研学旅行心得体会怎样写
【学习目标】1、学习课文，了解我国现存珍稀野生动物的种类及有关情况，联系生活，培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念。
2、学习描写“斑羚飞渡”的场面，从而体会本文叙述条理、详略得当、重点突出的特点。
【学习重点】品读斑羚飞渡的细节描写，感悟老斑羚的牺牲精神。
【学法指津】有感情的朗读课文，想像斑羚飞渡前的恐慌心理、组织飞渡时的崇高心理和实施飞渡时的悲壮心理，想像镰刀头羊的动作神态等。
之后运用评点的方法，抓取文章中精彩的细节描写，品析精彩的语言，记下感悟和心得体验。
【课时安排】2课时【学习过程】第一、二课时一、导入1.导语有一天，森林里发生了一场大火，火势很猛，一大群蚂蚁被大火团团围住，情况十分危急，眼看他们就要被大火吞灭。
这时在一只大蚂蚁的示意下，他们迅速地聚拢在一起，像滚雪球一样越滚越大，最终成了一个大球。
大球快速滚出了火势的包围，大火烧不少蚂蚁，但一部分因此得以存活。
在生关头，小小的蚂蚁这种牺牲一半保住另一半的举动深深震撼了我。
今天，我们将来看看沈石溪笔下温驯可爱的斑羚经历的那令人触目惊心的悲壮的一幕。
2.作者介绍沈石溪，原名沈一鸣， 1952年生于上海。
1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。
1975年当兵。
1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。
作品多次获奖。
3.知识链接斑羚 别名：青羊、山羊 分布：东北、华北、西南、华南等地。
国家二级保护动物。
体大小如山羊，但无胡须。
体长110～130厘米，肩高70厘米左右，体重40～50千克。
雌雄均具黑色短直的角，长15～20厘米。
四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。
毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。
生活于山地森林中，单独或成小群生活。
多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。
以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。
秋末冬初发情交配。
孕期6个月左右，每胎1仔，有时产2仔。
二、检查预习1.为下列加点字注音：悲怆（ ） 娴熟 （ ） 逞能（ ） 肌腱 （ ）2.解释下列词语进退维谷： 迥然不同：一尘不染： 略胜一筹：三、整体把握1.主题2.结构3. 文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。
4．镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现
谈谈你对镰刀头羊的印象。
四、研读赏析1．在这篇文章中，人充当的是怎样的角色
2．从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文中出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义
3．课文描写“斑羚飞渡”的成功，近乎奇迹，是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的，从文章的交代来看，斑羚们此前并没有经过这样的排练，那么，课文描写的“斑羚飞渡”是真实发生的吗
还是主要出自作者的想像
4. 联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题。
1）山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用亡做桥墩架设起来的桥。
（为什么说那座桥是“用亡做桥墩”
）2）我十分注意盯着那群注定要送的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊
）3）它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。
（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗
）五、体验反思提出问题：假如你是飞渡过去的小斑羚，此时你会想些什么呢
又会对老斑羚说些什么呢
学完这篇课文，我们人类应该深刻的反思自己的行为。
反思一：在这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢
反思二：现实生活中有没有伤害野生动物的事例
我们人类应该如何与动物友好相处
反思三：生活中如果人们遇到灾难，怎样珍爱生命
（四人小组讨论交流，小组代表在班级交流讨论情况）六、拓展延伸【课内语段精读】略【拓展阅读】 鹰 志王族 ①一只小鹰出生六七天后，母鹰为了防止它学会爬行，就会对它进行残酷的训练，让它生命的第一反应就是飞翔。
因为爬行对鹰来说是耻辱，而飞翔则是高贵和勇敢的象征。
等小鹰能飞起来了，母鹰就会把它们翅膀中的大部分骨骼折断，然后把它们从高处推下去。
小鹰虽然因折断了翅膀中的骨骼而浑身剧痛，但它必须挣扎着飞翔，否则就会摔。
挣扎使它们的翅膀得到了供血，在短时间内便可痊愈，而痊愈后的翅膀将坚硬如铁，更具力量。
②有很多小鹰在翅膀中的大部分骨骼被折断后，没有挣扎着飞翔起来，便坠落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的骇人之花。
③有的小鹰长到了可以爬行的时候，母鹰就把它推到巢边，让它向悬崖下张望。
崖下的冷风和暗淡的光线使它浑身发抖，想缩回身子进入母鹰的怀抱。
这时候母鹰突然从巢中飞出，在崖边上下起伏，让身躯画出漂亮的弧线。
母鹰是为了让小鹰看看飞翔是怎样的。
作为一只鹰，是不应该恐惧悬崖和黑暗的。
④母鹰盘旋一会儿后，回到巢中，用身体将小鹰一点一点向巢外推去。
小鹰吓得缩紧了身子，岩壁布满荆棘，有棱角尖利的岩石，还有深不见底的河流和尖叫着跑来跑去的土拔鼠。
母鹰长鸣一声，用力将小鹰推了出去，小鹰哀叫着，身体在空中飘来飘去。
母鹰将小鹰推向崖谷的同时，振翅而起，飞向山谷后面去了。
小鹰在坠落中想攀住树枝和藤蔓，但都没有成功。
眼看就要落地了，它突然在挣扎中展开了双翅．盘旋出一条漂亮的弧线，向上飞起。
⑤它缓缓地向上飞行，最后落在山顶的一块石头上。
崖谷依然幽暗而无声，小鹰看着深崖，好像刚刚才认识它似的，久久没有转动一下头颅。
后来，小鹰发出一声鸣叫，从石头上向远方飞去。
天空高远，阳光炽烈，它慢慢变成了一个小黑点。
⑥鹰的生存中充满很多游戏规则。
鹰时常会对捕获的猎物抓而又放，放而又抓，一直到将它们折腾得筋疲力尽。
鹰有时会毫无惧色地扑向比它大数倍的动物，追逐和吓唬它们，以此验证自己的胆量；有时还会从巢中兴奋地飞到空中追逐飞行的昆虫，学习这些飞行小动物进攻和逃避进攻的方法，以增强自己的捕食技巧。
天气好的时候，鹰会在天空中翱翔、翻飞，速度疾如箭矢，令人惊叹。
大多数鸟儿都喜欢阳光、草地、鲜花和河流，喜欢从中寻找快乐，享受幸福。
鹰却不，它们总是待在光线昏暗的山林里，或隐身于洞穴中，不管外面怎样热闹，它们从来都不会张望。
⑦鹰不会等，它感到自己快不行了的时候，就飞到悬崖中，在岩壁上把自己撞。
悬崖深不见底，所以谁也不会见到鹰的尸骨。
⑧鹰的寿命与其他鸟类相比可谓最长．它可以活到七十岁。
而要维持如此长的寿命，它就必须在四十岁时为自己的生命做出一个重要的决定。
这个决定是无比痛苦的，却可以让它的生命获得新生。
原来．在高空飞翔、在荒野中抓捕猎物的鹰到四十岁左右时，它那尖利的双爪便开始老化，不能再像以前那样伸展自如地抓捕猎物；它的喙上也已经结土一层又长叉弯的茧，一动便可碰到胸膛，对进食阻碍很大；最让它痛心的是．双翅上的羽毛也厚厚地堆积在一起．使它不能再像以往一样在天空中轻盈地飞翔。
⑨这时候，它面临着一个艰难的选择：要么等，要么经过一个非常痛苦的过程，让生命获得新生。
⑩鹰都会选择让生命新生。
首先，它会在飞翔中突然撞向悬崖，把结茧的喙狠狠地磕在岩石上。
它会用很大的力气，一下子便把老化的喙和嘴巴连皮带肉磕掉。
它满嘴流着血飞回洞穴，忍着剧痛等待新喙长出。
⑨新喙终于长了出来．它立刻进行第一道工序，用新喙把双爪上的老趾甲一个个拔掉。
那同样又是一次血淋淋的更新。
不久，新的趾甲长出来了，它紧接着进行第三道工序，用新的趾甲把旧的羽毛扯掉，再等五个月，新的羽毛又长出来了。
只有经过这一系列残酷的更新，鹰才可以再次在蓝天上飞翔，并收获三十年的生命。
⑩它的这一系列生命更新充满了危险，极有可能使自己疼或饿，但它依旧勇于向自己挑战，勇于让自己在亡的边缘获得再生。
（摘自《散文》2009年第10期，有删改）26．本文让我们对雄鹰有了比较全面的了解，第⑩段写道：“只有经过这一系列残酷的更新，鹰才可以再次在蓝天上飞翔。
”“这一系列”的“更新’，且体指哪些
请用简洁的语言概括出来。
（3分）27．文章第①段说“等小鹰能飞起来了，母鹰就会把它们翅膀中的大部分骨骼折断，然后把它们从高处推下去。
”揣摩一下母鹰此时的心理，试将其心理活动写在下面。
（2分）28．认真阅读下列各句，体会作者在加点词语里所蕴含的情感。
（2分）(1)有很多小鹰在翅膀中的大部分骨骼被折断后，没有挣扎着飞翔起来，便坠落在山谷中摔成一朵朵血淋淋的骇人之花。
(2)眼看就要落地了，它突然在挣扎中展开了双翅，盘旋出一条漂亮的弧线，向上飞起。
29．文章题目为《鹰志》，可第⑥段中写了大多数鸟儿喜欢寻找欢乐，享受幸福。
这样写有什么好处
（2分）30．阅读下面链接材料，聪系本文，谈谈你的感悟。
（3分）链接材料： 链接一：漫画《宠儿》。
链接二：解除紧张的办法。
一个年轻人找到动物园的园长说：“我想做一名驯虎师
” 园长说：“这可是一份相当危险的工作。
” 年轻人说：“我神经总是很紧张。
医生告诉我惟一治疗的方法，就是去找一份需要高度紧张的工作，这样就可以忘记其他的恐惧
” 后来，这个年轻人不仅成了著名的驯虎师．而且他的毛病也好了。
我的感悟： 《斑羚飞渡》导学案答案二、1 chuàng xián chěng jiàn2. 进退维谷 维：相当于“是”；谷：比喻困境。
无论是进还是退，都是处在困境之中。
形容进退两难。
迥然不同：迥然：相距很远或差别很大的样子。
形容相差得远，很明显不一样。
一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。
现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。
也用来形容非常清洁、干净。
略胜一筹：筹：筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。
比较起来，稍微好一些三、整体把握 1.主题课文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，启发人们重新认识这个万物共生的世界。
2.结构开端： 身处绝境发展： 彩虹出现 准备飞渡高潮： 斑羚飞渡结局： 走向彩虹3. 文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。
复述时要引导学生记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述：半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。
半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
4．镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现
谈谈你对镰刀头羊的印象。
设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。
这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
四、研读赏析1．在这篇文章中，人充当的是怎样的角色
在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。
我们不必回避这个问题。
因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。
人类自诩为高等动物──自己给自己定义为“人科”，在这个世界中是独一无二的，是世界的主宰。
人类拥有强劲的思维能力，拥有先进的科技手段，可以改天换地，所以我们常提起的一句话是：“征服自然，改造自然。
”对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种，人类是蔑视的。
人类肆意屠杀它们，已经导致许多物种灭绝。
斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。
反思人类社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到像斑羚那样，不害人，不苟活，视如归呢
2．从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文中出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义
彩虹是虚幻、美丽的。
虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。
美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。
3．课文描写“斑羚飞渡”的成功，近乎奇迹，是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的，从文章的交代来看，斑羚们此前并没有经过这样的排练，那么，课文描写的“斑羚飞渡”是真实发生的吗
还是主要出自作者的想像
首先，在动物界，确实有牺牲部分成员的生命以取得种群中大多数的生存机会的事实；其次，依我们自身的经验可以知道，人类在困难时往往会激发出以前从未展现的潜力，做出平时无论如何也不能完成的事情，因此，我们不能否认，当斑羚群陷入种群灭绝的危机时，强烈的求生欲望会导致奇迹的发生。
但是我们并不能就此推论本文中叙述的事情就一定是百分之百真实的。
不过，真实与否又有什么要紧呢
任何出现在作品中的素材，都是作家进行艺术剪裁和合理加工的结果，艺术真实不等同于生活真实，我们没有必要追究事情是否符合生活的真实。
我们可以把它当作一篇动物小说来读，抛开表层的坠饰（艺术虚构），体会文章震撼人心的力量来源，阅读的乐趣将充盈读者的心间。
4. 联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题。
参考答案：1）因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。
是这些必的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用亡做桥墩”。
2）“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
3）不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
五、体验反思提出问题假如你是飞渡过去的小斑羚，此时你会想些什么呢
又会对老斑羚说些什么呢
（要求学生联系实际谈，或许有些学生会谈到父母对自己的爱，自己应如何报答。
） 引导点拨 同学们谈得很好，在动物世界中有真情、有奉献，我们人类汗颜之余，不免反思，当父母为我们付出爱的时候，我们为父母做了些什么
学完这篇课文，我们人类应该深刻的反思自己的行为。
反思一：在这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢
反思二：现实生活中有没有伤害野生动物的事例
我们人类应该如何与动物友好相处
反思三：生活中如果人们遇到灾难，怎样珍爱生命
（四人小组讨论交流，小组代表在班级交流讨论情况） 教师小结：在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。
我们不必回避这个问题。
因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中位置的机会。
斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。
反思人类社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到像斑羚那样，不害人、不苟活，视如归呢
可见，我们应该珍爱生命，关爱动物，因为世界就是由生命构成的，动物也是生命，宜相守，勿相残。
六、拓展延伸 【拓展阅读】答案：1.①在岩石上磕掉老喙,让其长出新喙。
②用新喙拔掉老趾甲，让其长出新趾甲。
③用新趾甲扯掉旧羽毛，让其长出新羽毛。
(3分)2.示例:孩子呀，虽然我的做法有点残忍，但在这弱肉强食的环境中我迫不得已呀!我要让你记住：只有强者才可以在这恶劣的环境下生存下去。
(4分)3.(1)震撼 (2)赞叹(4分。
每小题4分)4.通过其他鸟与鹰的对比，衬托出了鹰坚守孤独、磨炼意志而能长久搏击天空的志向。
【点拨】扣住“坚守孤独”或“磨炼意志”即可。
(4分) 5.示例1：一味地溺爱孩子，是不能锻造孩子坚强的意志。
示例2：经过暴风骤雨的人，不会再为轻风细雨所烦恼。
顶着一切艰难挫折向前，不再退缩，没有什么困难是不能战胜的。
示例3：温室里不能培养出栋梁，逆境才能塑造人才。
(5分，扣住上面三点中任意一点的要点去谈即可)
火灾的感想作文400字
火灾的感想 在古人眼中,火,来无踪去无影,神秘莫测.它鲜红耀眼,光芒四射,威威烈烈,熠熠生辉,是一种奇异的特殊物质.古人爱火,但是更多的是对火的敬畏.在神话中,火从木中来,从石中来,从鬼怪来,从宝珠来.无论从哪里来,火都是我们生活中必不可少的“一员大将”.但是,火也要善于利用,如果使用不当反而会弄巧成拙.“森林”,一个极其普通的词语,但是它却与我们生存的环境息息相关,与我们的生活环环相扣.树木是人类生存的环境；树木是人类的自然氧吧；树木是人类生命的质量.森林是我们生活中的“肺”,它为人类提供木材和各种林业产品.它是绿色的水库,能调节气候,净化空气,涵养水源,防风固沙,保持水土、改良土壤.但是,森林火灾却会让我们环保的硕果毁于一旦.火烧毁了森林,树木,产生大量的有害物体,破坏生态平衡,导致水土流失,气候恶化,危及人畜的安全,因此,我们必须注重森林防火.我们生活中有许多这样的例子.大兴安岭美丽富饶,是个让人感到亲切舒服的地方.春天的兴安岭清纯迷人,沁人心脾的杜鹃花五颜六色的绸缎缀满了群山；夏日的兴安岭妩媚动人,凉风习习,流水潺潺；秋日的兴安岭层林尽染,万山红遍,极目远眺,红、白、黄、褐、绿相间的“五花山”可尽收眼底；冬日的兴安岭最富诗意,林海仿佛披上了一件银白色的轻纱衣,四季常青的美人松映衬着皎洁晶莹的冰雪世界.但是,就在2004年10月,这个可爱的地方也遭到了火灾
游记作文800字
高中生暑假作文--游记作文800字 今年的暑假，我过得特别有意义。
因为爸爸给我报了学校组织的夏令营活动。
7月28号这天我的心情多么高兴啊。
一大早我们就来到了学校，然后坐上了去安徽的车子。
来到徽州，转过头看车外，只见外面到处都是山，一座连着一座，蜿蜒起伏，在山的周围云雾缭绕，似人间仙境。
到了徽州，我们游览了棠越牌坊群，看到了古朴典雅的古代建筑，也知道了封建社会忠、孝、节、义伦理的概貌。
在牌坊群我们一边参观一边听故事，真让我受益匪浅。
离开牌坊群，我们又来到了鲍家花园，在那里我认识了许多价格昂贵的而又非常奇特的植物，这些植物的寿命十分长，真令人惊叹。
第二天，我们坐上车子来到了徽州的一所乡村小学。
一到小学门口，我便惊呆了，这里的校园很小，房子没有我们那里的漂亮，再看看操场，全是沙子和石头，压根儿就没有草地，更别说什么塑胶了。
进入教室，只见一个小小的讲台，课桌有双人的有单人的，虽然破旧，但排列很整齐。
条件这么艰苦，可这里的学生仍然很开心，学习也很刻苦。
想想我们那里的学习的条件，我们还有什么资格不认真学习呢
中午，我来到了与我结对的小女孩家里，我们一边聊天一边吃饭，非常开心。
下午那个小女孩的爸爸带着我们来到了他们家田地里，绿油油的田地周围有清澈的小溪，各种美丽的花儿，在这里劳动简直是一种享受。
在田地里，我认识了许多有趣的农作物，如：玉米、花生、南瓜;这些都是我们平时难以看见的，让我收获很大。
傍晚，我们离开了农家，汽车虽然开远了，但那小女孩美丽的笑容，却深深留在了我的脑海里。
第三天，我们去了障山大峡谷，一路上，我看见有一座特别高大的山，它的四周云雾缠绕，那云雾好像是它的白丝巾，哦，这就是著名的黄山。
我们一边登山一边欣赏美丽的峡谷风景，不一会就来到了我们的目的地--翡翠谷。
这里的瀑布雄伟壮观，泉水冰凉清爽，我被眼前的景色迷住了，仿佛来到了人间仙境。
三天的夏令营很快就结束了，这三天让我感受到了大自然的美丽神奇，学会了离开妈妈独立生活，体会到我们现在生活的幸福。
这真是一次令人难忘的夏令营。
杜甫诗三首
，空气更清新了。
我的心情也更好了。
一大早，我们就踏上了去红崖峡谷之旅。
一路上，太阳公公向我微微点头；白云宝宝们自由地玩耍着，时不时还变换着造型；小鸟在枝头唱歌。
高速路上车来车往，出行的人可真多呀
经过近两个小时的行程，我们终于到达目的地—灵石红崖峡谷。
这里更是人山人海，连停车还花了半个多小时呢。
还没进大峡谷，我便被这里神奇的景色迷住了；门口那气势磅礴的瀑布，气派宽敞的大门······我和爸爸妈妈买上门票，迫不及待地来到峡谷里。
我们首先来到了草木丰美、泉水潺潺、绿荫遮日、百花争妍的情人谷。
看到这美丽的风景，我变换着各种姿势让爸爸妈妈不停地给我拍照，留下这迷人的景色。
我们顺着石阶上去，上面的风景越来越美，不知不觉我们已经走出了情人谷，来到天然森林，这里山和树是同一种颜色，满目皆绿。
导游讲这里是“华北绿肺”、“天然氧吧”，我便张开大嘴使劲地吸着“氧气”，顿时感到心旷神怡。
往山上的路越来越险，有些路段感觉车在直着往上走，我的心都快提到嗓子眼了，手紧紧地抓住妈妈，手心都出汗了。
呀
快看冰爆，虽然马上就要进入夏天了，可这里还冻着一层厚厚的冰层，非常罕见
非常神奇
沿途我们还看到了大片大片的白桦树和稀有的红桦树，以及满山遍野的落叶松。
我们来到了太岳山的最高峰，海拔2500多米的高山草甸，大地被厚厚的绿草覆盖着，好像铺着绿地毯，我禁不住兴奋地在一望无垠的万亩草甸上翻滚、嬉戏、奔跑，爸爸妈妈说我简直“疯”了。
我感觉我的眼睛都不够用了，从山峰往下看，风景美极了，峰峦叠起，山崖陡峭，气势雄伟。
如果不是导游催着下山，我都不想回去了。
虽然今天爬山很累，但我觉得今天的红崖峡谷一日游非常开心
我第一次被惩罚的感受作文450个字
希腊时间7月15日的下午，在晨报老师的带领下我们来到了雅典孔子学院，我满心好奇地走进了学校。
心里疑惑：孔子不是中国人吗
怎么外国会有一个孔子学院
走进学院，让我眼前一亮的是雅典的电梯。
我仔细观察了一下，雅典的电梯比我们南京的电梯多一道门，这样更加安全。
来到教室，我们陆续入座。
校长向我们介绍了孔子学院的发展情况，他说：“希腊与中国一样都是古代文明的摇篮。
我希望两国关系更加融洽，2009年我创办了这个学院，当时两地政府官员十分重视创办孔子学院。
还有在今年，我们还举办了许多中国传统的节日庆祝活动。
当然，在今年春节，我们也在巿中心举办了大型庆祝表演。
”校长的介绍解答了我心中的疑惑。
听完了校长的介绍，我们最期待的互动环节开始了。
一位小记者问道：“这里的课程有哪些
是不是只是书本上的内容
”校长说：“这里的课程大多是一些中国的特色，我们有一些中国常规语言的学习，还会有剪纸、毛笔字、武术和中国的美食烹饪。
在我们这儿大家对包饺子可十分擅长呢
”我一听就觉得这里的课程十分的丰富多彩，令人感兴趣
在互动环节，我们还认识了一位希腊小妹妹，她用不娴熟的汉语腼腆地和我们打招呼。
还有一位希腊大姐姐，校长说她已经拿到去北京大学全额奖学金。
听到这时，我们忍不住为这位姐姐喝彩。
最后我们参观孔子学院的办公室，墙上写着：“有朋自远方来，不亦乐乎”，这让我们感到非常亲切。
还有墙上挂满了希腊人写的中国书法，十分不错，我佩服不已。
亲爱的雅典孔子学院，再见了
希望我们晨报小记者青奥之行能成为青奥传播交流的一部，也能成为中希文化交流的一部分。
希望更多的希腊人与南京青奥会结缘，去学习中文，爱上中国。
祝福两国人民的友谊源远流长
杜甫诗三首
你是初2的吧(和我同级(*^__^*) 嘻嘻……) 《望岳》这首诗主要描写了泰山地域之广阔(齐鲁青末了)、景色之秀美(造化钟神秀)、山势之高峻(阴阳割昏晓会当凌绝顸，一览众山小)。
热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年“兼济天下”的远大抱负。
这首诗歌以一“望”字统摄全诗，结构严整，情景交融，虚实相生；有直接描写的自然景物，有诗人赋予的象征意义；描写、抒情、议论兼而有之；炼字炼句，正应其“语不惊人死不休”之论。
“钟”字拟人，写泰山独享“神秀”之天赋，也表现了作者的爱慕之情。
“割”字，突现南阳北阴之景色，泰山遮天蔽日的形象跃然纸上。
《春望》首联写春望所见，满目凄凉。
国都沦陷，万物被洗劫殆尽，徒有山河依旧。
春天业已降临，但人去城空，草木自然荒芜不堪。
以上虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰。
《石壕吏》人称杜甫为“现实主义大师”，这点在《石壕吏》一诗中表现得很突出。
前六句都是眼见，讲述了自己暮宿石壕村，遇到了战争时期的常事——抓壮丁。
“吏呼一何怒
妇啼一何苦
”，真实的情景，鲜明的对比。
不用多说什么，读者完全可以从中感受到战争给人民带来的疾苦。
从第七到第十六句，均是老妇的陈述。
很直白，很浅显，很容易理解，没有一句冷僻的字句。
但是，从老妇的陈述中，我们看到的是战争给这个人家带来的苦难。
三个儿子在邺城战死两个，家中惟有衣服尚不齐整的儿媳以及还在哺乳的孙子，即便是这样，年老力衰的老妇还是不得不被带到河阳战场“备晨炊”。
“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，官吏走了，老妇也被带走了，夜依然恢复了平静，能低声哭泣的，只有那儿媳吧。
其中凄苦可见一斑。
“天明登前途，独与老翁别”，这是全诗的点睛之笔，尤其一个“独”字，不由让人产生一种萧瑟、悲凉的感觉。
确实，这就是战争带给人民的感受。
