大象的耳朵,读了这个故事你明白了什么道理
故事告诉了我们的道理：每个人都有各自的特点。
别人说好不一定就是最好的，只有自己舒服合自己的才是最好的。
《大象的耳朵》是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。
后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
二年级下册的大象的耳朵的道理
这篇文章以大象的耳朵“像扇子似拉开头，并着“耷拉着”这个话题，每个小动物都发出了自己的看法，从而导致大象不安起来，进而用两根竹竿撑起耳朵。
由于撑起耳朵给大象造成很多不便，最后大象又让耳朵“耷拉着”，这样虫子也不能进入大象的耳朵。
告诉我们，对别人的说法，要动脑筋，选择最适合自己的这个道理。
祝你生活愉快
大象的耳朵有什么作用
一把芭蕉扇
一年级语文大象的耳朵
宝宝哭闹查查小耳朵日期：2005-08-04宝宝哭闹查查小耳朵 豆豆这几天一反常态，总是烦躁不安，夜间啼哭不止，豆妈送去医院检查后才知道，豆豆患了“婴儿急性中耳炎”。
那么究竟是耳疾导致哭闹，还是哭闹加重耳病
婴儿的耳疾应该如何预防
当宝宝生病的时候，身体抵抗力下降，外界病菌容易侵入中耳而小耳朵出生后即能手术切除，不会影响听力日期：2005-08-04小耳朵出生后即能手术切除，不会影响听力 时间：2004年11月22日 14:00—14:06 提问：guest 回答：季纬兴（上海第一人民医院小儿外科副主任医师） guest：请问专家：我的孩子耳朵和脸交界的地方（耳门）处长有一个1.5平方毫米的肉肉，俗称小耳朵，请问怎么办
大象的耳朵象什么
是一年级作业
右边耳朵 左边耳朵像右边耳朵。
两个耳朵都像蒲扇。
蒲扇像大象爸爸的左边耳朵 像右耳朵 右耳朵
为什么大象的耳朵是耷拉着的
因为大象的耳朵上有许多血管，血管里流着热血，当两个大耳朵扇动的时候，产生的气流就可以给血液降温了．这样，即使没有水，大象也不会变因高温而＂发烧＂了。
大象说我还是让我的耳朵耷拉着吧人家是人家我是我这段话告诉我们什么道理
大象说：我还是让我的耳吧，人家是人家我是我这段话的，就是说每个人都有自己的优点和，每个人都是独一无二的，不要羡慕别人要做好自己。
别人说好的，不一定就是最好，只有自己舒服，适合自己的才是最好的。
告诉我们要正确看待别人对自己的看法，不要盲目地改变自己，要做自己独一无二的。
在生活中也一样，有别人对你提出建议要虚心的接受，但是不要盲目的改变，告诉自己，别人是别人我就是。
部编版二年级下册语文 19 大象的耳朵 教学设计
19 大象的耳朵教学目标知识与能力1．会认9个生字，会写8个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的生词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好问句。
过程与方法1．范读课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏。
2．结合课件、图片和文字内容，教学字词。
3．引导学生理解“人家是人家，我是我”这句话。
情感、态度与价值观引导学生明白做事要有自己的主见，不要人云亦云。
重点难点教学重点1．认读9个生字，会写8个生字，并能正确书写、组词。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。
3．在朗读课文的过程中，体会大象的心理变化。
教学难点通过学习这篇课文，明白做事要有自己的主见，不要人云亦云。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1．提问激趣：小朋友们，你们见过大象的耳朵吗
它是什么样子的
那你们又见过小兔子的耳朵吗
大象的耳朵和小兔子的耳朵有什么不同呢
(点名请学生回答)2．导入新课：大象的耳朵像两把大蒲扇一样耷拉着，很好看。
是什么原因使得大象要让自己的耳朵竖起来呢
让我们去课文中看个究竟吧
二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
重点指导生字中的前鼻音“竿、烦、慢、安、根”，注意翘舌音“竖”和多音字“似、扇”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“兔、安、根”这些生字时，可以结合图片；学习“遇、痛”时，可以
