计算机组成原理中断实验〔绝对高分〕
〔绝对高分〕
计算机组成原理与接口技术实验报告
机组成原理与接口技术课程设计实告学院算机与工程专业：计算机科学与技术班级：计科二班学号：姓名：指导老师：评分：2016年12月28日实验一验证74LS181运算和逻辑功能1、实验目的（1）掌握算术逻辑单元（ALU）的工作原理；（2）熟悉简单运算器的数据传送通路；（3）画出逻辑电路图及布出美观整齐的接线图；（4）验证4位运算功能发生器(74LS181)组合功能。
2、实验原理ALU能进行多种算术运算和逻辑运算。
4位ALU-74LS181能进行16种算术运算和逻辑运算。
74ls181芯片介绍：该芯片总共由22个引脚，其中包括8个数据输入端（~A0、~A1、~A2、~A3，~B0、~B1、~B2、~B3，其中八个输入端中A3和B3是高位），这八个都是低电平有效。
还包括S0、S1、S2、S3这四个控制端，这四个控制端主要控制两个四位输入数据的运算，例如加、减、与、或。
CN端处理进入芯片前进位值，M控制芯片的运算方式，包括算术运算和逻辑运算。
F0、F1、F2、F3是四个二进制输出端，以一个四位二进制形式输出运算的结果。
CN4记录运算后的进位。
功能表如下：(上表中的“\\\/”表示求反)ALU-74LS181引脚说明：M=1逻辑运算，M=0算术运算。
3、实验内容实验电路图：验证74LS181型4位ALU的逻辑算术功能4、总结及心得体会本实验通过一个设计一个简单的运算器，使我熟悉了Multisim软件的一些基本操作方法，并掌握了一些简单的电路设计与分析的能力，并对我做下一
计算机网络原理的实训报告
计算机网络技术基础实训报告系部：专业：班级：姓名：目录实训一……………………………………………………………………………………1实训二…………………………………………………………………………………………2实训三…………………………………………………………………………………………4实训四…………………………………………………………………………………………5实训心得………………………………………………………………………………………7实训一硬件组装与系统安装【实训目的】1、掌握系统安装的基本过程。
2、了解主机箱内部构造与实现系统安装.【实训条件】能正常运行的计算机、系统U盘、螺丝刀。
【实训任务】1、完成主机的拆装与组装。
2、完成系统的安装，并且计算机能够正常的运行。
【实训思考】1、说明了主机内部硬件每个的功能。
2、电脑不正常运行是主机箱内部的原因吗
【实训内容】系统安装：1、插入带有系统的U盘，启动电脑，不停的按Del.键，进入BOIS界面。
BOIS→FirstBootDevice→USB-HDD→按F10保存。
2、进入老毛桃界面→WinPE。
，3、进入桌面→按Ghost手动→ok→Local→partition→FromImage→寻找U盘里的Winpsp3.GHD文件，按确定→然后按系统默认选项，一直按OK，出现完成进度→完成进度实现后，按确定，电脑重启，并拔出U盘.4、第二次启动完成，系统装机成功。
硬件组装
计算机组成原理实验中0bh是什么意思
h后缀一般表示16进制数，比如此处的0BH(不区分大小写)，转换成10进制数就是 11 ，因为A表示10，B表示11...F表示15
微机原理与接口技术 实验心得
实得这学期通过对微机原理和微机实验学习，对微机系统和它的工作原理有了的了解。
微机实验课，总共做了十几个实验，回想起来受益匪浅，主要是加深了对计算机的一些硬件情况和运行原理的理解和汇编语言的编写汇编语言，它是和机器语言最接近的，用它来编程序，会比用其它高级语言要快得多。
实验课程加深了我们对汇编语言指令的熟悉和理解。
不仅巩固了书本所学的知识，还具有一定的灵活性，发挥了操作，加深了我们对硬件的熟悉，锻炼了动手能力，发挥创造才能。
通过这次课程使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
对于这门课，我们收获了很多，我觉得这门课偏重于工程思维，主要难点在于对程序的理解。
但是老师让我们通过手打程序，控制实验平台很好的理解了各实验的实验程序。
对于课程的建议，实验讲义给的程序很清楚，大大降低了实验预习和自主编程的难度，给实验讲义可以更多的给方法和方式，提供一些程序建议而减少直接给出程序内容。
实验课上，请一个或两个同学讲解一下实验程序设计思路，通过讲解与其他人互动，可以收获更多。
微机原理课程上讲到的各种芯片的功能，以及引脚的作用，在实验中都得到了运用，使我们加深了对于主要芯片的应用的认识，同时在实验室的环境里熟悉了汇编程序的编写过程和运行过程，最后还提高了自己的动
计算机组成原理课程设计步骤
连续输入5个有符号整数（8位二进制补码表示，用十六进制数输入），求最大的负数并输出显示。
说明：①5个有符号数从外部输入； ②一定要使用符号标志位（比如说SF），并且要使用为负的时候转移（比如JS）或不为负的时候转移（比如JNS）指令。
采用单数据总线结构的运算器，不采用RAM；★（范例）求1到任意一个整数N之间的所有奇数之和并输出显示，和为单字长说明：N从开关输入，和从数码管输出，然后输出显示停止。
采用单数据总线结构的运算器，不采用RAM；★（范例）求1到任意一个整数N之间的所有奇数之和并输出显示，和为单字长说明：N从开关输入，和从数码管输出，然后输出显示停止。
3.1.2 课程设计完成的内容 1.完成系统的总体设计，画出模型机数据通路框图； 2.设计微程序控制器（CISC模型计算机）的逻辑结构框图； 3.设计机器指令格式和指令系统； 4.设计时序产生器电路； 5.设计所有机器指令的微程序流程图； 6.设计操作控制器单元； 7.设计模型机的所有单元电路，并用VHDL语言（也可使用GDF文件----图形描述文件）对模型机中的各个部件进行编程
求一篇 计算机心得体会的文章~
计算机实验心得体会 篇一：大学计算机基础实验体会 大学计算机基础实验体会 大学计算机基础这门课是一门基础应用类课程，目的是让我们了解计算机硬件组成，简单的运行原理，以及各类常用软件的使用。
这个周末，我们完成了基础实验6、7、8。
本来以为会很简单的几个实验却花费了我们大量的时间，名且发现了很多问题，我才知道这门课程并不像我们想象的那么简单单学到的知识恰恰和难度成正比，这三个实验着实让我受益匪浅。
这次实验作业中，主要的问题都出在word文档的应用中。
我们普遍都用惯了老式的word2000或者word2003，所以对word2007不熟悉，于是造成了很多麻烦，尤其是添加目录这个新功能，摸索了好久依然毫无头绪。
最后不得已只能拿出教材自习阅读，同时上网找了很多详细的讲解，最后才完成了实验6。
在做powerpoint时候，可能是因为平时做过很多的原因，并没有遇到什么很明显的问题和困难， 但是为了能把PPT 做得精美和详细，也花费了不少的时间。
最后一项是excel的应用。
我以前对它的接触不多，所以对其应用也是最不熟练最不明白的。
但是通过自主的对其学习，尤其是对教材的阅读，使我能运用一些比较基本的功能进行表格制作。
同时也了解了很多以前不知道简便功能。
可以说，动过这次试验，我学到的最多的知识，就是excel 的应用了。
虽然这次试验作业已经完成，但是它给我的启发让我思考至今。
首先，本已经在课堂上学习过的内容，为什么在
