如何成为驾校教练
驾校的上级主管部门是公安局交警大队下属的车辆管理所，简称：车管所。
驾校教练如何提升纪律和法治意识
（一）必须把握驾校服务的特点一．从形态上看驾校服务具有隐蔽性 驾校服务的隐蔽性的第一个特点就是无形性。
服务不是实物，这是服务与有形商品之间最基本的区别。
因为服务没有实物，它不可能像有形商品那样可以被顾客的视觉、听觉、触觉等直观地感知和识别。
所以也很难向顾客展示和沟通。
二．服务具有差异性 服务的差异性另一方面是把学员感受的差异。
驾校的服务和学员的需求有关，而学员的需求总是随着社会的发展进步而不断地变化，所以服务没有一成不变的固定模式。
在驾校中，学员对服务质量的评价完全来自自己的主观感受，因此同样的服务水平，可能这个学员已经非常满意，但那个学员却不认同。
从这个意义上说，世界上没有两种完全一致的服务，因为“服务”必须通过“不同的人”去完成，并由“不同的人”接受，由此可见，服务质量是一种主观的感受，不同的学员有不同的评价标准。
三．服务具有全员性 在驾校，工作人员和教练员无疑都是教学与服务的主体，在提高驾校服务的整体水平工作中。
首当其冲的无疑还是全体工作人员，广大学员也是这样想的，但是驾校的服务链条是由多个环节组成的，每一个环节都是整体的重要组成部分，哪个环节出了问题都会影响到整体形象。
在一些管理正规、社会形象好的驾校里，前台和后勤的服务往往会成为“短板”和“瓶颈”。
四．服务具有长期性 驾校服务的长期性是由驾校自身发展的需要所决定的。
我国驾培市场自实现社会办学后，供不应求的局面彻底改变，市场竞争十分激烈。
为了生存和发展各驾校纷纷高起点、长规划，在提高教学与服务质量上做文章，着力打造“口碑效应”。
为了发展，我校以质量好、服务优的态度对待每一位学员。
为加强我校教学管理工作，使教学管理工作按教学规律运行，不断地提高教学管理工作的科学化和规范化水平，以保证驾驶培训质量，怎样才能促进学校更进一步发展，就要制定必要的管理制度（二）科学规范的管理制度 教学管理制度一. 按交通部《教学大纲与教学计划》制定教学计划、授课计划。
二. 严格执行教学计划、授课计划。
任何人不得随意更改规定的教学内容，降低教学要求。
如遇特殊情况须修改计划时，必须经主管教学的校长批准。
三. 严格按省交通厅的要求，对理论教员、教练员进行资历审查。
四. 学员入校前进行资格审查，入校后要加强思想道德教育，严格考勤制度，抓好理论学习和实际操作训练，以取得良好的学习成绩。
五. 每期开始由校长主持召开一次教学研讨会，结合教学实践，讨论如何进行教学方法，提高教学质量。
六. 定期的组织学员进行评教活动，使理论水平和训练水平不断提高。
公交驾校怎么样，说说我自己的体会吧
在所有驾校学的都是基本的操作技能，不是你所想的真正的驾驶技术，技术那些都是在你拿到驾照后在实际开车中自己总结提高的。
你可以尽可能地向教练多提问、求教和多去练习基本技能（那些考试科目也就是基本技能）。
愿意教你考试操练已经不算是没职业道德了，真的没道德的是那些基本不管你，让学员带学员和让学员独自练车而在一旁耍的教练，以及那些索要礼物、礼金、乱收费等等行为的才是。
应试也是我国特色，除非主管部门取消应试的管理政策。
驾校驾校办公室文员实习报告
你是在招聘吗
这个我最在行了 主要你要分清 而额的价格表和车型的匹配 还有报考学员的户口身体条件所能报考的等级驾照一般本地的都可以考 C在 B的 A的 稍微有残疾的要报考 C的外地户口在本地考试价格有差异这些你要分清楚 再就是考试安排上 考试时间 自己要记清楚 还有学员的练车安排等等 要和教练这边常联系有任何驾照问题都可以留言给我澄瞧她笔观独
