中国地图使用不规范心得300字
如果我们长大以后，出门的时候想要认识各地方的环境，那么中地图是我们不得不看的，我们使用地图的时候首先要学会看比例尺知道比例尺之后，我们就会计算两个不同的地方，他们之间的距离。
读中国地图和世界地图之后的感想
运动心得体会运动，加快人体血液流通，促进机体的新陈代谢，进而提高人体的抵抗能力和免疫能力；运动能改善血液对大脑的供氧能力，所以运动也能改善人的精神面貌，使人精神抖擞，斗志昂扬。
生命中总会有一些人，一些事物有意无意的，偶然或必然的走进我们的生活空间，从此与我们结缘，让我们依恋，相依为命或视为灵魂依托和珍宝
譬如亲人，爱人和友人，譬如书，音乐，舞蹈和其他运动，再譬如和三五好友小聚酌酒，畅所欲言，痛快淋漓
热爱运动，运动是我情绪的出口，是我心情的调节器，它能舒缓我紧张的生活步伐，让我精神舒畅，永远持有冷静而热情的生活态度。
这种休闲嗜好让我以更加合理的方式支配自己的灵魂，享受相对的自由，我的生活在这里得以缓冲，加油和换乘，继而感受轻松，愉快，平静和新鲜
运动可以消除多余的脂肪和热量，改善心脏和血液循环系统，加快新陈代谢，强健肌肉，改善睡眠质量帮助减轻精神压力及缓和烦躁的情绪，与其去节食减肥不如多做运动去消耗脂肪记得一位哲人所言：“一个人生活上的快乐，应该来自尽可能减少对外来事物的依赖。
”从物质生活的角度出发，我同意这句话的说法，但站在精神生活的角度，我想我成不了哲人，所以我是有所依赖了，譬如对运动的依赖和享受。
诚如杨澜所言：也许我们再努力也成不了刘翔，但我们依然可以享受奔跑。
运动所带给我的不仅仅是强身健体，磨练意志，愉悦身心，更重要的是让我更加热爱生命和生活，提升心性，每次在运动
军人保密守则
《中国人民解放密守则》1、不该秘密不说2、不该问的秘密。
3、不该看的秘密不看。
4、不该带的秘密不带。
5、不在私人书信中涉及秘密。
6、不在非保密本上记录秘密。
7、不用普通邮电传送秘密。
8、不在非保密场所阅办、谈论秘密。
9、不私自复制、保存和销毁秘密。
10、不带秘密载体探亲、访友、旅游。
《中国人民解放军保密守则》是依据《中国人民解放军保密条例》制定的，《保密条例》是军队保密工作的基本依据。
《保密条例》自1996年3月24日由中央军委发布施行以来，对于规范全军人员的保密行为，维护军事秘密安全，保障军事斗争准备和军队建设的顺利进行，发挥了重要作用。
近年来，军队保密形势和客观环境发生了深刻变化，国家和军队保密工作的政策制度有了新的发展，亟需对现行条例进行修订完善。
新修订的《保密条例》，坚持以胡主席和中央军委关于加强新形势下军队保密工作的一系列重要指示为指导，遵循信息化条件下军队保密工作的特点规律，依据近年来军委、总部制定的保密政策规定，吸收部队的实践经验，并注重与《中华人民共和国保守国家秘密法》相衔接，充实完善了新形势下军队保密工作的各项制度规定，增强了时代性、科学性和规范性。
新修订的《保密条例》自2011年5月1日起施行。
《中国人民解放军保密条例》（部分）军事秘密的范围和等级第八条 军事秘密包括符合本例第二条规定的下列事项：（一）国防和武装力量建设规划及其实施情况；（二）军事部署，作战和其他重要军事行动的计划及其实施情况；（三）战备演习、军事训练计划及其实施情况；（四）军事情报及其来源，通信、电子对抗和其他特种状态等基本情况，军以下部队及特殊单位的番号；（五）武装力量的组织编制，部队的任务、实力、素质、状态等基本情况，军以下部队及特殊单位的番号；（六）国防动员计划及其实施情况；（七）武器装备的研制、生产、配备情况和补充、维修能力，特种军事装备的战术技术性能；（八）军事学术、国防科学技术研究的重要项目、成果及其应用情况；（九）军队政治工作中不宜公开的事项；（十）国防费的分配和使用，军事物资的筹措、生产、供应和储备等情况；（十一）军事设施及军事设施保护情况；（十二）军援、军贸和其他对外军事交往活动中的有关情况；（十三）其他需要保密的事项。
第九条 军事秘密分为绝密、机密、秘密三个等级。
“绝密”是最重要的军事秘密，泄露会使国防和军队的安全与利益遭受特别严重的损害。
“机密”是重要的军事秘密，泄露会使国防和军队的安全与利益遭受严重的损害。
“秘密”是一般的军事秘密，泄露会使国防和军队的安全与利益遭受损害。
第十条 军事秘密及其密级的具体范围，由总参谋部、总政治部、总后勤部以及国防科工委依照本条例第二条、第八条、第九条的规定确定，并根据情况变化及时调整。
军事秘密密级的确定、调整与解除第十一条 产生军事秘密事项，应当按照军事秘密及其密级具体范围的规定及时确定密级和保密期限。
在确定密级前，产生该事项的单位应当按照拟定的密级先行采取保密措施。
确定保密期限的具体办法另行规定。
第十二条 对是否属于军事秘密和属于何等密级不明确的事项，依照下列权限确定：（一）秘密级由团级以上单位确定；（二）机密级由师级以上单位确定；（三）绝密级由军级以上单位确定。
第十三条 军事秘密事项的密级和保密期限，应当根据情况变化及时调整或者解除。
密级和保密期限的调整或者解除，由原确定密级和保密期限的单位或者其上级机关决定。
第十四条 军事秘密事项的保密期限届满的，自行解密；保密期限需要延长的，由产生该事项的单位或者其上级机关决定；军事秘密事项在保密期限内不需要继续保密的，产生该事项的单位或者其上级机关应当及时解密。
保密制度第十五条 接触军事秘密以工作需要为原则。
产生军事秘密事项的单位，应当确定接触该事项的范围；接触军事秘密事项的单位，应当确定接触该事项的人员。
第十六条 制作、收发、传递、使用、复制、保管、移交、销毁军事秘密载体，必须严格履行审批、登记、签字手续，并采取相应的保密措施。
第十七条 复制军事秘密载体，必须严格控制。
确需复制时，须经原密级确定的单位同意或者依照本条例第十二条规定的权限审批。
复制件不得改变原件的密级。
第十八条 携带军事秘密载体外出，必须依照本条例第十二条规定的权限审批，并按照有关规定采取相应保护措施。
携带绝密级载体外出的，还必须报同级管理保密工作的部门备案。
第十九条 未按有关规定履行审批手续，任何单位或者人员不得将军事秘密载体携带、传递出境。
因特殊原因需要向境外组织、人员提供军事秘密的，必须按照规定的程序经有相应批准权限的机关批准，并报中国人民解放军保密委员会备案。
第二十条 不需要保存的秘密载体，应当按照有关规定，履行审批、登记手续后，及时销毁，并由二人以上到指定场所监销。
第二十一条 存储、处理、传输军事秘密的技术设备、设施、系统、网络、场所等，必须符合技术安全保密要求。
第二十二条 在有线、无线通信中传递军事秘密，必须根据其密级采取相应的保密措施。
严禁使用明码或者未经总部主管部门审查批准的密码传递军事秘密。
第二十三条军事设施和其他涉密场所、部位，应当采取有效的保密防护措施，未经有相应批准权限的机关批准，不得对外开放。
第二十四条 掌握和经管重要军事秘密的人员出境，必须严格控制；业务主管部门或者保密工作主管部门认为其出境后会危及军事秘密安全的，不得批准出境。
第二十五条 涉及重要军事秘密的会议，主办单位应当对会议场所组织保密安全检查，采取保密措施，并指定人员按照保密规定管理会议文件、资料。
第二十六条 公开出版发行军事报刊、书籍、地图、声像制品，公开展示军事装备、国防科学技术成果，应当遵守有关保密规定，不得泄露军事秘密。
拟公开发表的军事学术、国防科学技术论文和反映军队情况的各类稿件，投稿前必须经撰稿人所在单位或者文稿涉及事项的主管单位进行保密审查。
第二十七条 各级领导干部应当模范遵守保密规定，不得向家属、亲友及其他无关人员泄露军事秘密。
第二十八条 发生泄密事件应当及时报告保密工作主管部门和上级有关部门，并迅速查明被泄露军事秘密的内容、密级、造成或者可能造成危害的范围和程度，采取补救措施。
第二十九条全军所有单位都应当对所属人员进行保密教育。
保密教育列入部队政治教育和院校教学计划，分别由政治机关和院校教学部门组织实施。
第三十条 各单位应当定期对所管理的军事秘密载体、涉密技术系统和涉密场所进行保密检查。
保密工作主管部门负责监督检查本级及所属单位的保密工作。
第三十一条 战时或者执行特殊任务时，除执行本条例外，有关单位还应当根据上级指示和担负的任务制定相应的保密措施，确保军事秘密安全。
第三十二条 全军所有人员都必须遵守保密制度和保密守则。
收集春联的心得体会50字
将深刻体会到，春联的：一元复始，万象更新。
旧的一年，我们收获了沉甸甸的果实，新的一年，我们即将放飞自己的梦想，努力学春联能告诉我们的还有很多。
春联贴上了，预示着新的一年始，我们以这种方式来鼓励自己要有所成就。
春仅仅是摆设，它不是装饰，而是一种吉祥的象征。
它是家家，奋发向上的标志。
安全守纪的手抄报的内容
大学社会实践报告模板随着城市化的不断发展，必定会出现农村留守人口问题，但如何正确处理好农村留守人口务工问题，才是关键，这不仅关系到农村基层的稳定，城乡的和谐，还关系到改革开放大局的进展，本课题组通过实证调查获得了大量.效一手资料。
在经济接轨，社会经济，改治等转型时期，新的就业体制尚未形成时，希望通过对农村留守人口务工现状分析，了解其深层次原因，以寻找一条能够解决留守人口务工问题的出路。
关键词：留守人口现状;留守人口务工状况分析;政府;出路;abstract:thebuduanfazhanwithurbanization,thepopulationremaininginruralareaswilloccur,buthowtocorrectlychuligoodpopulationofworkersstayinginruralissues,notonlyinruraljicengofwendingguanxidao,chengxiang'shexie,alsotiesintotheoverallsituationofreformandopeninguptheprogress,ourgroupreceivedagreatdealofempiricalinvestigationbyaneffectivefirsthandinformation.ineconomicintegration,socioeconomic,governancereformtransitionperiod,thenewemploymentsystemhasnotyetformed,thehopethatthroughtherightretainingpopulationstatusofworkerstounderstandtheirdeepseatedreasonstofindasolutiontotheproblemofretainingpopulationwugongway.keywords:reta
文献信息检索与利用
1、文献信息检索： 含义 (Information Retrieval),是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索(Information Storage and Retrieval),这是广义的信息检索。
狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻(Information Search)。
计算机信息检索，是指以计算机技术为手段，通过光盘和联机等现代检索方式进行信息检索的方法。
与手工检索一样，计算机信息检索应作为未来科技人员的一项基本功，这一能力的训练和培养对科技人员适应未来社会和跨世纪科研都极其重要，一个善于从电子信息系统中获取信息的科研人员，必定比不具备这一能力的人有更多的成功机会，美国报道生活新方式的期刊POV 也将交互网络检索专家作为未来十大热门职业之一，这些情况都说明了计算机信息检索越来越重要，故值得大家对这一技术予以重视。
一次文献 (primary document)：是指作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献，不管创作时是否参考或引用了他人的著作，也不管该文献以何种物质形式出现，均属一次文献。
大部分期刊上发表的文章和在科技会议上发表的论文均属一次文献。
二次文献 (secondary document)：是指文献工作者对一次文献进行加工、提炼和压缩之后所得到的产物，是为了便于管理和利用一次文献而编辑、出版和累积起来的工具性文献。
检索工具书和网上检索引擎是典型的二次文献。
三次文献 (tertiary document)：是指对有关的一次文献和二次文献进行广泛深入的分析研究综合概括而成的产物。
如大百科全书、辞典等。
也有研究者在以上分类基础上再加上零次文献，它是指未经过任何加工的原始文献，如实验记录、手稿、原始录音、原始录像、谈话记录等。
零次文献在原始文献的保存、原始数据的核对、原始构思的核定(权利人)等方面有着重要的作用。
文献信息检索或情报检索，是指将文献信息按一定的方式组织和储存起来，并能根据用户的需要取出所需特定信息的整个过程。
它的全名为信息存储与检索。
通常所说的信息查询或检索只是名称的后一半，或是狭义的信息检索。
分为数据检索：以文献中的数据为对象的一种检索。
如某公式、某化学分子式等。
事实检索：以文献中的事实为对象，检索某一事物发生的时间、地点或过程 ：以文献为对象，查找某个课题的有关文献的一种检索。
用检索标识与文献的存储标识相比，如果能够取得一致，就叫匹配，就可得到命中文献。
文献检索语言 文献检索语言是一种人工语言，用于各种检索工具的编制和使用、并为检索系统提供一种统一的、作为基准的、用于信息交流的一种符号化或语词化的专用语言。
因其使用的场合不同，检索语言也有不同的叫法。
例如在存储文献的过程中用来标引文献，叫标引语言；用来索引文献则叫索引语言；在检索文献过程中则为检索语言。
检索语言按原理可分为3大类： (1)、分类语言 它是将表达文献信息内容和检索课题的大量概念，按其所属的学科性质进行分类和排列，成为基本反映通常科学知识分类体系的逻辑系统，并用号码（分类号）来表示概念及其在系统中的位置，甚至还表示概念与概念之间关系的检索语言。
是我国图书分类法的基础，中图法把一切知识门类按五分法分为马列、思想；哲学；社会科学；自然科学；综合性图书这五大部类。
在此基础上建成由22个大类组成的体系系列。
(2)、主题语言 是指经过控制的，表达文献信息内容的语词。
主题词需规范，主题词表是主题词语言的体现，词表中的词作为文献内容的标识和查找文献的依据 (3)、关键词语言 指从文献内容中抽出来的关键的词，这些词作为文献内容的标识和查找目录索引的依据关键词不需要规范化，也不需要关键词表作为标引和查找图书资料的工具。
(4)、自然语言： 指文献中出现的任意词。
文献检索途径 （1）、著者途径 许多检索系统备有著者索引、机构（机构著者或著者所在机构）索引，专利文献检索系统有专利权人索引，利用这些索引从著者、编者、译者、专利权人的姓名或机关团体名称字顺进行检索的途径统称为著者途径。
（2）、题名包括书名、刊名、篇名等途径。
一些检索系统中提供按题名字顺检索的途径，如书名目录和刊名目录。
（3）、分类途径 按学科分类体系来检索文献。
这一途径是以知识体系为中心分类排检的，因此，比较能体现学科系统性，反映学科与事物的隶属、派生与平行的关系，便于我们从学科所属范围来查找文献资料，并且可以起到触类旁通的作用。
从分类途经检索文献资料，主要是利用分类目录和分类索引。
（4）、主题途径 通过反映文献资料内容的主题词来检索文献。
由于主题法能集中反映一个主题的各方面文献资料，因而便于读者对某一问题、某一事物和对象作全面系统的专题性研究。
我们通过主题目录或索引，即可查到同一主题的各方面文献资料。
（5）、引文途径 文献所附参考文献或引用文献，是文献的外表特征之一。
利用这种引文而编制的索引系统，称为引文索引系统，它提供从被引论文去检索引用论文的一种途径，称为引文途径。
（6）、序号途径 有些文献有特定的序号，如专利号、报告号、合同号、标准号、和刊号等。
文献序号对于识别一定的文献，具有明确、简短、唯一性特点。
依此编成的各种序号索引可以提供按序号自身顺序检索文献信息的途径。
（7）、代码途径 利用事物的某种代码编成的索引，如分子式索引、环系索引等，可以从特定代码顺序进行检索。
（8）、专门项目途径 从文献信息所包含的或有关的名词术语、地名、人名、机构名、商品名、生物属名、年代等的特定顺序进行检索，可以解决某些特别的问题。
文献检索方法 （1）、直接法 又称常用法，是指直接利用检索系统（工具）检索文献信息的方法。
它又分为顺查法、倒查法和抽查法。
（1）顺查法 顺查法是指按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法。
这种方法能收集到某一课题的系统文献，它适用于较大课题的文献检索。
例如，已知某课题的起始年代，现在需要了解其发展的全过程，就可以用顺查法从最初的年代开始，逐渐向近期查找。
（2）倒查法 倒查法是由近及远，从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。
此法的重点是放在近期文献上。
使用这种方法可以最快地获得最新资料。
（3）抽查法 抽查法是指针对项目的特点，选择有关该项目的文献信息最可能出现或最多出现的时间段，利用检索工具进行重点检索的方法。
（2）、追溯法 是指不利用一般的检索系统，而是利用文献后面所列的参考文献，逐一追查原文（被引用文献），然后再从这些原文后所列的参考文献目录逐一扩大文献信息范围，一环扣一环地追查下去的方法。
它可以像滚雪球一样，依据文献间的引用关系，获得更好的检索结果。
（3）、循环法 又称分段法或综合法。
它是分期分交替使用直接法和追溯法，以期取长补短，相互配合，获得更好的检索结果。
文献检索步骤 文献检索是一项实践性很强的活动，它要求我们善于思考，并通过经常性的实践，逐步掌握文献检索的规律，从而迅速、准确地获得所需文献。
一般来说，文献检索可分为以下步骤： （1）明确查找目的与要求。
（2）选择检索工具 （3）确定检索途径和方法 （4）根据文献线索，查阅原始文献 手工检索工具 指印刷型检索工具，主要有以下类型： (1)、目录、索引、文摘 目录，也称书目。
它是著录一批相关图书或其它类型的出版物，并按一定次序编排而成的一种检索工具。
索引，是记录一批或一种图书、报刊等所载的文章篇名、著者、主题、人名、地名、名词术语等，并标明出处，按一定排检方法组织起来的一种检索工具。
索引不同于目录，它是对出版物（书、报、刊等）内的文献单元、知识单元、内容事项等的揭示，并注明出处，方便进行细致深入的检索。
文摘，是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切在记述文献重要内容的短文。
汇集大量文献的文摘，并配上相应的文献题录，按一定的方法编排而成的检索工具，称为文摘型检索工具，简称为文摘。
(2)、百科全书 参考工具书之王。
它是概述人类一切门类或某一门类知识的完备工具书，是知识的总汇。
它是对人类已有知识进行汇集、浓缩并使其条理化的产物。
百科全书一般按条目（词条）字顺编排，另附有相应的索引，可供迅速查检。
(3)、年鉴 按年度系统汇集一定范围内的重大事件、新进展、新知识和新资料，供读者查阅的工具书。
它按年度连续出版，所收内容一般以当年为限。
它可用来查阅特定领域在当年发生的事件、进展、成果、活动、会议、人物、机构、统计资料、重要文件或文献等方面的信息。
(4)、手册名录 手册，是汇集经常需要查考的文献、资料、信息及有关专业知识的工具书。
名录，是提供有关专名（人名、地名、机构名等）的简明信息的工具书。
(5)、词典（字典） 词典是最常用的一类工具书。
分为语言性词典（字典）和知识性词典。
(6)、表谱、图录 表谱，采用图表、谱系形式编写的工具书，大多按时间顺序编排。
主要用于查检时间、历史事件、人物信息等。
图录,包括地图和图录两类。
(7)、类书、政书 文献检索的类型： 1.数据检索：以文献中的数据为对象的一种检索。
如查找某种材料的电阻，某种金属的熔点； 2.事实检索：以文献中的事实为对象，检索某一事件发生的时间，地点，或过程；如查找鲁迅生于某年
3.文献检索：以文献原文为检索对象的一种检索。
文献检索的手段： 1.手工检索。
2.计算机检索。
1 专题全文数据库包括有几个专辑?专题全文数据库共包括理工A、理工B、理工C、农业、医药卫生、文史哲、经济、教育与社会科学、电子技术与等九个专辑。
2 中国期刊网专题全文数据库共有几个检索字段?中国期刊网的检索方法包括13个检索字段，它们是篇名字段、作者字段、关键词字段、主题词字段、机构字段、中文刊名字段、中文摘要字段、引文字段、基金字段、全文字段、年份字段、期数字段和ISSN字段。
3 中国期刊网专题全文数据库共有几个基本检索字段?在13个检索字段中，篇名、文摘、关键词、主题词和全文字段属于基本字段，可用于从主题角度查找相关文献。
4 中国期刊网专题全文数据库共有几种检索方法?共有三种检索方法。
它们是： 1）分类导航。
利用系统提供的专辑栏目及其展开的分类导航树查找相关文献，适用于对一个学科的文献做全面调查的场合。
2）初级检索。
是利用检索项对某个指定字段进行的检索。
3）高级检索。
是指设置多个检索条件和逻辑组合关系，查找同时满足这些条件和逻辑关系的文献。
5 什么是中国期刊网专题全文数据库的二次检索
它是否只能检索二次
二次检索是在前次检索结果的范围内再次进行查找，以达到缩小检索范围，使检索结果逐步接近课题要求的目的。
其作用相当于在前后两次检索之间做逻辑与(AND)运算。
不管是初级还是高级检索界面，只要检索结果的篇数允许，二次检索可以反复做，直到满足课题要求为止。
6 中国期刊网专题全文数据库的初级检索和高级检索的区别在那里
区别在二个方面： 1）检索的字段数量不同。
初级检索的字段数量只有一个，因此，它每次只能检索对一个检索字段的检索词进行检索。
高级检索的字段有两个，它可以同时对两个不同的检索字段的检索词进行检索。
2）检索的布尔逻辑算符不同。
初级检索的字段数量只有一个，即利用二次检索对前一次检索结果的与检索。
在高级检索中除了可以利用的字段有两个，利用二次检索对前一次检索结果的与检索之外，它可以同时对两个不同的检索字段的检索词进行或和检索。
7 中国期刊网专题全文数据库的全文浏览器有什么作用
中国期刊网的CAJ 全文浏览器的作用是为了浏览这个数据库的全文使用的。
支持中国期刊网全文数据库中全文CAJ文件的浏览器（需要WINZIP解压），它可以在该数据库首页上下载。
如果事先在计算机上没有安装这个浏览器，将无法阅读该数据库的全文。
互联网信息检索原理 1．从信息利用的角度考察，互联网信息资源由哪三方面构成
答：从信息利用的角度考察，互联网信息资源由连接在网上的计算机中的无数信息、网上的各种信息工具以及网络通信渠道三方面构成。
2．简述网络信息资源的特点。
答：网络信息资源的特点是数量庞大、增长迅速；更新频繁、变化无常、分布散乱；良莠混杂。
3．如何正确认识网络信息与印刷性出版物在出版类型上的对应关系
按照出版类型区分，网络信息资源有着和印刷型出版物类似的对应关系。
例如，印刷型的期刊有网络期刊与其相对应，印刷型的图书有网络图书与其相对应，印刷型的报告有网络报告与其相对应，如此等等。
这种对应关系，仅限于我们对网络文献信息类型的认识，不能应用于具体的文献。
例如，早期的印刷型文献一般不会有网络形式，多数的当前印刷型学术文献也不太可能找到对应的网上电子版本。
4．何谓原创性网络信息和二次网络信息
按照内容是否具有原创性，网络信息资源有一次资源和二次资源的区分。
一次资源是指首次发表的原创性信息，二次资源是转载已有的信息。
5．何谓可见网络信息和不可见网络信息
按照是否属于搜索引擎检索范围，网络信息资源可分为可见资源和不可见资源两类。
6．简述网络可见信息的两个条件。
可见资源是搜索引擎可搜索到的资源。
这种资源要满足两个条件：一是必须含有HTML超链接，二是没有设置口令， 7．简述网站和网页的关系。
网页是用HTML或DHTML、XML等语言写成的文本文件。
而网站则是有独立的域名，由若干相关网页组成的一个站点。
按照的比喻，如果把WWW当作是Internet上的大型图书馆，则每个Web站点就是一本书，每个Web页面就是书的一页。
8．为什么说网络学术信息不能唾手可得
原因主要有三：一是查找主页信息通常要通过查找搜索引擎之类的中介数据库才能进行。
而使用这些工具需要一些专门的技术，希望高效率地查找网络信息时尤其如此。
二是一般情况下只使用一两种搜索引擎所得的结果往往是沧海一粟。
三是互联网上学术类与非学术类信息的比例是1：10。
再则，网上学术信息很多是以不可见资源形式存在着。
因此查找网上信息的难度更大一些。
9．按工作方式区分的搜索引擎有哪三类搜索引擎
按照工作方式的不同，搜索引擎可以分为主题引擎、目录引擎和多元引擎。
10．简述主题引擎的三个组成部分。
主题引擎由三个主要部分构成：Robot、Index和搜索软件。
11．请举出典型的国外和国内主题引擎各一个。
国外主题引擎的代表是Google，国内代表为百度。
12．为什么主题引擎的分类途径不如目录指南型引擎
主题搜索引擎提供的分类途径或者为自动分类的结果，或是借用其他目录引擎的分类数据(例如Google利用的Open Directory分类)，因而分类检索效果不如由人工仔细分类的目录指南型搜索引擎。
13．简述主题引擎与目录指南型引擎的主要区别。
（1）深度，目录指南型引擎为网站，主题型引擎为网页；（2）方式，目录指南型引擎为有人工参与，主题型引擎为全自动化；（3）信息的质量和数量，目录指南型引擎质量上相对较高，主题型引擎数量上相对较多。
14．为什么目录指南型引擎的主题查找效果不如主题型引擎
目录指南型引擎的主题检索只在对站点人工描述语言中进行，查找范围有限，所得结果通常是分类类名和网站名称，结果数量远不如主题引擎。
15．举出国内外目录指南型引擎典型代表各一个。
目录引擎的国外代表是Yahoo
，国内代表有。
16．什么是多元搜索引擎
简述其工作原理。
多元引擎是一种起检索中介作用的搜索引擎。
多元引擎本身没有存放网页信息的数据库。
当用户查询一个关键词时，它把查询请求转换成其他数个搜索引擎能够接受的命令格式，并行地或者有选择性地访问这些搜索引擎并查询这个关键词，处理这些搜索引擎返回的结果，然后再返回给用户。
17．举出国内外多元引擎典型代表各一个。
国外多元搜索引擎的代表是Dogpile，国内的代表是万纬等。
18．简述中外问搜索引擎的主要区别。
中文引擎可以使用英语等外文查找信息，外文引擎也可以使用中文；因而这两种引擎的区别不在于使用的语言，而在于收集和处理信息的侧重点。
中文引擎主要收集和处理的信息是中文网页，查找中文资料的效果通常胜过外文引擎。
反之，如果需要查找英文信息，直接使用境外英文引擎效果更好。
19．百度引擎的网页快照可以起什么作用
百度服务器通过程序收集网页时，在缓存器中保留了网页备份。
“网页快照”即是网页备份的链接。
当点击检索结果标题没有结果时，“网页快照”可以用于帮助获取某些“消失”了的网页信息。
20．分别给出百度引擎限制于URL字段、标题字段和网站字段的检索命令。
他们分别是inurl, intitle和site. 21．简述百度引擎的三种逻辑运算符。
逻辑与为空格，逻辑或为“|”，逻辑非为“ -”. 22．什么是虚拟图书馆
虚拟图书馆是一种网络信息利用工具。
它针对某一学科或领域的研究者的需要，将互联网上与之有关的各种资源线索，包括与该学科或领域有关的研究机构、实验室、电子书籍、学术期刊、会议论坛、专家学者等的URL，进行系统地收集、核实并加以组织，以网站、网页或数据库形式提供给用户浏览或者检索。
23．简述使用虚拟图书馆的场合。
使用虚拟图书馆查找信息的场合为：当时间短促，不允许浏览由搜索引擎查得的巨量的信息时；当希望看到比较可靠的网络信息；当希望对某个领域有个整体的、较全面的了解时。
23．能否以网上信息资源完全代替印刷型文献。
哪一些文献的全文更适合从网上获得
目前，网上信息资源不能完全代替印刷型文献，尤其是学术型文献。
近几年的国内学术期刊文献、部分国外学术期刊文献和部分专利文献，比较适合于通过网络获取。
24．通过搜索引擎获得的未经审查的各种非正式出版物称为什么文献
通过搜索引擎获得的未经审查的各种非正式出版物称为灰色文献。
计算机信息检索原理 1 请比较手工检索和计算机检索的优缺点和适用范围。
计算机信息检索的优点在于速度快，耗时少，查阅范围广，甚至可以查到国外刚刚出版的期刊论文的信息。
计算机信息检索的优点还在于检索内容的专指性强，可以从文献型数据库中以文献的发表年份、文献中提及的人名等查找相关文献。
计算机信息检索的缺点是追溯时间受到一定限制，检索费用比较昂贵，检索的时间也有一定的限制。
计算机信息检索主要适用于已经数字化的近期文献信息和动态性信息的查找。
手工检索的优缺点差不多正好与计算机信息检索的相反。
手工检索的优点是时间检索和检索范围都不受限制。
但是手工检索耗时多，效率低，检索入口少，因此查找效果往往不如计算机信息检索的好。
手工检索主要适用于纸质印刷书刊文献，特别是早期文献信息的查找。
2什么是数据库，它的结构由哪几部分组成
按照国际标准组织标准ISO\\\/DIS5127规定，数据库是指至少由一种文档(file)组成，能满足特定目的或特定功能数据处理系统需要的数据集合。
从使用者观点观察, 数据库主要由“文档——记录——字段”三个层次构成。
3 什么是文档
数据库包含哪几种类型的文档
从数据库的内部结构来看，文档的概念是指数据库内容的组织形式。
一般地说，一个数据库至少包括一个顺排文档和一个倒排文档。
顺排文档是将数据库的全部记录按照记录号的大小排列而成的文献集合，它构成了数据库的主体内容。
在倒排文档中，记录的特征标识作为排列依据，其后列出含有此标识的记录号，使用倒排文档可以大大提高检索的效率。
4 什么是记录
记录是文档的基本单元。
它是对某一实体的全部属性进行描述的结果。
5 字段有几种类型
字段是记录的基本单元。
它是对实体的具体属性进行描述的结果。
6 如何区别基本字段和辅助字段
基本字段和辅助字段的区别是是否与文献内容相关。
基本字段与文献内容相关，辅助字段与与文献内容无关或者关系不大。
7 如何使用基于同一概念的方法扩展检索概念
基于同一概念的检索词的扩展法，可以寻找同一事物的学名和俗名等，寻找同一事物的简称、全称、音译意译以及反义词。
如果是英语，可以寻找同一事物名词的单复数、不同词性、英美语的不同形式等。
8 以基于内容分析方法扩展检索概念具体有哪几种方法
基于内容分析的概念扩展法分为上位概念扩展法、下位概念扩展法和隐含概念扩展法。
上位概念扩展法是分析检索对象的学科归属。
下位概念扩展法是分析检索对象的学科分支。
隐含概念扩展法是指文献或课题中，未用显而易见的方式表达，因而需要认真进行由表及里、由此及彼的深入分析才能找出的主题。
9如何使用基于检索结果方法扩展概念
对初步检索结果进行分析，往往能够得到与课题相关的新的检索概念，将这些概念经过重新组合，就可以达到扩展检索结果的目的。
10 什么场合可以使用截词方法
当某些英语检索词词干相同、词义相近，但词尾或词中间有变化时(多数英语单词的单复数变化和英美不同拼写形式)，可以采用截词符，或称通配符扩展检索词。
截词检索可以扩大检索结果。
12 使用截词检索应注意的哪些问题
使用截词方法时需注意四个问题：一是截词符要紧接在词干后面，截词符和词干之间不能有空格。
二是避免将检索词的词干截得过短，一般应在三个字母以上。
三是截词应该合理使用。
一般不可能出现词尾变化的单词其后不必再使用截词。
四是从希望出现的单词中取尽可能多的公共字母作为词干，以提高查准率。
13 什么是布尔逻辑算符
布尔逻辑算符一般有哪几种
规定检索词之间的逻辑关系的算符，称为布尔逻辑算符。
布尔逻辑算符包括逻辑或(OR)、逻辑与(AND)和逻辑非(NOT)。
14 简述布尔算符(OR)的作用。
布尔算符或(OR)，是用来组配具有并列关系、概念相同或相近的词。
OR算符的基本作用是扩大检索范围，增加命中文献量，提高检索结果的查全率，OR运算符还有一个去重的功能。
在实际检索中，同一概念组面中含义相同或者相近的词，相互之间都使用OR运算符。
15 简述布尔算符(AND)的含义和作用。
与(AND)运算符用来组配具有相互交叉限定关系的检索概念。
其含义是检出的记录必须同时含有前后两个检索词。
AND算符的基本作用是缩小检索范围，减少命中文献量，提高检索结果的查准率。
16 简述布尔算符(NOT)的作用。
非(NOT)运算符是排除含有某些词的记录的，即检出的记录中只能含有NOT算符前的检索词，但不能同时含有其后的词。
NOT算符的基本作用是缩小检索范围，提高检索结果的查准率。
17 优先算符“( )”有什么作用
优先算符“( )”的作用是在多个逻辑符号混合使用时，改变它们的运算顺序。
18 什么是位置算符
它在文献检索中起什么作用
位置算符又称邻接算符，适用于两个检索词以指定间隔距离或者指定的顺序出现的场合。
位置算符是提高检索查准率的一种重要手段。
19 字段限制有什么作用
适用于什么场合
字段限制是调整检索策略的一种重要的手段。
多数检索系统对不指定字段的检索词，通常在基本字段中进行搜索，如果想指定在题目等字段中查找所希望的检索词，就需要使用字段限制。
字段限制适用于在已有一定数量输出记录的基础上，通过指定字段的方法，减少输出篇数，提高检索结果的查准率的场合。
20 需要扩大检索范围时，如何调整检索策略
需要扩大检索范围，调整策略的方法有：①减少“与(AND)”算符，增加同义词或同族相关词用逻辑或(OR)将它们连接起来；②在词干相同的单词后使用截词符“
”；③去除已有的字段限制、位置算符限制(或者改用限制程度较小的位置算符)。
21 需要缩小检索范围时，如何调整检索策略
缩小检索范围，调整策略的方法有：①减少同义词或同族相关词；②增加限制概念，用逻辑与(AND)将它们连接起来；③使用字段限制，或者限制检索词在指定的基本字段出现，或者指定辅助字段，限制结果的文献类型、语种、出版国家；④使用适当的位置算符；⑤使用逻辑非(NOT)算符，排除无关概念。
学规范 守纪律
“规范行为，健康成长”创建文明和谐校园 为了加强学生的日常行为规范教育，落实好“双星级日常行为规范示范校”创建活动，我们在“一星级”行为规范示范校的基础上，以创建文明和谐校园为主线，以养成教育为目标，以课题研究为载体，注重行为规范教育的科学性、连续性和实效性，进一步巩固了良好的校风、学风，提高了学生的文明程度。
一、优化校园文化建设，创设文明和谐的教育环境。
（一）规划“和谐校园”，让墙壁说话，使花草言情。
我校重视发挥环境育人的作用，创设了一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。
学校有健全的教育阵地，文化墙上彩瓷的中国地图、世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、名人画像、名人格言等无声地教育着学生，实现了学校外在美和内在美的和谐统一。
同时，我们还开展了“小手捡起美丽校园”、“校园认种花草树木”、“绿色文明和谐用语”征集等活动，让师生在管理、爱护校园环境中受到教育，达到了日常行为规范教育与校园景物的和谐统一。
（二）创建“书香校园”，建设富有浓郁书香气息的校园文化。
只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。
创建书香校园，是作为学校发展、学校特色形成的一个品牌，以构建书香校园为抓手，着力塑造学校形象，打造学校文化力。
为了更好地创建“书香校园、书香家庭、书香班级”，我们丰富了课外阅读书籍，制定了阅读制度，落实了阅读计划。
在班级内开展了师生共建图书角活动，班级存书量不少于100本。
在班级与班级之间建立了“好书交换站”，扩大了学生的阅读范围。
为了保证课外阅读的时间和效果，学校规定每周五下午第三节课的“课外阅读”课为师生共读时间，学生在教室里自由阅读喜欢的书籍，班主任老师进行必要的阅读指导，并开展读书心得交流。
其他老师在学校阅览室里读书、交流，营造了良好的读书氛围。
我校每年都要举办主题鲜明，富有时代气息的读书节，举办美文诵读擂台赛、读书心得征文赛、讲故事比赛、评选“书香班级”、“读书明星”、“书香之家”等活动。
让书香文化打造学生的人生底色，丰富师生的精神家园，促使师生共同发展。
（三）开展感恩教育，以情感教育营造和谐校园 几年来，我校坚持开展“学会感恩，与爱同行”的感恩教育，通过“感恩自然、感恩校园、感恩生命”的教育，对学生实施了识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的情感教育。
开展了学生向老师献真情活动，每天送老师一句温馨的祝福，每天到校后和放学时向老师问好，听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。
开展了“我爱我校”、 “我爱我家——夸夸我的教室”、“我喜爱的校园一角”作文、摄影、书画评比等一系列宣传学校、班级文化，感恩班集体的活动。
在学生之间、在班与班之间开展了使用礼貌用语、礼貌体态用语等班风评比。
学生受到了良好的情感教育，学生举止大方、说话文明，校园处处体现出和谐文明的风貌。
二、从细节做起——落实学生行为规范教育 1、“好习惯好人生”—— 教育从细节做起。
我们从小处入手促进学生良好习惯的养成，除要求学生遵守《小学生日常行为规范》外，还制定了具体的习惯要求：（1）轻声慢步，不打扰别人；（2）爱环境，看到废纸捡起来；（3）见到老师敬个礼，见到客人问声好；（4）仪表美，干干净净上学校；（5）楼梯文明行——在做小事中显大气。
2、“细节训练周主题制” 结合学校实际，每周确定一个具体的习惯养成训练主题。
每周一，学校针对行规训练主题召开动员会，讲清楚训练要求和训练措施，启发学生自觉训练的积极性。
班主任针对班级的实际情况开展为期一周扎实有效的训练。
学校督察小组对主题训练情况每天进行督查、汇报、评比、公布。
3、注重养成教育的连贯性，假日教育不放松，用好《假期行为习惯养成评价表》。
为了不让学生的日常行为规范教育在假期内产生盲区，保持教育的连贯性，让家长帮助学校有章可循地做好行为规范教育。
我们制定了《假期良好习惯养成评价表》，从五个方面对学生一天的生活、学习、行为都做出了具体明确的要求，每天学生对照进行自我评价，家长每周对孩子的完成情况进行评价。
开学后，根据学生假期表现，评选出假期“五星好少年”。
三、“培养有责任感的人”——开展课题研究，深化日常行为规范教育。
为了增强学生的责任感，促使学生不断提高文明素养，养成严于律己、严守校规的好习惯，成为一名举止文明，行为规范的小学生。
2006年9月我校成立了课题研究小组，针对“培养学生责任感”这一目标，开展了一系列实验研究： 完善了责任感目标体系，帮助学生明确自己的责任，形成责任意识。
深化责任体验，推行责任行为。
拓宽教育渠道，寓责任感教育于学科教学中；寓责任感培养于学校活动之中；寓责任感培养于班级岗位建设中；寓责任感培养于家庭教育中。
责任教育的实践研究，使学生增强了学习责任感，能主动承担家庭中的一部分责任了，同时集体荣誉感、服务意识等也得到了增强，文明守纪的自觉性及思想道德素质均有了明显提高。
四、家校携手，拓宽教育渠道，巩固日常行为规范教育成效。
为巩固学校日常行为规范教育的成效，实现学校、家庭、社会联合办教育的局面，2005年5月，我校成立了家长学校，进一步优化了家庭、学校、社会的育人环境，使家长树立了正确的家庭教育观念，掌握了正确的教子方法，能主动配合学校教育，把教子女做人放在家庭育人的第一位。
通过四个亮点工作的探索，形成了具有特色的“手牵手，和孩子一起成长”的家长学校教育模式，即：学校教育和家庭教育手牵手，老师、家长和孩子手牵手，老师、家长与学生共同成长。
2006年度被评为濮阳市先进家长学校、教育中心先进家长学校。
在河南省先进家长学校验收中受到了省检查团领导的称赞。
经过一年的努力，学生、教师、家长的行为逐步走向了规范。
学生做到了：按《小学生日常行为规范》严于律己，做一名合格小学生； 教师做到了：按《教师职业道德规范》做一名师德高尚的教师；家长做到了：按《公民道德实施纲要》做一名文明公民；“班班有特色，人人有特长，处处书声琅琅”，校园成为文明和谐的学园、健康成长的乐园。
推行“规范”教育生活化 走德育创新之路 濮阳市油田第八中学 争创“两星级”日常行为规范达标校一学年来，油田第八中学努力探索把养成教育融入学生的日常生活，把德育目标转化为学生的“日常行为”，使“规范”潜移默化地成为学生的自觉行为和习惯的“规范”教育生活化教育模式，初步形成了相对完善的工作体系，学校生活化德育特色基本形成。
现将一年来创建“双星级”达标校的具体做法总结如下： 一、营造达标基础，发展德育特色 在“以人为本、以实施素质教育为主线、以提高教育教学质量为中心、以质量求生存、以特色求发展”的办学理念下，学校确立了以“管理育人为主导、教学育人为主轴、活动育人为主角、环境育人为主体、实践育人为主线”的总体德育目标，制定了《八中德育工作规划》，提出了“建立一支强有力的德育队伍、抓好八个教育系统（即思想教育系统、良好行为习惯养成教育系统、学科教育系统、遵纪守法教育系统、心理教育系统、劳动和社会实践教育系统、典型教育系统、环境教育系统）、开拓八条实施途径（即课堂教学、班级活动、团队活动、劳动与社会实践、家庭教育、社会教育、心理咨询和指导）、发挥三个管理层次的职能作用（一是明确校长、政教和教务主任、年级组长、班主任、任课教师、教辅人员、班干部的各自德育岗位职责，二是发挥中学生自我教育、自我管理的作用；三是发挥家长和社会的管理职能作用）、健全一套规范化的检查、评估、考核、奖惩体系”的工作方向，突出了学生日常行为规范生活化教育和培养，形成了学校、家庭、社会共同育人的有效机制，促进了良好校风、学风、班风的形成。
二、主要工作措施和方法 （一）构建德育管理体系，全面育人 1、构建德育管理体系 （1）提高教职工思想认识，德高为范 要全员育人，就要转变教育观念，提高教职工的思想认识和道德水平。
学校通过组织学习《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《公民道德建设纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高教职工的思想道德素质，确立以德为首的思想，奠定全员育人工作基础。
（2）加强领导，健全网络 为了达到全员育人的目的，学校从三方面构建德育网络：一是成立了由校长、书记任组长，政教、团委、教务、学生会、年级组长、班主任和部分任课教师组成的学校德育工作领导小组；二是由关心下一代协会、家长学校、法制教育辅导员、优秀家长代表组成的学校德育工作社会监督领导小组；三是以班级为单位建立了学生自我管理、自我监督小组。
（3）从实效入手，完善德育考评制度 养成教育的生活化，必须以细致完善的检查、考评制度作保证。
没有完善的考评制度，德育措施只能停留在口号上。
学校从实际出发，在实践中逐步完善考评细则，不仅量化了学校各处室、年级组、班主任、任课教师的德育工作，还根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等，制定了对学生实施德育量化考核的内容——《八中学生日常行为规范教育生活化十六条》，见附件一： （4）强化班级管理，提高班级德育水平 班级是学校教育的基本单位，是学生身心发展的微观环境和学校教育、家庭教育交流的桥梁。
加强班级德育工作，是学校德育目标实现的关键。
① 加强学习，提高班主任素质 为了提高班主任素质，学校给每位班主任订阅了《德育报》、《班主任工作之友》、《魏书生班级工作漫谈》等学习资料。
在抓住一切机会参加上级组织班主任培训的同时，还不定期组织“班主任工作经验交流会”、“德育论文研讨会”等校本培训，以不断提高班主任工作能力。
② 严格量化考核，增强班主任责任心 学校组织政教处、学生会、团委、教务处、年级组、教研组等部门对班主任进行常规性的量化考核，考核成绩一月一公布，并与班主任津贴和班级考核成绩挂钩。
对优秀班主任进行奖励，并在学校评优、评选、晋职上给予政策倾斜。
③ 加强班团（队）干部的培训力度 政教、团委密切配合，通过每月一次的班干部培训班和每周一次的团课等培训形式，不断提高班团（队）干部的工作能力，使他们在班级工作中真正发挥骨干作用。
④ 多渠道拓展班级德育工作途径 通过主题月教育活动、主题班会、团队活动、文体活动、板报、广播、橱窗等教育形式落实班级德育工作，使学生在活动中增强团结意识，促进良好品德和行为习惯的养成。
2、构建学科德育体系 课堂教育教学是德育工作的主渠道。
在课堂教学中向学生渗透思想道德内容，把传授知识与养成良好的道德行为习惯有机结合起来，使学生在主动学习科学文化知识的同时陶冶情操，实现德育与智育的统一。
（1）转变教师观念，认识“三个不等于” ① 教学不等于智育：教师中长期存在着“教学就是智育”的思维定式。
实质上，教学工作是教师有目的、有组织、有计划、有针对性地向学生进行知识、思想、能力培养及教育的综合组织形式；教学过程不仅是智育过程，同时也是德育、体育、美育诸方面的全面教育过程。
② 分数不等于质量：教育质量是全方位的概念，它包括德育、智育、体育等诸多方面的素质评价，具有综合评价的本质特征。
作为文化知识考核量化的分数，既不能反映教师教书育人的全貌，更不能反映学生全面素质的质量。
③ 活动不等于德育：德育工作是一项复杂的、长周期的系统工程，它具有内容丰富、教育渠道多元化的特点，不是靠一两项、若干次活动就可奏效的。
活动只是实施德育的一种形式、一条渠道，并不是德育的全部。
（2）根据年龄特点，按年级落实德育内容 在学校整体德育目标的基础上，根据年级学生的差异和教育教学实际，把德育目标按年级分解落实，使学科德育渗透具有针对性、实效性。
各年级落实的学科德育目标是： 初一年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自强自立教育、良好学习习惯的养成教育、社会劳动教育、勤俭节约教育、全面发展教育等。
初二年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自立自强自尊自爱自信教育、良好学习习惯的养成教育、遵法守纪教育、审美观教育、公德教育、青春期教育、社会劳动教育、勤俭节约教育、全面发展教育等。
初三年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自强自立自尊自爱自信教育、良好学习习惯的养成教育、遵法用法教育、审美观教育、公德教育、青春期教育、社会劳动教育、树立正确人生观及共产主义理想教育、挫折中的自强教育、勤俭节约教育、合格加特长教育、全面发展教育等。
初四年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、合格加特长教育、自强自立自尊自爱自信教育、遵法用法教育、审美观教育、公德教育、青春期及早恋危害的教育、社会劳动教育、树立正确人生观及共产主义理想教育、挫折中的自强教育、勤俭节约教育、时事教育、正确处理人际关系教育、自我管理能力教育、公民意识教育、职业选择教育、全面发展教育等。
3、构成德育活动体系 德育活动是强化德育效果的有效途径。
（1）从“低、近、细、实”入手，营造良好的德育氛围 ① 抓好日活动。
从上午学生到校起，通过卫生评比、间操评比、零吃乱扔督察通报、班级日志日报等形式，使每个班级、每个学生都参与到一天的德育达标活动中，使学生通过相互竞争来促进良好行为习惯的养成。
② 重视月活动。
在抓好日活动的基础上，月末通过“优胜班级”、“礼仪行为规范达标（示范）生”评选等，对班级、学生各方面进行综合考评，巩固养成教育成果。
③ 大张旗鼓地进行期末表彰、命名。
学期和学年末，通过“行为规范达标（示范）班级”、“先进班级”、学校“礼仪行为规范达标（示范）生”、“礼仪行为规范标兵”的评定、命名以及学生的系列评优、评选活动，推进养成教育的深化和升华。
（2）开展主题教育，提高学生的思想道德素质 把学校德育目标层层分解，以主题月活动的方式有计划、有步骤地分项实施，提高了教育效果。
每年的三月和十月——礼仪规范月；四月和十一月——法制教育和体育卫生月；五月和十二月——“行为规范化班级”创建和文化艺术月；六月和一月——学期总结评比月；七月、八月和二月——社会实践活动月。
（3）创设育人环境，促进良好习惯的养成 校园育人环境包括人文环境和静物环境。
在人文环境建设方面，学校要求教职工把“以人为本”、“学高为师、德高为范”的理念溶入自己的一言一行，为学生树立榜样；在静物环境建设方面，重视校园绿化、美化工作，并在楼梯、走廊张贴文明用语和警示语，在教室悬挂名人名言，在校园增设宣传栏、展示墙、表彰柱等，以鼓励、表扬、引导等正面教育手段彰显榜样的作用，使学生在无言中陶冶情操，以实现自律和他律有机结合。
4、构建家庭德育体系 家长是学生最好的老师，家庭是孩子最基本的学校。
在构建家庭德育体系方面主要做了一下工作： （1）办好家长学校 家长学校是提高家长素质的有效途径。
我们利用家长学校组织家长学习教育学、心理学、生理卫生等方面的基础知识，并请有经验的教师、社会工作者、法制辅导员给家长举行法律常识、家庭行为规范教育、有效管理孩子方法等方面的讲座，还聘请优秀学生家长介绍教育子女的成功经验，并开展了“优秀家长”的评选活动。
（2）开好家长会 家长会是学校联系家长最普遍的形式。
我们利用每一次家长会向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，提出配合学校教育的要求，听取家长对学校、班级工作的意见、建议，讲解“家庭教育与中学生良好品德形成的关系”等。
（3）组织好家庭教育研究会 我们每学期都组织关心青少年工作的离退休老干部、老教师和家长撰写理论文章和心得体会，就家庭教育理论和经验进行研讨、交流，并探索在新形势下家庭如何与学校合作共同教育的问题，使家庭德育工作不断深化。
5、构建社区德育体系 把社区、学校、家庭三股教育势力融为一体，互参互管、资源共享。
我们为社区提供家长培训、活动的场地和师资，指导家长从思想上、方法上搞好家庭教育，并积极参加社区活动和精神文明建设；社区利用自身的职能优势，或派社区领导、离退休老干部深入学校参与学校的德育工作管理，或为学生提供社会实践基地，使学生增长了社会知识，提高了社会的鉴别能力。
（二）全面检查、考评，让“规范教育”融入学生生活 养成教育是育人工程中最艰难、最持久的工作。
加大检查、考评力度，是养成教育成功的关键。
近年来，学校通过双向考评推进“养成教育生活化”的实施。
1、学校考评 （1）严格日考核，检查促进 ① 环境卫生方面 发挥学生会督察队的作用。
学生会督察队除对各班学生遵规守纪情况进行全天候督导、检查、通报外，还从早晨七点半开始在学校大门口设岗，进行文明督察；督察结果记入对班级和学生的量化考核成绩。
对班级卫生实行双向日检查。
一是以年级为单位成立了由班级卫生委员组成的年级卫生督察组，全天候负责检查班级卫生区域的打扫、保持情况，随时通报检查结果，并督促整改；二是学生会卫生检查小组对班级卫生进行日考核，考核结果记入班级成绩。
② 遵规守纪方面 学生会间操检查小组每天对各班级间操情况进行双向检查评比。
一部分专门负责班级间操质量的检查，结果记入班级月考核成绩；另一部分负责班级间操质量的检查通报，间操质量当场讲评。
实施“班级日志”日报告制度。
为了及时掌握班级动态、学生行为及班级课堂情况，实施了由班长负责、把班级全面情况每天向学校汇总报告的日志制度。
政教处每天考评班级日志的送交情况及质量，并把结果记入对班级、班主任的考核成绩。
（2）抓好周通报，整改提高 ① 政教处通报“班级日志”的考核结果，并计入班级、班主任的考核成绩。
② 通报班级考核成绩。
③ 教务处对班级课堂及作业情况、后勤对班级公物及节能情况、团委对班级团队活动情况、学校环境卫生领导小组对班级卫生区域和老师办公室清洁保持情况等进行检查考核，考核结果进行通报并计入班级成绩。
（3）重视月考核，巩固养成教育成果 ① 对班级的月考核 四周为一个考核月。
四周的考核成绩平均即为月考核成绩；该成绩占班级月考核总成绩的60%。
年级主管领导对班级进行月考核。
考核成绩占月考核总成绩的20%。
年级任课教师对班级进行月考核。
考核成绩占月考核总成绩的20%。
以上三项成绩相加，即为班级月考核总成绩。
② 班主任月考核 班主任月考核成绩是由政教处考核成绩（包括班会、出操、班级卫生、学生乱扔、完成任务、严重违纪等）、年级主管和任课教师的考核成绩（包括协调能力、工作质量、培优补差等）组成。
③ “优胜班级”的评比 把班级月考核总成绩和班主任月考核成绩相加平均后，评选出各年级 “优胜班级”。
④ 对学生行为习惯的学校月考核 通过月评定“礼仪行为规范达标（示范）生”活动，进一步巩固养成教育成果。
（4）进行学期、学年表彰，榜样示范 ① 学期、学年对学生的表彰 包括“礼仪行为规范达标（示范）生” 、“礼仪行为规范标兵”的命名，“三好学生”、“优秀班干部”、“进步幅度大的学生”的表彰等。
② 学期、学年对班级、班主任的表彰 包括“行为规范达标（示范）班级”的评定、“先进班级”的评选、“优秀班主任”的评选奖励等。
2、家庭考核 以“行为规范达标（示范）生”评定为契机，对学生在家庭的日常行为规范进行评定。
具体评定方法和内容见附件二。
3、采取有效措施，重点强化薄弱环节，督促日常行为规范化 （1）环境卫生习惯 ① 发挥学生会督察队作用。
对自觉捡废纸、袋的同学，每人次奖励班级卫生分5分； ② 通过学生会卫生检查小组和班级卫生委员对班级卫生进行双向日检查 （2）文明礼仪习惯 成立年级督察小组，对不文明行为进行监督，并实行量化考核。
三、目前存在的问题 1、个人卫生习惯还有待进一步强化。
2、课间仍存在喧哗、打闹现象。
3、学生中还存在说脏话的现象。
4、文明用语和礼仪习惯有待进一步加强。
附件一： “日常行为规范教育生活化”十六条 礼仪规范篇 升降国旗 肃立行礼； 同学朋友 友爱诚意； 老弱病残 谦让不欺； 父母老师 敬重礼仪。
学习规范篇 预习复习 主动探疑； 听课作业 专注独立； 读书上网 违禁远离； 考试检测 真实自力。
生活规范篇 眼操间操 整齐合律； 家园校园 擦扫彻底； 仪表居室 规范条理； 穿戴吃用 不攀不比。
安全守纪篇 校园社区 不扔垃圾； 公物设施 爱护珍惜； 步行骑车 遵规守矩。
用电用气 安全第一。
