会，真正地提升我们自己的专业水平和养成良好的职业道德习惯。
教学中只要我们增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。
当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。
学习《教师职业道德修养》心得体会
学习《教师职业道德修养》心得体会 通过在线学习“教师职业道德自我修养”，使我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。
教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。
以下是我的学习体会。
事业心。
作为一名教师，要有强烈的事业心，爱岗敬业。
事业心是教师从事教育工作的强大动力。
表现为教师为了学生的发展，不计较个人得失，处于忘我的工作境界。
事业心强的教师关爱每一位学生，尤其是班级中的弱势群体。
爱心。
教育的一切源于爱学生。
教育从爱起步，有爱伴随，因爱结果。
教育的全部奥妙就在于如何爱学生。
师爱是严慈的爱，是付出不图回报的爱，广泛无私的爱。
教师关爱每一位学生，学生才会“亲其师”而“信其道”。
宽容心。
宽容表现出教师博大的胸怀和巨大的智慧。
宽容学生就要“不责学生之小过，不揭学生之隐私，不念学生之小错”。
宽容不是放任自流，不是一味迁就，而是一种运用恰到好处的教育手段。
教师能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，而且学生就能学会宽容别人，就回明白“退一步海阔天空”的道理。
教师素养培训心得体会
教师素养培训心得体会教师素养培训心得体会篇【一】为期四个月的“小学教师教学能力提高工程培训”活动结束了，半个月的理论学习以及三个月的实践，让我学习着、收获着。
首先要感谢各级领导为我们搭建了这样的一个学习平台，让我有机会聆听到专家们精彩的讲座。
在短期培训中，大家互相帮助，共同进步，一起成长，分享快乐!本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的精彩专题报告，有优秀的教学案例，有也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。
对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的日子，也是促进我教学上不断成长的时光。
下面，我将把自己此次培训学习的心得与大家分享。
1、加强了师风师德建设。
聆听有关“教师职业道德修养”的讲座，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、获得了实用的教学技巧与理念。
带着教学实践中的种种疑问，我走进培训课堂。
其中了令我记忆犹新的有：李冰霖老师的《自由习作与有效指导》，特别是李老师带来的二个习作指导课例，使我感受颇深，受益良多;郑梦如老师的《小学语文课外指导》，讲出了语文课外阅读在生活学习中地位与作用，认我树立了新的教学观
学习教师职业道德心得体会
因为我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
通过这段时间《教师职业道德》的学习，让我更加深刻的了解了：作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。
那么，我们首先要回顾教师职业的根本职责是教书育人。
这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。
因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高。
真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。
学习教师职业道德规范心得体会
教师心得体会优秀文章 教师，又称教师道德或师德。
是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质，具有这种品质的教师才能培育出更多的优秀学生。
下面是带来的教师师德修养的心得体会，仅供参考。
——脾气控制上怎么修养自己 教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。
在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。
这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅?我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。
二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。
如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。
因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常
